幼儿园大班健康公开课教案评析《玩转竹竿》含反思（通用12篇）

第44页共44页幼儿园大班安康公开课教案评析《玩转竹竿》含反思〔通用12篇〕篇1：幼儿园大班安康公开课教案评析《玩转竹竿》含反思幼儿园大班安康公开课教案评析《玩转竹竿》含反思活动目的：1、在竹竿游戏中，丰富幼儿身体挪动的经历，进步身体的控制、协调、灵敏度。2、学习与同伴互相协作，培养小组及团队协作精神，体验合作游戏的快乐。3、初步理解安康的小常识。4、初步理解预防疾病的方法。评析：能根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，从认识、才能、情感角度提出了合适幼儿最近开展区的目的，目的符合《纲要》《指南》要求，能抓住关键性经历，表达明确详细。活动准备：背景音乐、1．5米长的竹竿8根、图片、方位箭头、队标。活动过程：一、开场局部————热身活动师：今天我要请小朋友们和我一起来做游戏，在做游戏之前我们要先活动一下我们的身体，那如今就请你们和我一起动起来吧！评析：音乐节奏明晰、明快，能激发幼儿运动的兴趣。同时，利用走、跨跳、双脚跳、单脚跳等根本动作进展热身，能为后续活动打下根底。二、根本局部〔一〕游戏——巧过竹竿1、介绍玩法今天我们要和好朋友，一起合作过竹竿。怎么玩呢？〔1〕一个小组一根竹竿。〔2〕5个人为一组，每个组员必须一起手拉手用一样的方法过竿。〔3〕5个组员要同时过竿。2、示范玩法评析：师幼共同示范，便于幼儿快速准确地把握游戏的玩法和规那么。3、提出要求〔1〕每组拿好和你一样颜色的竹竿，然后一个舒适的地方试一试。〔2〕在试的过程中一定要注意平安。4、分组游戏评析：提供了幼儿自主探究学习的时机。幼儿分成4组进展尝试。老师指导有重点，一是鼓励幼儿用各种不同的方式大胆尝试，二是引导幼儿能同时过竿。5、分享交流师：你们成功了吗？过竹竿的过程中，有遇到什么问题吗？评析：通过小组展示和老师抛出的问题，幼儿踊跃将尝试中遇到的问题大胆表达出来，老师组织幼儿考虑讨论，在讨论中老师梳理出成功的秘诀。这种方法不仅符合幼儿学习开展的特点，而且也进步了幼儿解决问题的才能。6、老师小结：我们过竹竿成功的秘诀是：首先要和同伴商量好方法，然后根据口令，同时过竿。评析：本次游戏主要让5人合作用跳、走、下蹲等方法过竹竿，这些不同的动作对幼儿身体挪动核心经历的获得极有作用。〔二〕游戏——与竹共舞1、介绍玩法老师结合图片，讲解游戏玩法：小组成员要一起手握竹竿朝箭头方向一起挪动。评析：借助图片，能让游戏玩法变得形象易懂。2、提出要求〔1〕拿好竹竿，根据屏风上的数字找到位置去试一试。〔2〕每个方向都要尝试。〔3〕在试的过程中一定要注意平安。3、分组游戏评析：每组一份操作图示，不仅能让幼儿的尝试更有目的性、次序性，而且也利用于目的的达成———朝同一方向一起挪动。4、分享交流师：在和竹竿跳舞的过程中你们成功了没有？有没有遇到什么问题？5、老师小结：在和竹竿跳舞的时候，每组组员要朝同一个方向一起挪动，挪动的速度也要一样。评析：小组游戏后的经历的梳理提炼能为后续集体游戏打下根底。6、集体游戏〔1〕提出要求：在跳舞的过程中4横排要对整齐、速度和方向要一样。〔2〕集体尝试。〔3〕分享交流；师：有的组挪动速度不一样，我们应该怎么办呢？〔4〕再次尝试。〔5〕随乐挪动评析：音乐的使用，不仅增加了游戏的兴趣性，而且提升了游戏的难度，使幼儿必须调动各种感官参与，去改变方向和动作，去适应环境，其协调、控制、稳定性都得到了一定的`开展。〔6〕老师小结：看来我们不仅要看着图示方向统一挪动，而且还要听着音乐跟着节奏，用同一速度来跳舞，这样跳出来的舞蹈才能整齐，又好看。评析：本次游戏侧重幼儿腿部肌肉群的锻炼。通过小组游戏——集体三次游戏，让幼儿在前进后退、左右侧挪动中体验运动方向，锻炼腿部的灵敏性，也促使幼儿身体协调才能有效提升。〔三〕游戏——开汽车1、第一次：四散开。〔1〕介绍玩法师结合图片介绍：每组手握两根竹竿；一边一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。评析：细节图片的展示，让幼儿明确了握竹竿的方法。〔2〕提出要求：大家一起配合开汽车；汽车在马路上行驶时不能和别的车辆相撞，要注意平安；等音乐停了之后，就要把竹竿放回原来的位置。〔3〕幼儿游戏评析：《小汽车》音乐的参加，增加了游戏的情境性。〔4〕分享交流：师：刚刚小朋友在开车的时候发现了什么问题？〔5〕老师小结：开车的时候大家也要保持同一速度、同一方向，特别是最前面的小朋友，不仅要把握好方向，防止碰撞，而且还要随时调整速度，这样才能把车开好。2、第二次游戏：集中开〔1〕介绍玩法师：刚刚你们都是一组一组自由的开，如今我们要根据指示牌大家一起来开，比比哪组既能遵守交通规那么，又能把车开好。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。篇2：大班安康公开课教案评析《玩转竹竿》大班安康公开课教案评析《玩转竹竿》活动目的：1.在竹竿游戏中，丰富幼儿身体挪动的经历，进步身体的控制、协调、灵敏度。