《我和我的家》公开课课件

第二单元·温暖的家第五课我和我的家人三年级

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第二单元·温暖的家第五课我和我的家人三年级|上册1三年级

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谁教会你走路、说话？谁最关心你，疼爱你？是家人。他们是最爱我们的人，用心去发现，我们一定会感受到家人无处不在，无微不至的爱。导入三年级|上册谁教会你走路、说话？谁最关心你，疼爱2三年级

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同学们，让我们向小伙伴们介绍自己的家人吧。说说我的家人三年级|上册同学们，说说我的家人3三年级

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妈妈是家里的“主心骨”我的妈妈很漂亮三年级|上册妈妈是家里的“主心骨”4三年级|

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爸爸是家里的“顶梁柱”我的爸爸很酷三年级|上册爸爸是家里的“顶梁柱”5朱德，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。问候语在称呼下另起一行，空两格写。(三)正文：正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。（1）诗中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。（4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，表现诗人孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。（4）诗中“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗的主旨句。词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。6. 诸如此类：与此相似的种种事物。2. 毕淑敏语录王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”（1）写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。三年级

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爷爷是家里的“活字典”我的爷爷很聪明朱德，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事6三年级

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奶奶是家里的“小蜜蜂”我的奶奶很勤劳三年级|上册奶奶是家里的“小蜜蜂”7人民教育出版社七年级

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而我，是家里的“开心果”人民教育出版社七年级|上册而我，是家里的“开心8三年级

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活动晒晒我的全家福

三年级|上册活动晒晒我的全家福9三年级

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家人的爱，从我们出生就陪伴着我们，我们成长的每一步，都凝聚着家人无尽的爱。三年级|上册家人的爱，从我们出生就陪伴着我们，我10三年级

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在你的眼里，家人的爱是什么？三年级|上册在你的眼里，家人的爱是什么？11三年级|

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去世前，她给孩子留下短信5月13日中午，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。这是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！”一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了……大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。三年级|上册去世前，她给孩子留下短信12三年级|

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1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。1999年10月3日的这场灾难让当时只有2岁半的潘子灏变成了孤儿。三年级|上册1999年10月3日，在贵州马岭河风景13三年级|

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你听过这样的故事吗？你有没有被这些故事所震撼？在危急时刻，我们的爸爸妈妈宁愿牺牲自己，也总是毫不犹豫、奋不顾身地保护我们。三年级|上册你听过这样的故事吗？你有没有被这些故事14第二单元·温暖的家第五课我和我的家人三年级

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第二单元·温暖的家第五课我和我的家人三年级|上册15三年级

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谁教会你走路、说话？谁最关心你，疼爱你？是家人。他们是最爱我们的人，用心去发现，我们一定会感受到家人无处不在，无微不至的爱。导入三年级|上册谁教会你走路、说话？谁最关心你，疼爱16三年级

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同学们，让我们向小伙伴们介绍自己的家人吧。说说我的家人三年级|上册同学们，说说我的家人17三年级

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妈妈是家里的“主心骨”我的妈妈很漂亮三年级|上册妈妈是家里的“主心骨”18三年级|

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爸爸是家里的“顶梁柱”我的爸爸很酷三年级|上册爸爸是家里的“顶梁柱”19朱德，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。问候语在称呼下另起一行，空两格写。(三)正文：正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。（1）诗中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。（4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，表现诗人孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。（4）诗中“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗的主旨句。词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。6. 诸如此类：与此相似的种种事物。2. 毕淑敏语录王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”（1）写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。三年级

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爷爷是家里的“活字典”我的爷爷很聪明朱德，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事20三年级

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奶奶是家里的“小蜜蜂”我的奶奶很勤劳三年级|上册奶奶是家里的“小蜜蜂”21人民教育出版社七年级

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而我，是家里的“开心果”人民教育出版社七年级|上册而我，是家里的“开心22三年级

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活动晒晒我的全家福

三年级|上册活动晒晒我的全家福23三年级

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家人的爱，从我们出生就陪伴着我们，我们成长的每一步，都凝聚着家人无尽的爱。三年级|上册家人的爱，从我们出生就陪伴着我们，我24三年级

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在你的眼里，家人的爱是什么？三年级|上册在你的眼里，家人的爱是什么？25三年级|

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去世前，她给孩子留下短信5月13日中午，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。这是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！”一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了……大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。三年级|上册去世前，她给孩子留下短信26三年级|

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1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、