幼儿园小班教案《圆盖盖》（精选19篇）

第50页共50页幼儿园小班教案《圆盖盖》〔精选19篇〕篇1：幼儿园小班教案《圆盖盖》幼儿园小班教案《圆盖盖》【活动目的】1、欣赏并理解故事，喜欢故事中的角色。2、学习故事中的'短句并大胆的表述。3、乐意想象，感受瓶盖印画带来的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事。【活动准备】1、装饰好的瓶盖“皮皮”一个，瓶盖每人一个2、水粉颜料〔红、黄、蓝〕，蜡笔，铅画纸四张【活动过程】一、设置情境，引入课题师：今天这么多的爸爸妈妈来我们班做客，还来了一位非常重要的客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。我们一起把他叫出来吧！1、幼儿和老师一起请出“皮皮”。〔渐渐的拉动绳子，请出“皮皮”〕2、老师扮演皮皮用各种方式〔打招呼、拥抱〕和幼儿问好。师：小朋友们好！我是皮皮！〔幼：皮皮你好！〕二、欣赏故事，学习短句。师：你们知道皮皮是从哪里来的呀？大家为什么叫他皮皮呢？听完故事你就明白了。〔一〕老师讲述故事前四段，用“皮皮”演示故事印画环节，并提问。1、它为什么叫皮皮？〔因为它很淘气，每天都喜欢东跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮〕2、它住在哪里？〔它住在瓶罐王国里〕〔二〕用不同的方式〔个别、小组、邀请家长参与互动〕学习故事中“皮皮”的语言1、它跑到什么地方去玩了？〔他跑到红颜料里去玩了〕它跑到红颜料里是怎么说的？〔好漂亮哟！让我变成圆圆的红太阳吧！〕2、它还去过哪些地方呢？〔黄颜料〕到黄颜料里它又是怎么说的呢？〔好漂亮哟！让我变成圆圆的小黄花吧！〕3、它还去过哪些地方呢？〔蓝颜料〕到蓝颜料里它又是怎么说的呢？〔好漂亮哟！让我变成圆圆的蓝泡泡吧！〕4、“皮皮”从一种颜料跳到另外一种颜料里的之前都会做什么动作呀？〔在抹布上擦了擦脸〕三、师幼共同进展情景表演老师讲述故事，并引导幼儿扮演“皮皮”练习故事中的短句。四、讲述故事结尾并提问。1、皮皮到底是什么啊？〔幼儿自由想象答复〕2、讲述故事结尾：让我们来听一听吧！3、请幼儿一起说出皮皮是什么：如今请你们一起告诉我皮皮是什么吧！小结：原来皮皮是一个圆盖盖。五、拓展活动：瓶盖印画。1、皮皮还能变什么东西？〔幼儿自由答复〕老师示范印画。2、幼儿分组进展瓶盖印画。师：今天老师给你们准备了这么多的“皮皮”，让我们一起动动手动动脑，印一印，画一画。请爸爸妈妈一起来吧！3、小组点评，完毕活动。师：“皮皮”们变的东西真好看呀！让我们放到外面展示一下/晒一晒吧！篇2：幼儿园小班语言教案《圆盖盖》含反思幼儿园小班语言教案《圆盖盖》含反思【教材分析^p】《圆盖盖》是主题“瓶瓶罐罐”中的活动之一，以瓶盖“皮皮”这个有趣的形象贯穿整个活动，给予幼儿自由想象的空间和想说、爱说、敢说的时机。过程设计以故事为主，让幼儿在生动有趣的故事情境中学习，在轻松的学习气氛中体验成功、感受快乐!同时在人人参与的条件下帮助幼儿充分发挥想象力，培养他们印画的积极性以及大胆表现的勇气。【活动目的】1、欣赏并理解故事，喜欢故事中的角色。2、学习故事中的短句并大胆的表述。3、乐意想象，感受瓶盖印画带来的乐趣。4、乐于探究、交流与分享。【活动准备】1、装饰好的瓶盖“皮皮”一个，瓶盖每人一个2、水粉颜料(红、黄、蓝)，蜡笔，铅画纸四张【活动过程】一、设置情境，引入课题师：今天这么多的爸爸妈妈来我们班做客，还来了一位非常重要的客人哦!他在哪呢?皮皮!皮皮!……。我们一起把他叫出来吧!1、幼儿和老师一起请出“皮皮”。(渐渐的拉动绳子，请出“皮皮”)2、老师扮演皮皮用各种方式(打招呼、拥抱)和幼儿问好。师：小朋友们好!我是皮皮!(幼：皮皮你好!)二、欣赏故事，学习短句。师：你们知道皮皮是从哪里来的呀?大家为什么叫他皮皮呢?听完故事你就明白了。(一)老师讲述故事前四段，用“皮皮”演示故事印画环节，并提问。1、它为什么叫皮皮?(因为它很淘气，每天都喜欢东跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮)2、它住在哪里?(它住在瓶罐王国里)(二)用不同的方式(个别、小组、邀请家长参与互动)学习故事中“皮皮”的语言1、它跑到什么地方去玩了?(他跑到红颜料里去玩了)它跑到红颜料里是怎么说的?(好漂亮哟!让我变成圆圆的红太阳吧!)2、它还去过哪些地方呢?(黄颜料)到黄颜料里它又是怎么说的呢?(好漂亮哟!让我变成圆圆的小黄花吧!)3、它还去过哪些地方呢?(蓝颜料)到蓝颜料里它又是怎么说的呢?(好漂亮哟!让我变成圆圆的蓝泡泡吧!)4、“皮皮”从一种颜料跳到另外一种颜料里的之前都会做什么动作呀?(在抹布上擦了擦脸)三、师幼共同进展情景表演老师讲述故事，并引导幼儿扮演“皮皮”练习故事中的短句。四、讲述故事结尾并提问。1、皮皮到底是什么啊?(幼儿自由想象答复)2、讲述故事结尾：让我们来听一听吧!3、请幼儿一起说出皮皮是什么：如今请你们一起告诉我皮皮是什么吧!小结：原来皮皮是一个圆盖盖。五、拓展活动：瓶盖印画。1、皮皮还能变什么东西?(幼儿自由答复)老师示范印画。2、幼儿分组进展瓶盖印画。师：今天老师给你们准备了这么多的“皮皮”，让我们一起动动手动动脑，印一印，画一画。