让世界充满爱教案【七篇】

第PAGE让世界充满爱教案【七篇】 让世界充满爱教案1学习目标一、知识与技能：1、学会关注周围的事，发现美；2.培养学生擅长与人相处，与人合作的精神。二.进程与方法：鼓励学生勇于发言，积极参与讨论，培养学生爱心三、情感态度与价值观：了解关爱亲人、关爱他人、关爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。重点难点重点：培养学生的口语交际能力难点：培养学生写作记叙文的能力使用说明与学法指导1、分为三个大组：a．关爱周围的伙伴b．同在一片蓝天下c．人人都献出一份爱（爱心故事接力）2、搜集整理材料：搜集体现爱心、同情心、互帮合作的名言警句、文章、故事等。3、观察周围的伙伴,思考他们需要什么样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的生活中的弱者，思考应该怎样关爱他们教学进程一、激情导入，呼唤爱心（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事）暴风雨后的一个清晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上全部小鱼的命运，但是，他挽救了自己周围的小鱼的生命小男孩的爱心令人肃然起敬是啊，爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间同学们伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好的人间”今天，就让我们一起来共同探究这个话题：让世界充满爱（同时板书：让世界充满爱）二、专题展示第一组展示“关爱周围的伙伴”：偏重于讨论怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助?怎样使每一个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长?说话要注意把握分寸，要得体，要尊重同学的自尊心。第二组展示同在一片蓝天下（图片展示）同学们交流对街头墙角那些摆小摊，捡破烂的观察，思考所得与感受。从不同角度不同侧面得出的感受，可以开阔思绪，鼓励学生说实话，诉真情第三组展示“人人都献出一份爱”：（爱心故事接力）（“感动中国”的人物故事介绍）讨论应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者?说话要注意针对肯定的关爱目标，提出具体的行动方案，不要空谈，要注意引导学生提供力所能及的帮助。三、走出课堂，展现爱心1、由班长代表全班同学发出爱的倡议，并让学生在爱心卡片上写下自己的爱心方案（帮助对象、帮助方法、自己的姓名），投入爱心箱中班委将会跟踪调查（播放歌曲《让世界充满爱》）2、动脑动手，整理自己的感悟，以“让世界充满爱”、以“爱”为话题写一篇小习作。四、活动总结，升华爱心1、让学生小结本次综合性活动的收获（引导学生总结出“接受爱很幸福”，而“付出爱也很幸福”让“爱”得到了更广泛的延伸）师总结：是啊，在本次‘让世界充满爱’的综合性学习活动中，同学们终于了解了把关注的眼光投向更多的人群，那些贫困的、伤痛的弱势群体??阳光照射不到的地方，多么需要我们用爱去温暖、用爱去点亮！（完成板书在黑板上画上一颗爱心）五、同唱《爱的奉献》结束活动。让世界充满爱教案2信客教学目标：熟悉课文内容，把握全文结构，感受信客的品格和精神。教学重点：熟悉全文内容，把握课文结构。教学难点：感受信客的品格和精神。教学方法：自主合作探究式教学法教学时间：1课时教学进程一、导入1.作者简介2.导语现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？二、听了几个同学对邮递员的见解后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也确实是信客的故事。1.自由朗读课文，找出生字词，并给的四个部分各写一个小题目。结构：信客当信客的原因——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了——信客为什么当老师、校长也是好样的。2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样地印象呢？可以用形容词来描述一下吗？任劳任怨待人宽容善良诚实恪尽职守有才华3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样地为人呢？（见板书设计）4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。三、当堂训练：解答课后的练习四、小结回想文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样地话来写呢？板书设计：信客当信客的原因——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了任劳任怨：代读写书信，帮忙料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客有才华：当佬都同样受到赞誉教学反思：《信客》一文的学习，学生对信客的品质和精神都能能较好地体会，对的结构基本能把握，朗读能力有提升。让世界充满爱教案3一．老师导入：是什么使我们在滚滚红尘中找到安宁?是心。是什么使心与心之间的距离不再遥远?是爱。是什么使爱的光华撒遍每一个角落?是人。人字的结构确实是互相支撑，人类的面孔确实是爱的表情。一声亲切的问候，一句友善的话语，一个会心的微笑，一瞥同情的眼光，都能让我们感到爱的阳光。“让世界充满爱”，这是你，我，他，我们大家共同的心声。今天，伴随着这首《让世界充满爱》的美观的主旋律，我们将进行一次爱的洗礼，接受一次爱的教育，希望这节课能唤起你心灵深处爱的感动，栽下爱的种子，传播爱的信息，做一个有爱心的人！为了做好这次综合性学习，我们大家都做了很多，积累本上我看到多了一颗红心，多了一个爱心故事，多了一句爱的名言，课间我听见有人在轻声低唱爱的歌曲。