肠梗阻病人的护理课件

肠梗阻病人的护理

胃肠外科吴慧慧（intestinalobstrution）肠梗阻病人的护理1定义部分或全部的肠内容物不能正常流动并顺利通过肠道，称为肠梗阻。是常见的急腹症之一

90%的肠梗阻发生于小肠定义部分或全部的肠内容物不能正常2分类按发生的基本原因机械性肠梗阻动力性肠梗阻血运性肠梗阻按肠壁有无血运障碍单纯性肠梗阻绞窄性肠梗阻按梗阻的程度完全性肠梗阻不完全性肠梗阻按梗阻的部位高位肠梗阻低位肠梗阻分类按发生的基本原因3机械性肠梗阻

——常见病因粘连肠扭转和肠套叠肿瘤疝嵌顿其他：蛔虫、粪块、结石、异物机械性肠梗阻

——常见病因粘连4粪石肿瘤扭转嵌顿粘连肠套叠粪石肿瘤扭转嵌顿粘连肠套叠5由于肠管局部血供障碍致肠功能受损、肠内容物通过障碍病因：肠系膜血管栓塞或血栓形成血运性肠梗阻

由于肠管局部血供障碍致肠功能受损、肠内容物通过障碍血运性肠梗6动力性肠梗阻

肠壁本身无病变，由于神经反射或毒素刺激引起肠壁肌肉功能紊乱，致使肠内容物无法正常通过分类：麻痹性和痉挛性肠梗阻。

麻痹性肠梗阻－－急性弥漫性腹膜炎、低钾血症、腹部手术后

痉挛性肠梗阻－－继发于尿毒症、重金属中毒、肠功能紊乱动力性肠梗阻

肠壁本身无病变，由于神经反射或毒素刺激7病理生理变化（肠管局部）

肠内积气、积液增多肠腔内压力不断增加肠壁血运障碍静脉回流受阻，肠壁淤血、水肿，呈暗红色动脉血流受阻，肠壁失去光泽，呈暗黑色肠壁因缺血而坏死、穿孔肠扩张病理生理变化（肠管局部）肠扩张8肠腔内积气、积液和肠壁通透性增加体液进入第三间隙水、电解质紊乱和酸碱平衡失调低容量性休克肠内细菌和毒素渗入腹腔腹膜炎肠腔内容物潴留细菌繁殖+毒素脓毒症，甚至全身性感染呼吸循环功能的障碍病理生理变化（全身性）肠腔内积气、积液和肠壁通透性增加病理生理变化（全身性）9临床表现——症状痛、吐、胀、闭临床表现——症状痛、吐、胀、闭10单纯性机械性肠梗阻反复发作的、节律性的、阵发性腹部绞痛绞窄性肠梗阻腹痛间歇不断缩短持续性腹痛疼痛程度不断加重麻痹性肠梗阻

持续性胀痛

临床表现——痛单纯性机械性肠梗阻临床表现——痛11高位肠梗阻呕吐出现早、频繁，呈反射性呕吐物主要为胃液、十二指肠液和胆汁低位肠梗阻呕吐出现较晚，为返流性呕吐物常为带臭味的粪汁样物血运障碍时，呕吐物为血性或棕褐色液体麻痹性肠梗阻呕吐呈溢出性临床表现——吐高位肠梗阻临床表现——吐12程度与梗阻部位有关高位肠梗阻

呕吐频繁，腹胀不明显低位或麻痹性肠梗阻腹胀明显，遍及全腹临床表现——胀程度与梗阻部位有关临床表现——胀13完全性肠梗阻

停止排便排气高位肠梗阻梗阻以下的残留气体和粪便仍可排出绞窄性肠梗阻

可排出血性或果酱样便临床表现——闭完全性肠梗阻临床表现——闭14临床表现——体征腹部体征

视：腹胀，肠型，蠕动波

触：腹块，腹膜刺激征

叩：鼓音，移动性浊音

听：肠鸣音亢进，减弱或消失全身脱水、休克（晚期）临床表现——体征腹部体征15辅助检查实验室检查指肠指检

X线检查辅助检查实验室检查16诊断要点腹痛、腹胀、呕吐、停止自肛门排气排便的病史。指肠指检触及肿块指套染血腹部X线检查：扩张的肠气肠袢、气液平面。诊断要点腹痛、腹胀、呕吐、停止自肛门排17处理原则非手术治疗禁食、胃肠减压、补液、记出入水量纠正水、电解质及酸碱平衡失调防治感染手术治疗

