教师招聘考试题库《教育与教育学》必看知识点6

教师招聘考试题库《教育与教育学》必看知识点最新版(二)1、单选题世界上最早普及义务教育的国家是A:美国BCD参考答案:C本题解释:答案：C17632、填空题 “六艺”指 、 、 、 、 、 参考答案:礼乐射御书数3、单选题马克思主义者认为，教育是一种A:自然现象BCD参考答案:B本题解释:答案：B【解析】教育是培养人的社会实践活动，它是一种社会现象。4、简答题 简述现代教育的特参考答案:虽然资本主义教育和社会主义教育存在根本性的差异，但与古代教育相比，在总体上，现代教育呈现出一些全新的特征：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性。这里主要介绍以下几个方面的具体内容：教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离走向结合；教育的公共性、普及性和多样性日趋突出；教育的科学化水平日益提高。5、多选题 封建社会教育的特征是 A:师生关系民主化，出现了双轨制B:教育具有阶级性和宗教性C:以“四书五经”等经典为教育内容D:官学与私学、书院和社学并存参考答案:BCD本题解释:参考答案：BCD解析：封建社会教育师生关系并不民主，具有很强的阶级性。6、单选题 古代西方以雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是A:苏格拉底B:柏拉图C:亚里士多德D:伊拉斯谟参考答案:A本题解释:答案：A【解析】苏格拉底是以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家7、单选题 我国封建社会时期的教育内容是 A:六艺BC:四书五经D:八股文参考答案:C本题解释:答案：C【解析】略。8、简答题 试述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。参考答案:【答案要点】人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践，提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标，也是他教育思想的核心。他认为，全面和谐发展的人就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展的教育，即把教育看做由德育、智育、体育、美育、劳动教育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一的整体。9、多选题杜威实用主义所提倡的主要教育观点有。A:学校即社会B:教育即生活C:儿童为中心D:课堂为中心E:从做中学参考答案:ABCE本题解释:参考答案：ABCE10、单选题 近代教育史上，哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学的基础之上 A:夸美纽斯B:杜威C:裴斯泰洛齐D:赫尔巴特参考答案:D本题解释:答案：D【解析】赫尔巴特的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。11、单选题 教育活动中最直接的教育者是 A:学生BC:教材D:教材编写者参考答案:B本题解释:参考答案：B【解析】学校教师是教育者的主体.是最直接的教育者。12、简答题 简述20世纪主要的教育学流派。参考答案:【答案要点】（1）实验教育学；（2）文化教育学；（3）实用主义教育学；（4）马克思主义教育学（社会主义教育学）；（5）批判教育学。13、单选题 下列关于“七艺”的说法中错误的是 A:七艺包括“三科”“四学”B:“三科”指文法、修辞、辩证法C:“四学”指算术、几何、音乐、地理D:七艺是教会教育的教育内容参考答案:C本题解释:答案：C【解析】“四学”指算术、几何、天文、音乐。14、单选题“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于A:神话起源说B:生物起源说C:心理起源说D:劳动起源说参考答案:B本题解释:答案：B【解析】题干的描述出自沛西•能，他是生物起源说的代表人物之一。15、单选题 “口欲言而未能之貌也”是朱熹对 的解释A:愤BCD参考答案:C本题解释:答案：C【解析】朱熹对孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的解释是：“愤者，心求通而未得之意也；悱者，口欲言而未能之貌也；启，谓开其意；发，谓达其辞。”16、简答题 教育平等的涵义是什么参考答案:【答案要点】教育平等是教育民主化的一个重要内容，指人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育权利、在事实上具有同等的受教育机会。其涵义包括四个重点：（1）人即目的，人受教育的最终目标是个体自由和谐地发展；（2）教育权利平等；（3）教育机会均等；（4）差别性对待原则。17、多选题广义的教育包括。A:学校教育BCDE参考答案:ABC本题解释:广义的教育包括社会教育、家庭教育、学校教育18、单选题教育通常有广义和狭义之分，狭义的教育强调教育活动的组织性、计划性和ABCD本题解释:答案：D【解析】狭义的教育具有以下几个特征：（1）它是专门培养人的活动；（2）它是由教育者与受教育者共同参与完成的多边活动；（3）它是有目的、有计划、有组织的活动；（4）教育者是受过专业训练的职业教师；（5）教育内容是按照一定目的选择并且是系统而稳定的；（6）教育手段是易于为受教育者所接受的。