《老师再见了》幼儿园大班优秀音乐教案（共16篇）

第25页共25页《老师再见了》幼儿园大班优秀音乐教案〔共16篇〕篇1：幼儿园大班音乐优秀教案《老师再见了》活动目的1、初步学会歌曲，用连接的声音演唱。2、抒发幼儿毕业前对老师的一片深情。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动过程一、导入马上要毕业了，你们有什么话对老师说?二、欣赏歌曲1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的?2、欣赏后说说里面唱了什么?3、你会对老师说吗?4、跟着歌曲一起唱5、引导幼儿唱出深情的感受。三、表现歌曲1、边唱歌曲边用一些动作表示。2、集体深情地场给老师听。四、老师为幼儿提一些希望。篇2：幼儿园大班音乐教案老师再见了幼儿园大班音乐教案老师再见了活动目的：1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感谢之情。2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5―――8小节创编交换歌词。3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。活动准备：进展谈话活动，回忆三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。活动过程：1、在《幸福拍手歌》音乐的.伴奏下进教室。2、自选复习内容。说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2―3个内容。3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。4、学唱新歌。〔1〕老师范唱。〔2〕幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。〔3〕老师带着幼儿随琴声有节奏地念歌词。〔4〕整首学唱。5、学习有表情地歌唱。根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。6、为歌曲5―――8小节创编交换歌词，并演唱。讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。〔1〕随乐每三拍敲击一下。〔2〕根据老师的即兴指挥，轮流演奏。篇3：老师再见了大班音乐教案老师再见了大班音乐教案活动目的：1．学会歌曲《老师再见了》，能较有感情的、连接的歌声演唱。2．通过演唱歌曲，表达对老师的感谢之情以及对幼儿园的留恋之情。3．熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1．谈话活动，回忆在幼儿园三年来的进步，增进对幼儿园和老师的热爱之情。2．照相机钢琴打击乐器歌曲伴奏、原唱音乐幼儿园活动照片、录像〔幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段〕活动过程一、导入局部小朋友们都特别喜欢唱歌，如今我们就来欣赏一首歌好吗？〔播放歌曲：老师再见了〕1．小朋友们，再过几天你们就要毕业了，分开老师、分开幼儿园，成为一个一年级小学生了，老师非常舍不得你们，如今让我们一起回忆一下我们在一起度过的美妙时刻。〔播放录像3分钟左右〕2．结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景，激发幼儿对幼儿园对老师的感情，从而为学唱歌曲做好情感的准备。3．我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美妙光阴，小朋友也一定有很多的话想和老师说，先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福？那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。二、学唱局部〔一〕欣赏歌曲〔提出要求〕活动开场我们一起欣赏了歌曲：《老师再见了》，如今我们再一起来欣赏一遍。〔播放原唱〕1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情？2、说一说歌曲的演唱内容？3、你想对老师说什么吗？〔二〕学唱歌曲1．学习并深情的跟着伴奏音乐朗读歌词。2．幼儿轻声跟唱歌曲。3．复习三拍子的节奏节拍练习。4．整首学唱歌曲5．引导幼儿唱出深情的感受。〔三〕表现歌曲1．引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。2．集体深情地演唱给老师听。3．学习有表情地歌唱。4．为歌曲58小节创编交换歌词，并演唱。(老师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里)5．用打击乐器为歌曲即兴伴奏。〔1〕随音乐每三拍敲击一下。〔2〕根据老师的即兴指挥，轮流演奏。三、完毕局部：1．幼儿一起朗读毕业诗〔激发幼儿演唱情感〕。2．在浓浓的'情感气氛中，师生深情的演唱《老师再见了》。四、延伸活动：毕业合影纪念。教学反思：《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深入的事情，很多小朋友都冲动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进展了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想分开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比拟难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比拟吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术局部指出：“能用根本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的方法解决，因此只有让幼儿一句句的渐渐的学习，一节活动下来，大局部幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。缺乏：老师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和可以给大家带来一定正确知识和指导，有才能的人。篇4：大班音乐《老师，再见了》教案目的：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋机争做一名小学生的愿望。2、唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。准备：有回忆、讨论并学习毕业献词的根底。过程：1、引发孩子学歌的愿望。师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗读诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。〔1〕老师有感情地范唱1―2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。〔2〕老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。3、较有感情地演唱歌曲。〔1〕随着歌曲旋律拍节拍。〔2〕启发幼儿有感情地演唱。“怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半局部和下半局部唱得一样吗？”