青霉素的发现新课件

字词精讲初读感知当堂检测第一课时青霉素的发现字词精讲初读感知当堂检测第一课时青霉素的发现11.正确认读6个要求会认的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标1.正确认读6个要求会认的生字。学习目标2霉溶酶疫皿滤méiróngméiyìmǐnlǜ我会认霉溶酶疫皿滤méiróngméiyìmǐ3器皿滤液

溶菌酶mǐnlǜ易读错字méi器皿滤液溶菌酶mǐnlǜ易读错字méi4澄chéng（澄澈）dèng（澄沙）应yīng（应该）yìng（反用题）多音字澄chéng（澄澈）dèng（澄沙）应yīng（应该）yìn5器皿：简陋：常规：理解词语某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等。造句：实验室里摆满了各种玻璃器皿。简单粗陋；不完备。造句：我住的房间虽然简陋，但很整洁。沿袭下来经常实行的规矩。造句：他不管遇到什么事都按常规来办。器皿：理解词语某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等6振奋：培育：理解词语(精神)振作奋发。造句：这个好消息真是令人振奋。培养幼小的生物，使它发育成长。造句：袁隆平日夜奋战，终于培育出了新的杂交水稻品种。振奋：理解词语(精神)振作奋发。7第一部分（第1自然段）成果。概述了弗莱明一生中的重大发现及他所获得的至高无上的荣誉。第二部分（第2、3自然段）从医经历。概述了弗莱明的从医经历和简陋的实验室。第三部分（第4-11自然段）不断研究。概述了弗莱明经过不断研究探索，终于发现了能解除人类病痛的青霉素。交流分段情况第一部分（第1自然段）成果。概述了弗莱明一生中的重大发现及8课文主要讲了弗莱明经过不懈的研究探索终于发现了能给人类解除疾病痛苦的青霉素。说说课文主要讲了什么内容。课文主要讲了弗莱明经过不懈的研究探索终于发现了能给人类解除疾9课堂小结弗莱明一共进行了四步试验，第一步试验的结果：发现绿色滤液能够消灭葡萄球菌；第二步试验的结果：发现稀释后的滤液仍然具有杀菌的作用；第三步试验的结果：发现绿色滤液对其他细菌也有杀菌作用；第四步试验的结果：发现绿色滤液对人体或动物没有毒副作用。课堂小结弗莱明一共进行了四步试验，第一步试验的结果：发现绿色101．用“√”给加点的字选择正确的读音。弗莱明(fó

fú)

免疫(yì

mò)滤液(lǜ

lù)