搜集是快乐的，分享更是愉悦的。这节课我们就来分享你读过的爱的篇章，讲述爱的故事，领略爱的内涵，抒写爱的感悟，唱响爱的歌曲。二．展示目标：⒈能感情背诵一句“爱”的名言。⒉能感情朗读一篇“爱”的诗歌或短文。⒊能感情讲述一个“爱”的故事。⒋能真诚抒写一段“爱”的感悟。⒌能倾心唱响一首“爱”歌曲。6.能真正领略“爱”的内涵。三．下面请同学们（学生）：放开怀抱，大胆抒情，朗读“感动你的爱的篇章”⒈爱心名言接力有感情地背一背打动自己的一句“爱”的名言。我能背：⒉有感情的读一读打动自己的一篇“爱”的诗歌或短文。评选最佳朗读奖：师过渡：刚才同学读得很投入，有歌颂父母伟大无私的爱，有赞美老师鞠躬尽瘁的爱，有歌咏人民战士舍己为人的爱，我知道很多同学差不多跃跃欲试，想着把自己感受到的来自父母老师亲人朋友的爱分享给同学们。下面，请每组的1号同学讲述。（学生）：分享心灵深处的感动“讲述爱的故事”评选最感人故事奖：四．师：老师也禁不住想参与讲述爱心故事了，如果说工作13年我最大的成确实是什么，不是讲了多少次公开课，发表了多少篇论文，得了多少获奖证书，我感觉我最大的成就确实是拥有学生对我的爱。我依然清楚地记得我的第一级学生——一个很淘气的男孩子孙海波在我住院期间和他妈妈拎着鸡蛋去医院看我，我当时并没有告诉学生我要到哪个医院做手术，更不用说哪个病房，海波和他妈妈打听了一上午才找到的；我还记得在夏店初中时我们去青乡挖草皮我没带水，学生徐慧慧和王珊递给我的一个苹果；我更清楚地记得去年我因为不跟班，谢飞那一句“老师你永远活在我心中”滑稽却又真挚的话语，去年教师节晚上在蒙蒙小雨中那万头攒动聚集科教楼底的感动。还有你们，尽管有时感觉你们很淘气，经常因为宿舍卫生纪律惹老师生气，但是我依然能感受到你们对老师的爱，我记得初一时有一次我因为教室里的电线问题没人承担责任而发火，在查宿舍的时候，204的男孩子每人拿出一个小西红柿对我说“老师别生气了，其实我们真的不知情。”上周我因为找不到孩子而忧心忡忡，刘彦坤、张志强等同学立刻打电话问询，孟小暄、李鲁坤到办公室打听情况，冯金涛、李志远等同学在写检讨的时候总忘不了以他们特有的男孩的幽默让我高兴。女孩子就更不用说了，我敢说咱班的女生是最善解人意的，除了学习上的认真细致外，单是宿舍卫生纪律的尽善尽美，不用我费心，确实是对老师最大的爱了。上个月男生宿舍无一生还，男同学义正词严的保证，让老师放心的慷慨陈词，也让我明白，这是一群懂事确实是缺少自制力的孩子，他们其实也是爱老师的。因此工作再累再辛苦，有了同学们的理解和关爱，我就感觉满身充满了干劲。太多太多了，和学生之间的故事，讲上三天三夜也讲不完。因为爱，因此被爱，因为真诚以对，因此收获甜美。五．师：其实爱的内涵还很广，决不仅限于父母爱、师徒情、朋友谊，让我们放眼整个社会，看看爱的阳光是否洒落在每一个角落，每一个心灵需要的地方。（学生）欣赏爱的图片看了上面的图片，你是否对爱的内涵有了更深刻地领悟。我们来一次接龙，畅谈对“爱”的理解，我先来，爱是风雨同舟，同甘共苦；爱是慷慨解囊，无私帮助；爱是见义勇为，舍生忘死；爱是相敬如宾，相濡以沫；爱是有福同享，有难同当；爱是关怀照顾，无微不至；爱是苦口婆心，谆谆教育；爱是只求奉献，不图回报……爱是不计讨取的奉献,爱是不计回报的付出.爱的最高境界是爱别人，爱的最大境界是爱天下。（学生）接龙畅谈对爱的理解让我们牢记，大家一起读（师生）：爱是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望；爱是一首飘扬在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉；爱是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。世界因爱而存在。人间因爱而温暖。六．师：在我们的生活中，还有很多得不到关爱的不幸者，请同学们看大屏幕：看了这些图片，你的心灵是不是受到了震撼，大家共同生活在同一片蓝天下，有些人生活的幸福安康,而有些人却遭遇种种不幸。我们在同情不幸者的同时，是不是应“心存感恩，知足惜福”？感谢上帝，我还有温暖的家庭，健康的身体，优越的生活学习条件，有父母的疼爱，老师的教育，同学的帮助，世界上还有很多苦命的人儿无家可归，到处流浪，靠别人的施舍过活，在饥寒交迫中度日，我们既然感恩带给我们幸福的父母、老师、同学、社会，是不是应该把我们的感恩之心化为关爱他人的动力？扪心自问，你是一个有爱心的人吗？我们应该以怎样地实际行动对待这些渴望关爱的人们？你有过这的实践吗？评选最佳金点子奖：评选最有爱心奖：（学生）谈如何以实际行动关爱他人，自己的生活实践。首先应有善良的心，平等的思想，人道主义精神。其次，应该成立爱的组织、社团等，再次，组织一系列的献爱心活动，有钱出钱，有力出力。另外，可以号召一些有劳动能力的不幸者空手起家，给他们谋生的手段。社会上有很多这样的团体，诸如“微尘”——2006年感动中国人物：“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民，后来扩散成一个爱心群体，再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号。以“微尘”命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷，成为青岛一个体现爱心的公益品牌。青岛市红十字会的工作人员在翻阅了捐款记录后惊讶的发现，早在2004年，一位神秘女士就差不多使用“微尘”的名字屡次大额捐款：非典时期捐款2万元，新疆喀什地震捐款5万元，为白血病儿童捐款1万元，湖南灾区捐款5万元……当人们正在努力寻找“微尘”时，一个又一个“微尘”出现了。截至目前，青岛市红十字会收到的上千笔捐款中，很多捐助者都署名“微尘”。每一双充满善意的援手，每一张不同模样的面孔，都记录下一个共同的名字——“微尘”。请同学们看大屏幕各地的爱心协会、组织如同雨后春笋不断涌出，爱心标志、公益广告也络绎不绝，做一个爱的使者，你会感到“送人玫瑰，手留余香”的快乐。七．师：短暂的一节课因为有同学的真情流露而倍感温馨感动，爱的篇章让我们铭刻肺腑，爱的故事让我们热泪盈眶，让我们拿起手中的笔，淋漓尽致地抒写爱的感悟吧。