请爸爸妈妈一起来吧!3、小组点评，完毕活动。师：“皮皮”们变的.东西真好看呀!让我们放到外面展示一下/晒一晒吧!活动反思：圆形是小班幼儿在日常生活中比拟常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先可以画成功的一种图案。紧紧抓住幼儿的兴趣点，表达“生活即教育”，从根本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿可以感知不同的形状，小班语言＜圆圆圆＞是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在第一次活动后，每个孩子都能根本掌握这首儿歌。而在这次活动中更侧重于让幼儿感知其它各种形状，进展尝试性地仿编。一、符号替代，直观明了小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，所以我使用了形象鲜明的符号图案。幼儿在符号图的暗示下纯熟地掌握了儿歌的内容。同时在仿编时我把整个活动室布置成了圆的世界〔活动室四周张贴摆放各种圆的图片及实物〕让幼儿到室内寻找圆的物体并通过看图例交换儿歌中的圆形物体进展仿编。幼儿的思维一下子翻开了，学的非常的有趣也非常投入。二、探究和仿编“教学不再只是知识的传承过程，而是探求知识、建构知识的过程”，在这个过程中，幼儿在自己原有知识的根底上通过与环境、老师及同伴的互动，建构自己的知识体系，不断获得语言及其他各种才能的开展。在本次活动中，设计了创编这一环节，是想让孩子们通过自己的探究和寻找，感知圆形在生活中的广泛应用。皮球圆圆，气球圆圆，小鼓也是圆圆，灯笼圆圆……在活动室里孩子们找到许多圆圆的东西。孩子们兴致盎然地把自己找到的圆东西嵌入儿歌，俨然是一个个小作者。缺乏之处：在活动中我们也发现有些孩子不太擅长去主动学习，如在复习儿歌的时候，请某一个幼儿诵读儿歌，幼儿积极性不高，这与幼儿在平时的活动息息相关，告诉我们要多利用各类形式进步幼儿表达的积极性；在寻找圆东西时，有些孩子很开心，他找到了什么，就乐于与同伴和老师分享，会有意识地把这些说出来，而有些孩子找到了，却不愿意开口。活动完毕后，大局部幼儿都乐于去说儿歌，仿编儿歌，我也把问题抛给了孩子，请他们回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长记录下来，这又一次调动了幼儿的“胃口”，更好地让幼儿在生活中进步。篇3：开盖小班教案【活动设计】随着时代的开展，如今各种物品的包装盒越来越精巧多样，对幼儿有很大的吸引力，这些精巧多样的包装盒扔了非常可惜，在提倡低碳节能环保可持续开展的今天，注重环保是我们每一个人的自觉行动。各种包装瓶子、盒子、罐子可以重复利用，对于小班幼儿来说，它们又是很好的操作活动材料。幼儿对这些精巧的包装盒有很强的探究期望，都想尝试翻开来看一看。于是，我萌发了组织幼儿玩这些瓶子、盒子、罐子的想法，通过游戏、观察、理论、交流等多种形式，找到翻开各种盖子的方法，满足幼儿的探究期望，培养幼儿遇事多动脑筋想方法的好习惯，进步动手操作才能。【活动目的】1、尝试用各种方法翻开盖子，并用语言简单地表述出来。2、积极参与游戏，在游戏中萌发探究事物的兴趣，体验成功的快乐。3、丰富对各种带盖的瓶子、盒子、罐子等的认知经历。【活动重、难点】通过游戏、观察、理论、交流等多种形式，找到翻开各种盖子的方法，满足幼儿的探究期望，培养幼儿遇事多动脑筋想方法的好习惯，进步动手操作才能和表达才能。【活动准备】1、各种形状、颜色不同的带盖的盒子、罐子、瓶子等假设干。2、玩具假设干，分别装入不同的包装盒中，将包装盒分别放在四个大篮子里。3、自备礼物盒〔纸箱—盒子—魔法棒〕；剪刀；开瓶器。4、音乐《绮想轮旋曲》，用在和礼物跳舞的'环节；打雷下雨的音效；活动完毕音乐《杜鹃圆舞曲》。【活动过程】一、以老师“收到礼物”，导入活动，激发兴趣。1、情景表演：送礼物。2、启发幼儿想方法翻开装礼物的纸箱。3、取出纸箱里的盒子，请幼儿想方法翻开盖子，发现里面藏的礼物：一只非常漂亮的魔法棒。4、小结。二、启发、引导幼儿观察各种各样的盒子、瓶子等。1、这个魔法棒会施魔法变出很多的礼物，变变变！〔掀开红布〕你们都看见了什么？2、请幼儿挑一个自己喜欢的礼物盒，不要翻开，先仔细看看它是什么形状、什么颜色的，上面有哪些图案？3、小结：你们拿的东西有圆形的、三角形的、方形的、爱心型的各种各样的形状，五颜六色的，还有好多的图案，真漂亮！三、幼儿尝试用各种方法翻开盖子，并用语言简单地表述出来。1、“如今请你们动脑筋想方法把它翻开。看看里面是什么礼物？”〔幼儿操作，老师巡回观察引导〕2、魔法棒请小朋友说说你拿到的礼物是什么？你又是怎么翻开盖子得到这个礼物的？”四、理解特殊的开盖方法。1、魔法棒还带来了其他的礼物呢！这是什么？〔出示一瓶汽水〕“它有一个盖子，盖得太牢了，老师拧不开也拉不开，请小朋友帮老师想想方法？”〔用开瓶器〕2、小结：一些特殊的盖子需要借助工具才能翻开。五、体验成功的快乐1、小朋友自己通过拧、拔、拉、钥匙开锁等各种方法翻开了盖子，拿到了礼物，还知道了可以借助工具翻开特殊的盖子，真棒！和你们的礼物玩玩吧！2、播放背景音乐，和礼物跳舞。六、用游戏化的情景引导幼儿将礼物放回原来的盒子中。〔播放下雨音效〕：“呀！下雨了。