中班科学我是小小安装工教案反思

中班科学我是小小安装工教案反思1、中班科学我是小小安装工教案反思设计意图：我们班孩子从小班开始就接触水管玩具，并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现，在这一年多的时间，他们兴趣不减，可搭建水平也不增，大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西，然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化，同时让幼儿认识这几种常见的接头管，了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此，我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣，体验游戏中合作的乐趣，感受成功的快乐。活动目标：1解它们的作用。2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，提高动手操作能力，体验伙伴合作的快乐。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动重难点：重点：认识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。难点：两人合作正确使用三通管、四通管。活动准备：1、自来水厂水池图一张。2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。3、水管玩具、幼儿操作背景图若干张(动物小区水管安装图)活动过程：一、自由搭建，认识特殊的接管。1、“今天，老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么?你用了哪种水管?”3、根据幼儿所回答，教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管。小结：直通管可以把管子朝一个方向接的长长的，而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以改变管子的方向。二、探究特殊的接管。“自来水厂也要用到这样的管子，工人叔叔想把总水池里的水引到分水池，我们一起来帮助他们想想办法。”1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。(弯管)2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。(三通管)3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(四通管)4、改变其中一个水池的位置，引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(将四通管与弯管连接)5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。(将四通管与三通管连接)6、教师小结：这些接头管不但可以改变管子的连接方向，而且还可以与其它管子连接。三、游戏：我是小小安装工1、“森林里的动物都住进了新房子，想请你们帮忙安装水管。你们两人一组合作来安装，水管必须接进每个动物的家中。记住，不要浪费水。”234作。”3、幼儿操作，教师观察指导，并提醒幼儿要合作，把水管安装牢固。4、多媒体展示幼儿的作品，引导幼儿共同评价。四、活动延伸一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。活动反思：整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用，体现着创造性、发展性和主动性。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。2、中班科学活动教案：小小记录员教案(附教学反思)设计思路：员》，引导幼儿观察天气，并学习简单的气象记录。记录每天的天气状况，长配合提醒孩子每天收看天气预报并在家也做好记录，使孩子从小养成爱科学、学科学的良好习惯。活动目标：1、初步了解昨天、今天和明天的含义，学会正确运用这些时间短语。2、知道时间过去了就不会再回来，学会珍惜时间。3、学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。4、了解晴天、阴天的天气特征，认识这两种天气的景象，发展幼儿观察力。5、认识晴天、阴天的图标，初步学习图标与对应天气景象的匹配。活动准备：1戏。2签。3、多媒体课件一套。活动重点：活动难点：活动过程：1、结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天和明天的时间短语并帮助幼儿理解。昨天的户外体育活动，我们学了一个什么本领?我们哪一天开展的游戏“荷花荷花几时开”?(昨天)什么时候我们听的故事《等明天》?(今天)我们哪一天要去郊游?2、请幼儿谈谈自己昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事情?幼儿自由交谈。请个别幼儿交流。3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天和今天天气情况。图标。认识两个图标宝宝：晴天、阴天，播放这两个图标宝宝激发幼儿认识兴相应的图标匹配，从而认识晴天、阴天的图标表示什么样的天气景象。师播放天气景象图片，幼儿举出相应的图标宝宝。送图标宝宝回家。出示幼儿用书挂图，说说图中景象各表示什么天气，门?花儿怎么了?根据挂图上的天气景象把图标宝宝送回相应的家。4、游戏《看谁说得对》。教师说一句，请幼儿添上时间的词。如：教师天正在幼儿园里做游戏。”5、幼儿随音乐走出教室，观察今天的天气如何。6、请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。7、活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。活动反思在这节课的教学活动过程中，通过学习，同学们都了解了很多有关天气现象的知识。培养学生对气象观测的兴趣和动手能力。认识常见天气符号，了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。体会坚持记录天气信息的重要性。我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。3、中班科学活动小小魔术师教案反思活动目标：1、发现事物不同的排列规律，能按照规律续编规律。