语言贵在精炼，感情贵在真诚。写下你心底最想说的话。共享一片爱的蓝天师：爱是人生最美的风景，让我们手挽手，心连心，共同筑起一座爱的长城，撑起一片爱的晴空！从现在做起：学习爱心、播种爱心、传递爱心、宣扬爱心吧！相信用我们的爱心可以把这一片蓝天点缀得更加绚丽多彩！八．唱响爱的歌曲。《让世界充满爱》让世界充满爱教案4教学理念关于初二的学生来说，对“爱”这种永久的情感差不多有了肯定的感悟，本节课通过对以“爱”为题材的歌曲《让世界充满爱》的教学，让学生在欣赏、学习和表演的进程中，感悟歌曲的主题，使学生的情感世界受到美与爱的熏陶，培养学生健全的品德和良好的心理品质，让学生了解爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的去心面对生活。通过课堂上的歌曲学唱、歌曲欣赏与表演创作等环节，将音乐知识、演唱技巧、歌曲处置等知识渗透在教学进程中；通过老师的引导、设问与教学资源的利用，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与音乐实践，在音乐实践活动中使学生获取基本知识，基本技能技巧，审美经验，培养创新精神和创造性思维能力，体现出注重学生音乐实践的理念。另外，老师还通过课前引导学生收集相关的音像资料，指导学生利用各种资源帮助学习，并能在交流与合作学习中学会互相评价。通过学习实践，进一步提升学生的收集与利用生活资源的能力、合作学习能力，让学生在学习中获取音乐审美体验和参与表演的快乐。教学目标知识与技能：1、学生学会唱歌曲《让世界充满爱》，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。2、在欣赏相关“爱”主题歌曲等活动中，了解节奏、旋律、速度、力度、声部等音乐要素在歌曲中的作用，学习怎样处置音乐作品，更好地表达歌曲情感。进程与方法：1、通过学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用，激发学生积极参与歌曲表演。2、通过欣赏、分析，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。3、通过小组创作表演活动，积极调动学生参与创作与表现的实践活动，提升学生的创作能力。情感、态度与价值观：1、通过学生学唱歌曲、处置歌曲，使学生在的情感受到熏陶，对爱有更深的感悟；2、通过欣赏相关感恩教育的歌曲，进一步培养学生健全的品德和良好的品质。教学分析：《让世界充满爱》选自九年义务教育教科书（湖南文艺出版社）八年级音乐下册。教学内容是本教材第一单元“真情的呼唤”第二课时。《让世界充满爱》这首歌是由陈哲、小林、王建、孙铭词，郭峰曲，由器乐引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。《让世界充满爱》是由序曲和三首歌曲组成，教材中所选的是第二部分进行演唱，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。在此之前，世界流行乐坛的巨星们，举办了一场旨在为非洲饥民赈灾的音乐会，主题歌《我们同属一个世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰这首《让世界充满爱》不仅在气质上有所借鉴，而且还借鉴了“群唱”的方式，一百多位歌星同声歌唱，声震寰宇，取得了非常好的效果。本节课教学中，老师主要采用了演唱、讨论法和创造性活动等教学方法。教学重难点：1、学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用。2、体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。教学课时：1课时。教学准备：多媒体课件、学生收集的相关材料。教学进程：一、导入新课：学生观看相关献爱心的影象资料，以《让世界充满爱》为背景音乐，渲染情感：（1）、观看饶平县善安堂收养的残障儿童的生活状况；（2）、观看泰国华侨陈汉士先生捐赠粤东地区部分贫困大、中学生读书的资料；师：播放多媒体资料，提问：同学们你们看了这两个片段后想到了什么？生：观看资料。回答问题：那些小朋友很可怜，很需要帮助，收留他们的人很伟大，不但照顾他们的生活，还筹钱给他们治病等。还有陈汉士先生也是，他给贫困学生捐款，献出自己的爱心，帮助了有困难的人，也很伟大等。师：同学们，这都是发生在我们周围的故事，我们的周围还有很多有困难的人，有时我们自己也会碰到困难，当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮我们，相信别人也是这样，因此老师希望你们看到你周围有困难的人时，你能大方的伸出你援助的手。[通过观看影象资料，创设情景，使学生直观地了解献爱心的感人故事，激发学生的学习兴趣，引出“爱”的主题，导入新课。]二、新歌教学（一）、欣赏新歌：欣赏群星版《让世界充满爱》，让学生感受音乐的魅力。（二）、介绍收集的资料：学生展示课前收集相关《让世界充满爱》这首歌的资料，对新歌初步学习。师：“同学们，我们上节课欣赏了几首相关爱的歌曲，同时也请了同学们去收集《让世界充满爱》这首歌的相关资料，现在请同学们把收集到的资料展示给大家。”学生分组轮流介绍资料，有些是对歌曲的介绍，有些是对歌词作者的简介，有些是对创作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最后，老师对学生收集的资料进行小结，并对作品做了简单的介绍，引入新歌教学。[课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集、利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流、合作学习。]（三）、对歌曲的分析：1、感悟歌词的含义师：“同学们我们一起来读一读歌词，请你告诉我，你在歌词的字里行间感受到了什么？”老师通过引导学生对歌词的阅读和理解，感悟歌词的含义与初步分析歌曲所要表达的情感。