幼儿园大班上学期数学《小动物铺小路》（推荐10篇）

第31页共31页幼儿园大班上学期数学《小动物铺小路》〔推荐10篇〕篇1：幼儿园大班上学期数学《小动物铺小路》幼儿园大班上学期数学《小动物铺小路》活动目的：1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进展排序。2、培养幼儿的观察才能和思维推理才能。3、鼓励幼儿积极参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。活动准备：PPT课件、玩具、吸管、纽扣等活动过程：一、导入话题：出示PPT老师：你们看图上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀?我们，原来是小猴、小兔、小老虎的家。老师：天黑了，小动物们都要回家了，发现回家的路让大灰狼给破坏了，你们愿不愿意帮它们把小路铺好，送它们回家呢?二、幼儿自主探究物体简单的排序规律，再老师讲解出示PPT老师：我们一起来帮助小动物吧!可是它们对铺的路有要求。小猴：你们看小猴家的路是怎么铺的?(幼儿观察：红黄蓝)谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮助。)小结：小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色?它们3个为一组，颜色各不同，我们可以用ABC来表示。小兔：再看看小兔家的路是怎么铺的?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮助。)小结：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有几个图形，几种图形。三角形可以用A来表示，那两个正方形怎么表示?同样的图形，可以用一种符号表示，我们可以用ABB来表示。小老虎：你们看小老虎家的路要怎么铺?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮助。)小结：小老虎的家应该是两个三角形、两个圆形。老师：小老虎家有几个图形?几种图形?你们觉得我们应该用什么符号表示?(请个别幼儿尝试。)小结：图中有两个大三角形，两个小圆形，可以用两种符号来表示，一样的图形用重复的符号来表示，可以用AABB来表示。三、分组操作练习，按物体的不同特征进展排序。老师：小朋友们，你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗?老师在桌子上放上了各种不同的材料，请小朋友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的'规律一样，也可以自己创新，排好的小朋友等老师看完后再排列其他的。幼儿自由排序，请多名幼儿将操作结果进展演练并归纳小结排列规律，其他幼儿根据其特征进展操作。小结：不同的物体，我们可以根据它的大小、颜色、形状、长短等进展排序。四、完毕：老师：生活中很多地方都有这样的规律，例如：你的衣服、鞋子上，班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小朋友可以去找找。如今，请小朋友按一个男生、一个女生的顺序去小便、喝水。五、活动反思：在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太熟悉所以导致幼儿局部操作不能完成。在第二环节中，在强调符号时，要与幼儿交代清楚。在幼儿操作时，假如一排放不下，放第二排时可以先让幼儿说说，然后再排。在第三环节中，幼儿自由操作时，可以引导幼儿怎么排，排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说，哪里错了，这样可以帮助幼儿稳固学习。其次，在挑选材料时注意选择，挑选合适孩子的难易度。篇2：大班数学优秀教案及教学反思《小动物铺小路》大班数学优秀教案及教学反思《小动物铺小路》活动目的：1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进展排序。2、培养幼儿的观察才能和思维推理才能。活动准备：PPT课件、玩具、吸管、纽扣等活动过程：一、导入话题：出示PPT老师：你们看图上是什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起数数看，1、2、3。它们是谁的家呀？我们，原来是小猴、小兔、小老虎的家。老师：天黑了，小动物们都要回家了，发现回家的路让大灰狼给破坏了，你们愿不愿意帮它们把小路铺好，送它们回家呢？二、幼儿自主探究物体简单的排序规律，再老师讲解出示PPT老师：我们一起来帮助小动物吧！可是它们对铺的路有要求。小猴：你们看小猴家的路是怎么铺的.？〔幼儿观察：红黄蓝〕谁愿意来帮助它？〔请个别幼儿来帮助。〕小结：小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色？它们3个为一组，颜色各不同，我们可以用ABC来表示。小兔：再看看小兔家的路是怎么铺的？谁愿意来帮助它？〔请个别幼儿来帮助。〕小结：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有几个图形，几种图形。三角形可以用A来表示，那两个正方形怎么表示？同样的图形，可以用一种符号表示，我们可以用ABB来表示。小老虎：你们看小老虎家的路要怎么铺？谁愿意来帮助它？〔请个别幼儿来帮助。〕小结：小老虎的家应该是两个三角形、两个圆形。老师：小老虎家有几个图形？几种图形？你们觉得我们应该用什么符号表示？〔请个别幼儿尝试。〕小结：图中有两个大三角形，两个小圆形，可以用两种符号来表示，一样的图形用重复的符号来表示，可以用AABB来表示。三、分组操作练习，按物体的不同特征进展排序。老师：小朋友们，你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗？老师在桌子上放上了各种不同的材料，请小朋友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样，也可以自己创新，排好的小朋友等老师看完后再排列其他的。幼儿自由排序，请多名幼儿将操作结果进展演练并归纳小结排列规律，其他幼儿根据其特征进展操作。小结：不同的物体，我们可以根据它的大小、颜色、形状、长短等进展排序。四、完毕：老师：生活中很多地方都有这样的规律，例如：你的衣服、鞋子上，班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小朋友可以去找找。如今，请小朋友按一个男生、一个女生的顺序去小便、喝水。活动反思：在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太熟悉所以导致幼儿局部操作不能完成。在第二环节中，在强调符号时，要与幼儿交代清楚。在幼儿操作时，假如一排放不下，放第二排时可以先让幼儿说说，然后再排。在第三环节中，幼儿自由操作时，可以引导幼儿怎么排，排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说，哪里错了，这样可以帮助幼儿稳固学习。其次，在挑选材料时注意选择，挑选合适孩子的难易度。