小班综合活动教案：彩纸变变变（集锦19篇）

第43页共43页小班综合活动教案：彩纸变变变〔集锦19篇〕篇1：小班综合活动教案：彩纸变变变活动目的：1、通过撕撕玩玩彩纸游戏，感受红色和绿色彩纸的色彩。学会不同的玩纸方法，初步学习按颜色分类进展游戏。2、在情景式的游戏活动中开展宝宝的综合才能。3、积极参与活动，再活动中体验帮助别人的快乐。活动准备：红色、绿色皱纹纸各两卷；红色、绿色篮子个一个；两个锅里装上水。活动过程：一、

出示礼物，感受红色和绿色彩纸的色彩。1、

出示礼物红色的皱纹纸师：张老师给你们带来什么礼物？〔红色的纸〕摸一摸，我们为它唱一首歌〔红的、红的、红色的纸、红色、红色的纸〕你看到什么动西是红色的？谁穿的衣服是红色的？2、

出示礼物绿色的皱纹纸师：看还有什么礼物？〔绿色的纸〕我们也为它唱一首歌〔绿的、绿的、绿色的纸、绿色、绿色的纸〕你看到什么动西是绿色的？给张老师的衣服唱一首歌〔绿的、绿的、绿色的纸、绿色、绿色的纸〕二、

玩撕纸游戏1、

游戏：刮风了师：刮大风了，宝宝快到纸下边来挡风啦！〔在玩游戏的过程中不小心把纸撕坏〕2、

师幼一起玩撕纸游戏：师：风停了，快看纸怎么啦！〔坏了〕，我们把纸撕下来玩吧！〔边撕边唱〕三、用不同的方法玩撕的纸1、师：我们可以怎么玩纸呢？〔拖、甩、抛、左右摇摆、绕圈圈、当尾巴、〕2、幼儿到老师身边坐下师：刚刚我们是怎么玩尾巴的？〔跑着玩的〕。玩着累吗？〔累〕。我们捏一捏压一压累了睡一会.四、按颜色分类进展游戏。1、师：如今老师饿了怎么办？〔做饭、面条、汤圆〕〔引导语：还可以做什么？〕2、分类，师：请小朋友把红色的纸放进红色的篮子，把绿色的纸放进绿色的篮子。五、观察。师：把红色的纸放进一个锅，绿色的纸放进另一个锅。红色的锅里水变成什么颜色了？〔红色〕绿色的锅里水变成什么颜色了？〔绿色〕我们可以用这些水干什么？〔、〕篇2：小班综合活动《香蕉香蕉变变变》活动目的：1.通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想象结果。2.开展幼儿的想象才能和表达才能。3.培养幼儿动手才能及初步的环保意识。准

备：1.香蕉假设干。2.方纸盒一只，湿毛巾假设干。3.幼儿分组呈半圆形分布坐。过

程：一、产生兴趣师〔出示方纸盒作神秘状〕：小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？幼：是香蕉。二、想象活动师：这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信？幼：信！幼：不信！师〔轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状〕：变变变——香蕉开场变了，你们看看它像什么？幼：像小桥。幼：像月亮。幼：像彩虹。幼：像挖土机。师〔轻轻地把香蕉180度转过来〕：变变变——香蕉又开场变了，你们看它像什么？幼：像小床。幼：像小船。幼：像滑梯。幼：像木马。幼：像虫子。师〔轻轻地把香蕉竖起来〕：变变变——香蕉真会变，瞧！它这样变又像什么？幼：像大刀。幼：像拐棍。师〔把香蕉放在耳边〕：喂！幼：像。幼：像爸爸的手机。师：请你们跟老师一起打吧！〔幼儿模拟打状，与老师进展简短的对话。〕师：香蕉除了可以当作外，还可以当作什么？请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗？ok?〔大象鼻子、大象牙齿、、大炮等等〕三、分享师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？〔幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮，对不会的幼儿，老师适当给予帮助。〕师：你们觉得剥开的香蕉像什么？〔蜘蛛、花、喷泉等等〕师：下面请你们一边吃，一边看看香蕉会有什么变化？〔引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>局部——>没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。〕篇3：小班综合《快乐变变变》二、教学目的：1．乐意参加集体活动，开场接纳、喜欢老师。2．体验在幼儿园里活动的快乐。三、教学准备：自制魔术盒、糖果、玩具、绒布小动物。四、教学重点与难点：乐意参加集体活动。五、教学方法与手段：游戏法、多种感官参与法。六、教学过程：老师活动幼儿活动设计意图一、看魔术表演。师：今天老师带来了一个魔盒，〔出示魔盒〕它可神奇啦，它可以不但可以变出好吃的，还可以变出好玩的东西呢。观察魔盒并猜测它的神奇之处。出示魔盒，介绍魔盒，引发幼儿看魔术表演的兴趣，同时集中幼儿的注意力。二、变糖果师：如今老师要把魔盒翻开，请小朋友看一看，这里面有没有东西呀？〔没有〕那老师把这个魔盒封住，〔胶带粘住开口〕不让东西跑进去，我们就要开场变魔术咯，我们一起来对着盒子数1、2、3，〔同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，撕开胶带，翻开盒盖〕哇，看！这魔盒变出了什么呀？〔拿出糖果〕想尝一尝魔盒变出来的糖果吗？体验魔盒变魔术的乐趣，大胆的表达自己的想法。先让幼儿检查盒子，老师并用透明胶封住开口，使魔术更真实，更有说服力，这样也能进步幼儿的兴趣。三、变玩具用同样的方法变出玩具，然后用让幼儿帮助吹气、喊话等形式，吸引幼儿参与到魔术表演活动中来，以神秘的神情逐一变出玩具。再请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。玩一玩魔盒里面变出的玩具。用同样的魔术，幼儿不同的参与方式，来吸引幼儿参与到活动中，集中了幼儿的注意力。四、变玩偶用同样的方法变出小猪玩偶。小猪：呀，这里是哪里呀？你们认识我吗？〔是小猪〕对，你们好！我是小猪，幼儿园里好玩吗？〔幼儿说〕听你们一说，我也想上幼儿园了呢，让我和你们一起上幼儿园吧，好吗？说说幼儿园好玩的东西以及想上幼儿园的理由。利用玩偶来与幼儿对话，让幼儿感受幼儿园里活动的快乐。篇4：小班综合：玉米变变变【内容与要求】1、能用多种感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用简单的语言进展描绘。2、在玉米粒的变化中，体验探究和发现的乐趣。【活动准备】玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各种食物、爆米花视频，百宝袋，盘子假设干，小碗假设干【设计思路】1、于对内容的分析^p：

