中班科学我们一起种大蒜教案反思

中班科学我们一起种大蒜教案反思1、中班科学我们一起种大蒜教案反思活动目标：通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。对种植的兴趣。培养幼儿良好的劳动态度和习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：知识准备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。备好种植园地。子、小耙子、水壶若干。活动过程：教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探索的兴趣。师：老师这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。(出示花盆)这是什么啊?我的宝贝就种在这个里面的呢教师讲述如何种宝贝，无形中交代如何种植大蒜。观察、讨论大蒜头。出示大蒜头，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。(3)屁股，我们种大蒜的时候，一定要把大蒜的头朝上，让它的屁股坐在洞里，这样它才能长出来。联系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。查看资料，了解大蒜的作用。幼儿自由讨论，大蒜的作用。教师引导幼儿看资料：看大蒜的医用;看大蒜做成的成品。的东西呢，你们瞧：美国的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。教育幼儿要多吃大蒜，不挑食。激发幼儿种植大蒜的兴趣，大家一起种植大蒜。教师向幼儿交代如何种大蒜。教学反思了活动的主体。2、中班科学种大蒜教案反思活动设计背景活动的主体。活动目标1、乐意参加种植活动。2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点尝试用“按”，“压”的方法种植大蒜，用比较完整的简单句表述自己的想法。活动准备1、大蒜若干2、废旧的小杯子、罐子3、浇水用的小杯子若干。活动过程一、开始部分1、歌曲《好宝宝》2、手指游戏。二、基本部分1、引导幼儿认识大蒜头。师：“这是什么?大蒜头长大后是什么样呢?种下的蒜头能长出叶子吗?”2、与幼儿共同讨论，准备材料器具。师：“我们种大蒜需要什么?”(与幼儿商量分工准备)3、带领幼儿种大蒜。教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。三、结束部分四、课后延伸吗?沙子行吗?教学反思《种大蒜》这一活动选择了幼儿感兴趣的事物，贴近幼儿生活。活动能根据幼儿的认知特点，顺应幼儿的创造性思维，毫不吝啬地给予幼儿真实的生活体验，将“认识大蒜”的静态知识还原为动态的过程，将“种大蒜”这样的间接经验还原为直接经验，将理性的概念还原为感性的行动，让幼儿在真实的情景脉络中多感官的学习，调动了幼儿学习的积极性、主动性，使幼儿真正成为了活动的主体。在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。在活动中，同时也关注到各个层次的幼儿，对于个别能力弱的幼儿，如语言发展和动手能力相对弱的幼儿，在活动中能认真观察鼓励和尊重幼儿，采用个别指导的形式，做到因材施教，将活动目标和自己的指导有效合一。对于能力强的幼儿又将难题抛给他们，如，还可以用什么来种大蒜，水可以吗?沙可以吗?让幼儿在活动后，回家可以与爸爸妈妈一起做实验，解决老师留给他们的问题，让幼儿在不断的探究中形成科学的学习品质。真实的种大蒜这一实践操作的形式也让幼儿体会了探究的过程和快乐，孩子在学种大蒜的真实的活动中，提高了幼儿的观察力，动手能力，语言表达能力，使幼儿在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力，让多数幼儿达到了目标，顺利的完成了本活动。在以后的教学活动中，我将更多关注如何将静态知识还原为动态过程，如何让幼儿形成良好的学习品质等，设计出更多更好的活动来满足幼儿的需要。3、中班科学我和气球一起玩教案反思设计意图：新《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”气球因其色彩鲜艳、形状灵活多变，深受小朋友的喜爱，我想何不利用气球这一有利资源，从孩子感兴趣的问题入手，进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了《我和气球一起玩》这一科学活动。活动目标：让幼儿感知空气能流动的特点，知道被污染的空气有害健康。初步培养幼儿的环保意识，让幼儿在玩气球的游戏中体验快乐。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重点难点：重点：感知空气的流动性，知道被污染的空气有害健康。难点：从小培养幼儿的环保意识。活动准备：笑脸气球、哭脸气球各一个，和幼儿人数相等的气球若干。养有盆景的自然角。活污染大气(吸烟、焚烧垃圾等)的多媒体课件。活动过程：以猜谜语的形式引起幼儿兴趣，导人主题。师：今天有个小客人要来我班做客，你们猜猜它谁?“彩色橡皮袋，宝宝都喜爱，一吹就长胖，飞到半空去。”师：可爱的气球宝宝要和小朋友一起做游戏。康，初步了解大气污染物的几个来源，激发幼儿的环保意识。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸;亲亲小耳朵，耳朵躲一躲;亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”师提问：“气球在用什么亲你们?”师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流动的。”了被污染的空气的哭脸气球。师问：“咦?这位气球宝宝好难过，为什么呢?”教师学气球宝宝说话：鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难受。我不能亲小朋友了，心里真难受!”师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。教师演示空气污染多媒体课件。教师小结：大气污染物的来源，主要有工业污染、生活中的污染(吸烟、炉灶等)和交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是很大的。所以我们要爱护我们身边的环境，尽量不要到人多拥挤的一些公共场所去，如拥挤的公交车上、集市、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风，这样，就不容易吸人被污染的空气。我帮气球来治病。师：我们知道了空气是怎样被污染的，那我们应该怎样保护空气不受污染呢?幼儿分组讨论。师：“怎样保护空气不受污染?”师：“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。教师小结：小朋友想出的办法都很好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去，把脏空气吐出来，让花草把这些受污染的空气净化一下，然后再让它吸点儿新鲜的空气，病就好了。”“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”师：“我心里感到特别高兴，因为我帮助了别人。帮助别人是一件很快乐的事情。”“现在，我们一起来开心地玩玩气球吧。”从口袋里拿出准备好的气球，玩气球小老鼠的游戏。气球小老鼠：在游戏中进一步感知空气的流动性，体验玩气球的快乐。(1)跑呢?”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了，把你的气球也变成小老鼠吧!(2)幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。(3)幼儿反复玩游戏，进一步感受空气的流动性，体验玩气球的快乐。活动自然结束。