解除梗阻：粘连松解、扭转复位、疝复位、肿瘤切除，坏死肠段切除等处理原则非手术治疗18护理评估（术前）健康史病人年龄，有无感染，饮食不当、过劳等诱因既往有无腹部手术及外伤史、克罗恩病、溃疡性结肠炎、结肠憩室、肿瘤等病史身体状况局部和全身体征出现的时间及动态变化辅助检查结果心理和社会支持护理评估（术前）健康史19护理评估（术后）生命体征并发症：腹腔内感染和肠瘘腹腔引流管切口愈合情况心理和社会支持护理评估（术后）生命体征20常见护理诊断/问题体液不足

与肠梗阻致体液丧失有关疼痛

与肠内容物不能正常通过肠道有关体温升高与肠腔内细菌繁殖有关潜在并发症：吸入性肺炎、腹腔感染、肠瘘、肠粘连常见护理诊断/问题21护理措施维持体液和水、电解质、酸碱平衡

－－按医嘱合理安排输液－－观察和记录出入水量、尿量、皮肤弹性－－营养支持护理措施维持体液和水、电解质、酸碱平衡22护理措施缓解疼痛和不舒适

－－禁食、胃肠减压－－腹部按摩－－根据医嘱应用解痉剂－－评估腹痛、腹胀的程度和变化护理措施缓解疼痛和不舒适23护理措施维持体温正常

－－加强体温观察－－正确、合理使用抗生素－－观察抗生素疗效－－降温措施及相应护理护理措施维持体温正常24术后常见并发症吸入性肺炎腹腔感染肠瘘肠粘连

术后常见并发症吸入性肺炎25吸入性肺炎的预防及护理

预防

－－术后体位（头侧位）病情监测

－－呛咳、咳嗽、咳痰、胸痛及寒战和发热护理

－－遵医嘱合理使用抗生素－－协助病人翻身、叩背和雾化吸入－－指导病人有效呼吸和咳嗽吸入性肺炎的预防及护理预防26腹腔感染及肠瘘的预防及护理

避免感染

－－术后保持腹腔引流通畅营养

－－合理补充观察

－－腹部症状和体征－－腹腔引流液带粪臭否？腹腔感染及肠瘘的预防及护理避免感染27肠粘连的预防及护理

术后早期活动

－－协助翻身并活动肢体

－－鼓励病人早期下床活动观察

－－腹部症状和体征－－一旦出现梗阻症状及时对症处理肠粘连的预防及护理术后早期活动28腹腔引流的护理

妥善固定保持引流通畅准确观察和记录引流液的量、色、质严格无菌技术加强生命体征和腹部体症的观察腹腔引流的护理妥善固定29健康教育少食刺激性强的辛辣食物注意饮食卫生，不食不洁食物便秘者注意保持大便通畅保持心情愉快，适量体育锻炼加强自我监测健康教育少食刺激性强的辛辣食物30谢谢！谢谢！31规范教学查房细则

规范教学查房细则32

3.3.2住培相关教学情况10专业基地应开展以下教学活动，内容、形式完全符合培训要求，并有实施记录，且记录内容详实：

（1）教学查房（至少每2周1次）

（2）小讲课（至少每2周1次）

（3）疑难病例讨论

（4）指导培训对象病历书写及技能操作（手术）的完成情况随机抽查2-3个专业基地，查看相关资料记录和轮转手册，访谈师资和培训对象教学查房不符合要求，扣3分；

小讲课不符合要求，扣3分；

无疑难病例讨论，扣2分；

病历与操作未完成，扣2分；

有一个专业出现上述情况即扣分考核指标3.4.1教学查房20能够针对住院医师开展规范的教学查房，并指导培训对象随机抽查2-3个专业基地，现场考核1-2名带教师资使用统一评分表

≥90分：20分

≥85分：15分

≥80分：10分

＜80分：0分

其中一名带教师资的考核成绩＜80分：

不得分3.3.2住培相关教学情况10专业基地应开展以下教学活动33

及时了解和掌握学员的临床实践教学效果、知识面及临床技能的掌握情况。进行示范教学，纠正学员不正确或不规范的技术操作；传授正确的临临床思维方法，培养学员独立观察、分析、处理和操作等临床工作能力。