最近我们正在开展“甜甜蜜蜜”主题，孩子们也带来了很多甜甜的食品，香香甜甜的“爆米花”是幼儿日常生活中经常能见到和吃到的东西，但是对于小班的孩子来说，他们虽然都认识爆米花，但是到底爆米花是怎么做出来的可能大多孩子都不清楚，因为很少有孩子认识玉米粒，孩子们最多见的是玉米棒，更不会把玉米粒和爆米花联络在一起。在分析^p了孩子的认知经历后，我选择了“由玉米粒加热变成爆米花”这样一个对小班孩子有认知冲突的现象。让孩子在探究发现的过程中知道爆米花是由玉米做成的。2、于幼儿学习经历的分析^p：《指南》中指出，幼儿学习的根本经历之一“用各种感官主动感知周围事物的特征”，对于小班的孩子，要强调他们对学习的兴趣，探究意识，在活动中积累幼儿的生活经历。本次活动凸现课程施行中体验性和活动性的特点，通过利用微波炉制作出爆米花，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在听听，闻闻，看看，尝尝的体验中，理解玉米变成爆米花的有趣过程。

【活动流程】摸一摸à变一变à玩一玩à尝一尝

【活动过程】一、

摸一摸1、【老师出示口袋】今天张老师在这个口袋里放了一样好吃的东西，猜猜会是什么好吃的东西？-〔幼儿猜两个左右后〕请一个宝宝来摸摸看看。〔追问：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感觉，圆圆的还是长长地，是滑滑的还是一粒粒的〕-他说是玉米，到底这个袋子里装的是什么，我们拿出来看看。-我来请坐的最好的宝宝帮我拿出来。〔请一位表现好的幼儿〕2、这是什么东西啊？〔边说边回到老师的位置〕玉米？这玉米上面长的是什么啊？3、原来这一粒粒的是玉米粒。〔玉米粒声音进步，速度放慢〕一粒粒的叫什么啊？〔玉米粒〕4、我们一起和玉米粒宝宝做朋友，把你们的椅子下面的玉米粒宝宝请出来。

-张老师已经把我的玉米粒朋友请出来了。5、玉米粒长的什么样的〔如幼儿没反响，可以做适当的提醒如看看是大大的还是小小的，颜色呢？摸摸它是什么感觉，再闻闻呢？〕提升时可以说，你说的是它的颜色黄黄的-我们把袋子翻开来，闻一闻玉米粒的味道。〔老师示范翻开袋子〕-闻好了，快点把袋子扣紧，玉米粒很淘气的，别让它跳出来了。小结：玉米粒是一粒粒小小的，黄黄的，摸上去硬硬的，滑滑的，闻上去没有什么气味。二、