老师要送魔法棒回家了”〔老师示范把魔法棒放回盒子里〕“小朋友赶快把你们的礼物送回家，关好门窗！”〔把礼物放进盒子里，盖好盖子〕师生带着礼物出活动室，完毕活动。篇4：开盖小班教案活动目的：1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。2、尝试用各种方法翻开盖子，并用语言简单的表述出来。3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子假设干。2、糖果假设干。〔装入不同的瓶中〕旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。3、自备套盒一组。〔大纸箱―电脑纸箱―小盒子―巧克力盒――小玩具〕活动过程：一、游戏“送礼物”，引入主题。1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法翻开它。“小朋友，你们好！今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什么吧。”〔大纸箱〕“谁来帮老师想个方法翻开它？”〔撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开〕选一种方法翻开。2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿翻开。3、从中取出一个小盒子，请幼儿翻开。4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿翻开。5、从中取出一个小玩具熊。二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什么？你都看到里什麽瓶子？”“它是什么形状的？什么东西做的？”请个别幼儿答复，教室可引导幼儿选择性地讲述。三、请幼儿尝试用各种方法翻开盒子，并用语言简单表述。“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些方法翻开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子翻开它，看里面是什么？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“翻开里面有什么？你是怎么翻开的？”老师巡回观察引导幼儿讲述。四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：1、你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什么？2、你找到了几颗糖？数数看？〔幼儿个别提问答复〕3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化装品的瓶子，请幼儿尝试翻开，说说你是怎么翻开的？4、请幼儿讲讲你是用什么方法翻开瓶子、盒子的？五、老师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什么？他们是怎么开的？”逐个讲解演示。1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。2、还有什么东西跟汽水一样的开法？六、老师小结。七、活动延伸：将瓶子进展分类活动反思：通过本次活动，幼儿根本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么翻开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定汲取本次活动的经历，让幼儿更好的汲取知识！篇5：开盖小班教案【活动目的】1.尝试用各种方法翻开盖子，并用语言简单的表述出来。2.乐意探究，体验成功的快乐。3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作才能。【活动准备】1.各种不同的带盖的瓶子和盒子假设干。(与幼儿人数相等)2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。【活动过程】一、导入活动，观察各种各样的瓶子和盒子。1.“今天，老师给小朋友带来了许多漂亮的瓶子和盒子，请你们轻轻地走过来，挑一个你喜欢的，然后回到座位上。”2.先不要翻开，看看你手里的瓶子是什么样子的?(可以从形状、颜色等方面说说)二、请幼儿尝试用各种方法翻开盖子，并用语言简单表述。1.幼儿尝试翻开盖子。“这些瓶子和盒子虽然形状、颜色不同，但是它们都有一个共同的特点，都有盖子。你们能翻开这些盖子吗?让我们来动手试试吧。”(幼儿操作，老师巡回观察指导)2.结合动作示范讲解开盖子的方法。“你是怎么翻开盖子的?”幼儿边做动作边说，并请翻开盖子方法一样的幼儿一起学做动作。3.交换盒子，体验多种翻开盖子的方法。“刚刚，小朋友用拧、拔、掰、按等方法翻开了自己的瓶盖子，如今请你们与旁边的小朋友换一换，试试看你能翻开其它的盖子吗?”(幼儿操作)三、拓展丰富经历。1.(出示易拉罐旺仔奶)“老师这儿还藏着宝贝呢，你们看这是什么?这个盖子怎么翻开呢?”幼儿操作并小结，手指钩住拉环，用力拉。