【人教部编版】丁香结完美课件1

2丁香结6年级语文上册宗璞2丁香结6年级语文上册宗璞1宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。代表作品有：短篇小说《红豆》《弦上的梦》;中篇小说《三生石》《我是谁》;系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。作者简介宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，笔名另有丰华2zhuì点缀yōuyǎ幽雅

àn伏案

zhuō笨拙lěi花蕾jīn衣襟

bó单薄

hu模糊huǎng恍然yuàn愁怨我爱学字词zhuì点缀yōuyǎ幽雅3点缀加以衬托或装饰，使原有事物更加美好幽雅幽静、雅致伏案指趴在桌子上(读书或者写字)笨拙衣襟上衣、袍子前面的部分模糊不分明，不清楚单薄天冷时穿的衣服少而薄花蕾没有开放的花，俗称“花骨朵”反应迟钝，手脚不灵活恍然突然；忽然；猛然愁怨忧愁、怨恨词语解释点缀加以衬托或装饰，使原有事物更加美好幽雅幽静、雅致伏案指趴4快速浏览课文，边读边想：

1.理解丁香的象征意义，并体会作者寄予在丁香结中的情感？2.概括每个自然段的大意。

帮你学课文快速浏览课文，边读边想：1.理解丁香的象征意义，并体会作5默读课文，概括每段大意：第二部分（4-6）：写丁香花给作者带来了怎样的思考和感悟。

第一部分（1-3）：通过赏花，描写了丁香花的生长环境、绽放姿势、花的气味、形状、颜色等特点。默读课文，概括每段大意：第二部分（4-6）：写丁香花6朗读课文朗读课文7

1.作者主要从哪几个方面描写丁香的，又赋予了丁香怎样的品格?

答：作者从颜色、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动幽雅、洁白无瑕、芬芳美丽的品格。问题提出 1.作者主要从哪几个方面描写丁香的，又赋予了丁香怎样的品格8

2.第四自然段引用了古人的两句诗词，表达了作者怎样的思想感情?答：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。借丁香花蕾丛生，表达了诗人愁心不解，惆怅烦闷的思想感情。 2.第四自然段引用了古人的两句诗词，表达了作者怎样的思想感9

3.什么是丁香结?

答：丁香结本义指丁香花花蕾上小小的花苞，圆圆鼓鼓的，正如衣襟上的盘花扣那般。暗指人生中那些无止境的不顺心的事。 3.什么是丁香结? 答：丁香结本义指丁香花花蕾上小小的10

4.作者为何要把“丁香花”比喻为“丁香结”?答:①丁香花的花苞圆圆鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花身负解不开的愁怨。 4.作者为何要把“丁香花”比喻为“丁香结”?答:①丁香花的11

5.作者赏花多年，为何“今年”突然明白了丁香结的内涵?答：一是因为在雨后赏花，心灵受到触动；

二是因为自身多年生活经历后的顿悟。 5.作者赏花多年，为何“今年”突然明白了丁香结的内涵?答：12

6.通过学习这篇课文，你有什么样的阅读感悟？答：人生会遇到数不清的“结”，一件接着一件，问题是永远也解不完的。这就需要我们在生活中，既要有赏花的情致，又要有解结的心志。因为只有解得开幽怨的丁香结，才能收获丁香的芬芳。 6.通过学习这篇课文，你有什么样的阅读感悟？答：人生会遇到13丁香结欣赏花感悟“结”

颜色：紫色、白色姿态：幽雅形状：星星般，形成一簇

古人眼里的思绪“结”乃人生常态，学会从容面对象征解不完的忧愁豁达无畏无惧丁香结欣赏花感悟“结”颜色：紫色、白色姿态：幽雅形状：14读了本文，你有什么感悟呢？生活总是充满坎坷，人生之路也不会永远平坦无阻。我们要做的是：正视问题，不逃避。在这些解不完的问题中，体会生活的挑战与乐趣，才能更好地感受明天的美好。读了本文，你有什么感悟呢？生活总是15绣领任垂蓬髻，丁香闲结春梢。——杜牧《代人寄远六言二首·其二》译文：任凭蓬松的发髻垂到绣花领，丁香花结松散地分布在春天枝条的末梢。拓展延伸绣领任垂蓬髻，丁香闲结春梢。译文：任凭蓬松的发髻垂到绣花领，16