变一变1、你们知道吗，玉米粒有个超级大变身的本领。我们把玉米粒装进袋子，然后放进微波炉转下，看看会发生什么变化。2、【幼儿欣赏爆米花过程】在过程中老师可以引导幼儿说说你听见了什么？袋子发生了什么变化？猜猜里面的玉米粒有什么变化？-袋子放进微波炉后在干什么啊？〔手指画圆圈暗示〕-袋子放进微波炉，转一转，转一转。〔两手打圈表示转圈〕。-如今袋子是怎么样的啊？〔两个手掌做出扁扁的动作〕〔扁扁的〕-扁扁的袋子转一转，转一转。-听听看，听到什么声音了没有？(1分05秒)-这个声音像什么啊？〔像放鞭炮〕小结：袋子放进微波炉里转一转，发出了哔哔啵的声音，像鞭炮。-再看看袋子和前面有什么不一样了？-原来扁扁的袋子如今鼓起来胖胖的了，那你们猜猜袋子里的玉米粒会有什么呢？〔2分10秒暂停录像〕3、继续播放录像，提问：玉米粒变成什么样了？〔白白的，像朵花〕-白白的，像朵花，所以我们叫它爆米花。4、今天我把爆米花也带来了，请爆米花和我们一起来做朋友，保护好你的爆米花哦，别让它跳走了。5、看看它和玉米粒有什么不一样？

-玉米粒是小小的，爆米花是怎么样的？〔大大的〕

-他的颜色有什么变化。〔玉米粒原来是黄黄的，如今爆米花是白白的〕

-靠近鼻子闻闻看？〔香香的〕

-玉米粒是硬硬的，爆过后玉米粒咬起来会怎样？我们来尝尝吧！〔脆脆的，甜甜的，香香的〕小结：爆米花大大的，白白的，闻着香香的，吃进嘴里脆脆的，甜甜的。三、

玩一玩1、你们想不想做一粒玉米粒，玩玩变身游戏，把自己变成一朵爆米花？2、边跟老师念儿歌，边做游戏。〔两遍〕-小玉米粒们出来了。-玉米粒们，准备好了没有啊？〔情绪调动起来〕-我是一粒小小的玉米粒，放进微波炉里转一转，转一转呀转一转，玉米粒变成什么了，哔哔啵，哔哔啵，哔哔啵，玉米粒变成爆米花！小结：这个游戏好玩吗？可是小朋友自己在家把东西放进微波炉转是很危险的，一定要请大人帮助哦。四、

