(人教版)第一章11质点、参考系和坐标系优质课件

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文学家、艺术家采用形象的手法描述“神舟”飞船从发射到返回舱成功回收的主要阶段“凌云戏月游银汉,转瞬翔天过太空”，短短一两句话就勾勒出航天飞船的雄姿。

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文学家、艺术家采用形象的手法描述“神舟”飞船从发1第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系21.运动是一切物体的固有属性，宇宙中的一切，大到天体，小到分子都处在永恒的运动中.

物体相对于其他物体的位置变化叫机械运动，简称运动．2.运动:1.运动是一切物体的固有属性，宇宙中的一切，大到天体，小到分3提问:当我们研究地球公转的规律时怎么样看待地球?如果研究其自转,考查地球上各点的运动,还可以把地球看作一个点吗？提问:当我们研究地球公转的规律时怎么样看待地球?如果研究其4再看下面的例子再看下面的例子5一、物体和质点1、质点的定义：用来代替物体的有质量的点。2、物体可以看作质点的条件：物体的形状、大小、体积对所研究的问题的影响可以忽略不计。注：①质点是一种科学抽象的理想模型；②物体本身的大小不是能否看成质点的标准；③物体能否看成质点取决于所研究问题的性质，同一物体有时可看成质点，有时不可看作质点。一、物体和质点6【例1】以下几种关于质点的说法中正确的是（

）

A.质点就是质量很小的物体

B.质点就是体积很小的小物体

C.一个物体能否看做质点是由问题的性质决定的；只要物体的大小和形状对

所研究的问题没有影响或影响很小可以忽略，就可以看做质点

D.同一个物体在某些问题中可看作质点，而在另外的问题中就不能看做质点3、物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？（相同点是都无大小和形状，不同点是一个有质量，一个无质量。）4、大的物体一定不能看成质点？小的物体随时都看成质点吗？（物体能否看成质点，与物体本身的大小无关。大的物体，如月球、飞船也可以看成质点，小的物体，如乒乓球在发球时要考虑旋转，不能看成质点。）CD【例1】以下几种关于质点的说法中正确的是（7下列情形中，物体可以简化为质点的是A．欣赏杨丽萍优美的舞姿B．测量旋转的铁饼飞出的距离C．测量飞驰汽车的行驶距离D．教练员分析速滑运动员的动作技术E．研究奥运会乒乓球单打冠军张怡宁打出的乒乓球的旋转情况（B、C）1下列情形中，物体可以简化为质点的是（B、8毛主席著名诗词《送瘟神》中：“坐地日行八万里，巡天遥看一天河”从这句话中描述的：人到底是运动还是静止的呢？大家一起来讨论下右边的这幅图车中的人是静止还是运动的？乙甲提问毛主席著名诗词《送瘟神》中：“坐地日行八万里，巡天遥看一天河9二、参考系1、定义：描述一个物体的运动时，选定作为参考的其他物体。注：①描述物体是否运动是看相对于参考系的位置是否改变，事先假定参考系不动；②选取不同的参考系来观察同一物体的运动结果往往是不同；③参考系的选取可以是任意的，实际解题应以观测方便和使物体的运动尽可能简单为原则；④通常选取地面为参考系；⑤比较两个物体的运动应选同一参考系。二、参考系10匀速飞行的飞机上，驾驶员看跳伞员是直线下落还是曲线下落呢？地面上的人观察跳伞员和驾驶员看到的一样吗？思考？匀速飞行的飞机上，驾驶员看跳伞员是直线下落还是曲线下11学点2参考系

（1）为什么在研究某一个物体的运动时，必须确定参考系呢？所谓研究物体的运动情况就是要确定运动物体在不同时刻的位置以及物体的位置是如何移动的（移动方向、移动大小及其快慢等），所以，首要的问题是要确定物体的位置，而要确定一个物体的位置就必须参考其他物体。同学们能不借助于其他任何物体说清自己家的具体位置吗？（显然不能！同学们总不能只说我的家在那里，其他人就能知道你家的住址而自行找到吧？）另外，在浓雾笼罩的早晨（或在漆黑的夜晚），你看不见周围任何建筑物，你能确定自己所处的位置吗？显然，也是不能的。可见，必须借助于另外的物体才能确定一个物体所处的位置。所以，要研究一个物体的运动情况时必须先确定参考系，这样，确定物体的位置时才有了标准，也才能确定物体的相对位置。学点2参考系（1）为什么在研究某一个物体的运动12

（2）怎样选取参考系选取参考系原则上是任意的，但实际问题中，以研究问题方便，对运动描述尽可能简单为原则。研究地面上物体的运动，通常取地面或相对地面不动的物体为参考系，而研究行星的公转情况时，通常以太阳为参考系。