（播放背景音乐）2、学生带问题听老师范唱一遍歌曲（在O_、处给予手势表示），引导学生感受不同节奏的表现。师：“同学们，刚才老师在演唱的时候用了两个如何样的手势，两个手势分别给了你什么样的感觉？”（老师范唱歌曲，通过引导观察，在O_与两个不同的节奏处给予手势表示）。生：前面的手势很短促、后面的很舒展、很抒情等。师：同学们说得都不错，现在我们来看这两个节奏在歌曲中分别是什么样的？生：除了合唱部分外，其它乐句前面是八分休止，后面是全音符。师：因为在乐句的前面有一个八分休止符，因此歌曲就变成了弱起的节奏。同学们，下面让我们通过呼吸来感受弱起节奏（对比有什么不同，演唱表现上有什么变化，引导学生感受、表现弱起节奏）。[充分发挥老师在教学中的示范作用，通过老师的范唱、肢体语言有针对性地提示学生感受音乐要素在歌曲中的表现作用，并通过学生自己的演唱加深自身的体会。]3、学唱歌曲旋律（1）、听音乐，学生跟音乐轻声哼唱2－3遍。通过哼唱，学生基本能把握歌曲的主旋律。（2）、同学们看歌曲的合唱部分，听老师演唱第二声部的旋律学生跟唱两三次。（3）、学生分成两个声部进行练习，再交换声部进行练习。[因为这首歌曲本来确实是学生比较熟悉的，再加上我们差不多先解决了节奏难点因此学生学起来难度不大，另外通过分步学习，在学生把握主旋律的基础上进行第二声部的学习，降低了学习难度，使学生能更好的把握歌曲的演唱。]4、歌曲演唱处置（1）、师生共同探究歌曲的速度、旋律、声部等要素在歌曲表现中的作用。师：“同学们我们听唱了这么多遍歌曲，现在请你们讨论一下，歌曲的速度是如何样的，旋律线条又是如何样的，还有和声声部的出现在歌曲表现上起到什么作用？”生：歌曲的速度比较慢，旋律比较抒情、美观、流畅，和声的出现使歌曲听起来感觉更饱满，不那么单调。师：进行点评，归纳提升。[通过自己屡次听唱，学生对各音乐要素在音乐中的表现作用有了肯定的了解和感受，再通过同学们分组讨论，归纳总结，进一步培养学生的探究学习能力。同时为下面的教学环节做铺垫。]（2）师：“同学们请你们回忆一下，我们都学过哪些力度记号？（请几位同学用不同的方式演示力度对比，例如：拍手、说话、唱歌等等）（3）学生活动：参考课本中的力度表格，为歌曲进行力度处置，可以分小组进行也可以自己体验。根据学生的不同提议进行演唱对比，最后老师进行归纳，让学生了解歌曲的处置必需结合歌曲旋律、歌词及各音乐要素的表现来进行。[通过这一环节引导学生如何处置和表现歌曲，学生在各自答案的对比和碰撞中，了解怎样处置作品才能更好地表达感情，进一步培养学生互相评价的能力。]三、音乐实践与创作1、师生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表达的情感。2、师：“除了合唱我们之前学过哪些演唱形式？”生：“小组唱、独唱、齐唱等。”3、师：请同学们以小组为单位，讨论歌曲可以用哪些形式来演唱，或者还可以用哪些其它的形式来表现？各组进行表演，其它组进行评价。”学生按要求开展活动。[通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。]四、拓展（感恩教育）1、师：“今天通过学习歌曲《让世界充满爱》，大家感觉什么是爱？你感受过哪些爱、你又对别人付出过爱吗？”2、师：“同学们，我们一起来听听这篇文章，它大概可以让我们对爱有更深的感悟。”（老师引用高考满分作文《从明天起做一个幸福的人》配乐朗诵）。从明天起做一个幸福的人，将我们的幸福定格于爱，时时拥有春天般的心情，用我们年轻和无比高贵的心灵去帮助每一个人，用我们的热情去点亮每一个爱的瞬间。当别人摔倒时，伸出你温暖的手；当别人失意时，送上你真挚的祝福；当别人感到寒冷时，（为他）送上一件厚厚的棉衣……我们生活在爱的大家庭中，是爱，是温暖的问候，是真挚的祝福，是无私的帮助点燃我们的每一个希望，打捞出我们许多逐渐泯灭的念想。是爱，是有力的手，是无私的关怀撑起了一把永久的伞，伞下，有我们遗落在青石上的语言，有我们奔跑在田野中的呼喊与笑事。从明天起，做一个幸福的人，时时不忘帮助别人，你将是一个永远幸福的人。3、师：“同学们这篇作文差不多是对爱的最好诠释了，希望大家在以后的日子里在接受爱的同时也能付出更多的爱，爱心大概是那天上飘渺的云，尽管我们看不到它，摸不着它，但他却时时刻刻在我们的周围，我们的整个世界充满着爱，让我们的爱充满整个世界。”五、教学小结师：“同学们，有别人的爱我们是幸运的，了解回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福，所以回报的形式有多种多样，或是一句问候或是一个拥抱，请同学们观看著名歌唱家廖昌永为他老师周小燕演唱的一首歌曲《老师我总是想起你》，这确实是一种对老师最好的回报了。”多媒体播放演唱片段。师小结：“同学们只要人人都付出一点爱，世界将变成更加美好，我们一起手拉手用我们最美的歌声再演唱一遍《让世界充满爱》。”[通过对高考满分作文及廖昌永老师的演唱视频，让学生对爱的表达有更深的感悟，对学生适时的进行感恩教育，培养学生的良好品格。通过最后的演唱使本节课达到高潮。]教学反思：本节课在设计上以“爱”为主线条，学生通过观看爱心故事，学唱歌曲、感受歌曲、处置歌曲及表现歌曲等不同形式来感受爱及表现爱。让学生了解爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的心面对生活。本课作为唱歌课，在设计上着力于通过问题式的教学引导学生感受各音乐要素在歌曲中的作用和表现，培养学生良好的演唱习惯。在整节课中能较好地通过各环节设计吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，在问题思考和活动体验中建构新知。通过教学实践，本人感觉在学生学习方式上还可多元化，在拓展部分还可以多给学生留出一点时间，让他们用自己的方式来表现爱。在以后的教学中，我会更关注学生的主体性学习，更好的落实、实施新课程标准的理念。点评本节课，老师能树立新课程理念，根据学生的年龄特点与知识基础去设计教学目标，目标清晰，重难点突出，教学手段丰富，在教学中能关注学生的情感体验，整个教学进程都贯穿以“爱”感人，使学生的情感世界受到美与爱的熏陶，培养学生健全的品德和良好的心理品质，让学生了解爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的去心面对生活。