尝一尝1、原来爆米花是由玉米粒做成的，张老师这边还给大家带来了许多玉米做的东西，我们也一起来尝尝吧。2、幼儿分享食品。【活动反思】亮点：1、整个活动比拟流畅，并且环节明晰，一环扣一环，层层递进的引导幼儿进展探究发现。2、整个活动调动了幼儿各种感官，视觉、嗅觉、触觉等，充分利用详细的实物展示，帮助幼儿迅速建立起相关经历，这样的方式非常符合幼儿的年龄特点，所以在活动中孩子们的关注点一直放在活动上，非常投入。3、在请幼儿描绘爆米花和玉米粒有什么不一样的时候，老师手中展示了玉米粒，孩子们手中拿着爆米花，这样帮助幼儿进展比照，直接的发现两者的区别。缺乏与对策：1、对于在活动中的师幼互动，还是存在着很多的缺乏，像观看录像时，请幼儿猜猜袋子里的玉米会有什么变化，有幼儿答复说袋子变大了，由于我太过急于想得到关于玉米粒的答案，我仍旧重复了前面的提问，其实这时候可以灵敏的把孩子引导回来，如袋子变大了，那袋子里面的玉米粒怎么样了呢？师幼互动是一门大学问，以后还需要多学习。在活动中关于玉米粒气味的讨论，有的孩子说香香的，有的孩子说没有味道，在活动前我验证过是没有味道的，但当孩子说有味道时，我却不经意间被孩子带过去了，肯定了他们说有味道的答案，其实想这样的情况，我应当通过强调没味道的答案来正确的引导孩子对于玉米粒的气味的认识。篇5：小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿活动目的：1.通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想象结果。2.开展幼儿的想象才能和表达才能。3.培养幼儿动手才能及初步的环保意识。准备：1.香蕉假设干。2.方纸盒一只，湿毛巾假设干。3.幼儿分组呈半圆形分布坐。篇6：彩纸变变变六年级作文600字一阵微风吹进教室里，它吹醒了万物，吹醒了我，也吹醒了我的回忆。“哇！李老师好厉害，再来一个！”李老师又在耍宝了。每次只要他当晚修老师，总是那么的有趣，快看，他又在耍宝了！李老师亮出一张淡蓝色的'彩纸往讲台的桌子下弄了几下，拿出来时却变成了一只小鸟，正在李老师手中吃米，可不一会儿又变成了小天鹅、大恐龙……二年级时的我，像对待一个会法术的巫师一般对待李老师。不知不觉四年了，我每个周末回家总会在书桌上翻看我的折纸大全百科书，是为了在小区每年的折纸比赛中成为第1名。终于，那一天到了。“请33号选手上台！”我迎着掌声，走上了舞台，上台后几乎全场人都盯着我那顶纸做的高顶帽。“好，请开场你的表演！”我从我的帽子上摘下了一朵小花，轻轻一拉，它瞬间变成了一根小纸棍。我撕开了小棍的头，出现了一个小洞，我顺手摇了摇，“咚――”一朵小花从小洞中出来了。台下爆发出一阵热火般的掌声，我从头上拿下那顶纸帽，把帽子给观众看了看。帽子里什么也没有，我把手放进帽子中，拿出一些纸折的小兔子，向天空一扔，可掉在地上的却是一个个小纸球。我最后的彩纸“变、变、变”的节目也是最完美的。我从口袋里拿出几只小青蛙，它们在舞台上跳着，我把帽口对着天空转动了一下小花，“呵呵！”飞出了一只又一只的小天鹅。我抖了抖帽子，帽子里吐出了一块大红布，我把红布一扔，快乐地跑下了舞台……我终于得到了5等级折纸大师的称号，这就是我的拿手好戏――折纸……篇7：蔬菜变变变小班教案活动目的：1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种蔬菜的大小。2、认识一些常见的工具，培养初步的自我保护意识。3、体验操作的快乐，乐意在集体面前表达自己的操作过程。活动准备：教具：瓶子一个、水果盘一个、水果盘里事先放好每一种蔬菜、各种工具各一个、然后用布盖好。学具：1、各种蔬菜：包菜、茄子、大蒜头、黄瓜、挖有小洞的西红柿、胡萝卜，各种蔬菜混合摆放。2、各种工具：汤匙、剪刀、玩具小刀3、各种瓶子、泥工板4、抹布人手一份活动过程：一、感知各种蔬菜师：你们想不想知道盘子里装的是什么？〔老师提醒盖布〕问：你们知道它们的名称吗？二、考虑如何使蔬菜变小1、这些蔬菜想躲进瓶子里玩“捉迷藏”，让它们的妈妈来找它们。〔老师边说边演示把长长的黄瓜放进矿泉水瓶口〕，你们说这些食物能躲到瓶子里去吗？为什么？2、怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢？3、你认为哪些方法最好？三、操作活动：蔬菜变变变1、讨论：除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外，老师还为小朋友准备了很多的工具，它们叫什么名字呢？〔逐一出示剪刀、汤匙、小刀，让幼儿说出工具的名称。〕怎样使用小刀呢?使用小刀、剪刀时要注意什么呢？2、幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小，并放进瓶子里，引导幼儿边操作边表达实验过程，鼓励他们大胆尝试使用各种工具。3、师幼共同讨论：你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的？四、活动延伸引导幼儿进一步尝试、研究用剪刀、小刀、勺子这些工具还能把什么变小，有些东西如石头、木材、泥土、玩具等材料用这些工具不能变小，那该怎么办？篇8：蔬菜变变变小班教案研究目的1.通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种蔬菜的大小。2.认识一些常见的工具，培养初步的自我保护意识。3.体验操作的快乐，乐意在集体面前表达自己的操作过程。课题蔬菜变变变教学简况1.感知各种蔬菜你们想不想知道盘子里装的是什么？〔老师提醒盖布〕你们知道它们的`名称吗？