篇3：幼儿园中班数学《铺小路》教案幼儿园中班数学《铺小路》教案活动目的1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进展数学操作活动。3、激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备1、图片2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。活动过程一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。提问：小鸭子你为什么摔跤啊？老师：请小朋友们帮助它把路铺好。二、铺小路1、观察小路中土坑的形状。提问：土坑有那些形状的？老师：请你把和土坑一样形状的`石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。2、老师指导幼儿进展操作活动，把图形一一对应的填好，3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。三、游戏：踩石头老师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。四、游戏完毕小朋友一起送小鸭子回家。篇4：大班优质数学教案《铺小路》大班优质数学教案《铺小路》【活动目的】1、理解一个把戏或一个单位的排列方式。2、学习与同伴间的合作，体验活动的快乐。【活动准备】1、8个筐内装红，绿长方形纸片各10片;另备有黄纸片假设干。2、老师示范红，绿，黄纸片(小)假设干，挪动黑板一块。【活动过程】一、提出铺小路要求。老师出示纸片，师：看老师这里有许多纸片，今天老师就要请你和你的好朋友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而美丽的小路。(1)幼儿自由结伴师：先请你们4个好朋友一组，赶快找好。(2)师：找好了吗?请每组推选一位组长。(3)发放纸片(发给各位组长)师：这组的组长是谁?请拿好。你们这组呢?(4)讲操作要求师：请大家听清楚老师的要求：1、呆会儿每组找一个空地方铺。2、铺的时候请注意不要碰坏其它组的小路。3、听到老师倒记时，请立即回到座位上，组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面。二、幼儿第一次操作。(1)幼儿操作，老师巡回观察。(2)交流操作结果。1、师：这条小路是哪组铺的?你们是怎么铺的`?请个代表说一说。老师根据幼儿答复及时出示范例。2、提问：小朋友你们说这条小路美丽吗?那你们有什么有趣的发现?老师小节：像这样以红绿、红绿……为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为把戏。(并圈出来)。3、师：谁能把这条小路上的把戏都圈出来?(请幼儿圈出把戏)师：我们一起来数一数在这条小路中这个把戏重复了几次?师：这条小路上的把戏一样吗?原来一条小路上的把戏都是一样的。4、找出不同规律的小路，方法同上。师：想一想这条小路上的把戏是怎样的?谁能把它们都圈出来。三、第二次操作。(1)提出第二次操作要求。师：刚刚我们铺的把戏是一张红一张绿，那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种把戏的小路呢?和你的好朋友再去试试。(2)幼儿操作，老师巡回指导。(3)交流结果。师：你们铺的小路是什么样的把戏?幼儿介绍，老师贴典型的把戏。四、第三次操作。(1)讲第三次操作要求(添加黄色纸片)师：下面老师再提供一种黄色纸片，请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而美丽的小路。师：这次你想铺什么把戏的小路。(2)幼儿操作，老师巡回观察。(3)就地交流。师：如今大家铺出来的小路又是什么样的把戏呢，我们。(4)及时纠正错误(重点指点把戏的规律摆放)师：有的路的把戏没有有规律排好：你们自己再去动动脑筋铺好。铺好的可以参观一下其他组铺的小路。五、修小路师：小朋友铺了这么多条美丽的小路，有点累了，请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会。(1)由老师从中抽掉3-4块(保存第一个把戏)(2)幼儿按原把戏修路师：小朋友睁开眼睛一看，小路怎么了呀?那你们能不能把它修好呢?请你们帮其它小组修小路。修的时候看清楚小路原来的把戏是什么样的，请你们按照原来的把戏将小路修好。修好后再去检查一下其他小朋友有没有帮你把小路修好!六、完毕师：男孩收绿纸片，女孩收红纸片，回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路。篇5：中班数学铺小路教案中班数学铺小路教案活动目的：1、有兴趣参加数学活动。2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。3、开展幼儿地观察力，空间想像才能。4、探究数量的物体匹配相应地点卡。5、欣赏图片。活动准备：物质准备：PPT课件、字卡、操作材料。经历准备：幼儿已在上节课感知过6以内的数量。重点难点：活动重点：引导幼儿理解数字的`含义。活动难点：如何用数字去代表物体地数量。活动过程：一、开场局部。观察PPT课件(小朋友们都见过家里的厨房)今天，妈妈有事不能拾掇厨房，我们的小朋友可以帮妈妈吗?二、根本局部。整理娃娃家。老师带着幼儿来到“家”的场景中。中班数学教案《干净的厨房》含PPT课件(4)认识数字卡，老师出示卡片。请幼儿说出卡片上的数字是几，告诉幼儿有几个东西就可以用几的数字卡表示。(5)请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的数字卡，鼓励幼儿边送边说六个碗可以用数字6的卡片表示，两个杯子可以用2的数字卡表示等。活动延伸：1、数一数圈一圈：引导幼儿观察幼儿操作材料，请幼儿观察并找出6个的物品，把它圈出来。2、交流活动：请幼儿介绍数数圈圈活动，说一说为什么要圈6个物体，进一步理解数字6的含义，并知道数字可以代表物体与数。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。篇6：幼儿园小班美术教案：铺小路活动目的：1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。2、欣赏“小路”图片，学习掌握撕纸的根本方法，尝试撕出条状、块状的纸片。3、按照自己的意愿选择报纸块铺路，在活动中情绪愉快。活动准备：报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片；活动过程：一、回忆已有经历，调动欣赏兴趣。师：幼儿园外面有条大马路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步行的路又是什么样的呢？二、欣赏小路图片，感受路面的多样。1、师：你还见过什么样的路？2、师：公园里还有许多小路，我们一起来看一看。a、比拟：弯弯曲曲、笔直b、小石子路c、比拟：大块面的路、不规那么块面的路。三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮它们吧！1、老师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗？〔请个别幼儿示范。〕2、老师示范：撕纸。