在教学进程中，教学伊始，老师通过播放相关以“爱”为主题的影片片段，以情动人，激情引趣，这为后面的学习渲染了气氛并调动了情绪，激发学生积极参与学习的热情。在学新歌的进程中通过屡次带着不同问题的听、唱，使新歌教学能环环相扣，把歌曲的感受和表现贯穿于整个新歌教学进程中。在学歌的进程中能注重学生的音乐体验，引导学生更好地感受各要素在音乐中的表现和作用，进一步培养学生良好的歌唱习惯。课末，老师通过对教学内容的拓展，对学生进行感恩教育，让学生对爱的表达有更深的感悟，培养了学生健康的情感、态度、价值观和良好的品格。本节课，通过歌曲学唱、歌曲欣赏与表演创作等环节，将音乐知识、演唱技巧、歌曲处置等知识渗透在教学每一个环节中；通过老师的引导、设问与教学资源的利用，激发了学生的学习兴趣，为学生创设了一个个性表现的平台，使学生积极参与音乐实践，体现出注重学生音乐实践的理念。另外，老师还通过课前引导学生收集相关的音像文字资料，指导学生利用各种资源帮助学习，并能在交流与合作学习中发挥作用。通过学习实践，进一步提升学生的收集与利用生活资源的能力、合作学习能力，让学生在学习中获取音乐审美体验和参与表演的快乐。让世界充满爱教案5一、活动目的1、让同学们更好地了解、认识、关爱普通人，特别是弱者，培养学生的爱心、同情心。2、培养同学们擅长与人相处、与人共事、与人合作的精神。3、培养同学们的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与讨论，擅长与人沟通的能力。4、培养同学们写作记叙文的能力。二、活动准备1、根据活动主题以及自己的任务，进行定向性阅读或采访等活动，收集相关资料。2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。3、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。4、这次作文要求写记叙文。写作之前要多了解相关记叙文的写作要求。“中心明确，条理清楚，详略得当”，这是对一般文章的要求。记叙文还有一些特别要求，“尽量写出自己独特的体察和感悟”，也确实是作文的个性化，也非常重要。5、准备郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》等与主题相关的歌曲或音乐。6、了解讲故事的方法与技巧：首先要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，适当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；其次可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增加表达的生动性；最后还要注意根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。三、活动建议“关爱每一个伙伴”，讨论内容是：怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助？怎样使个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？因为这次讨论涉及自己的同学，因此讨论的内容要注意不触及同学的陷私，大家说话要注意把握分寸、要得体，要尊重同学的自尊心。“同在一片蓝天下”，讨论内容是：交流对街头墙角那些摆小摊的、捡破烂的……的观察、思考所得与感受。这观察、思考和感受确信有的全面、有的片面，有的深、有的浅，交流讨论可以取得成果共享的效果。特别是，从不同角度、不同侧面得出的感受，乃至相反的感受，都在班上交流，加以讨论，可以开阔思绪，活泼思维，激发同学们的灵性和悟性。“人人都献出一份爱”，讨论内容是：应该采取哪些行为，应该怎样帮助那些最近媒体报告道的迫切需要帮助的弱者？这个讨论成功与否的关键，是讨论前的搜集、整理资料，找到需要关爱的目标。在讨论中，注意同学们所能提供的，是力所能及的帮助。要紧的是，培养同学们关爱人的精神，而不在于在物质上给予别人多大的帮助。四、活动方案（一）以《让世界充满爱》为背景音乐讲述故事。暴风雨后的一个清晨，一个男子到海边散步，他注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷下岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条地将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎！这条也在乎！还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上全部小鱼的命运，但是，他挽救了自己周围的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有专心去体会才能在内心深处引起震撼。（二）讲爱心的故事要求：1、主题“爱心”，故事必需是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人。2、内容要集中光显，所讲故事要能给同学留下深刻地印象。3、灵活运用讲故事的方法与技巧。（三）谈爱的感受（说同情，谈合作，讲善良）同学们漫谈（或分组讨论或个别发言）人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每一个人都可能会碰到他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经历和当时的感受。（四）收获1、相关爱心诗句、俗语、成语。2、相关爱的歌曲名称。（五）总结1、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体贴父母的辛苦，关怀父母的健康，分担父母的忧闷。关怀的范围逐步扩大，从关怀父母到关怀他人、社会、自然。