2.考虑如何使蔬菜变小〔1〕这些蔬菜想躲进瓶子里玩“捉迷藏”，让它们的妈妈来找它们。〔老师边说边演示把长长的黄瓜放进矿泉水瓶口〕，你们说这些食物能躲到瓶子里去吗？为什么？〔2〕怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢？〔3〕你认为哪些方法最好？3.操作活动：蔬菜变变变〔1〕讨论：除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外，老师还为小朋友准备了很多的工具，它们叫什么名字呢？〔逐一出示剪刀、汤匙、小刀，让幼儿说出工具的名称。〕怎样使用小刀呢?使用小刀、剪刀时要注意什么呢？〔2〕幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小，并放进瓶子里，引导幼儿边操作边表达实验过程，鼓励他们大胆尝试使用各种工具。〔3〕师幼共同讨论：你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的？综合评语黄老师的本次科学活动非常有趣，幼儿的参与性很强，能调动幼儿的积极性，根本符合小班幼儿的年龄开展特点。但在一些小细节的处理上可能还需要多揣摩，多理论。篇9：幼儿园小班变变变教案幼儿园小班变变变教案活动目的：1．知道歌曲的名称，熟悉乐曲的.旋律。2．能跟随音乐做出猴子变变变的动作。3．体验音乐游戏的乐趣。活动准备：1.音乐《变变变》；2.动物图片小狗、小猫、小鸡。活动过程：一、幼儿做动作模拟，理解乐曲名称。1、师：小朋友们有没有见过小猴子？你能用动作学一学吗？2、幼儿模拟猴子的动作。3．老师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。二、幼儿熟悉音乐的旋律和构造，老师引导幼儿律动表演。1．老师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。2．引导幼儿创编猴子变变变的动作。〔1〕提问：小猴遇到小花猫时，变了几下小猫的动作？〔2〕带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。〔3〕引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作？再次跟随音乐做猴子变变变的动作。〔4〕鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。〔5〕老师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿观看。〔6〕老师与幼儿一起听音乐表演。3．老师引导幼儿创编变变变的动作。〔1〕猴子玩累了要休息，请幼儿用动作表示。〔2〕请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。〔3〕老师引导幼儿听音乐完成创编动作。〔4〕请一名幼儿领舞，其余幼儿一起学做。三、幼儿一起表演乐曲。1、幼儿听音乐完好进展表演。2、请幼儿与客人老师一起进展音乐游戏表演。篇10：小班教案：变变变〔手工〕活动目的让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中，熟悉油泥的性能，会团聚、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。活动准备橡皮泥假设干。活动过程：1、变变变。〔1〕团聚：比一比谁团的橡皮泥像皮球。〔2〕压扁：皮球变大饼，比一比谁的饼大。〔3〕搓长：皮球变筷子，比一比谁的筷子长。〔4〕让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。2、整理送橡皮泥回家。老师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。篇11：小班小手变变变教案小班小手变变变教案设计意图：小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜欢，进一步激发幼儿喜欢小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。活动目的：1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。重点难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。活动准备：1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。活动过程：1、老师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。〔孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都非常乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。〕2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。〔在老师的引导提问下，孩子们能根据已有经历答复出小手的许多种作用，理解并认识了自己的小手，也非常喜欢自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。〕3、老师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。