(出示盒装薯片)“这是什么?这个盖子怎么开呢?”先掰开上面的盖子，然后再撕开纸。2.其实，在我们的生活中还有许多有趣的盖子，它们的翻开方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后来告诉大家，好吗?反思：幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步经历，但他们的动手才能还比拟欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿根本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么翻开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定汲取本次活动的经历，让幼儿更好的汲取知识！篇6：小班教案:盖楼房小班教案:盖楼房适应年龄：1岁9个月———10个月设计意图：本设计意在让幼儿能和父母共同游戏，使幼儿感到父母对自己的关心和保护，增进亲子之间的感情.一般1岁9个月到10个月的孩子，它的心理特点就是喜欢将熟悉的形状匹配，还喜欢带着物品上床，还喜欢给容器盖上盖子或翻开，也喜欢模拟成人的动作，也会认识几种不同的形状.在日常生活当中，幼儿还可以答复一些简单的问题.在生理发育方面会开口表述个人需要.会说出常见物的用处.根据他们的生理发育和心理特点，特设计了此亲子游戏.活动目的：1.体验欢快情绪，增进亲子之间的感情.2.能将各种积木进展筑房，锻炼幼儿的思维才能.3.开展幼儿四肢的协调性.活动过程：〔一〕准备局部〔1〕孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立.〔2〕一起做《圈圈操》.〔二〕进展局部〔1〕孩子和爸爸妈妈一起探究搭“轿子”的方法.体验共同欢快的情绪.〔2〕引导幼儿和爸爸妈妈互相介绍方法，看哪一种方法最好.〔3〕引导幼儿和爸爸妈妈进展盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规那么.方法：游戏开场时，由爸爸妈妈手腕手交织相握，搭成“轿子”自己的'孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里.老师发出口令后，爸爸妈妈开场抬“轿子”，从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”，最后三人照旧搭“轿子”跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜.规那么：1.必须等老师发出口令才能出发.2.必须让孩子在建筑工地独立盖“楼房”.〔4〕引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏.游戏中，孩子必须自己独立到建筑工地盖“楼房”，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢？家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进展拼构，继续开展孩子的思维才能和创造才能.活动资：1.知识经历准备：进展平安教育.2.物质材料准备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木假设干.3.做《圈圈操》的磁带，只要是四四拍的曲子都可以.篇7：瓶和盖幼儿园小班科学教案瓶和盖幼儿园小班科学教案活动目的：1.初步知道瓶盖的作用，能根据瓶口的特征〔大小、有无罗纹等〕选择适宜的盖子。2.积极探究瓶盖的开关方法。3.在活动中体验乐趣。活动准备：1.幼儿搜集各种不同形状、功用的瓶子；2.塑料筐假设干〔和幼儿小组数相当〕；3.哭泣的瓶子及快乐地瓶子。活动过程：一、出示瓶子，引出活动。〔出示哭泣的瓶子宝宝〕师：小朋友们，你们有没有听到什么声音啊？呜呜...呜呜...是谁哭了呢？我们来看看！师：原来是瓶子宝宝哭了，你们知道它为什么哭吗？幼儿答复(瓶子宝宝没有了盖子〕师：瓶子宝宝没有了盖子，它在担忧什么呢？幼儿答复小结：原来瓶子宝宝没有了盖子，它担忧瓶子中的水会流出来，瓶子里的东西会掉出来。二、操作〔出示各种瓶子，请幼儿操作〕师：那你们愿意帮帮瓶子宝宝吗?(愿意〕那我们就来试试，看谁能为瓶子宝宝找到最适宜的盖子，并盖紧。师：你是怎样为瓶子宝宝找到好朋友瓶盖的？〔颜色、瓶口大小、形状一样〕小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。师：小朋友，如今我们换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个方法把它盖紧。师：你的瓶盖盖紧了吗?(盖紧了〕你是怎样用你的小手把盖子盖上的？〔旋转〕你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小机密吗？里面有一圈一圈的叫螺纹，有螺纹的就要拧，没有螺纹的就用按得方法。总结：瓶口大的瓶子的盖子也大，瓶口小的瓶子的'盖子也小，瓶子的颜色可能会和盖子的颜色是一样的。