（生活中你做得如何样？）2、欺侮弱者集中体现了人性中的缺点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者关于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。（你是如何看待这个问题的？）3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺互相支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和。”生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不应漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，特别是不应漠视处于苦难和不幸中的儿童。（当有困难的人需要帮助乃至是需要捐款的时候，你持什么样的态度？）4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同恋人的品德，以平等的态度去爱他们。（请把眼光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样？说什么话？做什么事？不妨与他们交谈，乃至有一些交往，让彼此心灵沟通。）五、练习1、综合探究“512”汶川大地震，数万生命遇难。“抗震救灾”之歌，响彻中华大地。请你完成以下任务：（1）灾后各地电视台纷纷举行赈灾义演，下面是四个电视台义演现场的主题词，请从中选择一句加以评析。湖南卫视：我们都是一家人浙江卫视：情系汶川东方卫视：血脉相连，众志成城重庆卫视：我们一起走过示例：中央电视台赈灾晚会主题词“爱的奉献”，借用歌名，让人联想到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的歌词，激发全国人民奉献爱心，用实际行动支援灾区人民。评析：（2）为了慰问、鼓励灾区的同学，班上发起了“爱心赠言”活动。下面是部分同学的赠言，请你也写一句赠言。张明：让我的爱心给你送去温暖，让我的双手把你的痛苦分担。李敏：告别悲伤，重塑坚强，让我们张开翅膀，英勇翱翔！你的赠言：（3）下面三则材料的题目各有特点，请参照示例，对（二）、（三）则材料进行探究，说说你从中获取了拟文章题目的哪些方法。（一）奶奶你在哪？“你们是从北川过来的么”“你们认识王庆芳吗？”这天上午，在重庆医科大学读书的吴花芳在西南医院急切的向灾区受伤人员打听一位老人。这位老人是她北川高中同学邓军的奶奶。震后邓军即与奶奶失去了联系。“听说北川过来的这批受伤人员分布在全市9个医院，最远的在涪陵。无论如何，我都要找到奶奶，然后去照顾她。”吴花芳眼睛湿湿地说。（二）“妈，别哭，你还有我”七岁女孩王雨看见不断流泪的妈妈，小小年纪的她粉饰着脸上的伤悲，依偎在妈妈怀里：“妈，别哭，你还有我呢。”其实，小王雨内心的伤痛不亚于任何人，她的孪生妹妹因地震而离去，她偷偷哭过好屡次，但在父母面前，她明白，必需坚强，她是父母唯一的支柱。（三）特别的“请战书”重庆大坪医院抗灾指挥部收到了几封特别的“请战书”。交“请战书”的正是在大坪医院接受治疗的病人，他们申请出院，确实是想为灾区的受伤人员让出床位，而他们中有的刚做手术不久……他们的行动让全体医务人员十分感动。示例：从材料（一）中我了解了可用疑问句的形式来拟题目。班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参与，完成2～6题。爱心抒怀2、下面是小军写的一段演讲稿，请按要求答题。汶川，这个生疏的名字，连带着崩裂的山体倒tā（）的房屋和被废虚掩埋的躯体，猝（）然刺痛了我们的神经！灾难中的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿捧出一颗颗炽（）热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，bó（）击风雨！（1）给加点字注音，按拼音写汉字。（2）依次在方框里填入所缺的标点。爱心奉献3、小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。汶川一震，举国悲哀。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐募了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远处的赈灾捐款箱。100元不算多，但大概已是那位街头艺人平时好几天的收入……有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为4、介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。内容：含义：爱心寄语5、仿照示例，以灾区一个孩子的口气给失踪的母亲写两句话。妈妈妈妈我深信你还活着我深信你还活着深信地震只能深信地震只能击碎钢筋水泥击不碎你坚强的心6、四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送他一本《繁星春水》，并在书的扉页写下了一段赠言：这本书会让你看到冰心奶奶所营建的爱情海洋，真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对以后，快乐生活。你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：六、写作1、片断作文每一个同学在纸片上写几句话（和爱相关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。2、篇章写作：在家庭，你感受到父母的爱；在学校，你感受到师生的爱；生疏的人向你伸出援助的手，你感受到社会处处是美、处处有爱。爱是亲情，爱是友情，爱是真诚，爱是人类永久的美丽。请以“爱”为话题写一篇作文。文体不限，表达方式不限。题目自拟，至少600字。