综合性学习-材料探究题概要课件

热烈欢迎

兄弟学校的各位专家和同行莅临我校检查指导工作热烈欢迎

兄弟学校的各位专家和同行莅临我校检查指导工作2013年中考语文复习专题综合性学习之材料探究题2013年中考语文复习专题常见的综合性学习的题型有：材料探究类：探究材料有文字、表格、漫画等。

活动策划类：根据相关材料创设具体活动情景。

语言表达类：开场白、结束语、劝说词、演讲稿、导游词、标语、广告词等。

常见的综合性学习的题型有：材料探究类：探究材料有文字、表格、（一）相关说明

材料探究题是近几年中考语文命题的热点题型，一般是命题者给出一段或几段材料（包括文字、图片、表格）等，要求考生通过对比阅读，从中提取有效信息并用简洁明了的语言表达出自己发现、探究的结果，并针对材料发表自已的看法等。（一）相关说明材料探究题是近几年中考语文综合性学习中的材料探究题一般所选材料都与该活动的主题相关联，同时联系学生生活实际，地方特点明显，乡土气息浓郁，内容丰富，覆盖面广。它强调文化积累，强调独特体验，强调个性表达，突出学科渗透，实现语文课程与生活的结合，着重考查学生的探究能力和创新意识等。

综合性学习-材料探究题概要课件（二）材料类型

1、文字材料探究2、图表探究3、图画探究

（二）材料类型

1、文字材料探究中考真题回放2012襄阳市中考试题为推进“文化襄阳”建设，我市从2012年开始，每年四月集中开展“书香溢襄阳”读书活动。为配合这次活动，你所在的班级同时开展“好读书，读好书”综合性学习活动。（8分）中考真题回放2012襄阳市中考试题为推进“文化【探究材料】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究结果。（2分）

材料一：随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神世界映照得一清二楚。

【探究材料】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究

材料二：世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣。其实，形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找到了和预感到了书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。没有自己的趣味，仅凭道听途说，东瞧瞧，西瞧瞧，连兴趣也谈不上，更不用说癖好。

探究结果：读书要有所选择（1分），应选择引起自己阅读兴趣（又有阅读价值）的书来读（1分）。（共2分）

解题方法1、筛选:就是从材料中找关键句或者关键词，概括每则材料的大意。2、分析：在“筛选”的基础上，将各材料的话题观点进行横向和纵向比较，寻找材料之间的中心话题和逻辑关系，同中求异，异中求同，明白材料组合在一起的原因。3、表述：在比较的基础上联系现实和生活，围绕话题，用简明的语言提出自己的观点、结论或解决的措施、办法。解题要诀读懂材料---提炼要点---筛选比较---总结表达解题方法解题要诀读懂材料---提炼要点---筛选比较---总

小试牛刀

文字材料类

襄阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产。xx中学201班开展以“回眸襄阳三国文化，评说千古风流人物”为专题的综合性实践活动，请你参加。小试牛刀文字材料类材料一：襄阳是三国文化之源。三国文化遗产丰富，《三国志》86卷中有18卷写到襄阳，《三国演义》120回中有32回故事发生在襄阳，现存有50余处三国历史文化遗址遗迹，其中名气大的就有：荆州古治遗址、凤林关、庞公制药洞、学业堂、古隆中、问计楼、蔡瑁宅、王粲井、水淹七军鏊战岗、关羽刮骨疗毒处、春秋寨、团山寺、刘备濯笔池、马跃檀溪处、的卢冢、水镜庄、徐庶庙、刘表墓、庞公祠、仲宣楼等。司马荐贤、三顾茅庐、马跃檀溪、水淹七军、刮骨疗毒、大意失荆州等发生在襄阳的三国故事家喻户晓、广为流传。材料二：襄阳文人墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对，创作了大量的文学作品；民间通过讲故事、演花鼓戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这些都成为襄阳文化遗产的重要组成部分。

材料一：襄阳是三国文化之源。三国文化遗产丰富，《三国志》86信息收集以上两则材料透露的共同信息是什么？示例：襄阳有丰富的“三国文化”遗产。信息收集表格类语文实践活动。(9分)

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：表格类语文实践活动。(9分)