师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。〔幼儿于老师空手练习。〕3、幼儿练习撕纸。要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。四、铺小路，老师个别指导。师：请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧！想好在哪里要铺小路，老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘起来绊倒小动物们！〔可以适当地用树叶和小花瓣装饰。〕五、展示评价将铺好的小路在墙上展示，看看哪些小路铺好了！篇7：幼儿园小班美术教案：铺小路有益的学习经历：1、尝试手指作画的快乐。2、学惯用圆形组合表现葡萄。准备：紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。活动与指导：1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。幼儿园小班美术活动――小瓢虫去旅行〔美术〕篇8：幼儿园小班美术教案：铺小路活动由来带着孩子们出去漫步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着温暖的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意：“老师，小花开了!”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。是啊!本来一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。活动目的1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；2．感受近似色和比照色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的美丽；3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。活动准备颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色假设干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。音乐：班得瑞《风车》。活动过程1．语言情境导入宝宝们，春天来了!你知道吗?(配乐)春天来了，遥远的山坡变绿了；青青的小河变绿了；弯弯的杨柳变绿了；嫩嫩的小草也变绿了。我喜欢春天的绿色，你喜欢吗?可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……怎样才能把绿色的春天变出来呢?(评析：用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美妙春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了优美的意境。)2．探究别急，小滚筒来给我们帮助了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。有谁愿意帮助我呢?(请个别幼儿尝试。)多漂亮的小路啊!长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧!(要求)可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋，聪明的宝宝一定会有方法的。提醒：假如你觉得这块板上已经很漂亮了，那么就换个地方画。(评析：老师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的形式，而是放手让幼儿去探究，针对幼儿在尝试中出现的问题进展解决。就连绘画过程中的注意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分表达了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。)3．欣赏、引导、创作你觉得春天的小路漂亮吗?想一想绿色的小路旁会有什么?会有什么颜色的小花呢?(老师示范)我要用神奇魔法把小花变出来了。这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪!一朵花；啪!两朵花!(要求)老师准备了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜欢的颜色，注意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒，要注意卫生哦。(评析：幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个活动内容——“印”中来呢?儿歌的运用、老师充满兴趣的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝试欲望。)4．再欣赏我们画的'春天，你觉得怎么样?想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好，闭上你的眼睛。睁开!(震撼)好看吗?(眯起眼睛欣赏)看到后想到了什么?原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这美丽的春天装进我们心里。(老师配乐朗读诗歌。)(评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参与进来，使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境界。)活动延伸小鸟们在说什么?(春天来了，春天来了!)春天在哪儿呢?(在这儿呢。)是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧!(评析：一切艺术于生活，最终还会回到生活。)附：诗歌《春的小路》有一条小路，长长的，弯弯的，伸向远方，我们从这里走向春天。有一阵小风，软软的，暖暖的，向我们吹来，像妈妈在亲吻我们的脸。有一片草地，青青的，绿绿的，铺满山坡，像是我们舒适的小床。我们在这里香香地入睡(提醒幼儿闭眼)，甜甜地做梦……我们梦见了一大片花园，花园里开满了鲜花。红色的玫瑰，黄色的太阳菊，蓝色的风信子……这时，来了一群小鸟，它们飞过小路，落在小花上，落在小草上，它们说着悄悄话：春天来了，春天来了!小班美术活动：花儿朵朵设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里漫步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，详细叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的理解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以进步孩子们的动手操作才能，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。