（3）运动的相对性描述同一个物体的运动时，若以不同的物体做为参考系，观察结果可能不同，比较物体的运动，应选择同一参考系。（2）怎样选取参考系（3）运动的相对性13【评析】（1）在解决有关“参考系是什么？”的问题时，必须抓住两个要素——是什么物体在运动，二是该物体是怎样运动的。（2）你看到的物体的运动情况，往往是以你自己为参考系的。【例2】图1-1-1是特技跳伞运动员在空中的造型图。当运动员们保持该造型下落时，若其中一运动员以另一运动员为参考系，则他自己的运动情况是_________；当他俯视大地时，看到大地迎面而来，这时的参考系是________。图1-1-1【解析】跳伞运动员在下落过程中，要保持该造型不变，以另一运动员为参考系，他是相对静止的。当他俯视大地时，看到大地迎面而来，是以他自己为参考系的。

自己静止的【评析】（1）在解决有关“参考系是什么？”的问题时，必须抓住14“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这两句诗描述的运动的参考系分别是()A.竹排，流水B.流水，青山

C.青山，河岸D.河岸，竹排D

2“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这两句诗描述的运动的参考15学点3

坐标系

（1）建立坐标系的目的：为了定量地描述物体的位置，即物体的位置用坐标表示。（２）坐标系建立的位置：坐标系是建立在参考系上的，即坐标原点一定是参考系上的点，当参考系移动时，坐标系也随之移动，但坐标轴的正方向保持不变。（3）建立坐标系的三个要素：即原点、正方向和单位长度；在建立坐标系时，除了标明原点O。坐标轴正方向（箭头）、坐标轴上的刻度（单位长度）外还要注明单位。（4）一维坐标系（直线坐标系）和二维坐标系（平面直角坐标系）：物体沿直线运动，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立一维坐标系。若物体在一个平面上运动，为了描述其位置，要建立二维坐标系，即平面直角坐标系。学点3坐标系（1）建立坐标系的目的：为了定量地16坐标系直线坐标系（一维）平面直角坐标系（二维）空间三维坐标系坐标系直线坐标系（一维）平面直角坐标系（二维）空间三维坐标系17平面直角坐标系图1.1-4选择不同的参考系来观察同一物体的运动，看到的现象会不一样。他在沿直线下落呀！他明明在沿曲线下落嘛！平面直角坐标系图1.1-4选择不同的参考系来观察同一物体的18

喷水抛物线平面直角坐标系x1y1yOx喷水抛物线平面直角坐标系x1y1yOx193李小华所在学校的校门口是朝南的，他进入校门后一直向前走120m,再向东走40m就到了他所在的教室，请你画出教室的位置（以校门口为坐标原点）。【答案】建立直角坐标系，x轴正方向表示东，y轴正方向表示北，则教室位置如图所示。【例3】从18m高的楼顶边缘处竖直向上抛出一石子，上升5m后开始下落，以抛出点为坐标原点，向上为坐标轴的正方向，建立直线坐标系，则石子在最高点时坐标为x1=_____m，落地时坐标为x2=____m。【解析】最高点位于坐标原点正方向一侧离原点5m处，故其位置坐标为x1=5m；落地位置位于坐标原点负方向一侧，且距离坐标原点18m，故落地位置的位置坐标为x2=-18m。5-183李小华所在学校的校门口是朝南的，他进入校门后【答案】建立20

质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实际物体的一种近似，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化。在物理的研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意义。引入“理想模型”，可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差。在现实世界中，有许多实际的事物与这种“理想模型”十分接近。在一定条件下，作为一种近似，可以把实际事物当作“理想模型”来处理，即可以将研究“理想模型”的结果直接地应用于实际事物。例如在研究地球绕太阳公转的运动时，由于地球的直径（约1.3×10４

km）比地球和太阳之间的距离（约1.5×10８

km）小得多，地球上各点相对于太阳的运动可以看做是相同的，即地球的形状、大小可以忽略不计，在这种情况下，就可以直接把地球当作一个“质点”来处理。以后，同学们还会接触到“光滑斜面”、“轻绳”、“硬杆”等物理模型。1.“质点”概念体现出的研究物理问题的方法是什么？质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它21

