教师招聘考试题库点1

参考答案:B教师招聘考试题库《》考点(2017年最新版)(二)1、单选题李明情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足，这种气质类型属于_____A:胆汁质B:多血质C:黏液质D:抑郁质参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查黏液质的气质类型特点。黏液质的人反应性低。情感和行为动作进行得迟缓、稳定、缺乏灵活性；这类人情绪不易发生，也不易外露，很少产生激情，遇到不愉快的事也不动声色；注意稳定、持久，但难于转移；思维灵活性较差，但比较细致，喜欢沉思；在意志力方面具有耐性，对自己的行为有较大的自制力；态度持重，好沉默寡言，办事谨慎细致，从不鲁莽，但对新的工作较难适应，行为和情绪都表现出内倾性，可塑性差。2、判断题任何一种专业技能的习得，主要依靠的是无意记忆。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。3、单选题根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在_____。A:较高的水平B:较低的水平C:非常高的水平D:中等水平参考答案:A本题解释:【答案】B。解析：耶克斯一多德森定律认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。因此，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。4、填空题动机的种类有多种，就幼儿而言，常见的划分类型主要有：生理性动机与____，____与____。参考答案:社会性动机外部动机内部动机本题解释:[content]参考解析：社会性动机外部动机内部动机[/content]5、单选题态度三元论不包括_____。A:认知成分B:情感成分C:意志成分D:行为倾向成分参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：态度三元论认为，态度是由情感、行为和认知三种成分组成。故此题选C。6、单选题反映活动的外表特征和外部联系的知识称为_____。A:感性知识B:理性知识C:陈述性知识D:程序性知识本题解释:参考答案：A。参考解析：感性知识是对活动的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。感知是人脑对当前所从事的活动对象的反映；表象是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映。理性知识是对事物的本质特征与内在联系的反映，包括概念和命题两种形式。概念反映的是事物的本质属性及其各属性之间的本质联系；命题也就是我们通常所说的规则、原理、原则，它表示的是概念之间的关系，反映的是不同事物之间的本质联系和内在规律。陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，用于区别、辨别事物，是一种静态知识。程序性知识即操作性知识，是关于如何做的知识，是关于解决问题的思维操作过程的知识，是关于如何实现从已知状态向目标状态转化的知识。7、单选题我国实行的是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有_____章六十三条。A:八B:七C:六D:九参考答案:A本题解释:【答案】A。8、单选题在Word中，以下说法错误的是_____A:替换功能不可以进行段落标记符的查找或替换B:可以为文档设置不同的打开密码和修改密码C:可以更改文档保存的默认位置D:格式刷可以复制字体格式也可以复制段落格式参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：Word的替换功能可以进行段落标记符的查找和替换，此功能在“高级”的“特殊字符”里面。9、多选题在教学语言艺术的实际运用中，必须遵循的原则包括。_____A:善意真诚原则B:可接受原则C:协调一致原则D:多样化原则E:尊重原则参考答案:ABCDE本题解释:参考答案：A，B，C，D，E。参考解析：在教学语言艺术的实际运用中，必须遵循的原则包括善意真诚原则、可接受原则、协调一致原则、多样化原则、尊重原则。故选ABCDE。10、简答题在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。参考答案:『参考答案』(1)在小方和小明的回答中，都列举了多种砖头的用处，他们的答案都是正确的。(2)相比之下，我更欣赏小明的回答。(3)发散思维变通性好，有新的思路和想法，有利于创91E造性思维的发展。(4)思维包括聚合思维和发散思维，其中发散思维是创新的思维的核心，是指可以把所有条件集中的一起向不同方向构思，从而找出不同答案的思维方式。培养学生的发散思维是提高学生创新思维的重要手段。11、简答题某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？参考答案:教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。12、单选题下列问题解决方法中，不属于启发法的是_____A:算法C:爬山法D:逆推法.参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：13、单选题规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是_____。C园工作暂行管理条例》参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园的教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。14、单选题如果要取得高级中学教师资格，应当具备_____A:高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历B:高等师范院校专科或者其他大学专科毕业及其以上学历C:幼儿师范学校毕业及其以上学历D:中等职业师范教育类专业毕业及其以上学历参考答案:A本题解释:【答案】A。