【热点调查】

阅读下列表格，写出你得出的调查结论，并谈谈你对就读职业中专的看法。(3分)高中职业中专社会学生78%17%5%家长90%6%4%我的结论：

我的看法：【热点调查】阅读下列表格，写出你得出的调查结论，并谈

我的结论：高中职业中专社会学生78%17%5%家长90%6%4%学生、家长都希望自己或子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。高中职业中专社会学生78%17%5%家长90%6%4%示例一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？示例二：我个人觉得读职业中专不好。听说我们这个地方的××中专，管理松散、师资薄弱，学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀！我的看法：示例一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养解题方法此类题目解题时要把握好五个方面，即注重整体阅读、重视数据变化、注意图表细节、把握考题要求、简要归纳概括。解题要诀细致读---解数据---重细节---扣题旨---找规律---善表达解题方法此类题目解题时要把握好五个方面，即注重整体阅读、重视小试牛刀今年5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表：项目

小学生

初中生

高中生祝福母亲生日的

54％

66％

91％祝福同学生日的

56％

86％

92％差值

2％

20％

1％小试牛刀今年5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会①用简要的文字概述表格所反映的主要信息。

②作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受。示例：①随着年龄的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。①用简要的文字概述表格所反映的主要信息。

②作为初中生的我们

“创建全国文明城市，共建共享美好家园”这是我们襄阳为创建全国文明城市提出的宣传口号，为了响应市政府的号召，我校也开展了“我爱我家，我爱襄阳”为主题的实践活动【题型示例】图画类“创建全国文明城市，共建共享美好家园”这是我们襄阳（3）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了

下面这幅题

为“目不斜

视”的漫画，

引发了大家

的热议。你

对这幅漫画

有什么感想

呢？（3）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明（3）文明你我行。你对这幅漫画有什么感想呢？[解析]

该题是谈感想，回答时要看清画面的内容：画面上画了一位老人乘车时站着，周围人不给他让座，还拿着标有“文明乘车”字样的报纸在看，然后针对画面内容谈出自己的感想。（3）文明你我行。你对这幅漫画有什么感想呢？[解析]该题是①争做文明襄阳人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动。②争做文明襄阳人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起。③争做文明襄阳人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。你对这幅漫画有什么感想呢？①争做文明襄阳人，不你对这幅漫画有什么感想呢？解题方法仔细观察图画，分析图画的各个成分，解析每个成分的隐含意义，横向纵向思考图画要表达的内容，进而揭示图画的本质和深层要旨。解题要诀仔细读图---分条缕析---描摹想像---发散思维---深层挖掘---合理表达解题方法仔细观察图画，分析图画的各个成分，解析每个成分的隐含

小试牛刀、（2011年重庆潼南中考试题）（8分）

九年级开展“直面地震”的主题教育班会活动，请你参与，并完成下列任务。

【新闻链接】

2011年3月11日13时46分，日本本州岛仙台港以东130公里处发生9级地震。地震导致了日本福岛第一核电站1号机组发生爆炸，造成核辐射，放射物大量泄漏，引发了日本民众的恐慌。

（1）

右面是国际核电离辐射标志图。请你写出此图标的两点含义。（2分）①核辐射对人体的危害非常大，可以导致死亡。②提醒人们迅速逃离核辐射现场。

小试牛刀、（2011年重庆潼南中考试题）（8分）

九年级开（2）请你仔细阅读下面三则材料，从中概括出可供我国防震救灾借鉴的三条经验。（3分）

【材料一】日本为了防震救灾，先后制定并实施了《灾害对策基本法》《地震防灾对策特别措施法》和《建筑基准法》。

【材料二】日本各地，如只有10万人口的千叶镰谷市就建造了5座40吨的耐震储水池和水井，配置了发电机，还设置了3个防灾仓库，北部小学的仓库长期储存防灾食品64580份、饮用水4500份、帐篷12顶、担架60副、药品48箱、毛毯2440床等等。宫城县政府在16所中小学和3所幼儿园设置了25个避难所和11个临时救护所。很多家庭、学校都备有“地震应急包”（内有干粮、水、保温雨衣、防灾兜帽、多功能应急手电、高频哨、蜡烛、火柴、药品等生活及自救必需品）。（2）请你仔细阅读下面三则材料，从中概括出可供我国防震救

【材料三】在道德课、综合学习课、课外活动中培养学生的防灾意识、讲解日常生活中防灾注意事项、灾害发生时应采取什么行动，以提高学生防灾的实际技能。日本各校还分别针对地震发生在课上、课间、放学回家途中等不同情形进行各种实战训练，还请防灾教育专家或当地消防员来校指导，总结每次训练的经验和不足，以便下次演练时改进。

