教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训(2016年最新版)(二)1、单选题关系转换学说强调下面哪个因素在学习迁移中的作用。_____A:学习任务之间的共同要素B:对各要素之间关系的理解C:通过对不同学习活动所具有的原理和概括化的经验D:认知结构变量的特性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：对情景中关系的顿悟是迁移的实质。顿悟是迁移的一个决定因素，迁移不是由于两个学习情景具有共同成分、原理、规则而自动产生的，而是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果，所以选择B。A选项是相同要素说强调的内容，C选项是概括说强调的内容，D选项是认知结构迁移理论强调的内容。APEC____闭幕。参考答案:青岛本题解释:参考解析：青岛3、单选题下列选项中，不属于儿童入学后的适应性问题的是。_____A:睡眠不足B:情绪低落C:经常感冒D:人际关系不良参考答案:C本题解释:参考答案:B参考答案：C。参考解析：“经常感冒”属于疾病范畴，不属于适应性问题。4、单选题“内发论”学生观的代表人物是_____。A:柏拉图B:卢梭C:赫尔巴特D:杜威参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：柏拉图认为人的一切知识都是由天赋而来，它以潜在的方式存在于人的灵魂之中，因此知识不是对世界物质的感受，而是对理念世界的回5、判断题幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。6、单选题《中华人民共和国未成年人保护法》规定任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室，宿舍、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、喝酒。这是为保护学生的_____A:人身自由权B:身心健康权C:人格尊严权D:隐私权本题解释:【答案】B。解析：略。7、单选题教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有。_____A:自愿性B:自主性C:灵活性D:实践性参考答案:B本题解释:参考答案：B。8、多选题以下对“重要他人”的说法正确的是_____。A:社会化发展B:偶像性重要他人C:互助性重要他人D:与学生接触的人都是重要他人参考答案:BC本题解释:【答案】BC。解析：首先提出“重要他人’’概念的是美国社会学家米尔斯。重要他人指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。重要他人可能是一个人的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人或不认识的人。重要他人可区分为：互动性重要他人；偶像性重要他人。故选BC。9、简答题简述教师聘任制度的特征。参考答案:教师聘任作为教师任用的一种基本制度，具有以下三个特征：(1)教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。通过聘任确定了聘任人和受聘人双方的法律关系。聘任双方关系基于独立而结合，基于意见一致或相互同意而成立并在平等地位上签订聘任合同。(2)以平等自愿、”双向选择”为依据。作为聘任人，学校或教育行政部门可根据国家有关规定和学校教学、科研需要，自主确定教师结构比例;作为受聘人，教师有权根据本人的知识水平、业务能力选择适合自己的工作岗位。(3)聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。学校与教师之间在平等地位上签订的聘任合同，对于双方均有约束力。它以聘书的形式明确规定了双方的权利、义务和责任。聘任期满后，校方可根据教师的实际表现及岗位需要等决定是否续聘;教师可根据单位工作情况、专业要求等决定去留。10、单选题学生心理健康教育的主要场所是_____。A:家庭B:社会C:学校D:工作单位参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。11、单选题在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立"三结合"的教育网络。这主要遵循的德育原则是_____A:集体教育和个别教育相结合的原则B:正面教育与纪律约束相结合的原则C:知行统一的原则D:教育影响的一致性与连贯性原则参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：教育影响的一致性与连贯性是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、本题解释:【答案】思想；政治有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。12、判断题学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度，之后则随学习动机强度的进一步增大而降低。“耶克斯一多德森法则”表明，任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。并且中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。13、简答题贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。求参考答案:；(2)严要有方：(3)严要有恒：(4)尊重学生的人格个性，充分信任学生：(5)尊重学生的个性发展；(6)不能迁就学生。14、填空题德育一般包括____教育、____教育和道德品质教育。参考答案:思想政治15、单选题将那些不被社会和自己所接纳的欲望和冲动，采取一种被社会所赞许的方式表现出来，这种心理防卫机制是_____。A:转移B:补偿C:升华D:合理化参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：升华是指被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望另辟蹊径用符合社会认同的建设性方式表达出来，并得到本能性满足。16、单选题认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为_____。A:与他人基本相同B:与大家保持一致C:被他人认可D:与他人相接近参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D[解析]认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。17、单选题教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做_____A:参观法B:实验法C:演示法D:练习法参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方。