初中毕业生学业水平考试化学卷简答题评卷总结（共6篇）

第27页共27页初中毕业生学业程度考试化学卷简答题评卷总结〔共6篇〕篇1：初中毕业生学业程度考试化学卷简答题评卷总结简答题〔2小题，19题6分、20题4分，共10分〕一、题目19、实验室配制溶质的质量分数为10%的nacl溶液，经检验所得溶液的溶质质量分数偏小。请从实验操作上分析^p造成误差可能的两点原因。20、东晋炼丹家葛洪在《抱朴子内篇》中描绘了许多物质的性质及其变化。如“以曾青涂铁，铁赤色如铜”，“曾青”是指可溶性铜盐，请写出该反响的化学方程式，并指出反响类型。二、分析^p19题、是初中的根底实验，命题的目的是重在考察学生分析^p问题进展实验操作的根本技能和语言表达才能。该题属于开放性的题目。学生可以从不同角度来进展分析^p和操作。总的来说，学生的答复出现以下三种情况之一的可能性较大。。〔1〕利用固体食盐加水溶解来配制。符合实际，方案可行。〔2〕利用浓的nacl溶液加水稀释来配制。符合实际，方案可行〔3〕利用氢氧化钠溶液与盐酸溶液反响来制取。不符合题意，方案不可行。20题、通过事例考察初中化学最根本的反响和根本反响类型的掌握情况，考察学生化学方程式的书写。该题的问题明确、答案也有严格的表述。学生容易作答。三、得分情况四、学生在答题中良好的表现有1、思维活泼。他们能选取不同的方案来完成溶液的配制。如有的选用称取固体食盐加水溶解来配制的方法，有的选用量取浓度大于10%的nacl溶液加水稀释来进展配制的方法，这些思路很好，说明学生思维敏捷，实际应用才能很强，可以活学活用。2、实际操作才能强有些学生他们能从不同角度对由操作造成的误差进展分析^p。如称取固体食盐加水配制。懂的从溶质和溶剂两个方面的操作进展分析^p。如用浓度大于10%的nacl溶液加水稀释来配制，懂的从量取浓溶液和量取水两个方面的操作进展分析^p。表达出求真务实的科学态度。五、存在的问题1、审题不清有些学生没有认真阅读，不能抓住题中【关键词】：^p语进展分析^p和理解。如19题“请从实验操作上进展分析^p”的【关键词】：^p语。题目中强调操作过程和结论。而学生有的在、只分析^p操作过程没有谈及结论。有的学生只讲结论没有操作过程等还有许多的做答情况。2、实验操作不标准学生没有养成良好的化学实验习惯。如出现固体药品用手抓，液体药品用手摸，砝码用手拈等一些错误操作。3、逻辑思维混乱，语言不标准如量水的质量，溶液飞走了，他以为是发生了水龙卷啦、还有的表述成溶质水，溶剂食盐、如固体的溶解讲成“固体化了”等等。学生用生活语言表述化学现象和问题也比拟严重。4、错字、别字现象严重许多学生在描绘时错字、别字现象很严重。如烧杯写成“烧怀、”置换反响写成置还反响、等等六、建议1、落实实验根本操作，严格实验操作规程老师在思想上高度重视实验教学，想方设法认真落实在行动上，充分挖掘和利用现有资引领学生开展好学生实验。(1)严格实验操作规程。〔2〕努力培养学生良好的实验意识和实验习惯。〔3〕训练学生纯熟做好初三化学的八个根底实验。2、培养学生的良好思维习惯初中化学教学中，老师应对学生进展学法引导，化学学习是需要方法的。化学教学不仅学习知识，更重要的培养学生的才能，这一点我们责无旁贷。培养学生遵循原那么对问题进展观察、分析^p、判断、选择可行的方法。3、语言表述科学、准确学生在表述中老师要强化用化学专业用语进展描绘。训练学生的表述尽量标准科学。4、纠正错别字老师在平时的教学中认真注意及时纠正学生书写的错别字，这种现象很普遍如不及时纠正对学生的化学学习造成严重的影响。以上是本人对简答题阅卷工作的简短小结，缺乏之处敬请批评指正。篇2：化学学业程度考试知识点总结1、醛类的构造特征：醛基和烃基直接相连，烃基包括苯基。例如：苯甲醛。2、醛的分类：按醛中含有醛基的个数、按醛中烃基是否饱和、按醛中烃基是否含有苯环。3、甲醛、乙醛、丙酮分子式、构造简式;饱和一元醛的通式。