①抗震救灾法制化（或“要为抗震救灾立法”）②地方、学校和家庭要为应对地震灾害采取应急措施。③要把防灾教育列入学校正式教育内容。④要经常进行防灾应急演练。（答对其中三条即可）经验：【材料三】在道德课、综合学习课、课外活动中培养学生的防灾作业

为了展示公民道德建设的丰硕成果，发挥道德模范的榜样作用，2012年11月，中共襄阳市委宣传部、市文明办等联合举办了移动杯“襄阳百杰·道德模范

”（感动襄阳）评选活动，你所在的学校也参与了这次活动。

（1）请研读下面三则材料，分别概括他们能成为道德模范候选人的理由。（3分）材料一：程威，男，20岁，湖北文理学院学生。5岁父亲离世，高三母亲患癌，他边照顾边备考；大学开学，他背着母亲报到，勤工俭学挣救命钱；母亲病重，他悄悄休学侍奉身边。他说：“你给我生命，我陪你一生。能陪着母亲，就是种幸福。”打工救母，背母上学，休学侍母，600多个日日夜夜，程威对病母不离不弃，用年轻的肩膀诠释着孝行真义。中央及省市领导先后就程威感人事迹作出重要批示。程威也获得“全国优秀共青团员”“湖北省优秀共青团员”“湖北省孝老敬亲优秀大学生”等荣誉称号。。

作业

为了展示公民道德建设的丰硕成果，发挥道德模范的榜样材料二：曹美琴，女，53岁，襄阳市四十五中英语一级教师，两次被评为市级英语骨干教师。出生六个月身患小儿麻痹症，刻苦自学，获英语大专学历，成为编制教师。拄着双拐坚守三尺讲台，31年如一日从没坐姿讲课，从未迟到早退。常年带初中毕业班，近三百人考入省市级示范高中。她未婚无子，视学生如子女，关爱细致入微。她对自己很节俭，30元的皮鞋一穿十几年，却对学生很大方，资助贫寒学生无数，金额达五千元以上。她是英语学科带头人，教科研论文颇丰，被《中学生英语报》聘为特约撰稿人。指导学生竞赛，十多人获奖。曹美琴是青年教师的引路人、同行的好姐姐。荣获省国防工办优秀教师、“市十佳师德标兵”称号，被众多媒体誉为“襄阳张海迪”，2012年9月，市领导号召全市教师向曹美琴学习。

材料二：曹美琴，女，53岁，襄阳市四十五中英语一级教师材料三：陈威，男，中共党员，襄阳鑫军威玻璃有限公司总经理。公司创建于2009年初，是一家大型深加工玻璃企业。截至2012年10月份，公司拥有职工100多人，年生产销售玻璃4000多万，总资产达到2000多万元。他始终坚持“以人为本”的原则，尽可能为员工创造舒适的工作环境，并以诚恳精神、诚信待人赢取了各方面的一致称赞。

程威：孝老爱亲，困难面前不低头。

曹美琴：爱岗敬业，默默无闻作贡献。

陈威：诚实守信，朴实厚道暖人心。材料三：陈威，男，中共党员，襄阳鑫军威玻璃有限公司总经理。公（2）请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：语言生动，有文采。（3分）

示例：

材料一：程威事迹

推荐语：他任劳任怨，乐观开朗，用青春朝气驱赶种种不幸；在艰难里，他无怨无悔，坚守清贫，让传统孝道充满每个细节。虽然艰辛填满600多个日子，可他的笑容依然灿烂如花。（2）请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：

材料：曹美琴事迹推荐语：

漫漫三十余载，她靠双拐教学，送走了一批又一批孩子。春去秋来，寒来暑往，白发逐渐侵染她的鬓角，她依然坚守三尺讲台，用双拐撑起了孩子们的未来和希望。材料：推荐语：

漫漫三十余载，她靠双拐教学，送走了一批热烈欢迎

兄弟学校的各位专家和同行莅临我校检查指导工作热烈欢迎

兄弟学校的各位专家和同行莅临我校检查指导工作2013年中考语文复习专题综合性学习之材料探究题2013年中考语文复习专题常见的综合性学习的题型有：材料探究类：探究材料有文字、表格、漫画等。