﹒√√√﹒﹒1．用“√”给加点的字选择正确的读音。﹒√√√﹒﹒112.辨字组词。溶（）

滤（）融（）

虑（）皿（）

疫（）血（）

役（）溶解融合过滤考虑器皿献血疫苗战役

2.辨字组词。溶解融合过滤考虑器皿献血疫苗战役123．运用恰当的关联词语合并句子。(1)培育细菌并不困难。要培育出单一的菌种并不是件容易的事。__________________________________________________________________________________________________________(2)他发现兔子没有死去。他发现兔子没有出现任何不良反应。_____________________________________________________虽然培育细菌并不困难，但是要培育出单一的菌种并不是件容易的事。他发现兔子既没有死去，也没有出现任何不良反应。3．运用恰当的关联词语合并句子。虽然培育细菌并不困难，但是要13青霉素的发现新课件14品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时青霉素的发现品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时青霉素的发现15理解课文内容，学习弗莱明的探究精神，培养锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。（重难点）学习目标理解课文内容，学习弗莱明的探究精神，培养锲而不舍的科学态度和16通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地17核心问题：弗莱明发现青霉素的过程表现了他的什么态度和精神？串珠问题：1.一读：读课文，弗莱明有哪些发现并取得了哪些奖励？2.二析：弗莱明是怎样走上细菌实验之路的？3.三思：弗莱明发现青霉素为人类作出了什么样的贡献？4.四探：探究弗莱明发现青霉素有何意义？核心问题：18然而，就是在这样简陋的条件下，弗莱明发现了青霉素，成为20世纪生物学上最伟大的发现。在培育的过程中总会培育出一些不希望出现的细菌，对试验起到破坏作用，说明了进行试验是一个艰难的过程。这也为弗莱明发现青霉素埋下了伏笔，那些实验中的坏事情往往隐藏着巨大的发现。然而，就是在这样简陋的条件下，弗莱明发现了青霉素，成为2019“这太奇怪了！葡萄球菌怎么会不见了呢？难道绿色霉菌与葡萄球菌相克？”弗莱明这样问自己。这一心理描写表现了弗莱明善于发现问题，善于提出问题，善于提出科学假设。这种科学精神，正是伟大发现的开始。“这太奇怪了！葡萄球菌怎么会不见了呢？难道绿色霉菌与葡萄球菌20什么是心理描写？对处在一定环境中的人物内心活动的描写。心理描写有什么表达效果？是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。能够直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。怎么判断心理描写？直接描写是“想……”，间接描写则是通过语言、动作、神态或梦境来传达心理感受。品析心理描写什么是心理描写？品析心理描写21接着他又将绿色的滤液稀释１倍、2倍、10倍、100倍、200倍、500倍，然后再逐一滴到长满葡萄球菌的培养器皿中。他发现这些稀释后的绿色滤液仍然具有杀菌的作用，甚至在稀释到800倍以后，绿色滤液的杀菌能力还没有最后消失，只是消灭葡萄球菌所需的时间比较长。作者用列数字的方法说明了弗莱明的试验过程，在有了前期发现后不断努力，经过无数次试验，把自己的研究向纵深推进。说明了弗莱明对待科学态度严谨。接着他又将绿色的滤液稀释１倍、2倍、10倍、100倍、22探究：第9段在文中起什么作用？这是一个过渡段，起到承上启下的作用。弗莱明决定把在器皿中的试验转为活体动物实验，这使他的研究越来越富有挑战性。由此看出弗莱明在科研的道路上不断发现问题，不断提出疑问，他是一个真正的科学研究者。探究：第9段在文中起什么作用？这是一个过渡段，起到承上启下23同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在24核心问题：表现了弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的科学品质。弗莱明发现青霉素的过程表现了他的什么态度和精神？核心问题：表现了弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的科学品质251.一读：读课文，弗莱明有哪些发现并取得了哪些奖励？他先是发现了“溶菌酶”，又发现了“青霉素”，并获得了诺贝尔生理学或医学奖。串珠问题：1.