饱和一元醛的通式为：CnH2nO构造通式CnH2n+1CHO4、甲醛、乙醛、丙酮的物理性质：甲醛、乙醛、丙酮都没有颜色，具有刺激性气味，乙醛、丙酮为液体，甲醛为气体，三者都易溶于水，易挥发，同时三者都是良好的有机溶剂，甲醛俗称蚁醛，质量分数35%-40%的甲醛溶液，具有杀菌、防腐作用，称为福尔马林。5、醛类化学性质：(1)复原反响醛、酮中含有碳氧双键，在一定条件下和H2发生加成;但C=O和C=C不同，C=O不能和溴水氢卤酸发生加成。(2)氧化反响：①和银氨溶液反响(银镜反响)篇3：化学学业程度考试知识点总结1、乙酸的分子式：C2H4O2，简写为CH3COOH，(羧基)，乙酸是无色液体，有强烈的刺激气味。易溶于水和乙醇。熔点：16.6℃，沸点：117.9℃。无水乙酸又称冰醋酸。在室温较低时，无水乙酸就会凝结成像冰一样的晶体。乙酸含有的羧基官能团决定乙酸的主要化学性质：酸性、酯化反响。2、羧酸：在分子里烃基跟羧基直接相连接的有机化合物叫做羧酸。一元羧酸的通式：R—COOH，饱和一元羧酸的通式：CnH2nO2。3、羧酸的分类：按羧基的数目：一元羧酸、二元羧酸、多元羧酸;根据分子里的烃基是否饱和：饱和羧酸、不饱和羧酸;按烃基不同：脂肪酸、芳香酸;按C原子数目：低级脂肪酸、高级脂肪酸。4、羧酸的同分异构现象：羧酸的同分异构现象较普遍，羧酸既存在同类的同分异构体，也存在羧酸与酯的同分异构体。5、羧酸的化学性质：由于羧酸的分子里都含有羧基，羧基是羧酸的官能团，它决定着羧酸的主要化学特性，所以羧酸的主要化学性质有：酸的通性，酯化反响。6、酯的构造特征：酯是羧酸分子羧基中的-OH被-OR取代后的产物。酯的特征构造是-COO-，羧酸酯的一般通式为RCOOR′由饱和一元醇和饱和一元酸酯化反响得到的酯，可以用通式CmH2m+1COOCnH2n+1(或CnH2nO2)表示。与饱和一元羧酸为同分异构体。7、酯的物理性质：低级酯是有芳香气味的液体，存在于各种水果和花草中，酯的密度一般比水小，难溶于水，易溶于乙醇和乙醚等有机溶剂。8、酯的同分异构现象：酯的同分异构现象一般要比其他的烃的含氧衍生物的同分异构现象更复杂，除酯类产生同分异构体外，酯与羧酸等物质之间也能产生同分异构体。如C4H8O2的一局部同分异构体：CH3CH2CH2COOH、HCOOCH2CH2CH3、CH3COOCH2CH3、CH3CH2COOCH39、酯的化学性质：乙酸的酯化反响是一个可逆反响，因此酯类的重要化学性质之一就是可以发生水解反响。篇4：初中毕业生学业程度考试施行方案根据《省教育厅关于印发湖北省初中毕业和升学实验技能考试管理意见(试行)的通知》(鄂教基【202_】39号)和《市教育局关于印发襄阳市202_年初中毕业生学业程度考试施行方案的通知》(襄教文【202_】220号)文件精神，为做好襄阳市初中毕业、升学物理化学生物实验技能考试工作，制定本施行方案。一、考试对象202_年应届初中毕业生。二、报名时间根据《市教育局关于认真做好20**年中考报名工作的通知》(襄教文【20**】5号)规定，实验技能考试报名时间为20**年3月1日至20日。由考生学籍所在学校统一组织网上报名，在中考报名平台上完成。县(市)区教育技术装备站和市直初中在203月24日前将考生人数报市教育技术装备站。三、考试范围和内容考试范围和内容为国家教育部公布的《义务教育物理课程标准》(20**年版)、《义务教育化学课程标准》(20**年版)、《义务教育生物课程标准》(20**年版)和人教版《物理》、《化学》、《生物》教材规定学生掌握的实验技能，包括实验方案的构思与设计、实验仪器的选择与组装、实验现象的观察与判断、实验数据的记录与处理、实验误差的计算与分析^p、实验报告的填写与汇总等，突出考察学生实验操作才能、分析^p解决实际问题才能和科学探究才能。四、命题和制卷命题工作在市教育局领导下由市教育技术装备站会同市教育考试院、市教研室组织，遵循以下原那么：1、命题以课程标准为根据，以教科书要求学生掌握的实验技能为内容，以纯熟使用常规教学仪器设备为基准点，重点考察学生的根本实验技能。2、命题内容于教材，不局限于教材，不完全以教材上的实验内容为试题，适度进展拓展和延伸，亲密联络生活。