让世界充满爱教案6教学目标1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，特别是对弱者的关爱，从而熏陶自己的情操。2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。活动重点学生准备进程中的合作性和个人的独立自主性。仔细观察，专心思考。课前准备1、搜集以“爱”为话题的歌曲，并谈谈自己的感悟。2、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。3、整理所搜集的资料。设计说明没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自擅自利，对周围的人与世界漠不关怀，眼中只有自己，没有他人。通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们了解爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。方法指导（课前指导）讲故事的方法与技巧：1、要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，适当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；2、可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增加表达的生动性；教学进程一、导入（以《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事），暴风雨后的一个清晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎！这条也在乎！还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上全部小鱼的命运，但是，他挽救了自己周围那些小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的情感……二、唱响“爱”曲学生展示自己的所选曲目并谈感悟。老师推荐曲目：《父亲》《爱的奉献》《歌唱祖国》三、我来话“爱”1、爱父母（幻灯片：一组对比的图片）引发学生思考，学会感恩父母。2、爱他人（幻灯片：一组对比的图片）需我们关怀的朋友；奉献爱心的令人佩服的人群；感受社会大家庭的温暖学生交流自己搜集的爱心故事。3、爱祖国（幻灯片：一组对比的图片）四、小结有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，因此人人挨饿，个个愁眉苦脸。但是在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，因此人人饱食个个高兴。这确实是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮合作中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。五、积累拓展1、交流自己积累的以“爱”为话题的古诗，名言警句。2、说话练习：爱心是——可以——。3、写作：（作业）请赶快拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情吧！教学反思：《让世界充满爱》导学案学习目的1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，特别是对弱者的关爱，从而熏陶自己的情操。2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。学习重点培养学生用生动具体的语言进行表达的能力推荐资料1、歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。2、书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。使用说明1、有目的的搜集整理资料，认真研究学案。2、认真限时完成，规范书写；小组合作交流，大胆阐述意见。自学导航一、倾诉爱心1、写出以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹，并说说对这些事迹的感受。3、准备好相关“爱”的影象资料。4、调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦。5、列举反面现象，说感受、说战略。丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你感觉应该如何制止这些事件的发生。二、关爱广泛1、讲述人们在美观环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“清洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样地感受？2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎你做过哪些？你看见别人做过哪些？你感觉这样做为别人带来些什么？3、假如你是市长或是环保局长，你会如何治理？写下你的设想。三、爱的永久1、听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》，感受充满爱的世界是多么美好。2、写作：（1）命题：《这确实是爱》或《这也是爱》（2）话题：博大的爱让世界充满爱教案7教学目标：1．唤起学生对普通人的关注，特别是对弱者，培养学生的爱心、同情心。2．培养学生擅长与人相处、与人共事、与人合作的精神。3．培养学生口语交际能力。4．培养学生写作记叙文的能力。活动重点：1．培养爱心、同情心。2．口语交际。3．记叙文写作。教学步骤：一、1、导入：今天我们进行综合活动课《让世界充满爱》的学习。说到爱的话题，我们有千言万语要表达，对亲人、对他人、对集体、最祖国、对世界、对动物、对环境……是啊，如果我们每一个人心里都充满爱，都伸出帮助的双手。