àn教（）（）边

（）时二、给加横线的字选择正确的解释。1.恍然大悟（）①忽地，忽然；②仿佛。2.怨天尤人（）

①仇恨；②不满意，责备。

坠赘案岸按薄脖缀一、根据注音,在括号里填上合适的字。

bó微（）（）斗（）子

zhuì点（）（）落累（）①

②

3.千娇百媚（）

①美好，可爱；②巴结，逢迎。

①

随堂演练搏àn教（）（）边171.朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的。参考答案：从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花的特点。①形状：星星般的小花、许多小花形成一簇；②颜色：紫色、白色；③气味：淡淡的幽雅的甜香。课后习题解答1.朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的。参考答案：从生18参考答案：这句话出现在文中第3自然段。从上文中的“三颗白丁香”以及下文中的“香气直逼毫端”可以看出，“积雪”指盛开的白丁香花。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。（这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？）2.读句子，联系上下文回答括号里的问题。参考答案：这句话出现在文中第3自然段。从上文中的“三颗白丁香19参考答案：特点：妩媚、可爱芬芳、光洁无瑕、灵动幽雅。因为雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的的画作、着了水滴的丁香花格外妩媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这副画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？）参考答案：特点：妩媚、可爱芬芳、光洁无瑕、灵动幽雅。因为雨中203.丁香结引发了作者对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。参考答案：丁香结代指生活中化解不开的烦怨，结是解不完的，人生的问题也是解不完的。我们在体验丁香的芬芳时，也遇到了给我们幽怨的“丁香结”，一连串的问题充斥在生活中，作者认为这是一种生活常态。我们要透过问题，学会解决问题的方法。也从作者身上学到了豁达积极的人生态度，以一颗平常心处世的优秀素质。3.丁香结引发了作者对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的21交流平台1．学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）2．回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受3．交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。4．课后积累相关的句子。日积月累1．诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。2．自由读句子，把句子读通顺。3．同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。4．全班交流，交流句意。“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。5．学生自由吟诵。6．学生交流课前收集的名言警句。交流平台221.教师小结：室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。1.遇到不能办理的业务时，要向客户说明情况，争取客户的理解和谅解。2.遇到户外作业时，最大限度地避免或减少危害群众利益。3.意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。4.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。5.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。6.制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。7、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。1.教师小结：室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以232丁香结6年级语文上册宗璞2丁香结6年级语文上册宗璞24宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。代表作品有：短篇小说《红豆》《弦上的梦》;中篇小说《三生石》《我是谁》;系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。作者简介宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，笔名另有丰华25zhuì点缀yōuyǎ幽雅

àn伏案

zhuō笨拙lěi花蕾jīn衣襟

bó单薄

hu模糊huǎng恍然yuàn愁怨我爱学字词zhuì点缀yōuyǎ幽雅26点缀加以衬托或装饰，使原有事物更加美好幽雅幽静、雅致伏案指趴在桌子上(读书或者写字)笨拙衣襟上衣、袍子前面的部分模糊不分明，不清楚单薄天冷时穿的衣服少而薄花蕾没有开放的花，俗称“花骨朵”反应迟钝，手脚不灵活恍然突然；忽然；猛然愁怨忧愁、怨恨词语解释点缀加以衬托或装饰，使原有事物更加美好幽雅幽静、雅致伏案指趴27快速浏览课文，边读边想：

1.理解丁香的象征意义，并体会作者寄予在丁香结中的情感？2.概括每个自然段的大意。

帮你学课文快速浏览课文，边读边想：1.理解丁香的象征意义，并体会作28默读课文，概括每段大意：第二部分（4-6）：写丁香花给作者带来了怎样的思考和感悟。

第一部分（1-3）：通过赏花，描写了丁香花的生长环境、绽放姿势、花的气味、形状、颜色等特点。默读课文，概括每段大意：第二部分（4-6）：写丁香花29朗读课文朗读课文30

1.作者主要从哪几个方面描写丁香的，又赋予了丁香怎样的品格?

