解读时间学习横向展开议论学习课件

解读时间学习横向展开议论学习课件学习横向展开议论学习横向展开议论学会发散性思维。

概念

由一个中心话题引发出多种不同的思考点。一是思考的辐射面要宽，二是思考要有深度。写法介绍横向展开议论学会发散性思维。概念由一个中心话题引发出多种话题发散时间话题发散时间横向展开议论写法介绍把握并列式结构形式横向展开议论写法介绍把握并列式结构形式并列式结构模式：引论（提出中心论点）分论点1：事实论据＋分析论证本论分论点2：事实论据＋分析论证分论点3:事实论据＋分析论证叠层论据：诗词、事例（三个以上）联系现实论析结论（照应全文）并列并列式结构模式：并列（1）追问类属法

（2）追问对象法（3）追问原因法

（4）追问办法法

（5）追问结果法学会提取分论点

“是什么”“关涉谁”“为什么”“怎么办”“会怎样”写法介绍横向展开议论（1）追问类属法学会提取分论点“是什么”“关涉谁”“为什追问原因法——“为什么”的角度展开。

以“答案是丰富多彩的”为中心论点，进行分解：①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。②看问题的方法、看问题角度不同，因此答案是丰富多彩的。③评判事物的标准尺度往往不同，因此答案是丰富多彩的。示例：追问原因法——“为什么”的角度展开。以“答案是丰富多彩的”以“选择诚信”为中心，进行分解。

①选择诚信，因为它比美貌来得可靠；②选择诚信，因为它比机敏来得憨实；③选择诚信，因为它比金钱更具内蕴；④选择诚信，因为它比荣誉更有时效。用原因分析法以“选择诚信”为中心，进行分解。①选择诚信，因为它比美貌追问办法法

——从“怎么办”的角度展开。

以“学会欣赏别人”为中心，进行分解：①学会欣赏别人，要求自己要有坦荡的胸怀。②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点。示例：追问办法法

——从“怎么办”的角度展开。以“

做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。

材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。用办法分析法

做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，总——给生活留一道缝隙

。分——（并列）①给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。②给理想留一道缝隙，坦然面对失去。

③给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。

④给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。总——给生活留一道缝隙

。总——给生活留一道缝隙

。追问类属法——从“是什么”的角度展开。以“肩膀”为中心，进行分解：①肩膀是亲情的牵挂（肩膀装载着幸福）；②肩膀是友情的寄托（肩膀承载着快乐）；③肩膀是爱情的相守（肩膀搭载着甜蜜）。示例：追问类属法——从“是什么”的角度展开。以“肩膀”为中心，进

请以“直面挫折”为话题，运用以上方法提出分论点。（1）直面挫折是一种深沉认知自我的心态。（2）直面挫折是一种豁达的人生境界。（3）直面挫折，翻过肢体表达的屏障。用类属分析法请以“直面挫折”为话题，运用以上方法提出分论点

“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望拟写分论点的要求：①分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一角度）回答同一问题。（“扣得住”）②分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。（“分得开”）③分而有序：分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。（“排得顺”）拟写分论点的要求：①分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一

动笔试试？动笔试试？

近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“【立意角度】

“范儿”，展示（个人、民族、国家、时代）的个性与风采，必须是正面的、积极向上的：“爱国”、“敬业”、“诚信”、“自由”、“友善”、“谦虚”、“上进”；警察的“范儿”是惩恶扬善，医生的“范儿”是救死扶伤，教师的“范儿”是教书育人，学生的“范儿”是努力学习……【立意角度】并列式结构模式：引论（提出中心论点）分论点1：事实论据＋分析论证本论分论点2：事实论据＋分析论证分论点3:事实论据＋分析论证叠层论据：诗词、事例（三个以上）联系现实论析结论（照应全文）并列并列式结构模式：并列追问结果法

——从“会怎样”的角度展开。

以“热爱生活”为中心，进行分解：①热爱生活，就会乐于为生活付出；②热爱生活，才会有奋斗的力量；③热爱生活，才会创造美好的未来。示例：追问结果法

——从“会怎样”的角度展开。以“

请以“谈意气”为题，从“为什么”的角度提炼分论点。用结果分析法人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。请以“谈意气”为题，从“为什么”的追问对象法——从“关涉谁”的角度展开。

