同数连加的解决问题说课课件

义务教育新课程标准教材（人教版）小学一年级下册同数连加的解决问题义务教育新课程标准教材（人教版）小学一年级下册同数连加的同数连加的解决问题说课课件前期准备：20以内进位加法连加连减简单统计后续延伸：乘法的计算一、教材分析及学情分析前期准备：后续延伸：一、教材分析及学情分析【教学难点】渗透乘法的意义，会用列表法解决问题。一、教材分析【教学重点】不断积累解决问题的策略。【教学难点】渗透乘法的意义，一、教材分析【教学重点】不断积累一、教材分析1、掌握解决问题的一般步骤，感悟可以通过画图、列式、列表来解决问题，体会解决问题的多样性，提升学习检验的方法。2、通过学习掌握“同数连加的解决问题”的相关策略。初步感知列表的内在含义，为学习乘法打下基础。3、培养学生敢于表达自己的想法及说数学的能力。一、教材分析1、掌握解决问题的一般步骤，感悟可以通过画图、列1操作理解3感悟提升4巩固运用以思维活动为主线2多策略验证二、教学策略1操作理解3感悟提升4巩固运用以思维活动为主线2多策略验证二三、教学过程（一）理解题意了解信息（二）探究方法选择策略（三）检验反思巩固深化（五）回顾课堂总结提升（四）学以致用巩固练习三、教学过程（一）（二）（三）（五）（四）（一）理解题意，了解信息教学过程3个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了多少个小星星？（一）理解题意，了解信息教学过程3个同学一起折小星星，每人折（二）探究方法，选择策略三、教学过程1、提出问题，诱发思考（二）探究方法，选择策略三、教学过程1、提出问题，诱发思考三、教学过程（一）理解题意了解信息（二）探究方法选择策略（三）检验反思巩固深化（五）回顾课堂总结提升（四）学以致用巩固练习三、教学过程（一）（二）（三）（五）（四）（二）探究方法，选择策略三、教学过程1、提出问题，诱发思考2、经历过程，领悟方法（二）探究方法，选择策略三、教学过程1、提出问题，诱发思考2（二）探究方法，选择策略三、教学过程2、经历过程，领悟方法（1）画一画（二）探究方法，选择策略三、教学过程2、经历过程，领悟方法（（二）探究方法，选择策略三、教学过程2、经历过程，领悟方法（2）计算6+6+6=（二）探究方法，选择策略三、教学过程2、经历过程，领悟方法（（二）探究方法，选择策略三、教学过程2、经历过程，领悟方法（3）列表法1

6212318+6+6（二）探究方法，选择策略三、教学过程2、经历过程，领悟方法（（三）检验反思，巩固深化三、教学过程1、我们是怎样解答的？2、用到了哪些方法？3、“3个同学”这个条件在加法算式中用到了吗？4、你最喜欢哪一种呢？（三）检验反思，巩固深化三、教学过程1、我们是怎样解答的？2三、教学过程（一）理解题意了解信息（二）探究方法选择策略（三）检验反思巩固深化（五）回顾课堂总结提升（四）学以致用巩固练习三、教学过程（一）（二）（三）（五）（四）（四）学以致用，巩固练习三、教学过程1、爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？（四）学以致用，巩固练习三、教学过程1、爸爸买了3袋苹果，每（五）回顾课堂，总结提升三、教学过程我的成长小档案1、学习了本课你想说什么？_______________________2、在本节课中，谁的那些表现值得你学习？__________________________（五）回顾课堂，总结提升三、教学过程我的成长小档案1、学习了同数连加的解决问题说课课件义务教育新课程标准教材（人教版）小学一年级下册同数连加的解决问题义务教育新课程标准教材（人教版）小学一年级下册同数连加的同数连加的解决问题说课课件前期准备：20以内进位加法连加连减简单统计后续延伸：乘法的计算一、教材分析及学情分析前期准备：后续延伸：一、教材分析及学情分析【教学难点】渗透乘法的意义，会用列表法解决问题。一、教材分析【教学重点】不断积累解决问题的策略。【教学难点】渗透乘法的意义，一、教材分析【教学重点】不断积累一、教材分析1、掌握解决问题的一般步骤，感悟可以通过画图、列式、列表来解决问题，体会解决问题的多样性，提升学习检验的方法。2、通过学习掌握“同数连加的解决问题”的相关策略。初步感知列表的内在含义，为学习乘法打下基础。3、培养学生敢于表达自己的想法及说数学的能力。一、教材分析1、掌握解决问题的一般步骤，感悟可以通过画图、列1操作理解3感悟提升4巩固运用以思维活动为主线2多策略验证二、教学策略1操作理解3感悟提升4巩固运用以思维活动为主线2多策略验证二三、教学过程（一）理解题意了解信息（二）探究方法选择策略（三）检验反思巩固深化（五）回顾课堂总结提升（四）学以致用巩固练习三、教学过程（一）（二）（三）（五）（四）（一）理解题意，了解信息教学过程3个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了多少个小星星？（一）理解题意，了解信息教学过程3个同学一起折小星星，每人折（二）探究方法，选择策略三、教学过程1、提出问题，诱发思考（二）探究方法，选择策略三、教学过程1、提出问题，诱发思考三、教学过程（一）理解题意了解信息（二）探究方法选择策略（三）检验反思巩固深化（五）回顾课堂总结提升（四）学以致用巩固练习三、教学过程（一）（二）（三）（五）（四）（二）探究方法，选择策略三、教学过程1、提出问题，诱发思考2、经历过程，领悟方法（二）探究方法，选择策略三、教学过程1、提出问题，诱发思考2（二）探究方法，选择策略三、教学过程2、经历过程，领悟方法（1）画一画（二）探究方法，选择策略三、教学过程2、经历过程，领悟方法（（二）探究方法，选择策略三、教学过程2、经历过程，领悟方法（2）计算6+6+6=（二）探究方法，选择策略三、教学过程2、经历过程，领悟方法（（二）探究方法，选择策略三、教学过程2、经历过程，领悟方法（3）列表法1

6212318+6+6（二）探究方法，选择策略三、教学过程2、经历过程，领悟方法（（三）检验反思，巩固深化三、教学过程1、我们是怎样解答的？2、用到了哪些方法？3、“3个同学”这个条件在加法算式中用到了吗？4、你最喜欢哪一种呢？（三）检验反思，巩固深化三、教学过程1、我们是怎样解答的？2三、教学过程（一）理解题意了解信息（二）探究方法选择策略（三）检验反思巩固深化（五）回顾课堂总结提升（四）学以致用巩固练习三、教学过程（一）（二）（三）（五）（四）（四）学以致用，巩固练习三、教学过程1、爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？（四）学以致用，巩固练习三、教学过程1、爸爸买了3袋苹果