〔1〕老师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成呤呤呤。〔2〕鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如：手X、小兔子、照像机等。〔每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比拟感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的'快乐。活动中大局部幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原那么得到了很好的表达。同时目的二和目的三得到了落实，难点得到打破。〕4、老师和幼儿共同完成“小手印画”。〔1〕老师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。〔2〕引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。〔3〕作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么；老师添画，变成美丽的小手印画。〔老师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到开展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和老师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。〕活动延伸：鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。活动反思：整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达才能为宗旨，在活动中老师是一个引导者、合作者、支持者，以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。老师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中开展认知、思维和表达才能。篇12：小班变变变活动反思《变变变》一课是湖南版义务教育课程标准实验教材第一册的教学内容。根据该课教材“与数学相结合，将数字进展再创造”的设计意图，我将本课的教学目的确定为激发学生的想像力，创造出各种奇特的数字变化，培养学生敏锐的观察力、创新意识以及形象思维才能。针对教学目的，我在教学中设计了玩一玩、看一看、说一说、画一画、评一评等环节，通过小组探究和个体创作的方式指导学生进展数字想象的创作，培养学生团结合作、大胆创新精神，以及敢于展示自己的勇气，到达预期的教学目的。玩一玩：为了激起学生的兴趣，同时又能马上集中学生的注意力，我在一开场就采用“变魔术”进入教学，吸引学生观察复合幻灯片中数字变图的过程，让学生逐步感受从简单的变形再到形色兼备的变化过程。在这一过程学生不仅从中观察体会到数字变图的方法，学习兴趣也很快被调动起来。看一看：为使学生活学巧用，我让学生欣赏多幅数字变图的范画，翻开学生的创作之门，让学生体会到随意想像的乐趣，帮助学生在下面的'练习过程中能放手创作。说一说：为了训练学生的思维，并且培养学生自主合作的精神，我将学生每四人分成一小组，并给每一组准备一张数字卡片，让学生展开积极的讨论，随意地展开联想，并说说各自的想法，再让富有创意联想的学生上台即兴画出，师生共同讲评。评一评：在课的结尾，我采用多种评价方式对学生的练习进展评价。先师生共同评价，欣赏一小局部练习，再让学生拿着自己的作业到同学中进展自评和互评，进步学生的审美才能和语言才能。学习兴趣是学生获得知识的推动力，是构成学习动机中最活泼的成分。乌申斯基说“没有丝毫兴趣的强迫性学习将会扼杀探求真理的欲望”。电教媒体可以增强教学的直观性、兴趣性，唤起学生的审美知觉。因此在本课教学中我还使用MicrosoftPowerpoint现代化教学手段，把需要展示的内容做成课件，让图片动起来。学生在看到图片时产生欢乐的情感，可以促使学生在脑中留下深入印象。在美术教学中，我紧记“学生是教学的主体”，注意充分调动学生的参与性。要发挥学生的主体性，就要在“导”上做文章。课上我力求让每个学生都有发言、表演、动手的时机。我根据一年级小学生好动、爱玩的年龄特点，设计了一个游戏，通过课件中的图像启发学生用身体来摆出数字形状，同学们都不肯放过展示的时机，个个绞尽脑汁去摆字母，都表现出欢快、兴奋、积极参与的神情，就是平常最不爱说话的学生也跑到我的跟前大胆的表演，课堂气氛很活泼。这样做既进步学生的学习兴趣，又有助于培养学生的形象思维才能。篇13：小班饮料瓶变变变综合教案设计参考小班饮料瓶变变变综合教案设计参考【活动目的】1、在游戏中认识红、黄、绿三种颜色，学习将物体按颜色进展匹配。2、练习“捏”的方法，体验自制玩具的快乐。【活动准备】1、幼儿每人一个旺仔饮料筒〔红、黄、绿三种颜色〕2、材料4盒，盒内有装红豆、黄豆、绿豆，剪好的即时贴圆片。3、游戏音乐【活动过程】一、认识红、黄、绿三种颜色。1、请幼儿每人找一个喜欢的旺仔。观察出不同或一样颜色的旺仔。2、按颜色分组。让幼儿找出跟自己旺仔颜色一样的好朋友站在一起。3、认知红、黄、绿三种颜色。老师分别发布三种不同的口令，幼儿按老师口令做出相应的动作。二、练习颜色匹配。1、用一个豆豆初步练习颜色匹配。老师摇一个豆豆的饮料筒，玩饮料筒唱歌的游戏问题一：为什么老师的旺仔会唱歌，小朋友的不会？