活动反思：本节活动我以孩子们为主体，抓住了他们的好奇心、设计了“气球亲亲组织活动前，应充分了解幼儿的发展，为更好的开展活动做好充分的准备!4、中班科学活动我和气球一起玩教案反思设计意图：新《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”气球因其色彩鲜艳、形状灵活多变，深受小朋友的喜爱，我想何不利用气球这一有利资源，从孩子感兴趣的问题入手，进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了《我和气球一起玩》这一科学活动。活动目标：让幼儿感知空气能流动的特点，知道被污染的空气有害健康。初步培养幼儿的环保意识，让幼儿在玩气球的游戏中体验快乐。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动重难点：重点：感知空气的流动性，知道被污染的空气有害健康。难点：从小培养幼儿的环保意识。活动准备：笑脸气球、哭脸气球各一个，和幼儿人数相等的气球若干。养有盆景的自然角。活污染大气(吸烟、焚烧垃圾等)的多媒体课件。活动过程：以猜谜语的形式引起幼儿兴趣，导人主题。师：今天有个小客人要来我班做客，你们猜猜它谁?“彩色橡皮袋，宝宝都喜爱，一吹就长胖，飞到半空去。”师：可爱的气球宝宝要和小朋友一起做游戏。康，初步了解大气污染物的几个来源，激发幼儿的环保意识。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸;亲亲小耳朵，耳朵躲一躲;亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”师提问：“气球在用什么亲你们?”师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流动的。”了被污染的空气的哭脸气球。师问：“咦?这位气球宝宝好难过，为什么呢?”教师学气球宝宝说话：鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难受。我不能亲小朋友了，心里真难受!”师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。教师演示空气污染多媒体课件。教师小结：大气污染物的来源，主要有工业污染、生活中的污染(吸烟、炉灶等)和交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是很大的。所以我们要爱护我们身边的环境，尽量不要到人多拥挤的一些公共场所去，如拥挤的公交车上、集市、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风，这样，就不容易吸人被污染的空气。我帮气球来治病。师：我们知道了空气是怎样被污染的，那我们应该怎样保护空气不受污染呢?幼儿分组讨论。师：“怎样保护空气不受污染?”师：“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。教师小结：小朋友想出的办法都很好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去，把脏空气吐出来，让花草把这些受污染的空气净化一下，然后再让它吸点儿新鲜的空气，病就好了。”“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”师：“我心里感到特别高兴，因为我帮助了别人。帮助别人是一件很快乐的事情。”“现在，我们一起来开心地玩玩气球吧。”从口袋里拿出准备好的气球，玩气球小老鼠的游戏。气球小老鼠：在游戏中进一步感知空气的流动性，体验玩气球的快乐。(1)跑呢?”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了，把你的气球也变成小老鼠吧!儿追赶。自然结束。活动反思：本节活动我以孩子们为主体，抓住了他们的好奇心、设计了“气球亲亲组织活动前，应充分了解幼儿的发展，为更好的开展活动做好充分的准备!5、中班科学活动大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹教案反思活动目标：在捡菜的过程中进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。使幼儿对探索自然现象感兴趣。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：韭菜.大蒜.葱。筐若干个(三只以上)。活动过程：.谈话你们在家吃过韭菜.大蒜吗?那认识它们吗?二.拣菜.出示一筐菜。菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。3.讨论：为什么要这样分开摆放?好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢?这样摆放有什么好处?妹。刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢?.师小结。韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。三.种植韭菜.大蒜(有根的).葱(有根的)。菜，那该怎么种呢.取部分韭菜.大蒜.葱，切下其下半段。每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。你知道它有什么作用吗?.把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。4.幼儿种植蔬菜5.把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。6、中班科学活动我们一起种大蒜教案反思活动目标：通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。对种植的兴趣。培养幼儿良好的劳动态度和习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：知识准备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。备好种植园地。子、小耙子、水壶若干。活动过程：教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探索的兴趣。师：老师这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。(出示花盆)这是什么啊?我的宝贝就种在这个里面的呢教师讲述如何种宝贝，无形中交代如何种植大蒜。观察、讨论大蒜头。出示大蒜头，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。(3)屁股，我们种大蒜的时候，一定要把大蒜的头朝上，让它的屁股坐在洞里，这样它才能长出来。联系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。查看资料，了解大蒜的作用。幼儿自由讨论，大蒜的作用。教师引导幼儿看资料：看大蒜的医用;看大蒜做成的成品。的东西呢，你们瞧：美国的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。教育幼儿要多吃大蒜，不挑食。激发幼儿种植大蒜的兴趣，大家一起种植大蒜。教师向幼儿交代如何种大蒜。教学反思了活动的主体。7、中班科学大蒜哥哥，葱弟弟和韭菜妹妹教案反思目标:在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。准备：韭菜.大蒜.葱。筐若干个(三只以上)。过程：.谈话你们在家吃过韭菜.大蒜.吗?那认识它们吗?二.拣菜.出示一筐菜。菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。.讨论：为什么要这样分开摆放?好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢?这样摆放有什么好处?妹。刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢?.师小结。韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空