幼儿园大班数学活动教案《89的分解和组合》含反思（推荐12篇）

第29页共29页幼儿园大班数学活动教案《8，9的分解和组合》含反思〔推荐12篇〕篇1：幼儿园大班数学活动教案《8，9的分解和组合》含反思幼儿园大班数学活动教案《8，9的分解和组合》含反思活动设计背景让幼儿理解生活中的数学活动目的1、经力对数量为8。9的物品进展分解、组合的过程，感知8、9的.分解、组合。2、感受总数与局部数之间的关系。3、培养初步的观察力，考虑才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点8、9的分解组合，感受总数与局部数之间的关系。活动准备1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。3、《操作册》第27页。活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。二、学习8的分解、组合。1、老师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个局部数，交换了位置，合起来总数是一样的。3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4。4让幼儿集体完好地读一读8的分解和组合。三、学习9的分解、组合1、老师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个局部数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有一样数字的分法。2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进展检查。四、游戏活动：做手指游戏“找局部数”。五、交流小结，拾掇学具。六、活动延伸：完成《操作册》P27教学反思1、这节课活动目的很明确难度适中，大局部幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手才能也比教强，学习兴趣浓重2缺乏：老师讲课不够幼儿化。上课时间太长。已后要多锻炼自己，不断进步上课的奇巧。篇2：《8，9的分解和组合》幼儿园大班教案《8，9的分解和组合》幼儿园大班教案活动设计背景让幼儿理解生活中的数学活动目的1、经力对数量为8.9的物品进展分解、组合的`过程，感知8、9的分解、组合。2、感受总数与局部数之间的关系。3、培养初步的观察力，考虑才能。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。5、体验数学集体游戏的快乐。教学重点、难点8、9的分解组合，感受总数与局部数之间的关系。活动准备1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。3、《操作册》第27页。活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。二、学习8的分解、组合。1、老师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个局部数，交换了位置，合起来总数是一样的。3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.4、让幼儿集体完好地读一读8的分解和组合。三、学习9的分解、组合1、老师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个局部数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有一样数字的分法。2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进展检查。四、游戏活动：做手指游戏“找局部数”。五、交流小结，拾掇学具。六、活动延伸：完成《操作册》P27教学反思1、这节课活动目的很明确难度适中，大局部幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手才能也比教强，学习兴趣浓重2缺乏:老师讲课不够幼儿化。上课时间太长。篇3：幼儿园大班数学教案《8，9的分解和组合》含反思幼儿园大班数学教案《8，9的分解和组合》含反思活动设计背景让幼儿理解生活中的数学活动目的1、经力对数量为8.9的物品进展分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。2、感受总数与局部数之间的关系。3、培养初步的观察力，考虑才能。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。5、体验数学集体游戏的快乐。教学重点、难点8、9的分解组合，感受总数与局部数之间的关系。活动准备1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。3、《操作册》第27页。活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。二、学习8的分解、组合。1、老师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的.结果都是一样的。2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个局部数，交换了位置，合起来总数是一样的。3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.4、让幼儿集体完好地读一读8的分解和组合。三、学习9的分解、组合1、老师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个局部数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有一样数字的分法。2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进展检查。四、游戏活动：做手指游戏“找局部数”。五、交流小结，拾掇学具。六、活动延伸：完成《操作册》P27教学反思1、这节课活动目的很明确难度适中，大局部幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手才能也比教强，学习兴趣浓重2缺乏:老师讲课不够幼儿化。上课时间太长。篇4：大班数学公开课教案《5的分解组合》大班数学公开课教案《5的分解组合》活动目的：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，进步对数学活动的兴趣。活动准备：物质准备：PPT，黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…经历准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》〔1〕老师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？〔2〕老师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。〔3〕请幼儿操作，尝试不同的分法。老师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！〔4〕老师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓；4颗草莓和1颗草莓；2颗草莓和3颗草莓；3颗草莓和2颗草莓；一共有4种分法。2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。〔1〕认识分合号老师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚刚分草莓的结果记录下来。〔2〕老师示范分合式及读法老师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。3、操作课件《数字卡片》，进一步理解5的分解组合。老师：请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。4、操作课件《彩色气球》，稳固5的分解组合。老师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。三、老师将分合式汇总到黑板上进展展示。老师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。幼儿：4种。老师：这4种分法怎样记录让我们看起来更明晰呢？幼儿：按顺序记。老师：我们分成的数字叫局部数，记录时可以按一个局部数递增，另一个局部数递减的'规律，这样看起来更清楚。老师和幼儿一起按规律记录。