2、感受规律的多样性及有规律排列的美。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动过程：一、谈话导入，引出规律师：孩子们你能看出老师衣服上藏着的小秘密吗?幼：一条黑色一条白色师：是的，老师衣服的颜色是按照黑色白色这样的规律重复排起来的!你觉得这样的排列好看吗?幼：好看二、观察ppt，说出生活中的排列规律，复习AB型排序，激发孩子已有经验师：生活中像老师的衣服这样按照规律排起来的东西还有很多，你能看出它们的秘密吗?(出示ppt)师：水池的排列有什么秘密师：人行横道有什么秘密?师：花坛有什么秘密?三、直观演示，了解各种规律，发现事物不同的排列规律，为第三环节做铺垫打基础1、AB型师：小朋友真棒，这么快就能看出它们藏着的秘密，老师给小朋友请来了一位魔术师，可是魔术师被巫婆施了咒语锁在了这个宝箱里，老巫婆说只要小朋友们能把魔术师的魔术道具按照规律排好队伍就放了魔术师。我们赶紧给魔术道具按照规律排好队伍救出魔术师吧?(出示ppt)师：这些魔术帽有什么不同?幼：有大有小师：魔术帽是按什么规律来排的?幼：一个大的一个小的幼：大的师：继续师：对，魔术帽是根据大小不同按照一个大一个小的规律来排队伍的!排好了魔术帽，我们一起喊“宝箱宝箱快打开”，看看魔术师救出来了吗?2、ABB型师：魔术师没有救出来，又出来两种魔术道具。你觉得魔法棍和花会按照什么规律来排队?幼：一个魔法棒一个玫瑰师：我们来看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友说的规律来排队的吗?谁能看出来魔法棍和玫瑰是按照什么规律来排的?幼：一根魔法棍两朵玫瑰师：你们同意吗?师：对的，接来要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)几朵玫瑰?(两朵)师：不错，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍两朵玫瑰这样的规律来排队的。我们一起喊喊宝箱吧，“宝箱宝箱快打开”。(出示声音)3、ABABBABBB型师：咦，宝箱里有声音，把鸽子和气球按照规律排好队就放了魔术师。小朋友猜一猜鸽子和气球可能按照什么规律来排队呢?幼：一个气球一个鸽子，两个气球两个鸽子，一个气球两个鸽子……师：有可能，我们来看看气球和鸽子是按照什么规律排队的?鸽子已经站好了，看看气球是怎么排的?师：一个气球，两个气球，三个气球，后面可能是几个气球?幼：四个气球师：接下来排什么?幼：鸽子师：鸽子后面排几个气球?幼：五只鸽子师：对，气球的数量没有变，鸽子每次多了一个，它们是按照这个规律来排队的。我们看看宝箱能打开了吗?四、幼儿操作，完成预设规律，续编规律师：太好了，魔术师被救出来了，我们请魔术师给我们变一个魔术吧!小朋友闭上眼睛，“巴拉巴拉变”，小朋友请看，魔术师给我们变出来一幅画，(出示ppt)你觉得这幅画好看吗?幼：好看师：这幅画藏着什么秘密?幼：都是有规律的师：是的，画上的东西都是有规律的，你能看出小路的规律吗?幼：一个红的两个黑的，幼：黑的师：然后呢?对的，魔术师想请小朋友们帮忙把这幅画变得更完整更漂亮?但是魔术师有两个要求：①每人选择一种材料按照规律把它排下去，排完说出它的规律。②撕下来的双面胶请你把它放在旁边的小盒里，注意保持地面卫生。师：你们五个去一组，你们五个去二组，你们五个去三组五、展示师：完成的小朋友请你跟同伴说一说你是按照什么规律排的?师：请把画拿到这里来，我们来看一看用规律作出来的画美不美?都是用规律排起来的画吗?六、用规律做游戏师：小朋友真棒，我们来玩一个拍手的游戏休息一下吧!(拍手——拍腿;拍手——拍腿——拍肩;拍手——拍腿——拍肩——拍脑袋)师：小朋友仔细看老师的动作，看看谁能最快跟上老师!师：孩子们，你们这么快就跟上了老师的动作，谁来说说这么多动作你是怎么记住的?幼：老师的动作有规律师：什么规律?师：你们同意吗?今天我们用规律变出了这么美的画，还用规律做了游戏，我们赶紧去教室和好朋友一起玩玩这个游戏吧!活动反思：强化幼儿对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会。4、中班科学小小图形变变变教案反思活动目标：1：初步掌握圆形，正方形，三角形，长方形的基本特征，并且能够正确区分圆形，正方形，长方形，三角形2：能够对生活中常见的物体形状进行分类，学会用各种图形组合物体3：感受用图形进行创作的乐趣，乐于探索，发现，体验数学游戏的乐趣4：积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。5：学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动重难点：重点：正确区分圆形，正方形，三角形，长方形，掌握圆形，正方形，三角形，长方形的特征，了解生活中常见的物体形状。难点：学会用各种图形创造性地组合成相应的物体。活动准备：经验准备：幼儿会使用胶棒，对各种图形有一定的了解，了解生活中各种物体的形状。物质准备：PPT水，等幼儿操作材料。活动过程：(一)：观察饼干的形状，了解形状的主要特征。1：师：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗，你们都喜欢吃什么形状的饼干呢?(引导幼儿说出圆形，正方形，三角形，长方形)2：些好吃的饼干，想请你们说说为什么它是圆形/三角形/正方形/你们是怎么认出它是圆形的呢(相继问出正方形/长方形/PPT】【鼓励幼儿说出圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，一样长的边，长方形也有四条边，他们对边相等，四个一样大的角，三角形有三个角三条边】==老师在这一环节要慢慢引导，将正方形和长方形的不同之处要说清楚。以免幼儿混淆小结：有的喜欢吃长方形的，还有的喜欢吃三角形的。圆形是圆圆的，没有尖尖的PPT]1：出示四只毛绒玩具：他们呀也想吃饼干，你们知道他们喜欢吃什么形状的饼干吗?(引导幼儿观察形状标记，推测每个小动物喜欢吃的饼干形状)2：请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边讲述某某小动物，送给你某某形状的饼干(个别幼儿操作。3-5人集体操作)小结:我们发现小熊喜欢吃圆形饼干，小猴喜欢吃正方形的饼干，小老虎喜欢吃长方形的饼干，小兔喜欢吃三角形的饼干。(三)对生活中常见物品进行分类，并进行创造性的组合物体一：对物品进行正确分类1：不仅仅饼干有不同的形状，我们身边的很多东西也有不同的形状。小朋友你们知道吗?(引导幼儿说出身边各种物品的形状，例如：手表是圆的，冰箱是长方形，魔方是正方体，三明治是三角形。)