我爱人人，人人爱我，那样，世界将是多美好的人间啊。2、老师先讲个故事，请同学们认真听、认真想，待会请同学积极发言，总结你的感想和收获收获。同时记住我们的活动程序和方法，进而完成我们的活动任务。有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己的嘴里，因此人人挨饿，个愁眉苦脸。但是在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长，但是他们夹着食物就放到对方的嘴里，因此人人饱食个个高兴。3、谈感受：合作的环境。确实是天堂，如果我们都互相帮助，我们的班集体确实是天堂。帮助是一截两头都甜的甘蔗。都为自己着想的话，谁也实现不了自己的愿望。地狱里的人没有帮助他人的美好思想，缺乏精神食粮，会饿死的。自私害死人。4、老师总结：从这个故事，大家明白了天堂与地狱的区别。它告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮合作中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界才会更加美好。二、活动进程（一）活动要求：（1）活动分三个小组展示收集的文章、图片、歌曲、影象资料。（2）经过组内评比、讨论、筛选，定稿。（3）各组代表展示成果。（4）评论展现同学的表现，说感想，说收获。可以从思想内容、表现手法、写作开辟等方面去说。（5）写一篇记叙文。这个环节课下做。这是检查收集能力、合作能力、筛选能力、表现能力、表达能力、评论能力、写作能力等综合能力的一次大练习，请同学努力展现自己的优秀和实力。（二）、活动：1、第一小组（1）同学因刚学过《阿长与山海经》，《老王》，感觉对弱势群体应该给予帮助，推选俄罗斯伟大作家屠格涅夫著名散文诗《乞丐》，第一组代表上台展示。《乞丐》我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗拙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己全部的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。但乞丐在等候着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的战栗的手：“请谅解，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我冰凉的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这差不多是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。（2）、请同学评论或谈感想说收获。对那些需要帮助的乞丐要有同情心。人和人之间要互相理解。我明白了原来对弱者的帮助并不仅有金钱，“我”的言行所体现的同情心。也是恩惠。帮助别人自己也能收获快乐。大作家的语言很生动。从外貌、神态、动作、语言多方面描写，很详细。体现老乞丐的可怜无助，让人油然而生同情之心。对我的窘态描绘逼真，生动地表现了我因不能拿出钱帮助乞丐而不安。（3）提问：这篇散文诗里的乞丐确实是我们经常在街头碰到的那种需要帮助的人，他们需要我们什么样的帮助？你平时如何做的？（4）老师总结：经济许可时适当帮助点，经济不宽裕时态度友善也是一种帮助。不要歧视他们。他们和我们同在一片蓝天下，弱者的微笑更能彰显社会的文明程度。2、第二组展现。（1）、他们推举了几首歌曲和一篇文章，题目叫《愚蠢的爸爸》。这是我们的“同在一篇蓝天下”关于关怀弱势群体的文章么？先听。同时配上他们的歌曲音乐。《愚蠢的爸爸》我的爸爸十分愚蠢，他经常几件情况同时做。前几天，他粉刷家里被我弄脏的墙壁时，又在煤气灶上烧水。听到了厨房水壶蒸汽笛的鸣叫声，他手忙脚乱地向厨房跑去，不小心踢倒了地面上的涂料桶，白色的涂料流得满地都是。事后，爸爸轻轻抚着我的头说：“你看爸爸有多么愚蠢。”前天清晨，他一早起床做好了早饭，吃完早饭后，他快快当当给我背上书包，出门骑自行车驮我向学校疾驰而去。我感觉爸爸给我报了辅导班呢，结果爸爸骑车走到东外环路口时，突然掉头回家了。回家后他轻拍我的后背，憨憨地笑着说：“瞧你这愚蠢的爸爸，我居然忘了今天是星期六……”我的爸爸十分愚蠢，不过据奶奶说爸爸迄今为止做得最愚蠢的一件情况，是在上夜班的路上，在铁路边拾回了被亲生父母遗弃的我。为此爸爸今年36岁了，还没有结婚。听奶奶说，我3岁时，有一位姑娘同意嫁给爸爸，前提是把我送给别人，但是爸爸不同意，从那以后爸爸再也没有提结婚的事。尽管我的爸爸十分愚蠢，但是在这个世界上，他是我最爱的人。我长大后，也要像爸爸那样，如果有小孩被遗弃了，我就把他接回家抚养，像我愚蠢的爸爸一样给他家庭的温暖，因此我希望愚蠢的爸爸身体健康，耐心地等我长大，因为我长大以后，我们就变成一个大家庭了……（2）、请同学评论或谈感想说收获。这个父亲太伟大了，把别人的孩子拿来自己养，太有爱心了。题目巧妙，没想到是这样一篇关爱被遗弃儿童的故事。很感人。设置悬念的写法更巧妙，列举爸爸一些愚蠢事例之后才写我不是亲生的，出人意料。所写的所谓愚蠢的事其实都是对我的爱的具体体现，这里的愚蠢是反语，和《背影》里的聪明用法一样。不过那个聪明是褒词贬用，这里的愚蠢是贬词褒用。喜欢这句话“我长大后有小孩被遗弃了，我也会把他接回家抚养他，像这个愚蠢的爸爸一样给他家庭的温暖。”从这里看到爸爸的善良在我这个下一代身上得到了延续。我想如果是我们碰到了这样的事，也会像这位爸爸一样去做的。（3）老师提问：这个故事里的被遗弃孩子现在有很多，他们需要我们什么样的帮助啊？需要我们收养他们，像自己的亲人。需要付出更多的爱和做更多具体的事。并且要持之以恒。福利院里有很多这样的孩子，我给他们捐过画书、书包、衣服。（4）、老师总结：最后一位同学的发言博得了大家的掌声，因为你做得好。老师很佩服你，好样的。老师被同学的深情朗读感动了，也被这个故事感动了，更被同学们的感悟和善良感动了。有的同学还能结合咱学过的课文的内容和知识，融会贯通了，为你们高兴。@[email#