三、游戏〔瓶子找盖子〕师：今天呀，老师也带来了好多瓶子和盖子，这些瓶子和盖子呢，它们也分开了，老师想请小朋友来帮帮它们，帮瓶子宝宝找到它的盖子朋友!(分组进展〕四、完毕师：瓶子宝宝都找到了自己的盖子朋友，看看瓶子宝宝们不哭了，它笑了。瓶子宝宝在说：“小朋友们，谢谢你们，我找到了朋友，如今可开心了，我的好朋友们呀，要谢谢你们，它们决定留下来和小朋友们一起做游戏呢！活动反思：这节课是一节科学课，主要是让小朋友通过颜色、瓶口的特征〔大小、有无罗纹等〕让小朋友自己动手找瓶盖。上完这节课后，我的时间有点不够，还有在最后小朋友操作局部缺少一个点评。我决定通过在让小朋友自己动手还是那个来试一试的环节上再增加两组操作，让小朋友在多种田间下选择最适宜的瓶盖。还有最后一个结尾局部，可以再准备一些瓶子，里面装一些沙子、豆子之类，请小朋友和瓶子宝宝做游戏，跟着音乐一起请瓶子宝宝碰一碰。这样的一节课才更加完好。篇8：《盖被子》小班社会教案《盖被子》小班社会教案运动目的1、让幼儿进修盖被子的要领。2、学会念童谣。运动预备：铺好的小被子多少条。运动历程：〔一〕模拟训练：睡觉1、师：这里有几条铺好的'小被子，谁乐意睡觉？〔请三名幼儿睡觉—代表性，要钻进小被子〕2、提问：他们谁的被子盖得最好？谁的被子盖得不敷好？〔幼儿和先生一路边不雅察边阐发〕提醒：〔1〕有的幼儿将两层被子一路盖在身上。问幼儿如许有什么欠好？〔身材的双方都露在外表，一翻身背部露在外表，盖不到被子，风有吹就要着凉〕。〔2〕有的幼儿从被口钻进去，问幼儿如许好欠好？被子很绉，脚上的脏工具都在被口上，很不卫生。〕〔3〕有的幼儿翻开被子的一边，开得太大，被子乱糟糟，并且不温暖。〔二〕教幼儿盖被子的要领：1、师：怎么才气把被子盖好，被子盖在身上又温暖又划一好好地睡觉呢？先生本日教你们一个好要领。2、先生念童谣：先开一扇小门，轻骄易慢钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。3、先生边念童谣边树模：〔1〕先开一扇小门—把被子的一边掀起。〔2〕轻骄易慢钻进—把脚伸进去，遇到底，然后睡下。〔3〕再把小门关紧—把掀起的被子盖好。〔4〕快快闭上眼睛—闭好眼睛睡觉。4、进修童谣〔先生一边树模，幼儿学念童谣〕5、请个体幼儿学睡觉，全部幼儿念童谣，看看他睡得好欠好？〔三〕幼儿训练：幼儿进昼寝室团体训练，先生念一句童谣，幼儿做一个行动，末了查抄幼儿睡得是否好，对个体做得不敷好的幼儿，先生赐与重点引导。〔四〕提出恳求：今后天天昼寝时，我们就用这个要领，看看谁睡得最好。幼儿教育网篇9：《盖棉被》教案《盖棉被》教案活动目的：1、感知冬天的景象，体验过新年的快乐情绪。2、在有趣的'情境中，乐意用棉签蘸上颜料顺着一个方向来回涂色。3、对玩色活动感兴趣，有较好的操作习惯。活动准备：1、课件。2、画有小动物的操作材料人手一份。3、棉签人手一支、颜料每桌一盆。4、彩带、糖果假设干。活动过程：1、观看课件，谈话导入A、师：这是谁呀？圣诞老人的口袋里装着什么？它来干什么？B、讲述故事。2、介绍给小动物盖棉被的方法请棉签宝宝亲亲颜料妹妹，然后顺着一个方向来回涂色，看谁帮小动物盖的被子最漂亮。3、幼儿自主为小动物盖棉被4、展示作品，互相交流共度圣诞节，体验过新年的快乐。篇10：幼儿园小班生活活动：盖被子活动目的1、让幼儿学习盖被子的方法。2、学会念儿歌。活动准备：铺好的小被子假设干条活动过程：〔一〕模拟练习：睡觉1、师：这里有几条铺好的小被子，谁愿意睡觉？〔请三名幼儿睡觉——代表性，要钻进小被子〕2、提问：他们谁的被子盖得最好？谁的被子盖得不够好？〔幼儿和老师一起边观察边分析^p〕提示：〔1〕有的幼儿将两层被子一起盖在身上。问幼儿这样有什么不好？〔身体的两边都露在外面，一翻身背部露在外面，盖不到被子，风有吹就要着凉〕。〔2〕有的幼儿从被口钻进去，问幼儿这样好不好？被子很绉，脚上的脏东西都在被口上，很不卫生。〕〔3〕有的幼儿掀开被子的一边，开得太大，被子乱糟糟，而且不暖和。〔二〕教幼儿盖被子的方法：1、师：怎么才能把被子盖好，被子盖在身上又暖和又整齐好好地睡觉呢？老师今天教你们一个好方法。2、老师念儿歌：先开一扇小门，轻轻渐渐钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。3、老师边念儿歌边示范：〔1〕先开一扇小门——把被子的一边掀起。〔2〕轻轻渐渐钻进——把脚伸进去，碰到底，然后睡下。〔3〕再把小门关紧——把掀起的被子盖好。〔4〕快快闭上眼睛——闭好眼睛睡觉。4、学习儿歌〔老师一边示范，幼儿学念儿歌〕5、请个别幼儿学睡觉，全体幼儿念儿歌，看看他睡得好不好？〔三〕幼儿练习：幼儿进午睡室集体练习，老师念一句儿歌，幼儿做一个动作，最后检查幼儿睡得是否好，对个别做得不够好的幼儿，老师给予重点指导。〔四〕提出要求：以后每天午睡时，我们就用这个方法，看看谁睡得最好。篇11：瓶和盖小班数学活动教案瓶和盖小班数学活动教案活动目的：1、能用目测的方法比拟大小，并练惯用重叠和并放的方法进展一一对应。2、能积极动脑筋寻找正确的.答案。3、开展目测力、判断力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1、瓶盖两套：一套为从小到大有盖的瓶子4个，另一套为一样大的有盖的瓶子4个。2、杯子和杯盖假设干套。