教学查房的目的及时了解和掌握学员的临床实践教学效果、知识34

对临床已诊断明确的疾病进行系统性回顾，通过查房让下级医师对该病理论和临床有一较为全面了解。重点：疾病的病理和生理疾病的诊断依据疾病的综合治疗

归纳式教学查房对临床已诊断明确的疾病进行系统性回顾，通过查房让下级医师35

对临床诊断不明确或者治疗措施不得当或病性演变的病例进行查房，让下级医师能有较为清晰的临床思路。重点：1、疾病的病因、诱因

2、疾病的诊断思维

3、辅助检查的应用

4、治疗措施分析

启发式教学查房对临床诊断不明确或者治疗措施不得当或病性演变的病例进行查36病例要求：具在教学价值，规范诊断、治疗方案达到锻炼其临床思维。

①常见病，多发病②典型病例③疑难病例④罕见病例人员要求：主治医师及以上职称老师主持，也可根据病区情况由教学经验丰富的高年资住院医师主持，下级医师和住院医师全部参加，并指定专人认真作好教学查房记录。

教学查房要求病例要求：具在教学价值，规范诊断、治疗方案达到锻炼37查房病例1--2例为宜

①下级医生a:提前一天熟悉病情，准备好有关资料，心电图、各种化验单、胸片、特殊检的结果等。b:查阅相关文献、资料。c:准备好诊治过程中存在的疑难问题以及发言。查房前准备时间：与医疗查房时间错开，总时长45-60分钟查房病例1--2例为宜①下级医生查房前准备时间：与医疗查房38②主持者a:熟悉查房病例的病情及诊治疗经过b:发现和寻找查房病例存在的主要问题c:准备好查房病例的基础及新近研究的动态③病人准备提前告知，良好沟通，征得同意。查房前准备②主持者查房前准备39教学查房流程

床头ABCDA：主查医生B：住院医生C:主治医生D：其他各级医师进出病房顺序：按职称高低依次进出。站位：教学查房流程床头ABCDA：主查医生B40汇报病历：住院医师将病历交主持医师，脱稿汇报病历。内容包括患者一般情况（姓名、年龄、性别、职业等），现病史、既往史、阳性体征、重要辅助检查结果，提出初步诊断及诊疗措施。要求：语言流利、表达精练、重点突出，时间约6～10分钟。

补充材料：主治医师补充住院医师汇报中的不足，提出该病例的难点、疑点及需解决的问题。教学查房流程汇报病历：住院医师将病历交主持医师，脱稿汇报病历。内容包括患41规范查房：主持医师按医疗规范进行查房，时间15-20分钟。⑴根据病史中的不足予以补充询问。⑵对患者进行重点突出的查体，检查过程注意手法规范；现场阅读、分析有关的辅助诊断检查，如心电图、X线检查、CT检查等。⑶检查病案书写情况，纠正病案中书写存在的问题⑷对下级医师提出问题并纠正、解答。⑸向病人做好病情解释和安慰工作，并适当进行健康教育。体现人文关怀。教学查房流程规范查房：教学查房流程42讨论：回示教室讨论，时间25分钟左右。要求：

⑴紧密围绕本次教学查房目的。⑵必须紧扣病人情况进行分析、讨论。⑶以问题为中心，结合“三基”进行启发式教学，注意临床思维培养。⑷注意理论联系实际，突出重点难点、条理清晰。⑸结合病例，适当介绍基础理论及新进展。（可借助幻灯片）⑹注意调动下级医师主动参与查房，活跃教学气氛，各级医师的发言要语言流利，精练清晰，主动热烈。

教学查房流程讨论：回示教室讨论，时间25分钟左右。要求：教学查房流程43主持医师小结：2-5分钟⑴总结本次教学查房是否达到预期的目标。⑵点评医师在教学查房中的表现，提出改进意见。⑶根据需要，提出问题、布置思考题和指定参考资料。宣布本次教学查房结束教学查房流程主持医师小结：2-5分钟教学查房流程44注意保护病人隐私主持老师应言传身教，体恤病人，培养学生树立良好的医德医风。下级医师积极提问，气氛活跃。及时书写查房记录。注意事项注意保护病人隐私注意事项45肠梗阻病人的护理

胃肠外科吴慧慧（intestinalobstrution）肠梗阻病人的护理46定义部分或全部的肠内容物不能正常流动并顺利通过肠道，称为肠梗阻。是常见的急腹症之一

90%的肠梗阻发生于小肠定义部分或全部的肠内容物不能正常47分类按发生的基本原因机械性肠梗阻动力性肠梗阻血运性肠梗阻按肠壁有无血运障碍单纯性肠梗阻绞窄性肠梗阻按梗阻的程度完全性肠梗阻不完全性肠梗阻按梗阻的部位高位肠梗阻低位肠梗阻分类按发生的基本原因48机械性肠梗阻

——常见病因粘连肠扭转和肠套叠肿瘤疝嵌顿其他：蛔虫、粪块、结石、异物机械性肠梗阻

——常见病因粘连49粪石肿瘤扭转嵌顿粘连肠套叠粪石肿瘤扭转嵌顿粘连肠套叠50由于肠管局部血供障碍致肠功能受损、肠内容物通过障碍病因：肠系膜血管栓塞或血栓形成血运性肠梗阻