一读：读课文，弗莱明有哪些发现并取得了哪些奖励？他先是发262.二析：弗莱明是怎样走上细菌实验之路的？上完小学后，弗莱明跟随哥哥学习一些基本的医学知识。后来有幸进入伦敦大学圣玛丽学院学习，成了免疫学家赖特的助手，开始进行各种细菌实验。2.二析：弗莱明是怎样走上细菌实验之路的？上完小学后，弗莱明273.三思：弗莱明发现青霉素为人类作出了什么样的贡献？青霉素的发现对医学的发展起到了极大的促进作用，用它可以治疗许多以前无法治疗的疾病。直到今天，还广泛应用。3.三思：弗莱明发现青霉素为人类作出了什么样的贡献？青霉素的284.四探：探究弗莱明发现青霉素有何意义？是医学史上一个里程碑式的发现，让全世界人们受益。4.四探：探究弗莱明发现青霉素有何意义？是医学史上一个里程碑29青霉素的发现弗莱明的成就跟随哥哥学习进入圣玛丽医学院给赖特当助手发现溶菌酶发现青霉素获得诺贝尔奖发现葡萄球菌不见了不断试验进行活体动物实验弗莱明发现青霉素弗莱明的从医经历勤于探究锲而不舍课文结构发现意义：让全世界人们受益不断探究青霉素的发现弗莱明的成就跟随哥哥学习发现溶菌酶发现葡萄球菌不30本文通过对弗莱明发现青霉素过程的描述，表现了弗莱明是一个善于思考、勤于动手、行动果断的科学家。同时，从文中我们也学到了弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。课文主旨本文通过对弗莱明发现青霉素过程的描述，表现了弗莱明是一个善于31推荐阅读诺贝尔诺贝尔小时候身体非常瘦弱。十岁时，随母亲前往俄国的贝德尔堡，与父亲团聚，并开始接受家庭教师的指导。十七岁时，到美国留学，两年之后回国，进入父亲的公司从事研究工作。诺贝尔受了父亲的影响，对研究炸药很有兴趣，后来因为制造炸药和开发油田，赚了很多钱。但是，他看见自己发明的炸药用于战争，感到十分痛心，故毕生努力呼吁世人把火药用于和平。诺贝尔用他的巨额财产成立基金，每年发奖金给世界上对物理、化学、生物、医学、文学、和平事业有杰出贡献的人。能够获得诺贝尔奖金，一直被认为是一种极大的荣誉呢!实验室里雾腾腾，诺贝尔正在忘我地推荐阅读诺贝尔32工作，他的哥哥来找他，说:“诺贝尔，我正在整理我们家族的家谱，你是名闻世界的人物，没有你的自传怎么行呢？你写份自传吧。”“哥哥，不用吧。”“那怎么行呢?”诺贝尔的哥哥劝说道，“弟弟，你写自传并不是为你自己，而是为我们家族呀！你写吧。我们家族的家谱里有你的自传，就会增添光彩的！”诺贝尔还是不同意，他哥哥就反复劝说，最后，甚至是哀求了:“弟弟，你是怕耽误你的时间吗?如果那样，你就说说，我来记录、整理吧。”“我实难从命。”诺贝尔态度谦逊，但语气坚定地说，“我不能写自传，在宇宙漩涡中有恒河沙粒那么多的星球，而无足轻重的我们，有甚么值得写的哟！”工作，他的哥哥来找他，说:“诺贝尔，我正在整理我们家族的家谱33原来如此！他认为自己做的一切只是为人类该做的一点点事而己，为甚么要拿对人类的一点点贡献去换取荣誉呢。因此，他始终不答应。诺贝尔的哥哥只好叹息着走了。诺贝尔又埋头做起实验来。诺贝尔的遗嘱，是他理想的精华，心血的结晶。虽然他身拥巨富，却不愿把财产分配给亲友们。他认为：大宗财产是阻滞人类才能的祸害，凡拥有财富的人，只应给子女留下必须的教育费用，如果留下过多的钱财，那是奖励懈惰，使他们不能发展自己的才干。因此，他不顾亲友们的反对，决定用自己的全部财产，设立诺贝尔奖金，奖励当代的世界精英。原来如此！他认为自己做的一切只是为人类该做的一点点事而己，为34常人安于故俗，学者溺于所闻。（《史记·商君列传》）国学诵读常人安于故俗，学者溺于所闻。（《史记·商君列传》）国学诵读35【孔明灯】又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明。当年，诸葛孔明被司马懿围困于阳平，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，放出城去，其后果然脱险。于是后世就称这种灯笼为孔明灯。另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。走进中华传统文化【孔明灯】又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明（即诸葛36课堂小结“世上无难事，只要肯攀登”。弗莱明在简陋的实验室里通过反复的实验，终于发现了能给人类解除病痛的青霉素，为人们的健康带来了福音。我们要学习弗莱明这种锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神，要善于从身边的小事中发现问题并努力探究其根源，培养积极探索未知世界的兴趣和勇气。课堂小结“世上无难事，只要肯攀登”。弗莱明在简陋的实37一、在加点字的正确读音下打“√”。

