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文档简介

《祖国啊，我友爱的祖国》教案《祖国啊，我友爱的祖国》教案

教学目的

1.初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融的特点。

2.理解诗中蕴涵和象征的.内容，体会意象运用的特点。

教学重点

1.理解诗中的意象组合，把握诗中蕴涵和象征的.内容，体会诗中包孕的思想感情。

2.熟悉诗歌的抒情特点，积累诗歌观赏方法。

教学设想教学方法

诵读感悟——铺设跳板——联想想象——理性升华。

教学时数

课内教读1课时，课外练习由同学自定。

教学步骤

第一课时

导语设计

一、同学们，我们先来做个益智小嬉戏：我们竞赛背诵中国诗歌中的名句，看谁记得最多？听哦我的指令：抢答开头！

看来大家特别喜爱国古典诗歌，由于它的凝练、它的隽永、它的神韵，是祖国文化的精华；但，这不是中华诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀之上，吸纳着几千年诗意的养分，借鉴外国诗艺手法，感受着新时代的清爽气息，创作了一大批新时代的华章，装饰了中国以及世界诗坛的盛装。观赏这些诗，我们会得到另一种美的熏陶，另一种情的感染，另一种文化的养分。

今日，我们就一起来学习观赏一首当代诗歌《祖国呵，我友爱的祖国》，是闻名女诗人舒婷。（幻灯片）

简介

原名龚佩瑜，福建泉州人，1952年生。先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。1971年起，她的一些抒情诗开头流传，文革后，其诗作间续在报刊上发表，引起注目。1982年上海文艺.出版其诗集《双桅船》，获中国作协第一届优秀新诗（诗集）奖。《祖国啊！我友爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。主要著作：《舒婷顾城抒情诗选》、《致橡树》、散文集《心烟》。

（解说：设计这个导语，目的有两个：一是奇妙地把古代诗歌与现当代诗歌联系起来，明确它们之间的借鉴和进展的关系，引起对新诗的阅读爱好；二是以尽量美丽的语言感染同学，引发同学对美的渴望，激发起剧烈的学习欲望，奠定顺当进行教学的基础。）

二、解题

《祖国啊，我友爱的祖国》发表于1979年7月，成诗却早在1976年“四五”运动之后的动荡时代。那是一个特别的历史年月，中国刚刚经受了十年浩劫的摧残，刚刚开头走向新生。因此这首诗以其沉重的历史积淀，表达了一种盼望光明的苦痛和挚情。

三、研习课文

1.整体把握，理清思路

古人云：“诗言志。”诗歌是抒情的载体，而诵读则是读者与沟通的最佳方式。抒发了何种感情，是通过何种方式抒情的，她的苦痛从何而来，她的希冀存于何方，这些都需要我们通过诵读加以体会。

现在，请听老师范读，同学们留意专心体会。

（解说：先把同学带进诗的氛围，初步感受诗的美味，为进一步学习观赏奠定基础。）

（老师范读完之后，请同学们自由诵读3--5分钟，留意把感情体现出来）

（解说：趁着同学才有的感受尚在，让同学直接再次感受，这是文学观赏的必要步骤，避开抛开刚营设好的氛围而由老师大讲特讲的弊病。）

（请同学单独朗读，师生共同评价。）

发问：为什么我们的朗诵会有这么大的差别呢？

这是由于大家对诗歌内容以及感情的理解不同，现在就让我们共同走入诗歌所营造的情感世界，认真品尝的所

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