2：刚刚小朋友说了很多的物品的形状，现在老师给你们一些不样的东西，看一看他们是什么形状PPT1：圆形2：三角形3：正方形4二：用图形宝宝进行创造性地组合，感受用图形进行创作的乐趣。1：师：刚刚我们看了很多形状的物品，小朋友们也对他们进行了正确分类，小李老师前几天向魔术师学来了一个本领，可以让这些图形宝宝变出许多PPT)2：师：请你行巩固，并且感受用图形进行创作的神奇)3：刚刚我们看到了用圆形，正方形，长方形，三角形组成的小鸡，花，还有房子。现在我们再看一看用图形组成的其他神奇的东西，小朋友们仔细的看，等一会呀小朋友也来做一做神奇魔法师。(引发幼儿进行创作的乐趣)小结：我们知道生活中有很多不同形状的物品，知道用图形可以创作很多好玩的东西。小小图形真奇妙!(四)幼儿操作，老师巡回指导。发给每个幼儿一份操作材料，让他们也做小小魔法师，自己用图形变出新的东西。待会表现好的幼儿老师也像这样把你们的作品展示出来。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。5、中班科学活动我是小小安装工教案反思设计意图：我们班孩子从小班开始就接触水管玩具，并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现，在这一年多的时间，他们兴趣不减，可搭建水平也不增，大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西，然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化，同时让幼儿认识这几种常见的接头管，了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此，我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣，体验游戏中合作的乐趣，感受成功的快乐。活动目标：1解它们的作用。2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，提高动手操作能力，体验伙伴合作的快乐。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动重难点：重点：认识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。难点：两人合作正确使用三通管、四通管。活动准备：1、自来水厂水池图一张。2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。3、水管玩具、幼儿操作背景图若干张(动物小区水管安装图)活动过程：一、自由搭建，认识特殊的接管。1、“今天，老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么?你用了哪种水管?”3、根据幼儿所回答，教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管。小结：直通管可以把管子朝一个方向接的长长的，而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以改变管子的方向。二、探究特殊的接管。“自来水厂也要用到这样的管子，工人叔叔想把总水池里的水引到分水池，我们一起来帮助他们想想办法。”1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。(弯管)2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。(三通管)3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(四通管)4、改变其中一个水池的位置，引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(将四通管与弯管连接)5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。(将四通管与三通管连接)6、教师小结：这些接头管不但可以改变管子的连接方向，而且还可以与其它管子连接。三、游戏：我是小小安装工1、“森林里的动物都住进了新房子，想请你们帮忙安装水管。你们两人一组合作来安装，水管必须接进每个动物的家中。记住，不要浪费水。”234作。”3、幼儿操作，教师观察指导，并提醒幼儿要合作，把水管安装牢固。4、多媒体展示幼儿的作品，引导幼儿共同评价。四、活动延伸一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。活动反思：整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用，体现着创造性、发展性和主动性。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。6、中班科学小小的沙粒教案反思一、活动目标。通过操作让幼儿感知沙的特性：没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。让幼儿学会初步的记录方法。强幼儿的环保意识。验。学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。二、活动准备。为幼儿提供一个大沙坑，各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等，人手一个塑料杯、小勺子。三、活动过程。(一)、通过各种活动让幼儿认识沙的特性。1.组织幼儿自由玩沙。让幼儿在沙池里自由地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子，让幼儿互相合作进行游戏。2.教师引导幼儿认识沙的特性。(1)沙是没有气味的。教："小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?"(是没有气味的)(2)开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。教："原来奶粉是溶于水的，但是你们知不知道水子能溶于水吗?""不知道。""那现在我们就一起来试拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。(3)沙是细细的，一粒粒的。教："小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?"头不行。"教："筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?"(特别细、小、软)教："为什么我们用