课程与教学论114发现建构导向的探究教学模式课件

课程与教学论发现建构导向的探究教学模式孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威课程与教学论发现建构导向的探究教学模式孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴1问题情境新入职教英语的刘老师第一次参加教学研讨会就遇到了这样的一个问题：在会上，一位英语学科带头人说，建议广大教师运用探究教学模式进行英语教学。刘老师满脸疑惑，什么是探究教学模式呢？同学们你们知道什么是探究教学模式吗？今天我们就一起来学习一下发现建构导向的探究教学模式。问题情境新入职教英语的刘老师第一次参加教学研201概念目录02运用03意义04归纳总结01概念目02运用03意义04归纳总结3第一部分概念第一部分概念4探究教学模式的定义概念指的是在教学活动中以为中心，学生在教师指导下通过

、

、而进行学习的教学模式。问题发现问题提出问题解决问题探究教学模式的定义概念指的是在教学活动中以5探究教学模式的定义0102广义狭义（探究性）（过程与方法）概念探究教学模式的定义0102广义狭义（探究性）（过程与方法）概6诱思探究教学主张教师指导学生教师学生循循善诱以诱达思诱思探究教学主张教师指导学生教师学生循循善诱以诱达思7

动情读

动口议动眼看动手做

七动

动脑思

动耳听

动笔写

8

探索研究运用三环节是什么为什么怎么做探索研究运用三环节是什么为什么怎么做9研究性学习研究性学习是指学生在教师的指导下，从生活实践或社会问题中选取研究专题，主动搜集资料、分析问题、解决问题的探究性学习活动步骤

设置问题情境提出假设解决方案加工整理撰写报告交流汇报研究性学习研究性学习是指学生在教师的指导下，从生活实践或社会10四基主动参与自主探究发现规律实践创新四基主动参与自主探究发现规律实践创新11第二部分运用第二部分运用12教学内容教师活动学生活动学生表现Warm-up

齐唱《ABC》歌

Revision创设情境:快速闯关游戏。出示单词:cat，cap,fat,hat(己知单词）抢答

争先恐后NewClass评选智慧星。出示单词:tap,dam,bat,ram，lab,nap等等1.试读单词。观察单词，说发现。生1:这些单词都由三个字母组成;生2:中间的字母都是a;生3:这些单词与我们上课开始读的单词很像;生4:bat和cat就差一个字母，其他都一样。有读对的同学，也有的同学读的不正确。

2.总结规律。生1:a都读相同的音。

CartoonTime出示含有本课单词的句子;出示含有本课单词的小故事。小组内试读经过小组内练习，全部能读下句子，有10人能流利读下故事。

设疑刚才有同学说a都读相同的音，果真如此吗?比如late,same思索

作业

收集含有a的单词。1.单词发音教学片段单词发音教学片段---案例探究教学模式的运用运用教学内容教师活动学生活动学生表现Warm-up

齐唱《ABC13第三部分意义第三部分意义14意义兴趣思维创新意义兴趣思维创新15第四部分归纳总结第四部分归纳总结16归纳总结探究教学模式广义狭义学生教师问题分析问题解决问题创设情境诱思探究教学研究性学习指导发现启发诱导释疑解惑开发潜能四环节归纳总结探究教学模式广义狭义学生教师问题分析问题解决问题创设17你学会了吗？你学会了吗？18课程与教学论发现建构导向的探究教学模式孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威课程与教学论发现建构导向的探究教学模式孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴19问题情境新入职教英语的刘老师第一次参加教学研讨会就遇到了这样的一个问题：在会上，一位英语学科带头人说，建议广大教师运用探究教学模式进行英语教学。刘老师满脸疑惑，什么是探究教学模式呢？同学们你们知道什么是探究教学模式吗？今天我们就一起来学习一下发现建构导向的探究教学模式。问题情境新入职教英语的刘老师第一次参加教学研2001概念目录02运用03意义04归纳总结01概念目02运用03意义04归纳总结21第一部分概念第一部分概念22探究教学模式的定义概念指的是在教学活动中以为中心，学生在教师指导下通过

、

、而进行学习的教学模式。问题发现问题提出问题解决问题探究教学模式的定义概念指的是在教学活动中以23探究教学模式的定义0102广义狭义（探究性）（过程与方法）概念探究教学模式的定义0102广义狭义（探究性）（过程与方法）概24诱思探究教学主张教师指导学生教师学生循循善诱以诱达思诱思探究教学主张教师指导学生教师学生循循善诱以诱达思25

动情读

动口议动眼看动手做

七动

动脑思

动耳听

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探索研究运用三环节是什么为什么怎么做探索研究运用三环节是什么为什么怎么做27研究性学习研究性学习是指学生在教师的指导下，从生活实践或社会问题中选取研究专题，主动搜集资料、分析问题、解决问题的探究性学习活动步骤

设置问题情境提出假设解决方案加工整理撰写报告交流汇报研究性学习研究性学习是指学生在教师的指导下，从生活实践或社会28四基主动参与自主探究发现规律实践创新四基主动参与自主探究发现规律实践创新29第二部分运用第二部分运用30教学内容教师活动学生活动学生表现Warm-up

齐唱《ABC》歌

Revision创设情境:快速闯关游戏。出示单词:cat，cap,fat,hat(己知单词）抢答

争先恐后NewClass评选智慧星。出示单词:tap,dam,bat,ram，lab,nap等等1.试读单词。观察单词，说发现。生1:这些单词都由三个字母组成;生2:中间的字母都是a;生3:这些单词与我们上课开始读的单词很像;生4:bat和cat就差一个字母，其他都一样。有读对的同学，也有的同学读的不正确。

2.总结规律。生1:a都读相同的音。

CartoonTime出示含有本课单词的句子;出示含有本课单词的小故事。小组内试读经过小组内练习，全部能读下句子，有10人能流利读下故事。

设疑刚才有同学说a都读相同的音，果真如此吗?比如late,same思索

作业

收集含有a的单词。1.单词发音教学片段单词发音教学片段---案例探究教学模式的运用运用教学内容教师活动学生活动学生表现Warm-up

齐唱