中学物理中可视为质点的运动物体有以下两种情况：⑴运动物体的大小跟所研究的问题有关的距离相比可忽略不计时，可将物体看做质点。如：地球的半径远小于地球和太阳间的距离，故研究地球绕太阳运动时，将地球看做质点。火车长度远小于武汉到北京的距离，故研究火车从武汉到北京的时间时，将火车看做质点。⑵做平动的物体。由于物体上各个点运动的情况相同，可以选物体上任一点的运动代替整个物体的运动，做平动的物体在研究其运动的性质时，可将它视为质点。①不能以物体的自身大小来决定物体是否可看成质点，而是相对的，蚂蚁很小，但研究其腿长在哪个部位时，就不能将其看做质点。②不能说平动的物体一定能看做质点，而转动的物体一定不能看做质点。平动的物体有时也不能看做质点，如一列火车通过一座桥的时间，火车的长度就得考虑，不能看做质点。转动的物体有时也能看做质点，如花样滑冰运动员，在滑冰时有很多转动的动作，但在研究她在冰面上所走径迹时，就可把她看做质点。③同一个物体在不同问题中，有时可看做质点，有时则不能看做质点。例如，在画前冲弧圈球（乒乓球）的运动轨迹时，乒乓球可看做质点，而在研究如何拉出高质量的冲弧圈球如怎样调整球拍的前倾角度和挥拍速度时，就不能将乒乓球看做质点。再如，当测量200m长的火车穿过100m隧道的时间时，不能将火车看做质点，而当测量该火车在某一分钟内的运动距离时，只需测量火车头的运动距离即可，这时火车可以看做质点。在估算该火车从上海到武汉的行驶时间时，也可以看做质点。2.判定一个物体能否看做质点的方法是什么？中学物理中可视为质点的运动物体有以下两种情况22科学漫步“看山恰似走来迎”：以船为参考系“仔细看山山不动”：以山上的树木为参考系科学漫步“看山恰似走来迎”：23(人教版)第一章11质点、参考系和坐标系优质课件24放大图放大图25(人教版)第一章11质点、参考系和坐标系优质课件26

全球定位系统（GlobalPositionSystem.GPS）是美国从本世纪70年代开始研制，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。经近10年我国测绘等部门的使用表明，GPS以全天候、高精度、自动化、高效益等显著特点，赢得广大测绘工作者的信赖，并成功地应用于大地测量、工程测量、航空摄影测量、运载工具导航和管制、地壳运动监测、工程变形监测、资源勘察、地球动力学等多种学科，从而给测绘领域带来一场深刻的技术革命。全球定位系统（GlobalPositionSy27第一节质点参考系坐标系一、质点⒈定义：⒉质点是理想化的“物理模型”之一。

⒊实际物体能否看作质点的条件：⒉参考系的选择是任意的二、参考系⒈定义：⒊参考系的选择原则：⒈定量描述物体的位置及位置的变化的方法。三、坐标系⒉建立坐标系的三要素：第一节质点参考系坐标系一、质点⒈定义：⒉质点是理28思考：太阳会不会从西边出来呢？1、太阳从东边升起、西边落下，是地球上的自然现象。但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象。这些条件是：（）A.时间必须是清晨，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大B.时间必须是清晨，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度必须较大C.时间必须是傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大D.时间必须.是傍晚，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度不能太大C思考：太阳会不会从西边出来呢？1、太阳从东边升起、西边落下，291.教师小结：室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。2.测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。3.意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。4.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。5.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。6.制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。7、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。8、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。谢谢观看！1.教师小结：室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以30。

文学家、艺术家采用形象的手法描述“神舟”飞船从发射到返回舱成功回收的主要阶段“凌云戏月游银汉,转瞬翔天过太空”，短短一两句话就勾勒出航天飞船的雄姿。

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文学家、艺术家采用形象的手法描述“神舟”飞船从发31第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系321.运动是一切物体的固有属性，宇宙中的一切，大到天体，小到分子都处在永恒的运动中.

物体相对于其他物体的位置变化叫机械运动，简称运动．2.运动:1.运动是一切物体的固有属性，宇宙中的一切，大到天体，小到分33提问:当我们研究地球公转的规律时怎么样看待地球?如果研究其自转,考查地球上各点的运动,还可以把地球看作一个点吗？提问:当我们研究地球公转的规律时怎么样看待地球?如果研究其34再看下面的例子再看下面的例子35一、物体和质点1、质点的定义：用来代替物体的有质量的点。2、物体可以看作质点的条件：物体的形状、大小、体积对所研究的问题的影响可以忽略不计。注：①质点是一种科学抽象的理想模型；②物体本身的大小不是能否看成质点的标准；③物体能否看成质点取决于所研究问题的性质，同一物体有时可看成质点，有时不可看作质点。一、物体和质点36【例1】以下几种关于质点的说法中正确的是（