15、单选题将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于_____。A:机械学习B:意义学习C:接受学习D:发现学习参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：奥苏贝尔的有意义学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。反映了思维的____参考答案:间接性17、单选题建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是_____A:教育内容B:教育材料C:教育手段D:教学媒介参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教育内容、教育材料、教育手段都属于教学媒介。18、简答题简述教育对人的全面发展的影响作用。参考答案:参考解析：(1)教育对人的全面发展起主导作用。主导作用即指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。(2)学校教育对人的全面发展的主导作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性；第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性；第三，学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作。(3)两点认识：学校教育对人的发展的作用并不是万能的，学校教育对人的全面发展的主导作用是有条件的。19、填空题一题多解是发散思维的表现，思维的基本形式有概念、判断和____。参考答案:推理本题解释:参考解析：【答案】推理20、单选题态度的结构包括_____三个成分。A:认知成分、情感成分、意志成分B:认知成分、情感成分、行为成分C:情感成分、意志成分、行为成分D:认知成分、意志成分、行为成分参考答案:A参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：态度的三元论认为，态度包含认知、情感和行为三个成分，也称为态度的ABC理论。21、单选题鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是_____。A:无意想象B:创造想象C:再造想象D:言语想象参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查再造想象和创造想象的定义和区别。【参考答案】B【名师点睛】根据想象的新颖程度、独立性和创造性程度的不同，想象分为再造想象和创造想象。再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。凡是根据个体首创的形象或者事物都是创造想象。凡是个体根据其他人的描述或者创造在头脑中再现事物形象的过程都是再造想象。抓住这个答题的关键点就可以很好地区分再造想象和创造想象了。22、单选题在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是_____A:小组活动B:班集体活动C:全园活动D:个别活动本题解释:【答案】A。解析：小组活动是指部分幼儿一起进行的活动形式，可为幼儿提供更多的交流与操作机会，使其减少等待时间。23、多选题《预防未成年人犯罪法》规定，未成年人在被收容教养期间，执行机关_____。A:应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育B:对没有完成义务教育的未成年人，应当保证其继续接受义务教育C:应当加大对被收容未成年人的惩处力度，保证法制教育的效果D:应当加大劳动强度，保证劳动改造的意义E:应当保证未成年人接受收容教养后不再违法犯罪参考答案:AB本题解释:【答案】AB。24、单选题维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是。_____A:提前讲授下一阶段才能掌握的内容B:教学可以不考虑儿童现有的发展水平C:教学的重要任务是创造最近发展区D:根据学生现有的水平进行教学参考答案:C本题解释:【答案】C25、单选题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是_____。A:爱国守法B:爱岗敬业C:关爱学生D:终身学习参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现。因此本题选B。26、单选题基础教育课程改革倡导的教师观是_____。A:主体性的教师观B:以人为本的教师观C:专业化的教师观D:促进发展的教师观参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师成为学习促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。27、单选题在重大国际比赛中，为祖国争光所激起的拼搏精神，会激起运动员们克服重重难关去夺取金牌。这体现的情绪状态是。_____A:心境B:激情C:应激D:道德感参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。题干所描述的是一种积极的激情状态。参考答案:D28、单选题1907年，_____在罗马贫民区创设野儿童之家冶，招收A:杜威B:蒙台梭利C:维果斯基D:皮亚杰参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：蒙台梭利创设”儿童之家”。29、判断题有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。_____参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对必修课程与选修课程区别的掌握。【参考答案】正确【名师点睛】必修课程的开设指向学生的共性发展，从长远看可以帮助学生今后更好地从事选择性学习与发展。选修课程的开设指向学生的个性发展，或保障学生“从选择中求得发展的权利”。