活动过程：一、瓶与盖比多少1、情景导入老师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？老师：瓶子和盖子谁多谁少？2、重叠对应比多少老师出示一样大的瓶子和盖子假设干，与幼儿讨论。老师：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？引导幼儿将瓶与盖重叠对应〔一个盖子盖在一个瓶子上〕，再说说谁多谁少。3、并列对应比多少老师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？老师：假如不用盖子盖瓶子的方法，还有什么方法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢？引导说出并列对应的方法。二、帮瓶子找盖子1、介绍比赛活动老师请幼儿观察两组瓶子〔一组为从小到大的三套，另一组为一样的三套〕，请6名幼儿分两组比赛――将盖子盖在瓶子上。讨论：哪一组快，为什么？巡回比赛。三、幼儿操作活动。帮狗妈妈整理东西“看，这里有许多套杯和瓶盖，请小朋友们帮它们找到朋友。”篇12：小班科学瓶瓶盖盖教案小班科学瓶瓶盖盖教案活动目的：1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择适宜的盖子。2.能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，开展手部动作。3.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。4.开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。5.开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。活动准备：1.课件PPT,、法袋、小蜗牛图片2.搜集各式带盖子的瓶子。3、伴奏音乐活动过程：一.谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。1.老师:(1)魔术小蜗牛逛超市。〔2〕出示魔法袋，引起幼儿兴趣。〔2〕老师：谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT.小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。〔3〕老师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢？”〔个别幼儿探究〕二．幼儿动手操作。1.讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的`位子上。2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。〔盖好与没有盖好的各举一个例子〕小结：给瓶子找盖子，要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上，太大或者太小都盖不了，盖瓶盖可以用按的，拧的。〔请小朋友一起试试，按和拧的动作〕三、游戏《找朋友》幼儿听音乐找朋友：音乐开场拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友〔盖子要盖得上瓶子〕。音乐停老师检查，并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。〔第二次瓶子和盖子要互换〕五.完毕：“小朋友真棒，我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗？”活动反思针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比拟满意。活动前，我和孩子们一起搜集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经历，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比拟多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。篇13：幼儿园大班科学《盖高楼》教案幼儿园大班科学《盖高楼》教案活动目的：1、探究纸筒的粗细与承受积木数量间的关系。2、鼓励幼儿积极猜想、讨论，表达自己在探究中的发现。3、在科学操作活动中，能耐心、细致地与同伴合作。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1、操作1：人手一张长条形的白纸;操作2：两人合作，各长短不一的白纸一张。2、胶水，记录表，铅笔，积木。活动过程：一、怎样让纸站立。1、提出问题：师：我这儿有一张长方形的纸，你有方法让这张纸站稳在桌上吗?2、幼儿自己探究。3、请幼儿介绍自己的方法。4、肯定和表扬小朋友好的方法。5、老师与幼儿一起分享自己的方法：将纸制作成纸筒。二、制作纸筒，发现纸筒的粗细与纸的长度的关系。1、师：我们也来制作一个可以站立的纸筒吧，请小朋友看看虚线局部的边表示什么意思?2、幼儿：是卷起来后涂胶水的地方。