青霉素(méi

měi) 溶解(róng

róu）溶菌酶(méi

měi) 免疫(yì

mò)器皿(mǐn

xuě) 滤液(lǜ

lù)﹒﹒﹒﹒√√√√﹒﹒√√一、在加点字的正确读音下打“√”。 ﹒﹒﹒﹒√√√√﹒﹒√38二、辨字组词。溶（）

霉（）熔（）

莓（）酶（）

疫（）悔（）

役（）溶液熔炉青霉素草莓溶菌酶后悔疫情战役

二、辨字组词。溶液熔炉青霉素草莓溶菌酶后悔疫情战役39三、给多音字组词。

zhuó（）yīnɡ（）

zháo（）yìnɡ（）

zhe

（）着应反应着手着急应该接着三、给多音字组词。着应反应着手着急应该接着40四、写出句中加点词语的反义词。1．弗莱明发现了青霉素，成为20世纪生物学上最伟大的发现。(

)2．在简陋的条件下，弗莱明发现了青霉素。(

)﹒﹒﹒﹒奢华渺小四、写出句中加点词语的反义词。﹒﹒﹒﹒奢华渺小41五、选词填空。1．一个(

)的机会，仅仅小学毕业的弗莱明(

)进入了伦敦大学圣玛丽医学院学习。2．(

)，天空下起了大雨。偶然竟然突然竟然偶然突然五、选词填空。偶然竟然突然竟然偶然突然42六、按要求写句子。1．哥哥是一名医生。(扩句)___________________________________________________2．弗莱明必须重新做实验。(改成双重否定句)__________________________________________________3．原来在它四周正常生长的葡萄球菌竟然全都不见了。(缩句)_________________________________________________4．绿色滤液有毒性。这项发现意义不大了。(用恰当的关联词语连成一句话)___________________________________________________小明的哥哥是一名眼科医生。弗莱明不得不重新做实验。葡萄球菌不见了。如果绿色滤液有毒性，这项发现意义就不大了。六、按要求写句子。小明的哥哥是一名眼科医生。弗莱明不得不重新43青霉素的发现新课件44字词精讲初读感知当堂检测第一课时青霉素的发现字词精讲初读感知当堂检测第一课时青霉素的发现451.正确认读6个要求会认的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标1.正确认读6个要求会认的生字。学习目标46霉溶酶疫皿滤méiróngméiyìmǐnlǜ我会认霉溶酶疫皿滤méiróngméiyìmǐ47器皿滤液

溶菌酶mǐnlǜ易读错字méi器皿滤液溶菌酶mǐnlǜ易读错字méi48澄chéng（澄澈）dèng（澄沙）应yīng（应该）yìng（反用题）多音字澄chéng（澄澈）dèng（澄沙）应yīng（应该）yìn49器皿：简陋：常规：理解词语某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等。造句：实验室里摆满了各种玻璃器皿。简单粗陋；不完备。造句：我住的房间虽然简陋，但很整洁。沿袭下来经常实行的规矩。造句：他不管遇到什么事都按常规来办。器皿：理解词语某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等50振奋：培育：理解词语(精神)振作奋发。造句：这个好消息真是令人振奋。培养幼小的生物，使它发育成长。造句：袁隆平日夜奋战，终于培育出了新的杂交水稻品种。振奋：理解词语(精神)振作奋发。51第一部分（第1自然段）成果。概述了弗莱明一生中的重大发现及他所获得的至高无上的荣誉。第二部分（第2、3自然段）从医经历。概述了弗莱明的从医经历和简陋的实验室。第三部分（第4-11自然段）不断研究。概述了弗莱明经过不断研究探索，终于发现了能解除人类病痛的青霉素。交流分段情况第一部分（第1自然段）成果。概述了弗莱明一生中的重大发现及52课文主要讲了弗莱明经过不懈的研究探索终于发现了能给人类解除疾病痛苦的青霉素。说说课文主要讲了什么内容。课文主要讲了弗莱明经过不懈的研究探索终于发现了能给人类解除疾53课堂小结弗莱明一共进行了四步试验，第一步试验的结果：发现绿色滤液能够消灭葡萄球菌；第二步试验的结果：发现稀释后的滤液仍然具有杀菌的作用；第三步试验的结果：发现绿色滤液对其他细菌也有杀菌作用；第四步试验的结果：发现绿色滤液对人体或动物没有毒副作用。课堂小结弗莱明一共进行了四步试验，第一步试验的结果：发现绿色541．用“√”给加点的字选择正确的读音。弗莱明(fó

fú)

免疫(yì

mò)滤液(lǜ

lù)

