大班音乐活动：喝茶喽_第1页
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大班音乐：喝茶喽（教案）活动目标：1、学唱歌曲《喝茶喽》，尝试用苏州方言拖长腔调说衬词以及用苏州方言进行演唱。2、学习用动作和表情来表现歌曲中的高兴、着急和生气。3、能掌握歌曲中的节奏，喜爱音乐活动。活动准备：图谱、音乐伴奏活动过程：一、活动导入——我们来玩一个游戏，看看谁的反应快！我出示图片，你们说出相应的苏州方.、/——今天我们班级里来了一对兄妹，哥哥和妹妹。——他们俩有个共同的爱好，喝茶！那你们知道用苏州话说喝茶怎么说吗？（吃茶哉〜出示图片）——哥哥和妹妹来到了一个苏州的茶馆，可是却遇到了一件不开心的事情！二、感受乐曲——哥哥妹妹他们到底发生了什么不开心的事情呢？请你们来听一听。（伴奏，没有对白）——故事里有谁，去了哪里，做了什么事？（孩子们说出什么就出示相应的图示）——还是有一些地方小朋友们没听清，那我们再听一遍。（伴奏，没有对白）（边唱边出示所有图示）——小朋友们都会了吗，你还有哪里不知道怎么唱的吗？学会了我们一起来唱唱看吧！（伴奏，没有对白）我们响亮的再来一遍！（伴奏，没有对白）——我们这个图片上还有一些空白的地方，想不想知道是什么？（在儿歌里加上苏州话，伴奏加对白，拍手拍腿。）——听到了什么？这些话加在哪里呢？学一学这些苏州话：喝茶喽、怎么办、哼。——这些苏州话后面有什么动作？（一起按节奏来拍拍手）三、学唱歌曲——学会之后大家一起根据动作来唱一唱。（完整伴奏）——合作演唱：幼儿说对白，教师唱歌曲；交换。（完整伴奏两遍）——创编动作：我们给这首好听的歌一起来配一些动作吧！兄妹两走进茶馆之后对老板喊：“喝茶喽！”可以配什么动作？摔碎了茶完之后，心情怎么样？那可以加什么动作？“怎么办”这里可以加入什么动作？“哼”呢？——练习完之后再次演唱歌曲，加上动作。（完整伴奏）四、用苏州方言进行演唱——小朋友们都学会了这首好听的歌，那接下来归老师有不同的唱法，我们听听有什么变化。（苏州方言演唱，完整伴奏）——有没有发现哪里不一样？——与幼儿一起用苏州话念歌词，练习完之后用苏州方言完整演唱。（完整伴奏）——茶馆的小老板应该是什么样的心情？我们一起来做一次茶馆店的小老板，跟我一起唱唱这两句。——我们一起来完整唱一遍，要唱出小老板生气的心情哦！（完整演唱）——这首歌你们学会了吗？接下来请小朋友们合作演唱。将小朋友们分成两组，一组念对白一组唱歌，轮到哪组唱就起立，再交换角色。五、不同的方言—小朋友们真棒！这样都没有把你们难倒！——我们班除了有来自苏州的小朋友，还有其他地方的小朋友，你们会用自己老家的方言来说

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