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A.质点就是质量很小的物体

B.质点就是体积很小的小物体

C.一个物体能否看做质点是由问题的性质决定的；只要物体的大小和形状对

所研究的问题没有影响或影响很小可以忽略，就可以看做质点

D.同一个物体在某些问题中可看作质点，而在另外的问题中就不能看做质点3、物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？（相同点是都无大小和形状，不同点是一个有质量，一个无质量。）4、大的物体一定不能看成质点？小的物体随时都看成质点吗？（物体能否看成质点，与物体本身的大小无关。大的物体，如月球、飞船也可以看成质点，小的物体，如乒乓球在发球时要考虑旋转，不能看成质点。）CD【例1】以下几种关于质点的说法中正确的是（37下列情形中，物体可以简化为质点的是A．欣赏杨丽萍优美的舞姿B．测量旋转的铁饼飞出的距离C．测量飞驰汽车的行驶距离D．教练员分析速滑运动员的动作技术E．研究奥运会乒乓球单打冠军张怡宁打出的乒乓球的旋转情况（B、C）1下列情形中，物体可以简化为质点的是（B、38毛主席著名诗词《送瘟神》中：“坐地日行八万里，巡天遥看一天河”从这句话中描述的：人到底是运动还是静止的呢？大家一起来讨论下右边的这幅图车中的人是静止还是运动的？乙甲提问毛主席著名诗词《送瘟神》中：“坐地日行八万里，巡天遥看一天河39二、参考系1、定义：描述一个物体的运动时，选定作为参考的其他物体。注：①描述物体是否运动是看相对于参考系的位置是否改变，事先假定参考系不动；②选取不同的参考系来观察同一物体的运动结果往往是不同；③参考系的选取可以是任意的，实际解题应以观测方便和使物体的运动尽可能简单为原则；④通常选取地面为参考系；⑤比较两个物体的运动应选同一参考系。二、参考系40匀速飞行的飞机上，驾驶员看跳伞员是直线下落还是曲线下落呢？地面上的人观察跳伞员和驾驶员看到的一样吗？思考？匀速飞行的飞机上，驾驶员看跳伞员是直线下落还是曲线下41学点2参考系

（1）为什么在研究某一个物体的运动时，必须确定参考系呢？所谓研究物体的运动情况就是要确定运动物体在不同时刻的位置以及物体的位置是如何移动的（移动方向、移动大小及其快慢等），所以，首要的问题是要确定物体的位置，而要确定一个物体的位置就必须参考其他物体。同学们能不借助于其他任何物体说清自己家的具体位置吗？（显然不能！同学们总不能只说我的家在那里，其他人就能知道你家的住址而自行找到吧？）另外，在浓雾笼罩的早晨（或在漆黑的夜晚），你看不见周围任何建筑物，你能确定自己所处的位置吗？显然，也是不能的。可见，必须借助于另外的物体才能确定一个物体所处的位置。所以，要研究一个物体的运动情况时必须先确定参考系，这样，确定物体的位置时才有了标准，也才能确定物体的相对位置。学点2参考系（1）为什么在研究某一个物体的运动42

（2）怎样选取参考系选取参考系原则上是任意的，但实际问题中，以研究问题方便，对运动描述尽可能简单为原则。研究地面上物体的运动，通常取地面或相对地面不动的物体为参考系，而研究行星的公转情况时，通常以太阳为参考系。

（3）运动的相对性描述同一个物体的运动时，若以不同的物体做为参考系，观察结果可能不同，比较物体的运动，应选择同一参考系。（2）怎样选取参考系（3）运动的相对性43【评析】（1）在解决有关“参考系是什么？”的问题时，必须抓住两个要素——是什么物体在运动，二是该物体是怎样运动的。（2）你看到的物体的运动情况，往往是以你自己为参考系的。【例2】图1-1-1是特技跳伞运动员在空中的造型图。当运动员们保持该造型下落时，若其中一运动员以另一运动员为参考系，则他自己的运动情况是_________；当他俯视大地时，看到大地迎面而来，这时的参考系是________。图1-1-1【解析】跳伞运动员在下落过程中，要保持该造型不变，以另一运动员为参考系，他是相对静止的。当他俯视大地时，看到大地迎面而来，是以他自己为参考系的。

自己静止的【评析】（1）在解决有关“参考系是什么？”的问题时，必须抓住44“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这两句诗描述的运动的参考系分别是()A.竹排，流水B.流水，青山