因为没有弄清楚必修课程与选修课程的区别，才会导致一些学科的错误开设。30、单选题孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬。这是利用了_____A:正强化B:负强化C:惩罚D:消退本题解释:参考答案：D。参考解析：条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失，称为消退现象。31、多选题中学共青团活动的特点是_____A:严肃性B:鲜明性C:灵活性D:创新性E:自愿性参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：略。32、单选题()使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。_____A:教学能力B:科研能力C:创造力D:终身学习参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：新课程改革倡导教师要成为创造性的“研究者”，鼓励教师在真实的教育情境中研究教育，这是教师专业发展的核心动力，是教师职业超越了单一的工匠式技能的本质特征，更是衡量教师专业化程度的核心指标。故选C。33、简答题因材施教教学原则参考答案:参考解析：因材施教教学原则要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关34、判断题应试教育重视高分学生，忽视大多数学生和差生，这就违背了义务教育的宗旨，也违背了“教育机会人人均等”的原则。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和差生。而重视高分学生，更确切地说，是重视高分。这就违背了义务教育的宗旨，违背了“教育机会人人均等”的原则。35、单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度？_____A:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查考生对皮亚杰认知发展四个阶段发展特点的掌【参考答案】C【名师点睛】在解答这道题时，考生最适合采用排除法进行选择。首先分析题干，在实际走过几次之后，能够通过回忆画出具体的路线图。说明个体已经具备了表象和形象图式，因此可排除依靠感觉运动才能思维的感知运动阶段即A项。个体通过回忆绘画路线图的过程体现了思维具有可逆性，知道去朋友家和从朋友家回自己家是同一条道路，因此可排除B项前运算阶段。而最大的干扰项来自于C和D两项，尽管两个阶段的个体都已具备了逻辑思维能力，但是具体运算阶段的逻辑思维是需要依靠实物和直观形象进行的，不能依靠单纯的符号运算。即这一阶段的思维活动是一种与真实、具体的物体相关的思维活动。正如本题的前提“去过几次小朋友的家”所强调的。而形式运算与具体运算最大不同在于它不局限于解决具体问题，而能够通过推断假设解决“如果一那么”的问题，就是说，即使没有去过某人的家，但只要知道具体位置，那么也能够通过头脑中存储的东南西北的方位信息分析出去朋友家的具体方向。这是我们思维的相对高级的形式。因此本题应选答案C。36、多选题积极归因训练包含的内容是_____。A:运气归因B:情绪归因C:努力归因D:现实归因参考答案:CD本题解释:【答案】CD。解析：运气归因和情绪归因属于不可控的，偶然的消极归因。努力归因和现实归因属于可控的，学生可以通过自己的努力改变的，所以属于积极归因。37、单选题班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是_____。A:常规管理B:民主管理C:平行管理D:目标管理参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。参考答案:启发性原则38、填空题教师是立校之本，____是教育之魂。参考答案:师德39、单选题以“产婆术”著称的，提倡启发式教学的是_____A:孔子B:孟子C:苏格拉底D:亚里士多德参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：苏格拉底的母亲是产婆，他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生，而他的“产婆术”教学法则是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。因此，正确答案选C。40、单选题德育过程的基本矛盾是_____。A:教育者与受教育者的矛盾B:教育者与德育内容和方法的矛盾C:受教育者与德育内容和方法的矛盾D:社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D[解析]德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。41、填空题“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”表明教师在教学中要遵循的教学原则是____。42、材料分析题阅读下列材料，并冋答问题。黑龙江省友谊农场某小学的教师上课时间打麻将，并指派学生轮流站岗放哨。家长对这种现象很有意见，在当地群众中影响很坏。这所小学长期以来管理十分松散。校长经常去中心学校办事而不来此小学，教师们开始只是利用午休和课后时间在办公室打麻将，后来愈演愈烈，直至发展到停课“操练”。据了解，乂要_丁--作期间教师凑够人手，就至少有两个班级因教师打麻将而无法上课。更令人气愤的是，为了防止校长突然出现，教师们在打麻将时竟派学生轮流站岗放哨。他们这种不认真上课，误人子弟的做法，在当地引起了强烈愤慨。请结合相关法律分析该教师的行为是否合法？为什么？参考答案:该校教师的做法是不对的。《教师法》规定教师具有遵纪守法的义务。《教育法》第三十一规定：“教师享有法律规定的权利.履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业”。《中小学教师职业道德规范》中对教师提出了“尽职尽责，以身作则，为人师表”的要求。《小学教师职务试行条例》对教师的任职条件作了以下规定：“有良好的师德。遵纪守法，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方而得到全而发展，努力做好木职工作。”