19、单选题 《终身教育引论》是 成人教育家 的著作。AB:英国斯宾塞CD:法国斯宾塞参考答案:C本题解释:答案：C【解析】1970年，法国成人教育家保罗•朗格朗的《终身教育引论》产生了广泛的影响，被公认为是终身教育理论的代表作。20、单选题 教育社会性的最主要表现形式是 A:教育的生产性BCD:教育的社会制约性参考答案:D本题解释:答案：D【解析】教育的社会制约性是教育社会性的最主要表现形式。21、单选题以下不属于原始社会教育特征的是A:非独立性BCD本题解释:答案：C【解析】原始社会的教育具有无阶级性的特征。阶级性是古代社会教育的特征之一，它主要强调的是学校应成为统治阶级培养人才的场所。22、判断题 中国科举制度始于两汉时期。 参考答案:错误本题解释:答案：错误。中国科举制度始于隋朝。科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年(605(1905130023、单选题 提出“自然教育”思想的教育家是 A:洛克B:卢梭C:斯宾塞D:福禄贝尔参考答案:B本题解释:答案：B【解析】卢梭提出了“自然教育”思想。这里的“自然教育”有两层意思：一是儿童的教育要远离城市，到偏远宁静的乡村进行；二是指教育不要从过去的管理或习俗出发，而要从儿童的自然本性出发。24、单选题现代社会提出的“教育先行”主要体现了教育的特征。ABCD本题解释:答案：D【解析】优先发展教育是发展科学技术，推动经济发展的有力保证。这体现了教育的生产性。25、单选题 认为动物界也存在教育活动的学者是 A:孟禄BCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育起源各学说代表人物和基本观点的掌握。【参考答案】C【名师点晴】教育学史上关于教育起源的学说有：（1）神话起源说；（2）生物起源说；（3）心理起源说；（4）劳动起源说。生物起源说认为教育起源于动物的本能行为，代表人物是法国的利托尔诺以及英国的沛西.能；心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物是美国的孟禄；劳动起源说认为教育起源于劳动，代表人物是苏联的米丁斯基和凯洛夫。所以，认为动物界也存在教育活动的学说是生物起源说，代表人物是利托尔诺和沛西•能。26、单选题将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的A:科学取向B:实践取向C:规范取向D:人文取向参考答案:A本题解释:答案：A【解析】教育学是一门规范性的、解释性的科学，是对研究对象的科学性的、规范性的解释。因此，教育学研究科学解释体系中常见的现象或规律。27、单选题 “天赋的智力人人平等”的提出者是 A:康德BCD:裴斯泰洛齐参考答案:C本题解释:答案：C【解析】洛克反对天赋观念，提出了“白板说”。他认为人的心灵原来就像一块白板，没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人平等。一切思想、观念都是后天获得的，都是从经验中获得的。28、多选题 《论语》是我国的经典教育名著，下列教育格言出自《论语》的是 。A:学而时习之不亦悦B:师者，所以传道、授业、解惑也C:温故而知新，可以为师也D:学而不思则罔，思而不学则殆参考答案:ACD本题解释:参考答案：ACD【解析】可查看论语29、单选题 下列活动中，不属于教育现象的是 A:父母教子女BC:到电影院看电影D:课外活动做航模参考答案:B本题解释:答案：B【解析】略。30、单选题 规范教育学建立的标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作 。AB:《大教学论》C:《爱弥儿》D:《教育学讲授纲要》参考答案:A本题解释:参考答案：A【解析】‘赫尔巴特的《普通教育学》是传统教育学的代表，标志着规范教育学的形成；他第一个提出要使教育学成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，提出了“明了、联想、系统、方法”的四段教学法，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。31、多选题 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有 A:教学过程的四个阶段论B:实科教育思想C:教育性教学D:自然主义教育E:实用主义教育思想参考答案:AC本题解释:参考答案：AC【解析】实科教育思想是斯宾塞的观点。自然主义教育是卢梭的教育思想。实用主义教育是杜威的思想。32、单选题“礼、乐、射、御、书、数”是我国的教育内容。A:现代社会B:奴隶社会C:原始社会D:封建社会参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对我国古代教育内容的掌握。【参考答案】B【名师点睛】西周以后，我国学校教育制度已经发展到比较完备的形式，形成了以礼乐为中心的文武兼备的“六艺教育”，即礼、乐、射、御、书、数。（1）礼：包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；（2）乐：包括音乐、诗歌、舞蹈教育；（3）射：射技教育；（4）御：以射箭、驾兵车为主的军事技术教育；（5）书：学字习书的书写教育；（6）数：简单数量计算教育。