C.青山，河岸D.河岸，竹排D

2“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这两句诗描述的运动的参考45学点3

坐标系

（1）建立坐标系的目的：为了定量地描述物体的位置，即物体的位置用坐标表示。（２）坐标系建立的位置：坐标系是建立在参考系上的，即坐标原点一定是参考系上的点，当参考系移动时，坐标系也随之移动，但坐标轴的正方向保持不变。（3）建立坐标系的三个要素：即原点、正方向和单位长度；在建立坐标系时，除了标明原点O。坐标轴正方向（箭头）、坐标轴上的刻度（单位长度）外还要注明单位。（4）一维坐标系（直线坐标系）和二维坐标系（平面直角坐标系）：物体沿直线运动，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立一维坐标系。若物体在一个平面上运动，为了描述其位置，要建立二维坐标系，即平面直角坐标系。学点3坐标系（1）建立坐标系的目的：为了定量地46坐标系直线坐标系（一维）平面直角坐标系（二维）空间三维坐标系坐标系直线坐标系（一维）平面直角坐标系（二维）空间三维坐标系47平面直角坐标系图1.1-4选择不同的参考系来观察同一物体的运动，看到的现象会不一样。他在沿直线下落呀！他明明在沿曲线下落嘛！平面直角坐标系图1.1-4选择不同的参考系来观察同一物体的48

喷水抛物线平面直角坐标系x1y1yOx喷水抛物线平面直角坐标系x1y1yOx493李小华所在学校的校门口是朝南的，他进入校门后一直向前走120m,再向东走40m就到了他所在的教室，请你画出教室的位置（以校门口为坐标原点）。【答案】建立直角坐标系，x轴正方向表示东，y轴正方向表示北，则教室位置如图所示。【例3】从18m高的楼顶边缘处竖直向上抛出一石子，上升5m后开始下落，以抛出点为坐标原点，向上为坐标轴的正方向，建立直线坐标系，则石子在最高点时坐标为x1=_____m，落地时坐标为x2=____m。【解析】最高点位于坐标原点正方向一侧离原点5m处，故其位置坐标为x1=5m；落地位置位于坐标原点负方向一侧，且距离坐标原点18m，故落地位置的位置坐标为x2=-18m。5-183李小华所在学校的校门口是朝南的，他进入校门后【答案】建立50

质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实际物体的一种近似，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化。在物理的研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意义。引入“理想模型”，可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差。在现实世界中，有许多实际的事物与这种“理想模型”十分接近。在一定条件下，作为一种近似，可以把实际事物当作“理想模型”来处理，即可以将研究“理想模型”的结果直接地应用于实际事物。例如在研究地球绕太阳公转的运动时，由于地球的直径（约1.3×10４

km）比地球和太阳之间的距离（约1.5×10８

km）小得多，地球上各点相对于太阳的运动可以看做是相同的，即地球的形状、大小可以忽略不计，在这种情况下，就可以直接把地球当作一个“质点”来处理。以后，同学们还会接触到“光滑斜面”、“轻绳”、“硬杆”等物理模型。1.“质点”概念体现出的研究物理问题的方法是什么？质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它51

中学物理中可视为质点的运动物体有以下两种情况：⑴运动物体的大小跟所研究的问题有关的距离相比可忽略不计时，可将物体看做质点。如：地球的半径远小于地球和太阳间的距离，故研究地球绕太阳运动时，将地球看做质点。火车长度远小于武汉到北京的距离，故研究火车从武汉到北京的时间时，将火车看做质点。⑵做平动的物体。由于物体上各个点运动的情况相同，可以选物体上任一点的运动代替整个物体的运动，做平动的物体在研究其运动的性质时，可将它视为质点。①不能以物体的自身大小来决定物体是否可看成质点，而是相对的，蚂蚁很小，但研究其腿长在哪个部位时，就不能将其看做质点。②不能说平动的物体一定能看做质点，而转动的物体一定不能看做质点。平动的物体有时也不能看做质点，如一列火车通过一座桥的时间，火车的长度就得考虑，不能看做质点。转动的物体有时也能看做质点，如花样滑冰运动员，在滑冰时有很多转动的动作，但在研究她在冰面上所走径迹时，就可把她看做质点。③同一个物体在不同问题中，有时可看做质点，有时则不能看做质点。例如，在画前冲弧圈球（乒乓球）的运动轨迹时，乒乓球可看做质点，而在研究如何拉出高质量的冲弧圈球如怎样调整球拍的前倾角度和挥拍速度时，就不能将乒乓球看做质点。再如，当测量200m长的火车穿过100m隧道的时间时，不能将火车看做质点，而当测量该火车在某一分钟内的运动距离时，只需测量火车头的运动距离即可，这时火车可以看做质点。在估算该火车从上海到武汉的行驶时间时，也可以看做质点。2.判定一个物体能否看做质点的方法是什么？中学物理中可视为质点的运动物体有以下两种情况