﹒√√√﹒﹒1．用“√”给加点的字选择正确的读音。﹒√√√﹒﹒552.辨字组词。溶（）

滤（）融（）

虑（）皿（）

疫（）血（）

役（）溶解融合过滤考虑器皿献血疫苗战役

2.辨字组词。溶解融合过滤考虑器皿献血疫苗战役563．运用恰当的关联词语合并句子。(1)培育细菌并不困难。要培育出单一的菌种并不是件容易的事。__________________________________________________________________________________________________________(2)他发现兔子没有死去。他发现兔子没有出现任何不良反应。_____________________________________________________虽然培育细菌并不困难，但是要培育出单一的菌种并不是件容易的事。他发现兔子既没有死去，也没有出现任何不良反应。3．运用恰当的关联词语合并句子。虽然培育细菌并不困难，但是要57青霉素的发现新课件58品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时青霉素的发现品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时青霉素的发现59理解课文内容，学习弗莱明的探究精神，培养锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。（重难点）学习目标理解课文内容，学习弗莱明的探究精神，培养锲而不舍的科学态度和60通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地61核心问题：弗莱明发现青霉素的过程表现了他的什么态度和精神？串珠问题：1.一读：读课文，弗莱明有哪些发现并取得了哪些奖励？2.二析：弗莱明是怎样走上细菌实验之路的？3.三思：弗莱明发现青霉素为人类作出了什么样的贡献？4.四探：探究弗莱明发现青霉素有何意义？核心问题：62然而，就是在这样简陋的条件下，弗莱明发现了青霉素，成为20世纪生物学上最伟大的发现。在培育的过程中总会培育出一些不希望出现的细菌，对试验起到破坏作用，说明了进行试验是一个艰难的过程。这也为弗莱明发现青霉素埋下了伏笔，那些实验中的坏事情往往隐藏着巨大的发现。然而，就是在这样简陋的条件下，弗莱明发现了青霉素，成为2063“这太奇怪了！葡萄球菌怎么会不见了呢？难道绿色霉菌与葡萄球菌相克？”弗莱明这样问自己。这一心理描写表现了弗莱明善于发现问题，善于提出问题，善于提出科学假设。这种科学精神，正是伟大发现的开始。“这太奇怪了！葡萄球菌怎么会不见了呢？难道绿色霉菌与葡萄球菌64什么是心理描写？对处在一定环境中的人物内心活动的描写。心理描写有什么表达效果？是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。能够直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。怎么判断心理描写？直接描写是“想……”，间接描写则是通过语言、动作、神态或梦境来传达心理感受。品析心理描写什么是心理描写？品析心理描写65接着他又将绿色的滤液稀释１倍、2倍、10倍、100倍、200倍、500倍，然后再逐一滴到长满葡萄球菌的培养器皿中。他发现这些稀释后的绿色滤液仍然具有杀菌的作用，甚至在稀释到800倍以后，绿色滤液的杀菌能力还没有最后消失，只是消灭葡萄球菌所需的时间比较长。作者用列数字的方法说明了弗莱明的试验过程，在有了前期发现后不断努力，经过无数次试验，把自己的研究向纵深推进。说明了弗莱明对待科学态度严谨。接着他又将绿色的滤液稀释１倍、2倍、10倍、100倍、66探究：第9段在文中起什么作用？这是一个过渡段，起到承上启下的作用。弗莱明决定把在器皿中的试验转为活体动物实验，这使他的研究越来越富有挑战性。由此看出弗莱明在科研的道路上不断发现问题，不断提出疑问，他是一个真正的科学研究者。探究：第9段在文中起什么作用？这是一个过渡段，起到承上启下67同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在68核心问题：表现了弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的科学品质。弗莱明发现青霉素的过程表现了他的什么态度和精神？核心问题：表现了弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的科学品质691.