回答本题时，考生除要知道礼、乐、射、御、书、数是西周的教育内容外，还要知道西周属于奴隶社会。33、单选题 下列现象中，不属于教育现象的是 A:妈妈教孩子洗衣服B:初生婴儿吸奶C:成人学开车D:木匠教徒弟手艺参考答案:B本题解释:答案：B34、单选题 教育的基本要素中居于教育的主导地位的是 A:受教育者B:教育者CDB本题解释:35、填空题 我国古代教育的显著特征是教育与 相脱离参考答案:生产劳动36、简答题 列举5位对教育学创立有突出贡献的教育家及其代表著作。参考答案:【答案要点】（1）夸美纽斯、《大教学论》；（2）赫尔巴特、《普通教育学》；（3）杜威、《民主主义教育》；（4）卢梭《爱弥儿》（5）洛克、《教育漫话》；（6）裴斯泰洛齐、《林哈德与葛笃德》。（以上六点，任写五点即可）37、简答题 试述教育基本要素之间的关系参考答案:【答案要点】（1）教育者、受教育者（学习者）和教育影响是教育的三个构成要素。三者之间既相互独立又密切联系，共同构成了一个完整的实践活动系统。教育者是主导性的因素，他是教育活动的组织者和领导者，他掌握着教育的目的，采用着适当的教育内容和手段，创设必要的教育环境，调控着受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。没有教育者，教育活动就不可能展开，学习者也不可能得到有效的指导；没有学习者，教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就无法实现。因此，教育是由上述三个基本要素构成的一种社会实践活动系统，是上述三个基本要素的有机结合。38、多选题 原始社会教育的特点是 A:无阶级性B:为生产劳动服务C:在社会生活中进行D:教育手段极其简单E:在特定场所进行参考答案:ABCD本题解释:参考答案：ABCD【解析】原始社会教育的特点是：无阶级性；为生产劳动服务；在社会生活中进行；教育手段极端简单。39、单选题以下不属于古代社会教育的特征的是A:象征性BCD本题解释:答案：D【解析】自发性属于原始社会教育的特征。40、单选题 从作用的对象看，教育功能可分为 A:正向功能与负向功能BCD:显正向功能和隐负向功能参考答案:C本题解释:参考答案：C【解析】关于教育功能类型的划分，从作用的对象看，可分为个体功能和社会功能；从作用的方向看，可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，可分为显性功能和隐性功能。谋生功能和享用功能是教育的个体功能。41、单选题 在有史以来的教育中，除 以外，都具有阶级性特征。A:古代教育B:近代教育C:现代教育D:原始教育参考答案:D本题解释:参考答案：D解析：原始教育的特点：自发性、广泛性、无等级性。42、单选题在中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是。A:《论语》B:《学记》C:《孟子》D:《大学》参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对古代教育著作的了解。【参考答案】B【名师点晴】我国的《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”，它对我国古代教育经验和儒家教育思想进行了高度概括。另外，考生还要掌握两个知识点：西方最早论述教育问题的著作是古罗马昆体良的《论演说家的教育》；（2）近代最早一部教育学著作是捷克教育学家夸美纽斯的《大教学论》43、填空题是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。参考答案:教育学44、简答题一天午后，一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见到他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水”。另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草、吃树叶，吃泥土！”陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅撅的。陶先生又问：“蜻挺尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿急时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶先生说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼!”请运用相关的教育教学理论知识分析上述案例。参考答案:【答案要点】（1）陶行知先生教育学生关爱自然，关爱自然界的一切生命与物种。当今社会，环境污染极为严重，物种灭绝正在加速进行，人类破坏自然的行为一定会受到惩罚。自然提供给了我们赖以生存的物质基础，我们应该感谢自然、关爱自然、呵护自然。陶行知先生从点滴小事做起，理论联系实际，与学生共同感觉自然物种的可爱、神奇与美妙，在这种熏陶中，逐步培养学生热爱大自然的精神，并学会珍爱生命，关爱他人。陶行知先生没有把知识限于教材、课本，而是在实际生活中随时随地选材教育学生，尊重了学生的天性，尊重了学生的生理心理发展规律，尊重了学生主体性的原则，循序渐进地丰富学生的知识，开阔学生的眼界与思维。这些都有利于培养学生的想象力与创造力，最终使学生成为一名真正的具有优秀的个性品质的人。陶行知先生看到学生追逐蜻蜓，便与学生一起玩耍，一起观察蜻蜓，讨论蜻蜓的习性与尾巴的用处，