3、师：请小朋友每人拿一张，制作纸筒，做好后让它站立在桌上。4、幼儿制作。5、提问：你们有没有发现，为什么有的小朋友的纸筒粗，有的小朋友的纸筒细?6、引导幼儿发现纸筒的粗细与长度有关。三、盖高楼。1、师：我们一起来玩盖高楼的游戏吧，把积木一块一块放在纸筒上，怎样放才能放得又多又稳?2、轻拿轻放积木，注意不碰撞自己和别人的积木。3、出示记录表：不同粗细的纸筒到能能放几块积木呢?我们两个孩子合作实验，把结果记录在这张记录表里。4、记录方法：放一块数一块，边放边数，当积木倒掉的时候，数到几就把它记录下来。5、幼儿两人合作，老师巡回指导。6、介绍结果。请幼儿说说自己的记录结果。7、分析^p记录表。听着这么多小朋友的记录结果，你发现了记录表上的'机密了吗?8、纸筒越粗，积木放的越多。延伸活动：出示两个粗细一样，上下不同的纸筒。师：假如是同样粗的纸筒，上下不同，哪个放的积木会更多呢，我们到活动区再去试一试，好吗?活动反思：一、有效地教学设计。教学设计的合理与否，直接关系到这节课的成败，而教学设计是基于对本班孩子的理解以及对于教材知识纯熟把握上做的较高层次的教学课堂管理。结合小班幼儿对动物的喜欢之情，我选择了故事《鳄鱼和长颈鹿》作为活动的导入，以此来激发幼儿的参与兴趣。展开环节分为了两局部：首先设计选择同样形状、大小的积木玩具引导幼儿合作盖高楼环节，借此给幼儿提供一个盖高楼的初步经历，激发幼儿对尝试活动的兴趣。第二局部给幼儿提供充足的各种操作材料，让幼儿自由探究操作，从而学会运用各种材料来堆高、堆稳的方法。第三局部运用多媒体技术播放幼儿成功搭建高楼的照片，引导幼儿在欣赏过程中总结出搭建高楼地方法。完毕局部没有特意设计，在幼儿自由操作中自然完毕活动。本教学设计的缺乏：首先知识目的的制定偏于简单，幼儿很容易完成。其次，活动流程设计不是很合理孩子坐下站起来频率太多，影响了孩子的注意力。第三，照片的放映设计虽很有新意，但效果不是很好，孩子过多的关注的是人而不是高楼。二、有效的分配课堂时间。有效的分配课堂时间，可以对教材内容做出更准确的阐释、表达从而引导孩子参与各项活动，最终完成活动目的。本次《盖高楼》活动的缺乏在于没有合理分配好课堂时间，使得各环节活动开展有蜻蜓点水的感觉，显得都不够扎实，尤其是自由操作环节的活动提供的时间不够充分。篇14：幼儿园小班主题优秀教案《亲子―盖楼房》含反思幼儿园小班主题优秀教案《亲子―盖楼房》含反思活动目的：1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。2、能将各种积木进展筑房，锻炼幼儿的思维才能。活动过程：(一)准备局部(1)孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。(2)一起做《圈圈操》。(二)进展局部(1)孩子和爸爸妈妈一起探究搭“轿子”的方法。体验共同欢快的情绪。(2)引导幼儿和爸爸妈妈互相介绍方法，看哪一种方法最好。(3)引导幼儿和爸爸妈妈进展盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规那么。方法：游戏开场时，由爸爸妈妈手腕手交织相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。老师发出口令后，爸爸妈妈开场抬“轿子”，从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”，最后三人照旧搭“轿子”跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。规那么：1、必须等老师发出口令才能出发。2、必须让孩子在建筑工地独立盖“楼房”。(4)引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。游戏中，孩子必须自己独立到建筑工地盖“楼房”，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢?活动延伸：孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进展拼构，继续开展孩子的思维才能和创造才能。活动资：1、知识经历准备：进展平安教育。2、物质材料准备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木假设干。3、做《圈圈操》的磁带，只要是四四拍的曲子都可以。活动反思：亲子活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的'活动”。不得而知，亲子活动是真正合适农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友谊的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐!篇15：幼儿园大班说课稿《盖楼房》幼儿园大班说课稿《盖楼房》一、设计意图大班的孩子语言开展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习，而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目的以培养幼儿倾听和表述才能为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中进步纯熟使用的程度。