18、单选题《幼儿园教师专业标准》要求教师要能够建立班级_____，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。A:常规要求B:行为流程C:日常守则D:秩序规则参考答案:D本题解释:参考答案：D。19、单选题幼儿园环境按其性质可分为物质环境和_____两大类。A:社会环境B:精神环境C:城市环境D:局部环境参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。物质环境有广义和狭义之分，广义的物质环境是指对幼儿教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质要素的总和。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。精神环境也有广义和狭义之分，广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。狭义的精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。故选B。20、单选题态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的。_____A:行为方式B:意向或意图C:行为习惯D:语言或行为参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。21、单选题短时记忆的信息进入长时记忆的关键是_____。A:复述策略B:精加工策略C:组织策略D:无认知策略参考答案:A本题解释:参考答案：A。22、多选题有一道测试题是这样的：从下面3个候选人中选出一位能造福人类的，你会选谁？第一个，他信巫医和占卜，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；第二个，曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起来，读大学时曾经吸过毒，每晚都要喝许多白兰地；第三个，曾是国家的战斗英雄，保持者素食习惯，从不吸烟，也不喝酒，年轻时没做过什么违法的事情。大多数人会毫不犹豫地选择第三个，但没想到却是错的。有史料记载：第一个是富兰克林·罗斯福，第二个丘吉尔，第三个是希特勒。这不禁引起了人们的思索，没有想到，罗斯福和丘吉尔这样的大好人，身上还有这样的缺点，而希特勒，这个杀人的魔鬼，他的身上竟还有如此多的闪光点。这个故事启迪我们在教育工作中要认识到()。A:人无完人，金无足赤，世界上没有完美无缺的人B:瑕不掩瑜，对学生不能吹毛求疵，要看到学生的发展主流，今天的问题儿童就是明天的杰出人才C:要相信每一个孩子都是未来的成功者，孩子成长中一时的错误是难免的，也是正常的D:我们对孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于期待和信任孩子参考答案:AD本题解释:【答案】AD。解析：今天的问题儿童就是明天的杰出人才、要相信每一个孩子都是未来的成功者均过于绝对。23、判断题要尊重儿童的人格尊严和合法权益要求教师要避免幼儿产生消极的自我概念。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：教师如果随意呵斥、责备、惩罚儿童，让儿童常常感受到委屈、羞辱，他们便会认为自己是无能的，被人看不起的，从而丧失基本的自尊与自信。这种消极的自我概念一旦形成，将会影响儿童终身的发展。24、单选题被称为三大产热营养素的是_____。A:蛋白质、脂类与碳水化合物B:矿物质、脂类与碳水化合物C:蛋白质、糖类与碳水化合物D:维生素、脂类与热源参考答案:本题解释:参考答案：A。参考解析：蛋白质、脂肪、碳水化合物所产生的能量分别占总能量的8％~15％、25％~30％、50％~60％。25、简答题小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了，什么时候上课”。说完把他推出教室．关上了教室的门。小伟不敢回家，只好在教室外站着。这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了批评。请你运用教育学、教育心理学和义务教育法的理论知识作出分析：校长的处理对不对？班主任老师和小伟同学应该怎么做？参考答案:参考解析：(1)校长的做法是对的。从教育学的角度来看：青少年儿童享有合法权利。青少年学生有受教育权、人格尊严权。班主任将其赶出教室，侵犯了学生的受教育的权利，受尊重的权利。学生观倡导学生为完整的人，发展潜能的人，发展需要的人。班主任的做法，例如“厉声”“生气…‘把他推出教室，关上教室门”都是未树立正确学生观的体现。在教育教学过程中，教师应是学生“父母的替代者”，更应该关爱学生，而非用简单、粗暴的方式处理学生问题，这样一种教师劳动方式的示范性，对学生会造成消极影响。从教育心理学的角度来看：人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论，尤其强调“尊重的需要”。小伟上课经常“做小动作”，主要是想引起其他同学的注意，渴望得到同学的认可。但是班主任无视学生的需要，而且将小伟“推出教室”，使其自尊受到伤害。人本主义心理学还强调情感型师生关系。此案例中的师生关系是专断型的．毫无情感而言，是不对的。校长将学生送回教室的举措是对的。《义务教育法》第二十九条规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。”对义务教育的学生更多的应是“教育为主，惩罚为辅”的原则．学生外边罚站属于变相体罚，而且不让学生上课也侵害了学生的受教育权。(2)班主任老师应该尊重学生小伟的人格，对其进行耐心的教育，满足其渴望受到尊重的心情，多给小伟机会，使其尊严受到保护，而不是一味将其“推出教室”。可以联合其家长一起做工作，对学生进行说理教育，还可以运用契约法或惩戒法，对其不良行为进行校正；应该关注和爱护学生，一视同仁，与小伟好好沟通，动之以情，晓之以理，指导小伟积极归因。与此同时，班主任还要懂得教育法律法规，加强自身的法律修养，做到依法执教。小伟是受教育者，要切实履行自己的义务，应以学习为主要职责，将学习作为主要任务，虚心听取老师的意见，将注意力集中于学习之上；应该积极克制自己的不良行为，如果允许的话，可以采用行为控制法，一旦自己的不良行为想法出现时，可以事先在自己的手腕上套上小皮筋，实行自我监督和自我惩罚。同时．小伟亦要珍惜自身所拥有的受教育权。26、单选题在下列主张中。比较准确地体现了启发性教学原则的是_____。A:学不躐等B:各因其材C:开而弗达D:温故而知新参考答案:C本题解释:C要超过等级，不按次序，不能有跳跃，要由浅入深、由易到难，要按照顺序进行，强调了循序渐进的原则。“各因抑；要启发开导学生思考，但决不把最终结果直接给学生。这体现了启发性教学原则。“温故而知新”是说教学中要贯彻巩固性原则。27、单选题艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是。_____A:先慢后快B:先快后慢C:不快不慢D:先后一致参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：艾宾浩斯的遗忘曲线认为，遗忘遵循着先快后慢的规律。