答：作者从颜色、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动幽雅、洁白无瑕、芬芳美丽的品格。问题提出 1.作者主要从哪几个方面描写丁香的，又赋予了丁香怎样的品格31

2.第四自然段引用了古人的两句诗词，表达了作者怎样的思想感情?答：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。借丁香花蕾丛生，表达了诗人愁心不解，惆怅烦闷的思想感情。 2.第四自然段引用了古人的两句诗词，表达了作者怎样的思想感32

3.什么是丁香结?

答：丁香结本义指丁香花花蕾上小小的花苞，圆圆鼓鼓的，正如衣襟上的盘花扣那般。暗指人生中那些无止境的不顺心的事。 3.什么是丁香结? 答：丁香结本义指丁香花花蕾上小小的33

4.作者为何要把“丁香花”比喻为“丁香结”?答:①丁香花的花苞圆圆鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花身负解不开的愁怨。 4.作者为何要把“丁香花”比喻为“丁香结”?答:①丁香花的34

5.作者赏花多年，为何“今年”突然明白了丁香结的内涵?答：一是因为在雨后赏花，心灵受到触动；

二是因为自身多年生活经历后的顿悟。 5.作者赏花多年，为何“今年”突然明白了丁香结的内涵?答：35

6.通过学习这篇课文，你有什么样的阅读感悟？答：人生会遇到数不清的“结”，一件接着一件，问题是永远也解不完的。这就需要我们在生活中，既要有赏花的情致，又要有解结的心志。因为只有解得开幽怨的丁香结，才能收获丁香的芬芳。 6.通过学习这篇课文，你有什么样的阅读感悟？答：人生会遇到36丁香结欣赏花感悟“结”

颜色：紫色、白色姿态：幽雅形状：星星般，形成一簇

古人眼里的思绪“结”乃人生常态，学会从容面对象征解不完的忧愁豁达无畏无惧丁香结欣赏花感悟“结”颜色：紫色、白色姿态：幽雅形状：37读了本文，你有什么感悟呢？生活总是充满坎坷，人生之路也不会永远平坦无阻。我们要做的是：正视问题，不逃避。在这些解不完的问题中，体会生活的挑战与乐趣，才能更好地感受明天的美好。读了本文，你有什么感悟呢？生活总是38绣领任垂蓬髻，丁香闲结春梢。——杜牧《代人寄远六言二首·其二》译文：任凭蓬松的发髻垂到绣花领，丁香花结松散地分布在春天枝条的末梢。拓展延伸绣领任垂蓬髻，丁香闲结春梢。译文：任凭蓬松的发髻垂到绣花领，39

àn教（）（）边

（）时二、给加横线的字选择正确的解释。1.恍然大悟（）①忽地，忽然；②仿佛。2.怨天尤人（）

①仇恨；②不满意，责备。

坠赘案岸按薄脖缀一、根据注音,在括号里填上合适的字。

bó微（）（）斗（）子

zhuì点（）（）落累（）①

②

3.千娇百媚（）

①美好，可爱；②巴结，逢迎。

①

随堂演练搏àn教（）（）边401.朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的。参考答案：从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花的特点。①形状：星星般的小花、许多小花形成一簇；②颜色：紫色、白色；③气味：淡淡的幽雅的甜香。课后习题解答1.朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的。参考答案：从生41参考答案：这句话出现在文中第3自然段。从上文中的“三颗白丁香”以及下文中的“香气直逼毫端”可以看出，“积雪”指盛开的白丁香花。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。（这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？）2.读句子，联系上下文回答括号里的问题。参考答案：这句话出现在文中第3自然段。从上文中的“三颗白丁香42参考答案：特点：妩媚、可爱芬芳、光洁无瑕、灵动幽雅。因为雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的的画作、着了水滴的丁香花格外妩媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这副画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？）参考答案：特点：妩媚、可爱芬芳、光洁无瑕、灵动幽雅。因为雨中433.丁香结引发了作者对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。参考答案：丁香结代指生活中化解不开的烦怨，结是解不完的，人生的问题也是解不完的。我们在体验丁香的芬芳时，也遇到了给我们幽怨的“丁香结”，一连串的问题充斥在生活中，作者认为这是一种生活常态。我们要透过问题，学会解决问题的方法。也从作者身上学到了豁达积极的人生态度，以一颗平常心处世的优秀素质。3.丁香结引发了作者对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的44交流平台1．学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”（表明桑娜非常善良