2.学习与同伴互相协作，培养小组及团队协作精神，体验合作游戏的快乐。[评析：能根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，从认识、才能、情感角度提出了合适幼儿最近开展区的目的，目的符合《纲要》《指南》要求，能抓住关键性经历，表达明确详细。]活动准备：背景音乐、1.5米长的竹竿8根、图片、方位箭头、队标活动过程：一、开场局部热身活动师：今天我要请小朋友们和我一起来做游戏，在做游戏之前我们要先活动一下我们的身体，那如今就请你们和我一起动起来吧![评析：音乐节奏明晰、明快，能激发幼儿运动的兴趣。同时，利用走、跨跳、双脚跳、单脚跳等根本动作进展热身，能为后续活动打下根底。]二、根本局部(一)游戏――巧过竹竿1.介绍玩法今天我们要和好朋友，一起合作过竹竿。怎么玩呢?(1)一个小组一根竹竿。(2)5个人为一组，每个组员必须一起手拉手用一样的方法过竿。(3)5个组员要同时过竿。2.示范玩法[评析：师幼共同示范，便于幼儿快速准确地把握游戏的玩法和规那么。]3.提出要求(1)每组拿好和你一样颜色的竹竿，然后一个舒适的地方试一试。(2)在试的过程中一定要注意平安。4.分组游戏[评析：提供了幼儿自主探究学习的时机。幼儿分成4组进展尝试。老师指导有重点，一是鼓励幼儿用各种不同的方式大胆尝试，二是引导幼儿能同时过竿。]5.分享交流师：你们成功了吗?过竹竿的过程中，有遇到什么问题吗?[评析：通过小组展示和老师抛出的问题，幼儿踊跃将尝试中遇到的问题大胆表达出来，老师组织幼儿考虑讨论，在讨论中老师梳理出成功的秘诀。这种方法不仅符合幼儿学习开展的特点，而且也进步了幼儿解决问题的才能。]6.老师小结：我们过竹竿成功的秘诀是：首先要和同伴商量好方法，然后根据口令，同时过竿。[评析：本次游戏主要让5人合作用跳、走、下蹲等方法过竹竿，这些不同的动作对幼儿身体挪动核心经历的获得极有作用。](二)游戏――与竹共舞1.介绍玩法老师结合图片，讲解游戏玩法：小组成员要一起手握竹竿朝箭头方向一起挪动。[评析：借助图片，能让游戏玩法变得形象易懂。]2.提出要求(1)拿好竹竿，根据屏风上的数字找到位置去试一试。(2)每个方向都要尝试。(3)在试的过程中一定要注意平安。3.分组游戏[评析：每组一份操作图示，不仅能让幼儿的尝试更有目的性、次序性，而且也利用于目的的达成朝同一方向一起挪动。]4.分享交流师：在和竹竿跳舞的过程中你们成功了没有?有没有遇到什么问题?5.老师小结：在和竹竿跳舞的时候，每组组员要朝同一个方向一起挪动，挪动的速度也要一样。[评析：小组游戏后的经历的梳理提炼能为后续集体游戏打下根底。]6.集体游戏(1)提出要求：在跳舞的过程中4横排要对整齐、速度和方向要一样。(2)集体尝试(3)分享交流;师：有的组挪动速度不一样，我们应该怎么办呢?(4)再次尝试(5)随乐挪动[评析：音乐的使用，不仅增加了游戏的.兴趣性，而且提升了游戏的难度，使幼儿必须调动各种感官参与，去改变方向和动作，去适应环境，其协调、控制、稳定性都得到了一定的开展。](6)老师小结：看来我们不仅要看着图示方向统一挪动，而且还要听着音乐跟着节奏，用同一速度来跳舞，这样跳出来的舞蹈才能整齐，又好看。[评析：本次游戏侧重幼儿腿部肌肉群的锻炼。通过小组游戏--集体三次游戏，让幼儿在前进后退、左右侧挪动中体验运动方向，锻炼腿部的灵敏性，也促使幼儿身体协调才能有效提升。](三)游戏――开汽车1.第一次：四散开。(1)介绍玩法师结合图片介绍：每组手握两根竹竿;一边一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。[评析：细节图片的展示，让幼儿明确了握竹竿的方法。](2)提出要求：大家一起配合开汽车;汽车在马路上行驶时不能和别的车辆相撞，要注意平安;等音乐停了之后，就要把竹竿放回原来的位置。(3)幼儿游戏[评析：《小汽车》音乐的参加，增加了游戏的情境性。](4)分享交流：师：刚刚小朋友在开车的时候发现了什么问题?(5)老师小结：开车的时候大家也要保持同一速度、同一方向，特别是最前面的小朋友，不仅要把握好方向，防止碰撞，而且还要随时调整速度，这样才能把车开好。2.第二次游戏：集中开(1)介绍玩法师：刚刚你们都是一组一组自由的开，如今我们要根据指示牌大家一起来开，比比哪组既能遵守交通规那么，又能把车开好。篇3：大班安康教案：玩转竹竿案例分析^p大班安康教案：玩转竹竿案例分析^p活动目的：1、在竹竿游戏中，丰富幼儿身体挪动的经历，进步身体的控制、协调、灵敏度。2、学习与同伴互相协作，培养小组及团队协作精神，体验合作游戏的快乐。3、帮助幼儿理解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。[评析：能根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，从认识、才能、情感角度提出了合适幼儿最近开展区的目的，目的符合《纲要》《指南》要求，能抓住关键性经历，表达明确详细。]