28、单选题教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有_____。A:复杂性B:创造性C:示范性D:长效性参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性的劳动。29、判断题桑代克认为，对学习的解释包括某种动机原则，它所对应的学习律为准备律。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：准备律实际上体现了学习的动机原则，个体的准备状态作为学习的先行条件，是十分重要的。30、简答题请谈谈你对生长需要和缺失需要的理解。参考答案:参考解析：马斯洛提出动机理论的“需要层次说”，需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。马斯洛把人的需要分为七个层次，分别为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。他将前四种需要定义为缺失需要，后三种需要定义为生长需要。缺失需要在被满足之后不再感到需要，而生长需要的特点是越满足越产生更强的需要，并激发个体强烈的成长欲望。马斯洛还指出，较低级的需要至少必须部分满足之后才能出现对较高级需要的追求；满足个体的缺失需要，有助于更高层次需要的激发。不同的人有不同的需要，而且这些需要会随着时间等因素而变化，这就是为什么两个不同的人在相同的情境下会产生不同的行为，同一个人在不同的时间里会产生不同行为的原因。需要影响着人们行为的方式和方向。这个理论将外部动机与内部动机结合起来考虑对行为的推动作用，是有一定科学意义的。但忽了人们本身的兴趣、好奇心等在学习中的动力作用，有些学习活动并不一定都是由外部动机所激发和引起的。31、简答题简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。参考答案:①旧式分工造成了人的片面发展;②机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能;③社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。32、单选题成部分。A:原始教育B:近代教育C:现代教育D:古代教育参考答案:B本题解释:【答案】B33、单选题A:名称自_____阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色_____结合起来。B:明度C:色调D:饱和度参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色名称结合起来。成人可以通过颜色与其名称的配对方法来帮助幼儿辨别不同的颜色。故选A。34、单选题艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与_____的关系。A:学习程度B:记忆方法C:记忆材料D:时间参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：对于遗忘进程，艾宾浩斯最早进行系统研究并提出遗忘曲线及规律.揭示了遗忘过程与时间的关系。35、单选题“中华人民共和国公民有受教育的权利”。这一法律规定始出于_____。A:《中华人民共和国义务教育法》B国教育法》C:《中华人民共和国职业教育法》参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：“中华人民共和国公民有受教育的权利”始出于《中华人民共和国宪36、简答题制定教育目的的基本依据是什么？参考答案:参考解析：制定教育目的的基本依据是：(1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景；(2)教育目的体现了人们的教育理想；(3)我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上37、单选题对于违反学校管理制度的义务教育阶段的在校生，学校应当予以_____。A:开除学籍B:批评教育并开除学籍C:批评教育，不得开除D:勒令退学参考答案:C本题解释:参考答案：C。38、单选题一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生_____。A:敬畏B:喜欢C:敬畏而喜欢D:恐惧参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生敬畏而喜欢。39、简答题简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。点参考答案:参考解析：我国新课改中课程评价具有三个基本特点：(1)教育评价的多元性。包括评价内容的多元性、评价方式的多元(2)教育评价的发展性。包括评价主体的发展性、评价范畴的发展性、评价空间的发展性。(3)教育评价的即时性。包括即时反馈教学信息、即时激发学习动机、即时提供行为向导。40、单选题1904年，清政府颁布_____，规定学前教育机构为“蒙养院”。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为“蒙养院”。该章程是中国近代第一个较为系统的法定学制。41、简答题简述教师成长与发展的基本途径。参考答案:参考解析：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动；(2)开展微格教学：(3)进行专门训练；(4)反思教学经验。42、单选题“余音绕梁，三日不绝于耳”属于_____。A:形象记忆B:动作记忆C:情绪记忆D:逻辑记忆参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。“余音绕梁，三日不绝于耳”是对声音形象的43、单选题为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于_____。A:早期干预B:缺陷矫正C:发展指导D:问题预防参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：早期干预：面向少数学生进行，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时的帮助，就可能演变为严重的障碍。缺陷矫正：对于极少数长期处于恶劣环境下已经积累产生了严重的心理和行为障碍的学生，需要进行系统的矫正。发展指导：面向全体学生进行，学生在不同的时期，面临不同的适应和发展的任务，可能会出现一些普遍性的问题。在此之前，我们就应该开展必要的指导活动，帮助学生成功完成心理一社会发展任务。问题预防就是指在可能的问题发生之前，主动开展各种形式的工作，提高学生解决问题的能力。本题解释:44、单选题袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行_____。A:积极的情感教育B:意志品质的培养C:人际交往教育D:良好性格的教育参考答案:B本题解释:【答案】B解析：意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四个方面。学生缺交作业等情况是缺乏意志的自觉性