四、分组活动第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、交流小结1、幼儿讲述操作过程2老师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。3、师幼儿共同拾掇整理材料六、活动延伸在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比方：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。篇5：幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思一、活动目的：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与局部的关系。2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。3、能主动快乐地参加操作活动。二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1――4的数字卡。区域操作材料〔每个区域材料有25个左右〕：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的'蝴蝶、四种水果〔桃子草莓苹果西瓜〕区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。每个幼儿说一句完好的话表示欢送数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……〔请幼儿不要多说或少说数字〕2、看图找特征幼儿探究5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。如：老师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5〔两个数字碰一碰〕…请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。幼儿两个两个做玩牌游戏。4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，老师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区〔插花瓣〕：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色一样的花瓣插上。蝴蝶区〔涂色〕：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。小树苗〔插树叶〕：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。水果区〔看特征填数字〕：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。在每个区域里每个孩子必须至少完成一个操作任务，有兴趣或时间允答应以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。5、领金钥匙游乐园里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙，如发现没有完成的请继续完成后再来领金钥匙。6、幼儿自选奖品粘纸领到金钥匙的幼儿可以自己选一个喜欢的奖品贴在额头。7、评价幼儿操作，和数字宝宝5说再见。教学反思这次活动进展得很顺利，孩子们参与积极性高，兴趣浓重，能大胆尝试各种操作材料进展操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动完毕后，我对这次活动进展了反思，觉得整个活动，充分表达孩子的主体作用、老师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，到达预期的目的。篇6：幼儿园大班数学活动教案及反思活动目的：1、引导幼儿感知梯形的根本特征。2、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。3、培养幼儿良好的操作习惯，学会把用过的东西放在学具筐里。活动准备：教具：不同形状的梯形假设干；三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形假设干。活动过程：一、集体活动1、图形分类。出示大小、形状各异的长方形、梯形假设干，提问：“谁会把一样的图形放在一起？”请一位幼儿操作。“每种图形各有几个？”2、认识梯形。出示梯形，“这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？”〔它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长；上面的两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。“3、引导幼儿观察直角梯形、四边形。”这两个图形都是梯形吗？“”那一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？“〔它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大〕二、小组活动第一组：变梯形。”请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。“第二组：给梯形涂色。”看看图中都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。“第三组：梯形找家给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自己的家。三、活动评价重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未开展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。篇7：5的分解组合活动教案5的分解组合活动教案活动目的：1、体验将数量是5的物品分成两局部。2、学习念读5的分合式及算式。活动准备：1、”5只兔子头饰“，儿歌《小白兔白又白》。2、1-5数字卡片;分合符号。3、学具：每个幼儿五颗棋子。4、《游戏册》第五册第11-12页。活动过程：一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。老师带着幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分三次。导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的'分解、组合》。二、探究操作1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进展自由分解操作，老师请个别幼儿说出5的分解方法。2、老师总结幼儿的分组情况。老师演示将五颗从1开场分，将棋子分成两组，老师将组成形式展如今黑板上。并写出算式，教幼儿念读。3、老师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开场分一共有四种分法。三、游戏体验：1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进展分解操作，老师巡回指导。2、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。篇8：幼儿园大班数学优秀教案《8的分解》含反思幼儿园大班数学优秀教案《8的分解》含反思一、说教材8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。掌握8的分解是进展8的减法运算的根底。教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。也正表达了《幼儿园教育指导纲要》第二局部教育内容与要求中科学教育目的：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。二、说学习目的1、知识目的：通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。2、才能目的：培养幼儿运用操作与同学合作的才能。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。4、乐于探究、交流与分享。三、说重难点重点通过活动掌握8的分解。难点：将数学8按序分。四、说教法本节课学生是学习的主人，老师是数学活动的组织者、引导者，本节课我非常注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中考虑、掌握数学知识，在活动中得到开展。五、说学法〔学情〕1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。