活动策划类：根据相关材料创设具体活动情景。

语言表达类：开场白、结束语、劝说词、演讲稿、导游词、标语、广告词等。

常见的综合性学习的题型有：材料探究类：探究材料有文字、表格、（一）相关说明

材料探究题是近几年中考语文命题的热点题型，一般是命题者给出一段或几段材料（包括文字、图片、表格）等，要求考生通过对比阅读，从中提取有效信息并用简洁明了的语言表达出自己发现、探究的结果，并针对材料发表自已的看法等。（一）相关说明材料探究题是近几年中考语文综合性学习中的材料探究题一般所选材料都与该活动的主题相关联，同时联系学生生活实际，地方特点明显，乡土气息浓郁，内容丰富，覆盖面广。它强调文化积累，强调独特体验，强调个性表达，突出学科渗透，实现语文课程与生活的结合，着重考查学生的探究能力和创新意识等。

综合性学习-材料探究题概要课件（二）材料类型

1、文字材料探究2、图表探究3、图画探究

（二）材料类型

1、文字材料探究中考真题回放2012襄阳市中考试题为推进“文化襄阳”建设，我市从2012年开始，每年四月集中开展“书香溢襄阳”读书活动。为配合这次活动，你所在的班级同时开展“好读书，读好书”综合性学习活动。（8分）中考真题回放2012襄阳市中考试题为推进“文化【探究材料】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究结果。（2分）

材料一：随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神世界映照得一清二楚。

【探究材料】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究

材料二：世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣。其实，形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找到了和预感到了书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。没有自己的趣味，仅凭道听途说，东瞧瞧，西瞧瞧，连兴趣也谈不上，更不用说癖好。

探究结果：读书要有所选择（1分），应选择引起自己阅读兴趣（又有阅读价值）的书来读（1分）。（共2分）

解题方法1、筛选:就是从材料中找关键句或者关键词，概括每则材料的大意。2、分析：在“筛选”的基础上，将各材料的话题观点进行横向和纵向比较，寻找材料之间的中心话题和逻辑关系，同中求异，异中求同，明白材料组合在一起的原因。3、表述：在比较的基础上联系现实和生活，围绕话题，用简明的语言提出自己的观点、结论或解决的措施、办法。解题要诀读懂材料---提炼要点---筛选比较---总结表达解题方法解题要诀读懂材料---提炼要点---筛选比较---总

小试牛刀

文字材料类

襄阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产。xx中学201班开展以“回眸襄阳三国文化，评说千古风流人物”为专题的综合性实践活动，请你参加。小试牛刀文字材料类材料一：襄阳是三国文化之源。三国文化遗产丰富，《三国志》86卷中有18卷写到襄阳，《三国演义》120回中有32回故事发生在襄阳，现存有50余处三国历史文化遗址遗迹，其中名气大的就有：荆州古治遗址、凤林关、庞公制药洞、学业堂、古隆中、问计楼、蔡瑁宅、王粲井、水淹七军鏊战岗、关羽刮骨疗毒处、春秋寨、团山寺、刘备濯笔池、马跃檀溪处、的卢冢、水镜庄、徐庶庙、刘表墓、庞公祠、仲宣楼等。司马荐贤、三顾茅庐、马跃檀溪、水淹七军、刮骨疗毒、大意失荆州等发生在襄阳的三国故事家喻户晓、广为流传。材料二：襄阳文人墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对，创作了大量的文学作品；民间通过讲故事、演花鼓戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这些都成为襄阳文化遗产的重要组成部分。

材料一：襄阳是三国文化之源。三国文化遗产丰富，《三国志》86信息收集以上两则材料透露的共同信息是什么？示例：襄阳有丰富的“三国文化”遗产。信息收集表格类语文实践活动。(9分)

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：表格类语文实践活动。(9分)

【热点调查】

阅读下列表格，写出你得出的调查结论，并谈谈你对就读职业中专的看法。(3分)高中职业中专社会学生78%17%5%家长90%6%4%我的结论：

我的看法：【热点调查】阅读下列表格，写出你得出的调查结论，并谈

我的结论：高中职业中专社会学生78%17%5%家长90%6%4%学生、家长都希望自己或子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。高中职业中专社会学生78%17%5%家长90%6%4%示例一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？示例二：我个人觉得读职业中专不好。听说我们这个地方的××中专，管理松散、师资薄弱，学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀！我的看法：示例一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养解题方法此类题目解题时要把握好五个方面，即注重整体阅读、重视数据变化、注意图表细节、把握考题要求、简要归纳概括。解题要诀细致读---解数据---重细节---扣题旨---找规律---善表达解题方法此类题目解题时要把握好五个方面，即注重整体阅读、重视小试牛刀今年5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表：项目