活动准备：背景音乐、1、5米长的竹竿8根、图片、方位箭头、队标活动过程：一、开场局部热身活动师：今天我要请小朋友们和我一起来做游戏，在做游戏之前我们要先活动一下我们的身体，那如今就请你们和我一起动起来吧！[评析：音乐节奏明晰、明快，能激发幼儿运动的兴趣。同时，利用走、跨跳、双脚跳、单脚跳等根本动作进展热身，能为后续活动打下根底。]二、根本局部〔一〕游戏——巧过竹竿1、介绍玩法今天我们要和好朋友，一起合作过竹竿。怎么玩呢？〔1〕一个小组一根竹竿。〔2〕5个人为一组，每个组员必须一起手拉手用一样的方法过竿。〔3〕5个组员要同时过竿。2、示范玩法[评析：师幼共同示范，便于幼儿快速准确地把握游戏的玩法和规那么。]3、提出要求〔1〕每组拿好和你一样颜色的竹竿，然后一个舒适的地方试一试。〔2〕在试的过程中一定要注意平安。4、分组游戏[评析：提供了幼儿自主探究学习的时机。幼儿分成4组进展尝试。老师指导有重点，一是鼓励幼儿用各种不同的方式大胆尝试，二是引导幼儿能同时过竿。]5、分享交流师：你们成功了吗？过竹竿的过程中，有遇到什么问题吗？[评析：通过小组展示和老师抛出的问题，幼儿踊跃将尝试中遇到的问题大胆表达出来，老师组织幼儿考虑讨论，在讨论中老师梳理出成功的秘诀。这种方法不仅符合幼儿学习开展的特点，而且也进步了幼儿解决问题的才能。]6、老师小结：我们过竹竿成功的秘诀是：首先要和同伴商量好方法，然后根据口令，同时过竿。[评析：本次游戏主要让5人合作用跳、走、下蹲等方法过竹竿，这些不同的动作对幼儿身体挪动核心经历的获得极有作用。]〔二〕游戏——与竹共舞1、介绍玩法老师结合图片，讲解游戏玩法：小组成员要一起手握竹竿朝箭头方向一起挪动。[评析：借助图片，能让游戏玩法变得形象易懂。]2、提出要求〔1〕拿好竹竿，根据屏风上的数字找到位置去试一试。〔2〕每个方向都要尝试。〔3〕在试的过程中一定要注意平安。3、分组游戏[评析：每组一份操作图示，不仅能让幼儿的尝试更有目的性、次序性，而且也利用于目的的达成———朝同一方向一起挪动。]4、分享交流师：在和竹竿跳舞的过程中你们成功了没有？有没有遇到什么问题？5、老师小结：在和竹竿跳舞的时候，每组组员要朝同一个方向一起挪动，挪动的速度也要一样。[评析：小组游戏后的经历的梳理提炼能为后续集体游戏打下根底。]6、集体游戏〔1〕提出要求：在跳舞的过程中4横排要对整齐、速度和方向要一样。〔2〕集体尝试〔3〕分享交流；师：有的'组挪动速度不一样，我们应该怎么办呢？〔4〕再次尝试〔5〕随乐挪动[评析：音乐的使用，不仅增加了游戏的兴趣性，而且提升了游戏的难度，使幼儿必须调动各种感官参与，去改变方向和动作，去适应环境，其协调、控制、稳定性都得到了一定的开展。]〔6〕老师小结：看来我们不仅要看着图示方向统一挪动，而且还要听着音乐跟着节奏，用同一速度来跳舞，这样跳出来的舞蹈才能整齐，又好看。[评析：本次游戏侧重幼儿腿部肌肉群的锻炼。通过小组游戏——集体三次游戏，让幼儿在前进后退、左右侧挪动中体验运动方向，锻炼腿部的灵敏性，也促使幼儿身体协调才能有效提升。]〔三〕游戏——开汽车1、第一次：四散开。〔1〕介绍玩法师结合图片介绍：每组手握两根竹竿；一边一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。[评析：细节图片的展示，让幼儿明确了握竹竿的方法。]〔2〕提出要求：大家一起配合开汽车；汽车在马路上行驶时不能和别的车辆相撞，要注意平安；等音乐停了之后，就要把竹竿放回原来的位置。〔3〕幼儿游戏[评析：《小汽车》音乐的参加，增加了游戏的情境性。]〔4〕分享交流：师：刚刚小朋友在开车的时候发现了什么问题？〔5〕老师小结：开车的时候大家也要保持同一速度、同一方向，特别是最前面的小朋友，不仅要把握好方向，防止碰撞，而且还要随时调整速度，这样才能把车开好。2、第二次游戏：集中开〔1〕介绍玩法师：刚刚你们都是一组一组自由的开，如今我们要根据指示牌大家一起来开，比比哪组既能遵守交通规那么，又能把车开好。篇4：幼儿园大班体育公开课教案《玩竹竿》含反思幼儿园大班体育公开课教案《玩竹竿》含反思活动目的：1、探究竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克制困难的信心。4、幼儿能自主结队进展游戏，学会与别人协作，进步团结协作才能。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。活动准备：1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，局部幼儿有一定的玩棒经历。活动过程：1、准备活动。四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。T：猴儿们，我们一起出去玩吧！