难易适中，凡能独立完成教材规定实验内容的考生，均能通过考试。3、命题将实验器材选择、操作步骤、实验结果、实验器材整理等过程进展量化，制定成评分标准和细那么，便于监考评分老师把握。4、命题考虑实验技能考试的特殊性，使学生只有通过实验操作后，才能得出数据和结论，注意不同轮次学生考试时实验结果和数据的多样性。注重物理、化学和生物三科试题的关联度和难易度，科学组合，合理搭配。制卷工作由市教育技术装备站负责。五、考点设置(一)考点设置原那么实验技能考试考点学校需要到达《中小学理科实验室装备标准》(JY/T0385-)和《初中理科教学仪器装备标准》(JY/T0385-2023)规定，建有标准化物理、化学、生物实验室，并且仪器设备到达教育部公布的四个教育行业标准根本类装备要求。不具备设置考点条件的学校，由县(市)区教育局统筹安排其考生到就近考点参加考试。(二)考点具备条件1、学校实验室水、电、通风、消防等设施齐全，实验仪器、药品、器材能满足实验技能考试需要。2、学校实验室管理人员装备符合规定，具有上岗资格证书。3、实验室管理制度健全，设施设备、仪器器材、药品耗材管理标准。4、学校实验教学组织机构健全，按课程标准和教材要求开齐、开足、开全实验课程。(三)考点组织管理及工作人员考点设主考1人，由考点学校校长担任，领导和组织本考点考务工作;设副主考2人，由县(市)区实验技能考试小组组长和考点学校副校长担任，协助主考开展考务工作。考点装备如下工作人员：司铃1人，负责发出考试开场及终止信号;实验室管理人员2-3人，负责准备、补充、调换实验器材及药品;领考员假设干名，负责引导考生进入考室，掌握考生缺考情况;医务人员1名，负责对考生突发疾病进展救护;保卫人员1名，负责维持考点秩序和平安保卫工作。设置考点由县(市)区教育(教体、社会事务)局负责审定，审定情况与《襄阳市年中考实验技能考试考点设置情况汇总表》(附件)于4月1日前报市教育技术装备站备案。市直初中设置考点，由学校提出方案，报市教育技术装备站审定。六、考点布置1、考点布置标准，环境整洁、安静，周围无噪音干扰，平安保卫条件好。在学校门口悬挂2023年襄阳市中考实验技能考试XXX中学考点横幅，考场(实验室)里黑板上书写或张贴端正考风、严肃考纪、沉着冷静、精心操作标语。2、考点设置考务办公室，详细负责协调考试的组织、管理、后勤、平安、卫生和保障工作。3、考点设置考生备考室、点名抽签处、医务室、饮水处、存车处等，并有明显的标志。4、考点在醒目位置设立考务信息栏，张贴考室安排示意图、《考生须知》、《考生违纪行为处分规定》等信息。5、考点要实行封闭管理，在考场(实验室)周围设立戒备区，并设有明显标识，在平房和一楼设置考场(实验室)，要在5米以外设置戒备线。七、考试时间全市考试统一时间为20**年4月16日-18日。上午8:00点开考，12:00点完毕;下午14:00点开考，18:00点完毕。八、考务工作(一)考试组织施行。理化生实验技能考试工作由市教育技术装备站详细负责，各县(市)区教育局统一组织施行。(二)监考小组的组成和人员配置。以县(市)区为单位抽调老师组成假设干监考小组，到考点进展监考评分。市直初中的`监考工作，由市教育技术装备站统一抽调老师，组成监考小组，施行监考评分工作。每名老师最多同时负责4名考生的监考评分工作。每个监考小组设组长一人。组长的主要职责是安排、管理监考评分老师;组织协调监考评分工作;负责试卷、试题的保密平安工作;担任考点副主考，参与考点考务工作的领导，协助主考抓好有关工作。(三)试题编组。考试试题为六套试卷，分别为试题一、二、三、四、五、六，分别对应4月16日、17日、18日上午和下午考试。每半天使用同一套试题。每套试题含物理、化学、生物各一个题目，每个考生需要单独操作物理、化学、生物题目。(四)分组与抽签。考前，各考点根据考试人数、考场(实验室)数以及实验室仪器、药品配置情况，将考生划分为假设干大组(每半天参加考试人数为一大组)。通过抽签方式，确定每大组考试题号和考试时间。(五)考场设置。每个考场(实验室)设12个考试实验台(桌)，物理、化学、生物各4个。