〔1〕观察小豆豆的数量。〔2〕观察小豆豆的颜色，提出颜色匹配的要求。〔3〕幼儿操作。学习捏的方法。〔4〕互相检查匹配情况。〔5〕幼儿一起唱儿歌2、用许多个豆豆练习颜色匹配，知道1个和许多豆豆发出的声音不一样。老师摇多个豆豆的饮料筒。问题二：自己的旺仔跟老师旺仔声音为什么不一样？〔1〕幼儿猜测声音不一样的原因〔2〕验证并小结：一个豆豆和许多豆豆唱歌的声音是不一样的，进一步提出颜色匹配的要求。〔3〕幼儿操作。练习捏的方法。〔4〕互相检查匹配情况3、找一样颜色的圆片匹配、粘贴〔封口〕问题三：怎样让小豆豆不跑出来？〔1〕幼儿想方法解决问题。〔2〕老师演示给旺仔戴上一顶小帽子。〔3〕幼儿操作。进一步练习按照颜色进展匹配。〔4〕幼儿一起唱儿歌三、玩会唱歌的饮料筒，体验自制玩具的快乐。1、引导幼儿想出各种不同的方法让旺仔唱出好听的.歌。2、幼儿自由尝试、探究饮料筒的多种玩法。老师及时发现幼儿的新玩法。如：摇、滚、拍、踢身体各部位等。个别或集体展示幼儿的玩法。3、老师小结：我们的旺仔有好多的方法唱歌，如今让我们的旺仔一起唱歌吧！老师和幼儿听着音乐有节奏的用不同方法做出各种动作并说儿歌。四、带着幼儿到操场上创新体验更多的玩法。篇14：小班综合：彩纸飘飘活动目的：1．在撕撕、找找、玩玩的过程中，稳固认识红黄绿三种颜色。2．体验玩纸的乐趣。一、谈话导入1．师幼围站一起。2．师出示红、黄、绿三张长条纸，问：小朋友看，老师手里拿了什么呀？〔纸〕问：这些纸是什么颜色的呢？〔红、黄、绿〕问：你最喜欢什么颜色呀？〔幼自由答复〕二、老师撕纸1．师：小朋友看，老师在干什么呀？〔撕纸〕2．师：仔细听，发出了什么声音？〔嘶嘶嘶的声音〕3．师：小朋友一起来学老师撕纸好吗？〔幼做撕纸动作，并在嘴里发出嘶嘶声〕三、幼儿撕纸1．师：你也想来撕一撕吗？老师这儿有好多漂亮的纸条呢，挑一根你最喜欢的颜色，坐到旁边的小椅子上，把纸轻轻地撕到你的小篮子里好吗？〔幼围坐成三组撕纸，师巡回指导〕2．师：呀，小朋友的小手真能干，都把纸条撕成什么了呀？〔幼儿自由答复〕3．我们让这些纸片飞起来好吗？〔师往空中抛纸片〕快，你也让你的纸片飞起来吧，看谁的纸片飞的最高？〔幼撒纸片，撒了一地〕四、幼找颜色1．师出示木偶小狗汪汪：小朋友们好！你们玩的真快乐啊！我也想来和你们玩一玩，你们欢送吗？〔幼欢送〕2．汪汪：如今我们就来玩一个“找一找”的游戏好吗？〔幼附和〕3．汪汪：请你从地上捡一张纸片放到我的筐里来。〔幼拿一张纸片放到筐里〕4．汪汪：小朋友你一片我一片把纸片放到了筐里，小朋友看，如今筐里的纸片变的怎么样了啊？〔变多了〕汪汪：对，一张一张的纸片放在一起，就有许多许多的纸片了。5．师：听，汪汪又要说什么了：请小朋友把红颜色的纸片送到这个红颜色的筐里来。〔幼捡红色纸片送到红筐里〕师：汪汪来检查了，小朋友放的对不对呢？〔请个别幼儿上来将不是红颜色的纸片拿出来〕汪汪：如今还有什么颜色的纸片没送到筐里去呀？〔黄、绿〕看看应该怎么送呢？〔黄纸片送到黄筐里，绿纸片送到绿筐里〕汪汪：小朋友真聪明，那如今我们一起去送吧。把黄颜色的纸片送到黄颜色的筐里，绿颜色的纸片送到绿颜色的筐里。〔幼将黄、绿纸片又分别送进了黄筐和绿筐里〕师：如今小狗汪汪要请两位小朋友上来检查，看看小朋友送的对不对？〔两名幼儿检查黄、绿纸片送的是否正确，不正确的马上给予纠正〕五、赠送礼物1．小狗：呀，小朋友这么能干，小狗汪汪看了真快乐！如今我有许多糖果要分给你们，每人两颗，你可以挑你最喜欢的颜色〔糖果有三种颜色：红、黄、绿〕一颗自己吃，一颗送给客人老师吃，而且一定要告诉客人老师，你拿到的是什么颜色的糖果？2．师将糖果轻轻撒下，幼儿自由选两颗糖果，告诉客人老师：我拿到的是什么颜色的糖果？3．活动在优美的音乐声中完毕。篇15：小班科学活动蔬菜变变变教案小班科学活动蔬菜变变变教案研究目的1.通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种蔬菜的大小。2.认识一些常见的工具，培养初步的自我保护意识。3.体验操作的'快乐，乐意在集体面前表达自己的操作过程。课题蔬菜变变变教学简况1.感知各种蔬菜你们想不想知道盘子里装的是什么？〔老师提醒盖布〕你们知道它们的名称吗？2.考虑如何使蔬菜变小〔1〕这些蔬菜想躲进瓶子里玩“捉迷藏”，让它们的妈妈来找它们。〔老师边说边演示把长长的黄瓜放进矿泉水瓶口〕，你们说这些食物能躲到瓶子里去吗？为什么？〔2〕怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢？〔3〕你认为哪些方法最好？3.操作活动：蔬菜变变变〔1〕讨论：除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外，老师还为小朋友准备了很多的工具，它们叫什么名字呢？〔逐一出示剪刀、汤匙、小刀，让幼儿说出工具的名称。〕怎样使用小刀呢?使用小刀、剪刀时要注意什么呢？〔2〕幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小，并放进瓶子里，引导幼儿边操作边表达实验过程，鼓励他们大胆尝试使用各种工具。〔3〕师幼共同讨论：你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的？综合评语黄老师的本次科学活动非常有趣，幼儿的参与性很强，能调动幼儿的积极性，根本符合小班幼儿的年龄开展特点。但在一些小细节的处理上可能还需要多揣摩，多理论。篇16：小班美术活动麻绳变变变教案小班美术活动麻绳变变变教案设计意图：小班幼儿非常喜欢玩彩色的毛条，大胆的动手将毛条变出各种各样的形状，为此我选择了《麻绳变变变》来让幼儿设计出美丽的手帕。