举一举呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，荡秋千；荡一荡呀，转一转；转一转呀，摇一摇；摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！2、探究竹竿的不同玩法。T：猴儿们！你看我的金箍棒漂亮吗？你们想不想玩啊？我来给你们变出来。〔1〕自由玩竹竿，初次探究不同玩法，满足玩的欲望。T：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意平安！〔学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑……〕〔2〕幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。〔3〕幼儿合作玩竹竿，进一步探究竹竿的不同玩法。老师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习才能的开展。T：刚刚是你一个人玩的，如今请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字穿插比谁的力气大，进展对抗练习；②多人把竹竿放在地上跳房子；③双脚立定跳“小河”〔老师针对跳“小河”，挪动其中一根竹竿。〕T：小河变宽了，谁有方法跳过去。〔直接在原地跳、跑了跳、等〕〔4〕幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进展示范，同时让其他幼儿学一学。T：他们是怎么过小河的？〔要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……〕T：猴儿们真聪明，谁来教教老师，怎样才能跳过小河？老师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括动作要领。〔5〕以小组为单位用竹竿搭成不同宽窄的`小河，提示幼儿根据自己的才能选择不同宽度练习跨跳。T：请你们找个空地方搭出一条一头宽一头窄的小河，然后跨跳过小河。要求幼儿根据自己的才能选择适宜的宽度跨跳。3、综合游戏。结合游戏场地，介绍游戏玩法及规那么。幼儿以组为单位把竹竿收好，排成四路纵队。T：猴儿们，我们一起来玩一个游戏。做游戏的时候，我们要走“钢索”、跨跳“小河”、钻过“山洞”、绕过大树桩，拔下红旗，跑回原地。比比哪一组最先到，注意要拔下红旗。〔根据时间确定游戏的次数〕T：今天，我们都很出色，成功完成了任务，如今开场颁奖！〔幼儿欢呼〕4、放松、整理活动。T：今天，你们玩的快乐吗？让我们一起来跳舞吧！〔猴操〕活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，开展幼儿弹跳才能。在心育方面提出的两点目的――想方法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开场局部设计了随音乐利用纸棒进展队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆――――变小圆――――合作组合“坐马车”表达了动静交替的原那么，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了根底。根本局部中，先让幼儿利用纸棒进展“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三―――四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规那么，而是引导幼儿去自主探究〔敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？假如跳的过程中发现了一些情况怎么办？等〕，从而通过尝试、发现――――再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，完毕活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。在活动中，老师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体”的学习气氛，在整个活动过程中，将幼儿心育目的的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持浸透，使幼儿的心理品质得以良好、安康地开展。篇5：大班安康公开课公开课跳皮筋教案及反思大班安康公开课公开课跳皮筋教案及反思设计意图：跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，进步幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节安康教育活动。