每场同时安排12名考生参加考试，按照四纵三横形式摆放。每个实验台(桌)前后、左右应保持适当间隔，便于考生操作和老师监考评分。(六)成绩评定。试题总分值为90分，其中物理、化学、生物题目各30分，包括假设干个操作步骤和相应的分值，监考评分老师按照评分标准、细那么，观察判断考生每个操作步骤的标准程度和实验结果，现场评定考生分数，并签名。(七)成绩登录。成绩登记表一式三份，两份留存，分别供县(市)区教育技术装备部门和教育考试管理部门使用;一份于5月30日前报市教育技术装备站，市教育技术装备站汇总全市考生成绩，按比例划分为A、B、C、D、E五个等级，送市教育考试院。(八)监考评分老师的选派和培训。各地在选派监考评分老师时，要认真审核，严格把关。监考评分老师要由思想过硬，业务纯熟，经历丰富的理科老师、实验技术人员和教学研究人员担任。选派监考评分老师要实行回避制度。九、培训监考评分老师及考务工作人员，必须承受业务和纪律两个方面培训，培训合格，持证上岗。培训应注意考虑学生操作过程中可能出现的情况，重点把握每个操作步骤的标准程度，纯熟掌握评分标准，评价评定成绩做到客观、公平、公正。十、考风考纪与试卷保密各县(市)区教育(教体、社会事务)局要高度重视中考实验技能考试工作，端正考风，严肃考纪，坚持一把手负总责工作机制，层层签订责任书，加强正面引导，开展思想政治教育、法制教育、考试工作纪律教育，设立举报箱，公布举报。试卷保密严格执行《国家教育考试考务平安保密工作规定》，接运试卷必须做到专人、专车;试卷必须进入保密室保管;试卷保管值班人员必须坚持原那么，遵守纪律，工作认真负责;试卷进入保密室、领出和回收必须执行规定程序，办理手续。对发生考风考纪问题和试卷保密问题的考点学校和人员，根据有关法律法规和政策规定进展处理。对违背考试纪律的考点学校，取消其考点设置资格，两年内不得设置考点。十一、组织领导为加强对实验技能考试工作的领导，市教育局成立襄阳市20**年初中毕业、升学物理化学生物实验技能考试工作领导小组，办公室设在市教育技术装备站，详细负责考试的安排、组织、协调、考务和考纪工作。各县(市)区要成立相应的领导机构，加强对考试工作的领导，严密组织，严肃考风考纪，确保考试工作顺利、平稳、正常进展。考试期间，市教育局派巡视组，对各地中考实验技能考试工作进展巡查。县(市)区也要派巡视员，深化到考点，加强巡查工作。篇5：初中毕业生的学业程度考试的施行方案初中毕业生的学业程度考试的施行方案初中毕业生学业程度考试主要衡量学生到达国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的根本根据。根据教育部和省教育厅关于初中学业程度考试有关要求，结合我市实际，制定襄阳市202_年初中毕业生学业程度考试施行方案。一、指导思想落实立德树人根本任务，全面贯彻落实国家教育方针，全面施行素质教育，促进学生德智体美全面开展，培养兴趣爱好，为学生进一步开展打好根底。坚持公平公正，为学生创造平等升学的时机。遵循教育教学规律和学生成长规律，使学、考、招有机衔接，减轻学生过重课业负担。注重改革创新，积极探究理论。二、考试形式及内容学业程度考试分为考试、考察、考核及综合素质评价。考试、考察全市统一组织施行，考核及综合素质评价由各县(市)区组织学校施行。(一)考试科目：语文、数学、英语〔含听力测试〕、理科综合〔物理、化学、生物合卷〕、文科综合〔思想品德、历史、地理合卷〕、体育与安康。语文、数学、英语三科单科单卷，每科卷面总分为120分；理科综合卷面总分为130分，其中物理60分、化学40分、生物30分；文科综合卷面总分为130分，其中思想品德50分、历史50分、地理30分；体育与安康30分。考试科目总分值为650分。(二)考察科目：理化生实验技能、信息技术。理化生实验技能考察以现场测试为主，信息技术才能考察以上机操作为主。理化生实验技能考察为30分，信息技术考察为100分，考察科目成绩按比例划分为A、B、C、D、E五个等级。