一读：读课文，弗莱明有哪些发现并取得了哪些奖励？他先是发现了“溶菌酶”，又发现了“青霉素”，并获得了诺贝尔生理学或医学奖。串珠问题：1.一读：读课文，弗莱明有哪些发现并取得了哪些奖励？他先是发702.二析：弗莱明是怎样走上细菌实验之路的？上完小学后，弗莱明跟随哥哥学习一些基本的医学知识。后来有幸进入伦敦大学圣玛丽学院学习，成了免疫学家赖特的助手，开始进行各种细菌实验。2.二析：弗莱明是怎样走上细菌实验之路的？上完小学后，弗莱明713.三思：弗莱明发现青霉素为人类作出了什么样的贡献？青霉素的发现对医学的发展起到了极大的促进作用，用它可以治疗许多以前无法治疗的疾病。直到今天，还广泛应用。3.三思：弗莱明发现青霉素为人类作出了什么样的贡献？青霉素的724.四探：探究弗莱明发现青霉素有何意义？是医学史上一个里程碑式的发现，让全世界人们受益。4.四探：探究弗莱明发现青霉素有何意义？是医学史上一个里程碑73青霉素的发现弗莱明的成就跟随哥哥学习进入圣玛丽医学院给赖特当助手发现溶菌酶发现青霉素获得诺贝尔奖发现葡萄球菌不见了不断试验进行活体动物实验弗莱明发现青霉素弗莱明的从医经历勤于探究锲而不舍课文结构发现意义：让全世界人们受益不断探究青霉素的发现弗莱明的成就跟随哥哥学习发现溶菌酶发现葡萄球菌不74本文通过对弗莱明发现青霉素过程的描述，表现了弗莱明是一个善于思考、勤于动手、行动果断的科学家。同时，从文中我们也学到了弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。课文主旨本文通过对弗莱明发现青霉素过程的描述，表现了弗莱明是一个善于75推荐阅读诺贝尔诺贝尔小时候身体非常瘦弱。十岁时，随母亲前往俄国的贝德尔堡，与父亲团聚，并开始接受家庭教师的指导。十七岁时，到美国留学，两年之后回国，进入父亲的公司从事研究工作。诺贝尔受了父亲的影响，对研究炸药很有兴趣，后来因为制造炸药和开发油田，赚了很多钱。但是，他看见自己发明的炸药用于战争，感到十分痛心，故毕生努力呼吁世人把火药用于和平。诺贝尔用他的巨额财产成立基金，每年发奖金给世界上对物理、化学、生物、医学、文学、和平事业有杰出贡献的人。能够获得诺贝尔奖金，一直被认为是一种极大的荣誉呢!实验室里雾腾腾，诺贝尔正在忘我地推荐阅读诺贝尔76工作，他的哥哥来找他，说:“诺贝尔，我正在整理我们家族的家谱，你是名闻世界的人物，没有你的自传怎么行呢？你写份自传吧。”“哥哥，不用吧。”“那怎么行呢?”诺贝尔的哥哥劝说道，“弟弟，你写自传并不是为你自己，而是为我们家族呀！你写吧。我们家族的家谱里有你的自传，就会增添光彩的！”诺贝尔还是不同意，他哥哥就反复劝说，最后，甚至是哀求了:“弟弟，你是怕耽误你的时间吗?如果那样，你就说说，我来记录、整理吧。”“我实难从命。”诺贝尔态度谦逊，但语气坚定地说，“我不能写自传，在宇宙漩涡中有恒河沙粒那么多的星球，而无足轻重的我们，有甚么值得写的哟！”工作，他的哥哥来找他，说:“诺贝尔，我正在整理我们家族的家谱77原来如此！他认为自己做的一切只是为人类该做的一点点事而己，为甚么要拿对人类的一点点贡献去换取荣誉呢。因此，他始终不答应。诺贝尔的哥哥只好叹息着走了。诺贝尔又埋头做起实验来。诺贝尔的遗嘱，是他理想的精华，心血的结晶。虽然他身拥巨富，却不愿把财产分配给亲友们。他认为：大宗财产是阻滞人类才能的祸害，凡拥有财富的人，只应给子女留下必须的教育费用，如果留下过多的钱财，那是奖励懈惰，使他们不能发展自己的才干。因此，他不顾亲友们的反对，决定用自己的全部财产，设立诺贝尔奖金，奖励当代的世界精英。原来如此！他认为自己做的一切只是为人类该做的一点点事而己，为78常人安于故俗，学者溺于所闻。（《史记·商君列传》）国学诵读常人安于故俗，学者溺于所闻。（《史记·商君列传》）国学诵读79【孔明灯】又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明。当年，诸葛孔明被司马懿围困于阳平，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，放出城去，其后果然脱险。于是后世就称这种灯笼为孔明灯。另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。走进中华传统文化【孔明灯】又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明（即诸葛80课堂小结“世上无难事，只要肯攀登”。弗莱明在简陋的实验室里通过反复的实验，终于发现了能给人类解除病痛的青霉素，为人们的健康带来了福音。我们