活动重点：定位于幼儿自由探究并能初步掌握跳皮筋的方法，以到达锻炼的`目的，从中也培养了孩子们的探究精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探究，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到开展。活动目的：1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。3.锻炼幼儿的腿部力量,进步幼儿身体动作的协调性与灵敏性。4.培养幼儿安康活泼的性格。5.锻炼平衡才能及快速反响才能。活动准备：1.经历准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。活动过程：(一)老师带着幼儿听音乐做热身运动。小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧(二)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。1.引导幼儿尝试探究跳皮筋的根本方法。今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。2.结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。(1)幼儿看视频，分组练习。(2)请一组幼儿示范。(3)跳皮筋比赛。如今我们要进展跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。活动反思：跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但可以进步跳跃才能，同时也能开展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会根本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模拟动物的跳，充分活动学生的各关节部位，防止因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进展，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，到达互帮互学的教学效果。但在练习中，还是有局部学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排挤同伴、侵占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，老师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助别人的快乐。篇6：大班安康教案《好玩的竹竿》大班安康教案《好玩的竹竿》活动目的1、激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣，斑竹幼儿树立克制困难的信心从而体验中国民俗文化的乐趣。2、鼓励幼儿能积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、通过探究竹竿的不同玩法及根据音乐的节奏大胆地尝试跳竹竿，开展幼儿根本动作的协调性和创造性。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃才能，让他们的身体得到锻炼。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备短竹竿每人一根、长竹竿四根；用竹竿做的.大花轿一个，红绸假设干；音乐《骑大马》、《七月火把节》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鸟朝凤》等。活动过程一、听音乐《骑大马》做律动进活动室。〔竹竿当马骑〕二、幼儿自由探究竹竿的多种玩法：1、鼓励大家去尝试用各种方法玩竹竿2、幼儿分散活动，探究竹竿的各种玩法〔提醒幼儿活动中注意平安〕。3、交流玩法。请玩得好的幼儿进展示范。4、集中小结，并与幼儿一起练习。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。三、学习“跳竹竿”：1、介绍引入：其实，在我们祖国的一些地方，比方云南、海南，许多少数民族都还喜欢玩一种叫“跳竹竿”的传统民间游戏。猜猜看，他们会怎么玩？2、老师示范：用两根竹竿放成如图位置“//”，邀请两位老师帮助以“分分、合合”的节奏打竹竿，老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。3、三人一组分步练习，先听音乐节奏练习打竹竿，再练习跳竹竿。四、跳长竹竿1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。2、休息时讨论其它不同跳法。〔除了我们刚刚学的这种跳法，想想看还可以怎么跳？还有什么新的跳法？〕3、把四根竹竿放成如图位置“////”“#”，鼓励幼儿大胆尝试，进展表演。