(三)考核科目：音乐、美术、综合理论活动(含劳技、职教〕、地方课程(含三防一献、生命平安教育、心理安康教育、环境教育、形势与政策教育、人口理论教育、国防教育、书法教育、经典诵读、《襄阳好风日》等)。考核科目可采取笔试〔开卷或闭卷〕、成果展示、才艺表现等多种方式进展。考核科目成绩按A、B、C、D、E五个等级进展评定。(四)综合素质评价：按照思想品德、学业程度、身心安康、艺术素养和社会理论五个方面的内容，对学生进展全面纪实性评价。每个方面分A、B、C、D四个等级进展评定。三、成绩呈现方式与运用考试科目总成绩以等级和分数方式呈现，即根据全市考生考试分数构成情况和普通高中招生方案，将考生总成绩划分为高分段、中分段和低分段，高分段和低分段考生的总成绩以等级方式呈现，中分段考生的总成绩以分数方式呈现；考察科目、考核科目成绩及综合素质评价结果以等级方式呈现。初中毕业生毕业标准由各县〔市〕区根据考试、考察、考核及综合素质评价的结果确定；各类高中招生录取标准由市教育局根据考试、考察、考核及综合素质评价的.结果，结合各类高中招生方案情况确定。四、考试命题1、考试命题根据义务教育课程标准、现行教材以及《襄阳市202_年初中毕业生学业程度考试说明》确定考试内容。试题要充分表达新课程理念，力求进步学生的创新精神与理论才能。进步命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联络，注重考察学生综合运用所学知识分析^p问题和解决问题的才能。重视对有关学科教学实验操作的考察。2、试卷要有较高的信度和效度，有一定的难度和区分度。试卷及其答案表述标准，用语准确。试卷构造层次清楚，各年级内容占有比例适当，难易适度。要充分发挥各类题型的功能，积极探究使用新题型，主观性试题和客观性试题比例适当，文科类科目要控制客观题的题量，理科类科目加强实验才能考察。3、体育与安康考试、理化生实验技能及信息技术才能考察、考核科目及综合素质评价的详细施行方法另文通知。五、考试时间1、考试科目考试时间为202_年6月20～22日(其中体育与安康考试时间为202_年4月)。2、考察科目考察时间为202_年4月。3、考核科目考核时间及综合素质评价由各学校结合本校情况自行确定，202_年4月底以前完毕。六、考试管理考试工作在市教育局统一领导下，有关单位分工负责，详细组织施行。市教科室负责制发《襄阳市202_年初中毕业生学业程度考试说明》及考核科目、综合素质评价施行方案。市教育考试院负责考试科目的命题、考试、阅卷及考试、考察科目成绩管理与发放。市教育装备与信息技术中心负责理化生实验技能现场测试及信息技术才能上机考试；学业成绩网上发布、查询工作。考核成绩及综合素质评价结果由县〔市〕区统一管理。考试、考察、考核成绩及综合素质评价结果均记入学生档案。篇6：广东省初中学业程度化学考试及答案2023年广东省初中学业程度考试化学说明：1.全卷共6页，总分值为100分，考试用时为60分钟。2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。3.选择题每题选出答案后，用2B错笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。5.考生务必保持答题卡的整洁。考试完毕时，将试卷和答题卡一并交回。6.可能用到的相对原子质量：H-IC-12N-14O-16Cu-64一、选择题(本大题包括15小题，每题3分，共45分。在每题列出的四个选项中，只有一个是正确的，请将答题卡上对应题目所选的选项涂黑)1.以下过程发生了化学变化的是A.冰雪融化B.汽油挥发C.大米酿酒D.玻璃破碎2.以下广东美食中富含淀粉的是A.客家豆腐B.广式腊肠C.深井烧鹅D.陈村米粉3.酒精运输车适宜位置应张贴的标志是4.以下物质属于空气污染物的是A.氧气B.氮气C.水蒸气D.二氧化硫5.Na?CO3俗称纯碱，侯德榜为纯碱工业的开展做出了出色奉献。Na?CO;属于A.氧化物B.盐C.有机物D.混合物6.公园里能闻到花香，合理的解释是A.分子体积变大B.分子在不断运动C.分子数目变多D.分子发生了分解7.