【立体设计】福建省高考语文-第二部分-专题一-第3节-古诗欣赏一、形象课件

一、形象一、形象诗歌的形象是诗歌中所展示出来的生活图景。诗歌的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。鉴赏诗中这些形象的个性特征，品味这些形象所蕴涵的意义与思想情感就是设题点、赋分点。【立体设计】福建省高考语文-第二部分-专题一-第3节-古诗欣赏一、形象课件考点一人物形象诗歌的人物形象又有两种类别。一类是抒情主人公自己的形象。李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往用第三人称的写法。柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是在折射自己，所以渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一的一面。考点一人物形象【例1】

(2007·辽宁卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。秋夜独坐(节选)[唐]王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深[宋]周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。【例1】(2007·辽宁卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。________________________________________________【解析】本题鉴赏的是抒情主人公(作者)的形象。要了解作者的心境，就要先了解作者的形象，可以结合诗人的动作、神情及环境描写的衬托作用来分析，然后把具体的表现手法及表达效果阐释出来。【答案】王诗写的是悲哀、孤独的心境。一、二句写人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静、安适的心境。一、二句是写人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。【例2】

(2010·福建卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。________________________________________________________________________【例2】(2010·福建卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。【解析】本题鉴赏的是诗中的人物形象。这首诗的隐者始终没有露面，用的是侧面描写的方法。前两句是描写隐者所居之环境，“崖”“壁”二字写路途之陡峭，“寒云抱石”写居处之高峻，暗示这是一个人迹罕至的偏僻之所。后两句则是通过对居处外部环境的描写，表现隐者终日醉酒室内，闭门不出，是一个与尘世隔绝的人。【答案】

通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。【解析】本题鉴赏的是诗中的人物形象。这首诗的隐者始终没有露考点二景物形象景物形象是指诗歌中描绘的自然景象(贺知章《咏柳》中的“柳”)和人文景象(陶渊明《归园田居》中的“方宅”“草屋”“远人村”“墟里烟”)。【例3】

(2010·新课标全国卷)阅读下面这首乐府诗，然后回答问题。雨雪曲江总①

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。考点二景物形象天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】①江总(518—590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？________________________________________________________________________天寒旗彩坏，地暗鼓声低。【解析】本题鉴赏的是诗中的景物形象。根据题干要求应仔细阅读并筛选、概括诗中关于环境的信息，抓住关键意象，如“雨雪”“狐迹”“马蹄”“天寒”“地暗”“愁云”，即可整合出第一问的答案。一切景语皆情语，上述意象一定为抒发人物情感服务。从“从军”“愁”等信息可推知本诗应是抒发戍卒的“思乡”愁绪，进一步可推知“别路”应指离别家乡到边关的路。【答案】

这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是指戍卒离别家乡到边关的路。【解析】本题鉴赏的是诗中的景物形象。根据题干要求应仔细阅读考点三事物形象事物形象指那些托物言志诗中描绘的形象，于谦《石灰吟》中所咏叹的石灰就属于这一类型。这一物象也折射了抒情主人公自己，其与诗中塑造的抒情主人公的形象具有同一性，不过是用曲笔，让抒情主人公的形象隐藏在物象的背后。【例4】

(2009·天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。严郑公宅同咏竹[唐]杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。考点三事物形象【注】严郑公：严武，受封郑国公。箨(tuò)：笋壳。帙：包书的布套。本诗前三联描写出竹子怎样的形象？________________________________________________【解析】这是一首咏物诗，理解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。诗中作者着力描绘的形象是“竹”，第一联着力写竹子的嫩和新，第二联着力写竹阴的凉爽怡人，第三联写竹子经雨洗刷后的洁净以及竹子的清香。根据对诗句的这些理解，概括竹子的形象特点。【答案】嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。【注】严郑公：严武，受封郑国公。箨(tuò)：笋壳。帙：包Loading……Loading……【立体设计】福建省高考语文-第二部分-专题一-第3节-古诗欣赏一、形象课件一、形象一、形象诗歌的形象是诗歌中所展示出来的生活图景。诗歌的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。鉴赏诗中这些形象的个性特征，品味这些形象所蕴涵的意义与思想情感就是设题点、赋分点。【立体设计】福建省高考语文-第二部分-专题一-第3节-古诗欣赏一、形象课件考点一人物形象诗歌的人物形象又有两种类别。一类是抒情主人公自己的形象。李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往用第三人称的写法。柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是在折射自己，所以渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一的一面。考点一人物形象【例1】

(2007·辽宁卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。秋夜独坐(节选)[唐]王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深[宋]周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。【例1】(2007·辽宁卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。________________________________________________【解析】本题鉴赏的是抒情主人公(作者)的形象。要了解作者的心境，就要先了解作者的形象，可以结合诗人的动作、神情及环境描写的衬托作用来分析，然后把具体的表现手法及表达效果阐释出来。【答案】王诗写的是悲哀、孤独的心境。一、二句写人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静、安适的心境。一、二句是写人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。【例2】

(2010·福建卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。________________________________________________________________________【例2】(2010·福建卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。【解析】本题鉴赏的是诗中的人物形象。这首诗的隐者始终没有露面，用的是侧面描写的方法。前两句是描写隐者所居之环境，“崖”“壁”二字写路途之陡峭，“寒云抱石”写居处之高峻，暗示这是一个人迹罕至的偏僻之所。后两句则是通过对居处外部环境的描写，表现隐者终日醉酒室内，闭门不出，是一个与尘世隔绝的人。【答案】

通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。【解析】本题鉴赏的是诗中的人物形象。这首诗的隐者始终没有露考点二景物形象景物形象是指诗歌中描绘的自然景象(贺知章《咏柳》中的“柳”)和人文景象(陶渊明《归园田居》中的“方宅”“草屋”“远人村”“墟里烟”)。【例3】

(2010·新课标全国卷)阅读下面这首乐府诗，然后回答问题。雨雪曲江总①

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。考点二景物形象天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】①江总(518—590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？________________________________________________________________________天寒旗彩坏，地暗鼓声低。【解析】本题鉴赏的是诗中的景物形象。根据题干要求应仔细阅读并筛选、概括诗中关于环境的信息，抓住关键意象，如“雨雪”“狐迹”“马蹄”“天寒”“地暗”“愁云”，即可整合出第一问的答案。一切景语皆情语，上述意象一定为抒发人物情感服务。从“从军”“愁”等信息可推知本诗应是抒发戍卒的“思乡”愁绪，进一步可推知“别路”应指离别家乡到边关的路。【答案】

这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是指戍卒离别家乡到边关的路。【解析】本题鉴赏的是诗中的景物形象。根据题干要求应仔细阅读考点三事物形象事物形象指那些托物言志诗中描绘的形象，于谦《石灰吟》中所咏叹的石灰就属于这一类型。这一物象也折射了抒情主人公自己，其与诗中塑造的抒情主人公的形象具有同一性，不过是用曲笔，让抒情主人公的形象隐藏在物象的背后。【例4】

(2009·天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。严郑公宅同咏竹[唐]杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。考点三事物形象【注】严郑公：严武，受封郑国公。箨(tuò)：笋壳。帙：包书的布套。本诗前三联描写出竹子怎样的形象？_________________________________