数学课堂需要老师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备一定的知识根底、动手操作才能、语言表达才能、观察才能，学习新知应比拟轻松。六、说教学过程(一)、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是数字几呀?你们认识吗?(幼儿回应)今天，我们就来学“8的分解”。——板书课题《8的分解》(二)、学习8的.分解。猜豆游戏：复习2-7的分解(1)老师出示8个苹果教具，让幼儿说知名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。(2)老师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。(3)老师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。(4)老师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。认读：读8的分解式。(8可以分成1和7、)(通过认读，加强孩子对8的分解的印象和理解。)读后，数一数8的分解有几种?(5)老师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。(通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。)(三)、认识一个数分出的两个局部的数的增减规律。引导幼儿观察上面8的分解的排列，分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。)(四)、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。(五)、请幼儿自由创编8的分解故事，开展幼儿的想象力。请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大家的8的分解故事。教学反思1、这节课活动目的很明确难度适中，大局部幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手才能也比教强，学习兴趣浓重2缺乏:老师讲课不够幼儿化。上课时间太长。已后要多锻炼自己，不断进步上课的奇巧。篇9：幼儿园大班数学活动教案《学习10的分解组成》含反思幼儿园大班数学活动教案《学习10的分解组成》含反思活动目的：1、复习9的分解与组合。2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。3、让幼儿进一步理解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打根底。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：老师演示板一套、幼儿人手一套。活动过程：一、开场局部。1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。2、4、6、8、10——1、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。老师和幼儿边操作边口述9的分解式。二、学习10的分解和组成。1、请幼儿在9的分解与组合根底上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回指导。3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的`方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回指导。4、老师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。三、整理插板。将所用的小棋摆在插板上，幼儿那么根据食物、颜色进展分类整理后，整理后交于老师检查，完毕。活动反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探究，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此根底上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓重的兴趣，又体验到了成功的喜悦。缺乏的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手才能和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。篇10：幼儿园中班数学优秀教案《2的分解与组合》含反思幼儿园中班数学优秀教案《2的分解与组合》含反思活动目的1、在操作中认识2的分解与组合。2、培养幼儿对数字的认识才能。3、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备1、制做玩具灭火器两个。2、与幼儿数量一样的多类玩具，每类两个。3、小黑板、数字卡2、数字卡1多个。活动过程1、出示玩具灭火器，向幼儿提问：这是什么工具，什么会人使用它？共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡2。2、认识2的分解。把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取1个数字卡1，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人1个，也就是2这个数可以分成1和1。老师在黑板上贴出2的组成形式〔即2分为1和1〕。3、认识2的组合。请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1和1合起来就是2，老师在黑板上贴出2的组合方式〔即1和1合成2〕。4、请幼儿说出刚刚的过程，引导幼儿进一步理解2的分解与组合。5、给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡2、1，让幼儿操作2的分解与组合，老师进展指导。活动评价1、理解2的分解与组合。2、能利用玩具进展2的分解与组合操作。活动反思活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、交流、问题解决和合作的才能。数的组成和分解是数概念教育内容中的`一个重要组成局部。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。篇11：中班数学活动：7的分解组合活动目的：1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。2、在观察和探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。3、会用语言讲述操作过程。4、感知总数与局部数之间的关系。活动准备：1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。2、学具：幼儿用书、铅笔。活动过程：1、集体活动。〔1〕复习”碰球“游戏。老师出示数字卡片5，与幼儿共同玩”碰球"游戏。老师：嘿、嘿，我的2球碰几球？幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。老师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带着大家玩碰球游戏。〔2〕学习7的组成。①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，老师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想方法，师幼共同商量并有序地进展排序，就不易错漏。③带着幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。2、操作活动。〔1〕依样涂色进展7的分合，并记录7的分合式。引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。〔2〕看分合式填空。观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。〔3〕观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。〔4〕游戏：天上七颗星，师生共同边念儿歌边做动作。最后一句每说一个就数一个手指头天上七颗星，地上七块冰，台上七盏灯，树上七只莺，墙上七枚钉。吭唷吭唷拔脱七枚钉。喔嘘喔嘘赶走七只莺。乒乒乓乓踏坏七块冰。一阵风来吹来七盏灯。一片乌云遮掉七颗星。篇12：幼儿园大班数学活动教案《数一数》