由于肠管局部血供障碍致肠功能受损、肠内容物通过障碍血运性肠梗51动力性肠梗阻

肠壁本身无病变，由于神经反射或毒素刺激引起肠壁肌肉功能紊乱，致使肠内容物无法正常通过分类：麻痹性和痉挛性肠梗阻。

麻痹性肠梗阻－－急性弥漫性腹膜炎、低钾血症、腹部手术后

痉挛性肠梗阻－－继发于尿毒症、重金属中毒、肠功能紊乱动力性肠梗阻

肠壁本身无病变，由于神经反射或毒素刺激52病理生理变化（肠管局部）

肠内积气、积液增多肠腔内压力不断增加肠壁血运障碍静脉回流受阻，肠壁淤血、水肿，呈暗红色动脉血流受阻，肠壁失去光泽，呈暗黑色肠壁因缺血而坏死、穿孔肠扩张病理生理变化（肠管局部）肠扩张53肠腔内积气、积液和肠壁通透性增加体液进入第三间隙水、电解质紊乱和酸碱平衡失调低容量性休克肠内细菌和毒素渗入腹腔腹膜炎肠腔内容物潴留细菌繁殖+毒素脓毒症，甚至全身性感染呼吸循环功能的障碍病理生理变化（全身性）肠腔内积气、积液和肠壁通透性增加病理生理变化（全身性）54临床表现——症状痛、吐、胀、闭临床表现——症状痛、吐、胀、闭55单纯性机械性肠梗阻反复发作的、节律性的、阵发性腹部绞痛绞窄性肠梗阻腹痛间歇不断缩短持续性腹痛疼痛程度不断加重麻痹性肠梗阻

持续性胀痛

临床表现——痛单纯性机械性肠梗阻临床表现——痛56高位肠梗阻呕吐出现早、频繁，呈反射性呕吐物主要为胃液、十二指肠液和胆汁低位肠梗阻呕吐出现较晚，为返流性呕吐物常为带臭味的粪汁样物血运障碍时，呕吐物为血性或棕褐色液体麻痹性肠梗阻呕吐呈溢出性临床表现——吐高位肠梗阻临床表现——吐57程度与梗阻部位有关高位肠梗阻

呕吐频繁，腹胀不明显低位或麻痹性肠梗阻腹胀明显，遍及全腹临床表现——胀程度与梗阻部位有关临床表现——胀58完全性肠梗阻

停止排便排气高位肠梗阻梗阻以下的残留气体和粪便仍可排出绞窄性肠梗阻

可排出血性或果酱样便临床表现——闭完全性肠梗阻临床表现——闭59临床表现——体征腹部体征

视：腹胀，肠型，蠕动波

触：腹块，腹膜刺激征

叩：鼓音，移动性浊音

听：肠鸣音亢进，减弱或消失全身脱水、休克（晚期）临床表现——体征腹部体征60辅助检查实验室检查指肠指检

X线检查辅助检查实验室检查61诊断要点腹痛、腹胀、呕吐、停止自肛门排气排便的病史。指肠指检触及肿块指套染血腹部X线检查：扩张的肠气肠袢、气液平面。诊断要点腹痛、腹胀、呕吐、停止自肛门排62处理原则非手术治疗禁食、胃肠减压、补液、记出入水量纠正水、电解质及酸碱平衡失调防治感染手术治疗

解除梗阻：粘连松解、扭转复位、疝复位、肿瘤切除，坏死肠段切除等处理原则非手术治疗63护理评估（术前）健康史病人年龄，有无感染，饮食不当、过劳等诱因既往有无腹部手术及外伤史、克罗恩病、溃疡性结肠炎、结肠憩室、肿瘤等病史身体状况局部和全身体征出现的时间及动态变化辅助检查结果心理和社会支持护理评估（术前）健康史64护理评估（术后）生命体征并发症：腹腔内感染和肠瘘腹腔引流管切口愈合情况心理和社会支持护理评估（术后）生命体征65常见护理诊断/问题体液不足

与肠梗阻致体液丧失有关疼痛

与肠内容物不能正常通过肠道有关体温升高与肠腔内细菌繁殖有关潜在并发症：吸入性肺炎、腹腔感染、肠瘘、肠粘连常见护理诊断/问题66护理措施维持体液和水、电解质、酸碱平衡