活动目的：1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，进步动手操作才能。3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。活动过程：一、活动层次第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。第二层：在学会单点画的根底上学惯用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。二、活动指导1、导入①小朋友，刚刚我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个方法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？②老师引出：手指点画。③老师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。老师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮助，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。2、幼儿自主活动①重点指导：美工区〔花儿朵朵〕老师关注幼儿参与情况，鼓励才能弱的幼儿大胆点画，引导才能强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进展表扬，进步幼儿的积极性。②鼓励幼儿选择不同的颜色进展点画。③提醒幼儿注意卫生。④鼓励幼儿之间会用短句进展交流。3、一般指导：其他区①老师环顾全体区角，理解每个区幼儿的活动情况。②老师以角色身份关注幼儿活动状态，进展常规遵守、拾掇等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，进步参与的有序性。③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进展交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③老师结合实际情况进展简单小结，并提出下次游戏要求。5、拾掇整理引导幼儿和老师一起拾掇操作材料，知道哪里拿放回到哪里。反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅进步动手操作才能，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指表达大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在才能方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大局部的孩子已能较完好地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比拟成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。幼儿园小班美术活动：彩泥棒棒糖设计意图：小班幼儿刚入园，对新颖事物感兴趣，尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小，动手才能有限，所以选了做棒棒糖这个简单的素材，让幼儿在学习过程中初步理解泥工活动中团聚、揉、捏等根本技能。通过帮小兔做棒棒糖，体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。活动目的：1、初步理解团聚、揉、捏等泥工的根本技能。2、通过活动，培养幼儿的动手才能和口语开展才能。3、体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。活动准备：橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。活动过程：一、谈话引出课题。1、老师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小兔，你为什么哭呀？”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？”〔勾起幼儿的同情心〕。2、“我们班小朋友最能干了，我们来帮助小兔好吗？”二、制作棒棒糖。1、出示棒棒糖，让幼儿观察其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包裹的。2、老师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团聚，团聚后插在棉签棒上，再将准备好的皱纹纸包上，注意要将“糖”放在纸的中间，包拢后左手捏着纸的收拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包裹“糖”的纸不容易散开。3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团聚”等词。4、幼儿制作。老师巡回指导，重点辅导才能较差的幼儿。5、边观察边出示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应注意些什么。三、完毕局部。1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔，给你棒棒糖”。2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。今天，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很开心，你们开心吗？如今，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小兔说声再见吧！篇9：幼儿园小班美术教案：铺小路活动目的1．启发幼儿借助已有的绘画经历，大胆添画背景，使画面更加丰富。2．引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。活动准备1．户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，理解瓢虫的外形特征及生活习性。2．制作特色教具，详细直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)(2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经历)(3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。活动过程1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真乖巧。(是七星瓢虫)2．出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。3．启发幼儿说出自己想添画的背景。老师问：“你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。4．鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用