4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。本文由「」提供下载为您效劳篇5：大班音乐《老师，再见了》教案活动目的：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。活动准备：磁带活动过程：1、引发孩子学歌的愿望。师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗读诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。〔1〕老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。〔2〕老师范唱，帮助幼儿理解歌词。“歌里唱了些什么？”〔3〕学唱歌曲2~3遍。3、较有感情地演唱歌曲。〔1〕随歌曲旋律拍节拍。〔2〕启发幼儿有感情地演唱。“怎么样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半局部和下半局部唱的一样吗？”4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。篇6：幼儿园大班优秀音乐教案《老师再见了》含反思幼儿园大班优秀音乐教案《老师再见了》含反思活动目的：1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的.感谢之情。2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5―8小节创编交换歌词。3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：进展谈话活动，回忆三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。活动过程：1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。2、自选复习内容。说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2―3个内容。3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。4、学唱新歌。〔1〕老师范唱。〔2〕幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。〔3〕老师带着幼儿随琴声有节奏地念歌词。〔4〕整首学唱。5、学习有表情地歌唱。根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。6、为歌曲5―8小节创编交换歌词，并演唱。讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。〔1〕随乐每三拍敲击一下。〔2〕根据老师的即兴指挥，轮流演奏。活动反思：在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的友情，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗读一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师别离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的亲爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。篇7：大班音乐：老师再见了活动目的：1.熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。2.观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感受老师三年来对自己的关心和照顾。3.感谢老师对自己的教诲，知道要尊敬老师。活动重点：熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。活动难点：观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感受老师三年来对自己的关心和照顾。活动准备：1.“爱的密语”图谱一张。2.音乐《老师再见了》。活动过程：一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。师：孩子们，再过几天，你们马上要毕业了，要分开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情怎样？你有什么话想对老师说吗？二、熟悉歌词。师：马上要毕业了，最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？师：爱的密语里都说了些什么？〔请幼儿大胆猜想歌词〕老师公布答案即和幼儿梳理一遍歌词。师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！师：让我们带着感情再来念一遍。三、熟悉旋律。师：老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。〔老师自弹自唱，完好演唱一遍〕师：这首歌曲好听吗？你觉得这首曲子是抒情的、优美的还是有力的？〔抒情的，优美的〕师：所以等会我们一定要很有感情的演唱，要唱的慢一点。师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？〔老师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱〕四、学唱歌曲。师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？师：对，歌名叫《老师再见了》。老师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。师：这是一首非常优美、抒情的曲子，所以请你们一定要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。五、稳固歌曲。1.师幼对唱几遍。2.幼幼对唱两遍。3.请局部幼儿上台表演。篇8：老师再见了幼儿大班音乐教案老师再见了幼儿大班音乐教案活动目的：1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感谢之情。2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5―――8小节创编交换歌词。3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。活动准备：进展谈话活动，回忆三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。活动过程：1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。2、自选复习内容。说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2―3个内容。3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的'音乐情绪。4、学唱新歌。〔1〕老师范唱。〔2〕幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。〔3〕老师带着幼儿随琴声有节奏地念歌词。〔4〕整首学唱。5、学习有表情地歌唱。根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。