－－按医嘱合理安排输液－－观察和记录出入水量、尿量、皮肤弹性－－营养支持护理措施维持体液和水、电解质、酸碱平衡67护理措施缓解疼痛和不舒适

－－禁食、胃肠减压－－腹部按摩－－根据医嘱应用解痉剂－－评估腹痛、腹胀的程度和变化护理措施缓解疼痛和不舒适68护理措施维持体温正常

－－加强体温观察－－正确、合理使用抗生素－－观察抗生素疗效－－降温措施及相应护理护理措施维持体温正常69术后常见并发症吸入性肺炎腹腔感染肠瘘肠粘连

术后常见并发症吸入性肺炎70吸入性肺炎的预防及护理

预防

－－术后体位（头侧位）病情监测

－－呛咳、咳嗽、咳痰、胸痛及寒战和发热护理

－－遵医嘱合理使用抗生素－－协助病人翻身、叩背和雾化吸入－－指导病人有效呼吸和咳嗽吸入性肺炎的预防及护理预防71腹腔感染及肠瘘的预防及护理

避免感染

－－术后保持腹腔引流通畅营养

－－合理补充观察

－－腹部症状和体征－－腹腔引流液带粪臭否？腹腔感染及肠瘘的预防及护理避免感染72肠粘连的预防及护理

术后早期活动

－－协助翻身并活动肢体

－－鼓励病人早期下床活动观察

－－腹部症状和体征－－一旦出现梗阻症状及时对症处理肠粘连的预防及护理术后早期活动73腹腔引流的护理

妥善固定保持引流通畅准确观察和记录引流液的量、色、质严格无菌技术加强生命体征和腹部体症的观察腹腔引流的护理妥善固定74健康教育少食刺激性强的辛辣食物注意饮食卫生，不食不洁食物便秘者注意保持大便通畅保持心情愉快，适量体育锻炼加强自我监测健康教育少食刺激性强的辛辣食物75谢谢！谢谢！76规范教学查房细则

规范教学查房细则77

3.3.2住培相关教学情况10专业基地应开展以下教学活动，内容、形式完全符合培训要求，并有实施记录，且记录内容详实：

（1）教学查房（至少每2周1次）

（2）小讲课（至少每2周1次）

（3）疑难病例讨论

（4）指导培训对象病历书写及技能操作（手术）的完成情况随机抽查2-3个专业基地，查看相关资料记录和轮转手册，访谈师资和培训对象教学查房不符合要求，扣3分；

小讲课不符合要求，扣3分；

无疑难病例讨论，扣2分；

病历与操作未完成，扣2分；

有一个专业出现上述情况即扣分考核指标3.4.1教学查房20能够针对住院医师开展规范的教学查房，并指导培训对象随机抽查2-3个专业基地，现场考核1-2名带教师资使用统一评分表

≥90分：20分

≥85分：15分

≥80分：10分

＜80分：0分

其中一名带教师资的考核成绩＜80分：

不得分3.3.2住培相关教学情况10专业基地应开展以下教学活动78

及时了解和掌握学员的临床实践教学效果、知识面及临床技能的掌握情况。进行示范教学，纠正学员不正确或不规范的技术操作；传授正确的临临床思维方法，培养学员独立观察、分析、处理和操作等临床工作能力。

教学查房的目的及时了解和掌握学员的临床实践教学效果、知识79

对临床已诊断明确的疾病进行系统性回顾，通过查房让下级医师对该病理论和临床有一较为全面了解。重点：疾病的病理和生理疾病的诊断依据疾病的综合治疗

归纳式教学查房对临床已诊断明确的疾病进行系统性回顾，通过查房让下级医师80

对临床诊断不明确或者治疗措施不得当或病性演变的病例进行查房，让下级医师能有较为清晰的临床思路。重点：1、疾病的病因、诱因

2、疾病的诊断思维

3、辅助检查的应用

4、治疗措施分析

启发式教学查房对临床诊断不明确或者治疗措施不得当或病性演变的病例进行查81病例要求：具在教学价值，规范诊断、治疗方案达到锻炼其临床思维。

①常见病，多发病②典型病例③疑难病例④罕见病例人员要求：主治医师及以上职称老师主持，也可根据病区情况由教学经验丰富的高年资住院医师主持，下级医师和住院医师全部参加，并指定专人认真作好教学查房记录。

教学查房要求病例要求：具在教学价值，规范诊断、治疗方案达到锻炼82查房病例1--2例为宜

①下级医生a:提前一天熟悉病情，准备好有关资料，心电图、各种化验单、胸片、特殊检的结果等。b:查阅相关文献、资料。c:准备好诊治过程中存在的疑难问题以及发言。查房前准备时间：与医疗查房时间错开，总时长45-60分钟查房病例1--2例为宜①下级医生查房前准备时间