并鼓励幼儿大胆邀请客人一起参加表演。活动完毕做放松运动。“刚刚小朋友表现的都非常好，今天是小猪娶亲的日子，我就用竹竿做了一顶花轿，我们一起送小猪和他的新娘子回家吧！”〔一幼儿扮演新娘子，一组幼儿拿红绸跳舞，一组幼儿骑马、一组幼儿用竹竿伴奏〕，带出活动室。篇7：幼儿园大班安康教案反思活动目的：1、通过自身的探究活动，理解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会安康。3、在大胆探究、自我发现的活动中，增强活动兴趣，进步合作才能，体验愉快情绪。活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒适、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请局部幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，老师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探究)3、幼儿互相交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模拟。5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过讨论，知道多做运动，身体才会安康。1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒适呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、安康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。四、表演《眉飞色舞》1、幼儿表演《眉飞色舞》2、邀请其他老师一起表演。活动反思：1、这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣)2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体)3、身体的作用这环节可以增强些。篇8：幼儿园大班安康教案反思活动目的：1、知道蛀牙产生的原因。2、懂得怎样保护自己的牙齿。3、简单理解牙齿的构造，学习正确的使用牙刷刷牙的方法，知道安康的刷牙时间。活动准备：1、牙刷、牙杯、镜子、封口袋子假设干。2、牙医博士的图片一张。3、《牙医之歌》见附。活动过程：一、活动导入：请牙医博士出场：今天我为小朋友请来了很厉害的专家，我们一起用热烈的掌声请他出来，看看他是谁，好不好?(出示牙医博士的图片)他是谁呀?想不想知道他是什么医生呢?听一听他怎么说吧!老师唱《牙医歌》，向幼儿介绍牙医博士。二、通过观察、讨论，使幼儿理解蛀牙产生的原因。你的牙齿疼过吗?什么时候?为什么疼的?你认为我们的牙齿里会有洞洞吗?(照镜子寻找自己的蛀牙)今天呀，牙医博士就是专门来帮助小朋友们的牙齿的。牙医博士说了，要想帮助自己的牙齿，就要先找到牙齿哪里生病了。牙医博士给小朋友们准备了好多小镜子，请你们如今就去照照小镜子，找一找自己有没有有洞洞的牙齿，假如有洞洞，那洞洞是什么样子的?什么颜色的?赶快去看看吧!师幼讨论自己的蛀牙?老师小结：牙医博士说了，有洞洞的牙齿，叫做蛀牙。还想问问小朋友们，你们知道蛀牙是怎么造成的吗?师幼讨论蛀牙产生的原因?老师小结：蛀牙的产生是因为糖或巧克力之类的吃多了，或者小的时候喝了太多的酸奶，再或者含有糖份的零食、点心吃的太多了，所以才会导致蛀牙的产生。三、通过讨论，理解保护牙齿的方法。那我们已经蛀掉的牙齿或者还是安康的牙齿是不是都要应该保护呀?那应该怎样让蛀牙的洞洞消失呢?安康的牙齿又应该怎样来保护好它们呢?师幼讨论。老师小结：蛀掉的牙齿，我们可以找牙医博士来补完好。而且我们要注意饭后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要坚持每天刷牙。只有做到这些了，我们的牙齿才会越来越安康。四、理解牙齿的根本构造及作用，学习正确使用牙刷和牙膏。(出示牙齿模型)向幼儿介绍牙齿构造(牙龈：保护牙齿的根部，还对牙齿的稳固起着重要的作用;牙齿：咀嚼食物)幼儿讨论正确使用牙刷、牙膏和刷牙的正确方法，让个别幼儿上前利用牙齿模型演示。老师小结，并正确演示牙刷和牙膏的正确使用方法和刷牙的正确方法：每天要刷两次牙才是安康的。因为一天吃三顿饭，再吃点水果、点心之类的，虽然每次都漱漱口，但是还是会有残留的东西，假如晚上睡觉之前不刷牙就会导致蛀牙。为什么早上要刷牙呢?因为人在晚上睡觉的时候，口腔一直都是闭合的状态，口腔内会滋生很多的细菌，对身体的安康和牙齿的安康都没有好处，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙医博士还建议我们每次刷牙要刷够2分钟，才能真正的对牙齿有好处呢。