6、为歌曲5―――8小节创编交换歌词，并演唱。讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。〔1〕随乐每三拍敲击一下。〔2〕根据老师的即兴指挥，轮流演奏。篇9：大班音乐优质课教案《老师再见了》大班音乐优质课教案《老师再见了》活动目的：1、有感情地演唱歌曲。2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。活动准备：1、让幼儿参观小学，理解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进展入学教育。2、录像、录音机、磁带活动过程：一、谈话〔价值取向：记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美妙日子〕1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：你们即将上小学，要分开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？3、请幼儿观看录像，看后结伴讨论老师小结：你们在幼儿园的'三年里，老师教你们学会了许多本领，我想你们一定会永远思念上幼儿园的美妙光阴的！二、欣赏〔价值取向：感知歌曲内容，体会即将分开老师依依不舍的心情。〕1、欣赏乐曲：1〕听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。2〕这是一段几拍子的音乐，什么感觉？2、欣赏歌曲：1〕、歌曲里唱到了什么？2〕、听了这首歌后，你有什么想说的？三、学唱：〔价值取向：唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。〕1、你觉得歌里哪句最好听？2、我们唱附点时，应该注意哪些？3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？5、师生共同演唱歌曲：1〕老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。2〕完好跟琴学唱歌曲。3〕分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编：〔价值取向：自由创编动作，开展幼儿创造性〕1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？2、幼儿自主创编，老师整理。3、老师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。活动效果分析^p：《纲要》中指出“幼儿艺术活动的才能是在大胆表现的过程中逐渐开展的”，所以在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性开展。老师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，老师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是老师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演才能有了很大的进步，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探究中学习歌曲，在老师的指导下进步，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐开展，增强自信心。在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要分开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解别离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。篇10：老师再见了大班毕业音乐活动教案老师再见了大班毕业音乐活动教案活动目的：1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。2、掌握三拍子歌曲的特点，边打拍子边唱歌。活动准备：幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。活动过程：一、律动练声。律动：《织布》、《斑鸠调》练声：《庆贺六一》、《山谷回音真好听》。二、谈话导入活动。老师：再过一段时间小朋友就要毕业了。你觉得幼儿园生活得快乐吗?谁愿意和大家一起分享你在幼儿园感到快乐的事情?在幼儿园里你学到了什么?是谁教你们的?你们想对老师说些什么?三、老师引导幼儿欣赏歌曲《老师，再见了》。1、欣赏乐曲，听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。老师：这是一段几拍子的音乐，什么感觉?歌曲里唱到了什么?听了这首歌后，你有什么想说的`?老师小结：这首歌曲是关于毕业时候的毕业歌曲，说了老师和小朋友之间离别之情，表达了孩子们对老师的感谢、不舍之情，让人听了特别的感动。2、请幼儿说说听后的感受。3、再次聆听音乐。老师：你们喜欢这首歌曲吗?(喜欢)如今我们再来听听。你觉得歌里哪句最好听?(请幼儿说说)我们唱附点时，应该注意哪些?4、幼儿一起欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。老师：这首歌听上去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?即将分开幼儿园了，你们舍得分开老师和小朋友吗?请你们有感情地再次演唱歌曲。四、师生共同演唱歌曲：1、老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。老师：刚刚我们仔细听了歌曲，歌曲里的每个音唱的都是一样重吗?(提醒幼儿在学唱歌曲的时候唱准附点)2、完好跟琴学唱歌曲。3、分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、活动完毕，激发幼儿升入小学的愿望。1、老师：毕业后，你们就要成为一名小学生了，进入小学后，你们有什么愿望?会怎么做呢?2、老师根据小朋友的答复进展小结。篇11：《老师再见了》音乐教学教案活动目的：1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感谢之情。2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的58小节创编交换歌词。3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。活动过程：1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。2、自选复习内容。说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。4、学唱新歌。(1)老师范唱。(2)幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。(3)老师带着幼儿随琴声有节奏地念歌词。(4)整首学唱。5、学习有表情地歌唱。根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。6、为歌曲58小节创编交换歌词，并演唱。讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。(1)随乐每三拍敲击一下。(2)根据老师的即兴指挥，轮流演奏。篇12：《老师再见了》音乐教学教案活动目的：1.学会歌曲《老师再见了》，能较有感情的、连接的歌声演