依据这些规定，木案中的几位小学教师在以下两个方而是违反法律和法规的：一是该小学的几位教师没有忠于职责，没有按照教学计划进行教育教学活动，没有完成木职工作。教师在上课期间，应该给学生上课，木案中的几位小学教师却利用上课时间打麻将，连教师的最基木的职责都没有尽到。随便停止上课。是一种扰乱教学秩序的行为，是严重的违法违纪行为。一是该小学的几位教师不尊重学生，侵犯了学生的受教育权，使学生身心发展受到不良影响。学生到学校是接受教育的，教师不给学生上课，就已经侵犯了学生的受教育权，还让学生为教师打麻将站岗，不仅有失职业道德，更对学生的发展造成极大的影响。43、多选题对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在讲台上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我深刻地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一——课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利，我和学生一起先分析了课上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此要礼貌相待。我清楚地记得10月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上讨论一下实验中遇到的问题。但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就一直催促，情况仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并对我予以帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新的规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。对于犯错误达到两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起来。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间，突然意识到我这种教学方式比管教的方式好得多。阅读以上资料，回答以下题。案例中的新教师课堂管理中没有遵循的基本原则包括()。A:了解学生的需求B:建立积极的师生关系和同伴关系C:实施有效的教学措施D:建立教室常规参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：案例中的新教师把学生不回座位上看成是不遵守纪律，没有了解到学生的需求，没有考虑到他们是否还流连在实验中不忍停止。对两次犯错误的学生，罚他们放学后留校15分钟，没有和学生建立积极的师生关系和同伴关系。没有实施有效的教学措施，只是等指导教师进教室场面才得以控制，没有建立教室常规，只是和学生一起分析了课上应遵守的规章制度。因此，本题选ABCD。44、单选题在学生的作业后面写上“你进步很快，祝贺！”等评语，为学生的后续学习奠定基础的评价属于_____A:诊断性评价B:形成性评价C:总结性评价D:相对性评价参考答案:B本题解释:答案：B【解析】形成性评价又称“过程评价”，是在教育活动过程中进行的评价，旨在通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量。形成性评价主要通过形成性测验来判断，同时也应辅之以日常的作业和评价者的观察来共同完成。45、单选题()是学习的主体。_____A:教师B:学生C:教师和学生D:教师、学生与家长参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：现代教育教学活动中提倡师生“双边关系”，即教师为学习的主导，学生为学习的主体。故选B。46、简答题简述影响个体性格形成和发展的因素。参考答案:【答案要点】个体性格形成的影响因素主要有以下几个方面：(1)生物遗传因素。现有研究认为，遗传是性格不可缺少的影响因素，但遗传因素对性格的作用程度随人格特质的不同而异，性格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。例如在双生子研究中，同卵双生子的相关要高于异卵双生子，但同卵双生子在不同特质上的相关不同，而且相关并不是接近于1，一般为中等相关。(2)社会文化。社会文化对性格具有塑造功能，这表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。例如在美国文化背景下的个体更具独立性、民主性、强调个人，而在中国环境下的人们更谦虚、强调集体和地位的等级性等。(3)家庭环境。不同的家庭教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。教养方式可分为三类。权威型教养方式的父母在子女教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，有时会失控。民主型教养方式的父母与孩子处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的引导。民主型的教养方式更有可能培养出人格健全的孩子。(4)早期童年经验。早期童年经验影响人格的发展，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格。不幸的童年会使儿童形成不良的人格。(5)学校教育。教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。不同的教师领导风格对学生人格发展的影响不同。学生在独裁型、放任型和民主型的教师领导风格下，表现出不同的人格特点教师的公正性对学生有非常重要的影响。学生非常看重教师对他们的态度是否公正和公平。学生需要老师的关爱，在教师的关爱下，他们会朝着老师期望的方向发展。这种由教师期望引起的效应叫“皮格马利翁效应”。同伴群体对学生的人格也具有巨大的影响，对人格发展具有“弃恶扬善”的作用。此外自然物理因素、自我调控因素等