师：老师为你们准备了一首儿歌动画，时间刚好是安康的2分钟刷牙时间。当歌曲和动画完毕的时候就是我们刷好牙齿的时候哦!下面我们请翁老师为我们拿出牙刷和牙杯，一起来清洁一下我们的小牙齿吧!(幼儿分组拿自己的小杯子用牙刷刷牙!)五、活动完毕。拾掇牙刷(用封口袋子装起来)和小杯子，用小镜子照一照，检查一下自己的牙齿有没有刷干净。附：牙医之歌我是一名小牙医，我的本领大!你的牙齿生病了，就来找我吧!我来帮它看看病，然后修修它!保证你的小牙齿，白亮又安康!教学反思：通过学习，幼儿理解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探究主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，到达了整合的目的。篇9：大班幼儿园安康教案及反思设计意图幼儿期是一个人心理开展的关键期。对幼儿施行心理安康教育，不仅有益于安康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的开展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定根底。所以，设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿安康心理的形成。幼儿安康心理的内容很多，那么老师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。活动目的:1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的才能，训练反响的灵敏性。3.幼儿能按游戏规那么进展游戏。活动准备:“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。活动过程:1.导入活动老师:“假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?”幼儿讨论提出意见。2.设置情境，观察讨论熊的习性。(1)老师请配班老师扮成熊，听到主班老师说:“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚刚的方法试试看，看它会不会吃你!”(配班老师就出现，幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动，没有出声音等。(2)老师引导幼儿理解熊的习性:“熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”(3)老师引导幼儿讨论:遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”3.学习儿歌《熊来啦》。附:儿歌《熊来啦》熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。(1)老师:“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?”(2)老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4.第二次游戏。老师:“假如熊再来，我们怕不怕?(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”老师:“哎呀!熊来啦!”(熊出现)老师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5.商定游戏玩法和规那么。老师和幼儿一起讨论:熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏完毕?熊的家在哪里等问题。6.老师总结幼儿的讨论结果。7.幼儿扮熊进展游戏。(1)请一位幼儿扮熊进展游戏。(2)请假设干幼儿扮熊进展游戏。8.老师小结，评价表扬按规那么进展游戏的幼儿。9.幼儿扮“熊”走进教室。活动反思老师的爱是教育中最为珍贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有平安感，才能逐步适应幼儿园的生活。老师的反响，老师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关心他们。让老师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿安康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反响，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中局部幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定根底。交流讨论。