这节课我用情境导入争当设计师贯穿整个活动，幼儿通过自主玩麻绳，然后用麻绳来印画，目的是为了让幼儿能创造性地将麻绳变化出各种不同造型，并借型想象，大胆给手帕上色。《纲要》艺术领域目的指出：要让儿童“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进展艺术表现活动”，使幼儿在整个活动中能体验到创作的乐趣。活动目的：1、幼儿能大胆发挥想象，尝试将麻绳塑型。(重点)2、能用塑形好的麻绳蘸喜欢的颜料装饰手帕。(难点)3、通过玩绳活动激发幼儿美术创作的兴趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、幼儿有玩麻绳的`经历。2、细麻绳长短不一，假设干根。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的颜料。4、剪成各种形状的手帕的铅画纸。活动过程：一、情境导入马上要过六一儿童节了，夏老师去排演舞台剧，需要许多美丽的手帕。想请我们小二班的小朋友当设计师，看谁能帮夏老师设计出不同图案的手帕，在夏老师来选之前朱老师要给小朋友们进展培训，最后培训合格才能被选为优秀设计师。二、幼儿自由玩绳，发挥想象,尝试将麻绳塑型。1、师：今天老师带来了麻绳。你们还记得我们上次是怎么和麻绳做游戏的?那请大家从小椅子下面拿出麻绳玩一玩，变一变吧。2、请个别幼儿介绍自己的麻绳造型，说说自己是怎样变出来的?三、颜料与麻绳造型的结合。1、老师示范麻绳作画。师：麻绳不光会变魔术，它还会画画呢，你们想不想看啊?老师选一个小朋友变好的麻绳造型，选一种颜料，我比拟喜欢红色，就放在红色颜料盘里蘸一蘸，轻轻抖掉上面多余的颜料，放在纸上用小手按一按麻绳身体的每个部位，然后再拿掉麻绳，放到废旧小盒子里。最后记得用抹布把小手擦干净哦。师：小朋友们快看，麻绳画出什么了呀?假如你们想用麻绳画出其他的图案，可以重新拿一个麻绳变出你喜欢的造型，然后蘸上你喜欢的颜色，按照老师刚刚的步骤用麻绳画画，哪个小朋友愿意当小老师上来示范一下。2、个别幼儿现场示范。师：请个别幼儿拿上自己的麻绳造型现场演示一下。3、师：你们很有创意，用麻绳变出了各种各样形状。通过培训，大家都合格了。那你们可以用今天我们刚学到的麻绳画画的方法来试一试，你们有没有这个信心去当设计师呀?4、老师有几个要求：小朋友们可以根据需要选择长短不同的麻绳，每次印完要换麻绳时一定要记得把小手擦干净哦，相信你们做出来的手帕一定会很美。四、幼儿操作，老师巡回指导。辅导个别才能弱的孩子。下面请小朋友们轻轻回到桌子旁边，也来用麻绳变出一个美丽的手帕吧。老师重点指导幼儿用每根塑形好的麻绳蘸一种颜料装饰手帕。每次印好之后要准备换麻绳之前一定要擦小手，做到不混色。五、展示幼儿作品。1、你觉得这些手帕美吗?你喜欢哪个手帕，为什么?(从色彩、造型上评价)你觉得这个手帕中的画像什么?用了哪些漂亮的颜色?2、小结：小朋友的小手真巧，做出了这么多美丽的手帕等这些美丽的手帕干了之后我们一起让夏老师到班上来选一选吧，选出我们班的最正确设计师。活动延伸：请幼儿平时在美工区继续用麻绳进展创作，在画布上印出各种各样形状的形状。活动反思：一、对活动材料的选择。设计这节活动课之前，我们班幼儿在晨间区域活动时喜欢用毛条进展简单的变换造型。考虑到已经进入小班下学期，为了拓展幼儿思维，我让孩子们一起玩毛条，孩子们的兴致很浓，大家动手把毛条变出了豆芽，气球，麻花，口水等，我想能不能把孩子们变出来的造型印下来，于是我从身边易得的环保材料中选择了麻绳，麻绳能塑造简单的形状，幼儿的小手拿着塑形好的麻绳蘸上颜料之后比拟容易印出抽象的图案来，有的幼儿手部肌肉力量比拟小，做好的造型容易散，假如换成中间带细铁丝的纸绳效果会更好。二、进步课堂教学随机应变的才能。这节课在幼儿玩麻绳时，适当引导幼儿变出各种简单的图形宝宝和线条，比方波浪线，直线，小蛇，小鱼等，通过扭、卷、折、绕等多种方法来开拓幼儿思维。课堂上老师还需要有一双会观察的眼睛。比方刘思涵小朋友用麻绳的一端点画，把手帕的花边装饰的非常漂亮，当时点评的时候老师假如能及时地表扬一下她，进展一次随机教育，那样会更加激发该幼儿创作的兴趣。三、突出教学重点，进步教学效果。小班幼儿的注意力稳定性比拟差，一节课十五分钟，首先我让幼儿自由地将麻绳塑形，充分发挥幼儿的自主性，做出来的麻绳造型很多，不但打破本节课的重点，还进步了幼儿的动手才能。自然引出麻绳不光会变魔术，它还会画画，激发了幼儿进一步要参与活动的兴趣，吸引幼儿学会用塑形好的麻绳蘸喜欢的颜料装饰手帕，大大进步了教学效果。篇17：小班科学活动毛毛虫变变变教案小班科学活动毛毛虫变变变教案活动目的1、能专心听故事，并能理解故事的根本内容。2、观察毛毛虫和蝴蝶的外形特征，能简单说出它们的不同。3、发挥想象力，能用肢体模拟毛毛虫和蝴蝶的动作。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。活动准备1、毛毛虫手指偶、毛毛虫和蝴蝶的图片。2、《毛毛虫变变变》故事图卡〔见材料制作〕。活动过程1、出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大后会变成什么。2、出示《毛毛虫变变变》故事图卡，讲述故事：毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很有趣。有一天，毛毛在树上休息，看见一只小蜻蜓，小蜻蜓身上着一对美丽的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。小蜻蜓也看见了毛毛