合成材料的应用与开展，大大方便了人类的生活。以下物品是用有机合成材料制作的是A.塑料桶B.纯羊毛衫C.铅笔芯D.青铜铸像8.稀土有“工业的维生素”的美誉。钇是一种重要的稀土元素，以下说法中错误的选项是A.钇属于金属元素B.钇的原子序数是39C.钇的相对原子质量是88.91克D.钇原子的核外电子数为399.以下除杂方法正确的选项是10.化学与消费、生活亲密相关，以下说法错误的选项是A.人体缺碘会引起贫血B.碳酸氢铵(NH4HCO3)是一种氮肥C.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭D.铁制品外表刷漆可防止生锈11.将20gKOH参加100g水中，配制成溶液。以下说法错误的选项是A.KOH在水中解离出K+和OH-B.一个K+带一个单位正电荷C.该溶液的溶质质量分数为20%D.向该溶液中滴入前酞指示剂，溶液变红12.“题12图”是KNO3的溶解度曲线，以下说法正确的选项是A.溶液从b点降温到a点，有晶体析出B.60℃时，b、c点对应的都是饱和溶液C.将a点的饱和溶液从20℃升温到60℃时仍是饱和溶液D.60℃时，向50g水中参加60gKNO3形成不饱和溶液13.实验室用氯酸钾固体(二氧化锰作催化剂》制取氧气，以下装置组合正确的选项是14.2023年我国在抗击新冠肺炎战役中获得了阶段性重大成果。为防控疫情，通常在公共场所使用84消毒液(主要成分是NaCI14.2023年我国在抗击新冠肺炎战役中获得了阶段性重大成果。为防控疫情，通常在公共场所使用84消毒液(主要成分是NaC1O)进展消毒。NaCIO中氯元素的化合价是A.-1B.0C.+1D.+515.以下各组物质不能实现“题15图”所示的转化关系的是二、填空题(本大题包括2小题，共15分)16.(7分)2023年6月23日，我国用长征三号乙运载火箭成功发射第55颗北斗导航卫星，化学材料在其中起到了重要作用。(1)铝合金和钛合金被广泛用于航天工业。一般情况下，铝合金的强度和硬度比纯铝的(填“高”或“低”)。(2)写出铝与稀盐酸反响的化学方程式，其反响类型是。(3)室温下，钛与水、稀盐酸和稀硫酸均不反响，可判断钛的金属活动性比铝的(填“强”或“弱”)。(4)卫星发射过程中使用偏二甲(C2H8N2)和四氧化二氮作为推进剂。在C2H8N3中，碳、氢元素的质量比为。17.(8分)H2被视为将来理想的清洁能，科学家对氢的研究从未停歇。(1)H2是清洁能的原因是。(2)2023年5月，Nature期刊报道了一种新型催化剂用于光催化分解水，结果说明，水分解生成的两种气体的体积与时间的关系如“题17-1图”所示，其中表示氢气的是(填“a”或“b”)。(3)2023年5月，科学家在Scicnce期刊上首次报道了原子与分子的“最简单”反响存在两种途径，并用先进技术手段拍下了该反响的影像资料，其中一种途径的简化示意图如“题17-2图”所示。三、(本大题包括2小题，共20分)18.(10分)实验室对含有MgC12的粗盐进展提纯，步骤如“题18图”：(1)步骤①中，称量5.0g粗盐需补充的主要仪器是。(2)步骤②中，玻璃棒的作用是。(3)步骤③中，滴加过量NaOH溶液除去MgCl2，反响的化学方程式是。(4)步骤⑤中，为中和过量的NsOH，应滴加的“试剂a”是(填字母)。A.稀盐酸B.稀硫酸C.稀硝酸(5)步骤⑥的操作名称是，当时，停顿加热。19.(10分)某兴趣小组在学习碳(C)的化学性质时，理解到高温下C与CuO反响生成CO2，C还能使CO2转变成CO，于是对过量本炭复原CuO的气体产物中是否含有CO进展探究。【猜测与假设】C复原CuO时产生的CO2，与C进一步反响生成CO，化学方程式是。【查阅资料】CO不与NaOH、Ca(OH)2及H2SO4反响。【实验方案】取研细和枯燥后的木炭(0.3g)和CuO(2.0g)，混合均匀并装入试管，连接装置，高温反响，检验气体。(1)由“题19图“装置③中粉末的颜色变化可检验CO，除此之外，还可以通过几种装置的组合，名，由另一种明显的现多米进一步