向其他老师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在将来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,进步幼儿的安康认识程度,改善幼儿的安康态度，培养幼儿的安康行为,最终使幼儿养成安康的生活方式。篇10：大班幼儿园安康教案及反思这次本园教学观摩活动我在安康艺术组，我先选择的是一节安康活动《好玩的毛巾》，但《好玩的毛巾》，孩子们的玩法比拟单一，玩法不多，所以在第二节观摩活动中我改上安康活动《袋鼠狂欢节》，现反思如下:第一次反思:《好玩的毛巾》本节课我运用的是教案《好玩的毛巾》，因为大班孩子通过小班一年的学习已经学会了各种动作如:爬、跳、跑等。而那天，我们班有两个孩子用手玩拔河的游戏，我就想怎样锻炼孩子的手臂力量了，于是我设计了这一节课《好玩的毛巾》。本节的我设计了三个目的:1.对玩自制器械有浓重的兴趣，可以养成友好合作的优良品质。2.在活动中开展手臂的协调性，进步互相合作的才能。3.利用毛巾进展一物多玩的活动，进展锻炼手臂力量的练习。本节课我所定的目的孩子们都到达了，但是孩子们在小组合作玩时，表达不够突出。在本节课中，孩子们理解了原来毛巾这么简单的一件生活用品，可以有不同用处，还可以成为自制器械。所以说，要做有心人，擅长观察周边的事物。第二次反思:《袋鼠狂欢节》因为上节课《好玩的毛巾》，孩子们的玩法比拟单一，玩法不多，所以改上《袋鼠狂欢节》。因为大班幼儿，通过在小班一年学习，在身体发育上已有了很大的开展，在动作技能上也有了较大的开展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，同时与同伴也开场出现一些合作关系，来获得对身体运动的经历，也有了一定的平安意识。跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际开展情况的活动内容，通过尝试、模拟、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而进步他们的身体综合素质。本节课我制定了三个目的:1.充分体验游戏的乐趣和坚持不懈的好品质。2.增强腿部的力量，开展连续跳跃的动作。3.利用布袋子进展一物多玩的活动，重点练习跳跃动作本节课孩子们的兴趣很高，效果很好，所制定的目的也根本到达，目的3.利用布袋子进展一物多玩的活动，重点练习跳跃动作。这个目的完成的很好。但本节课我没有安排孩子进展休息，所以孩子们的运动量太大。篇11：幼儿园大班科学公开课教案及反思一、活动目的：1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。3、在活动中体验发现成功的快乐。二、活动准备：1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖〔孔的大小一样、数量不同〕、大小粗细一样的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。2、幼儿经历准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。三、活动过程：〔一〕一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？1、提出问题：幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”2、幼儿猜测并记录：鼓励幼儿大胆猜测，并能用自己的方式记录下来。3、实验验证：老师注意观察幼儿，理解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。料想与对策：〔1〕玩的过程中存在操作技能上的`问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。〔2〕没有注意到要进展比拟才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。4、结果与讨论：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经历。〔二〕几个孔的喷泉喷得？1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”2、幼儿猜测：鼓励幼儿大胆猜测，并能阐述自己的理由。3、实验验证：〔料想与对策同上〕4、结果与讨论：知道一个孔的喷泉喷得、三个孔的喷泉喷得最低，并可以归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经历。〔三〕游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上〔四〕活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高？五、活动反思：本次科