以“纪念”为中心论点，分解分论点：①纪念靖节先生（让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土）。②纪念苏轼（让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心）。③纪念岳飞（让我懂得了何谓“精忠报国”的铁骨铮铮和拳拳爱国之心）。

示例：追问对象法——从“关涉谁”的角度展开。以“纪念”为中心论点解读时间学习横向展开议论学习课件学习横向展开议论学习横向展开议论学会发散性思维。

概念

由一个中心话题引发出多种不同的思考点。一是思考的辐射面要宽，二是思考要有深度。写法介绍横向展开议论学会发散性思维。概念由一个中心话题引发出多种话题发散时间话题发散时间横向展开议论写法介绍把握并列式结构形式横向展开议论写法介绍把握并列式结构形式并列式结构模式：引论（提出中心论点）分论点1：事实论据＋分析论证本论分论点2：事实论据＋分析论证分论点3:事实论据＋分析论证叠层论据：诗词、事例（三个以上）联系现实论析结论（照应全文）并列并列式结构模式：并列（1）追问类属法

（2）追问对象法（3）追问原因法

（4）追问办法法

（5）追问结果法学会提取分论点

“是什么”“关涉谁”“为什么”“怎么办”“会怎样”写法介绍横向展开议论（1）追问类属法学会提取分论点“是什么”“关涉谁”“为什追问原因法——“为什么”的角度展开。

以“答案是丰富多彩的”为中心论点，进行分解：①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。②看问题的方法、看问题角度不同，因此答案是丰富多彩的。③评判事物的标准尺度往往不同，因此答案是丰富多彩的。示例：追问原因法——“为什么”的角度展开。以“答案是丰富多彩的”以“选择诚信”为中心，进行分解。

①选择诚信，因为它比美貌来得可靠；②选择诚信，因为它比机敏来得憨实；③选择诚信，因为它比金钱更具内蕴；④选择诚信，因为它比荣誉更有时效。用原因分析法以“选择诚信”为中心，进行分解。①选择诚信，因为它比美貌追问办法法

——从“怎么办”的角度展开。

以“学会欣赏别人”为中心，进行分解：①学会欣赏别人，要求自己要有坦荡的胸怀。②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点。示例：追问办法法

——从“怎么办”的角度展开。以“

做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。

材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。用办法分析法

做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，总——给生活留一道缝隙

。分——（并列）①给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。②给理想留一道缝隙，坦然面对失去。

③给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。

④给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。总——给生活留一道缝隙

。总——给生活留一道缝隙

。追问类属法——从“是什么”的角度展开。以“肩膀”为中心，进行分解：①肩膀是亲情的牵挂（肩膀装载着幸福）；②肩膀是友情的寄托（肩膀承载着快乐）；③肩膀是爱情的相守（肩膀搭载着甜蜜）。示例：追问类属法——从“是什么”的角度展开。以“肩膀”为中心，进

请以“直面挫折”为话题，运用以上方法提出分论点。（1）直面挫折是一种深沉认知自我的心态。（2）直面挫折是一种豁达的人生境界。（3）直面挫折，翻过肢体表达的屏障。用类属分析法请以“直面挫折”为话题，运用以上方法提出分论点

“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望拟写分论点的要求：①分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一角度）回答同一问题。（“扣得住”）②分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。（“分得开”）③分而有序：分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。（“排得顺”）拟写分论点的要求：①分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一

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近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“【立意角度】

“范儿”，展示（个人、民族、国家、时代）的个性与风采，必须是正面的、积极向上的：“爱国”、“敬业”、“诚信”、“自由”、“友善”、“谦虚”、“上进”；警察的“范儿”是惩恶扬善，医生的“范儿”是救死扶伤，教师的“范儿”是教书育人，学生的“范儿”是努力学习……【立意角度】并列式结构模式：引论（提出中心论点）分论点1：事实