小学生

初中生

高中生祝福母亲生日的

54％

66％

91％祝福同学生日的

56％

86％

92％差值

2％

20％

1％小试牛刀今年5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会①用简要的文字概述表格所反映的主要信息。

②作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受。示例：①随着年龄的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。①用简要的文字概述表格所反映的主要信息。

②作为初中生的我们

“创建全国文明城市，共建共享美好家园”这是我们襄阳为创建全国文明城市提出的宣传口号，为了响应市政府的号召，我校也开展了“我爱我家，我爱襄阳”为主题的实践活动【题型示例】图画类“创建全国文明城市，共建共享美好家园”这是我们襄阳（3）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了

下面这幅题

为“目不斜

视”的漫画，

引发了大家

的热议。你

对这幅漫画

有什么感想

呢？（3）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明（3）文明你我行。你对这幅漫画有什么感想呢？[解析]

该题是谈感想，回答时要看清画面的内容：画面上画了一位老人乘车时站着，周围人不给他让座，还拿着标有“文明乘车”字样的报纸在看，然后针对画面内容谈出自己的感想。（3）文明你我行。你对这幅漫画有什么感想呢？[解析]该题是①争做文明襄阳人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动。②争做文明襄阳人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起。③争做文明襄阳人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。你对这幅漫画有什么感想呢？①争做文明襄阳人，不你对这幅漫画有什么感想呢？解题方法仔细观察图画，分析图画的各个成分，解析每个成分的隐含意义，横向纵向思考图画要表达的内容，进而揭示图画的本质和深层要旨。解题要诀仔细读图---分条缕析---描摹想像---发散思维---深层挖掘---合理表达解题方法仔细观察图画，分析图画的各个成分，解析每个成分的隐含

小试牛刀、（2011年重庆潼南中考试题）（8分）

九年级开展“直面地震”的主题教育班会活动，请你参与，并完成下列任务。

【新闻链接】

2011年3月11日13时46分，日本本州岛仙台港以东130公里处发生9级地震。地震导致了日本福岛第一核电站1号机组发生爆炸，造成核辐射，放射物大量泄漏，引发了日本民众的恐慌。

（1）

右面是国际核电离辐射标志图。请你写出此图标的两点含义。（2分）①核辐射对人体的危害非常大，可以导致死亡。②提醒人们迅速逃离核辐射现场。

小试牛刀、（2011年重庆潼南中考试题）（8分）

九年级开（2）请你仔细阅读下面三则材料，从中概括出可供我国防震救灾借鉴的三条经验。（3分）

【材料一】日本为了防震救灾，先后制定并实施了《灾害对策基本法》《地震防灾对策特别措施法》和《建筑基准法》。

【材料二】日本各地，如只有10万人口的千叶镰谷市就建造了5座40吨的耐震储水池和水井，配置了发电机，还设置了3个防灾仓库，北部小学的仓库长期储存防灾食品64580份、饮用水4500份、帐篷12顶、担架60副、药品48箱、毛毯2440床等等。宫城县政府在16所中小学和3所幼儿园设置了25个避难所和11个临时救护所。很多家庭、学校都备有“地震应急包”（内有干粮、水、保温雨衣、防灾兜帽、多功能应急手电、高频哨、蜡烛、火柴、药品等生活及自救必需品）。（2）请你仔细阅读下面三则材料，从中概括出可供我国防震救

【材料三】在道德课、综合学习课、课外活动中培养学生的防灾意识、讲解日常生活中防灾注意事项、灾害发生时应采取什么行动，以提高学生防灾的实际技能。日本各校还分别针对地震发生在课上、课间、放学回家途中等不同情形进行各种实战训练，还请防灾教育专家或当地消防员来校指导，总结每次训练的经验和不足，以便下次演练时改进。

①抗震救灾法制化（或“要为抗震救灾立法”）②地方、学校和家庭要为应对地震灾害采取应急措施。③要把防灾教育列入学校正式教育内容。④要经常进行防灾应急演练。（答对其中三条即可）经验：【材料三】在道德课、综合学习课、课外活动中培养学生的防灾作业

为了展示公民道德建设的丰硕成果，发挥道德模范的榜样作用，2012年11月，中共襄阳市委宣传部、市文明办等联合举办了移动杯“襄阳百杰·道德模范

”（感动襄阳）评选活动，你所在的学