我选择的《盖楼房》这一听说游戏正合适大班幼儿学习。二、说话动目的《纲要》在语言领域中提出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。”根据这一目的和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言开展程度，我制定了本次活动的目的：1、帮助幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。2、注意引导幼儿仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。目的中提到：老师要帮助幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目的进展教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。三、说话动准备为了更好地效劳于本次的活动目的和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、课前已学习过用“ΧΧ越来越Χ”的句型讲话。2、鼓一面，录音带一盒。3、两栋楼房墙基和可挪动的楼层图假设干。四、说教法学法为了在教学中幼儿更好的进展学习，根据幼儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。为什么要采用以上方法?倾听法：老师敲鼓、放录音是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣。示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。游戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比拟困难的问题。幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克制困难，积极发言。能收到较好的效果。五、说话动程序根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原那么和本次活动的目的，我设计以下几环节：一、设置游戏情境。二、交代游戏规那么。三、引导幼儿玩游戏。四、幼儿自主游戏。第一环节，设置游戏情境。活动开场时，老师以神秘的口吻对幼儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是什么声音?你发现了什么?老师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。启发幼儿用“ΧΧ越来越Χ”的句型表述。接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。老师根据幼儿对已有的词汇经历，提出问题：你们可以用一个什么词来表达?启发孩子用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型来表达事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等，我可以请一些语言表达才能比拟弱的孩子来答复。在这个环节中，我采用了倾听法、提问法，运用启发性提问让孩子们将听到用语言描绘出来。“ΧΧ越Χ越Χ”的句型，反映的是一个事物的变化过程，采用组织孩子倾听各种声音变化的差异感受事物的变化，创设游戏的情况。这种方式更能使孩子们直观地感受到事物的变化过程，也易吸引孩子的注意力，为顺利过渡到下一环节作铺垫。第二环节，交代游戏规那么。没有过多的去讲究环节上的把戏形式而是直接通过语言向孩子介绍游戏规那么，这对于大班的孩子来说，比拟容易，也能理解。我出示事先准备好的楼房墙基图和可挪动的楼层图引起孩子们理解游戏规那么的兴趣。我说：“今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的'句型说话，答复正确的小朋友就可以给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小朋友盖的楼房高?”这是游戏规那么一，规那么二是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容;规那么三是不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的孩子，说得不恰当或重复同伴语句的孩子，均不能给他盖楼房。第三个环节是老师引导幼儿玩游戏。老师面向全体孩子，鼓励孩子们运用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型编说完好的句子，进展“盖楼房”游戏活动。如孩子们会说“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越美丽”，“人越长越高”等，这样不仅能充分调动孩子学习积极性，而且也活泼了课堂气氛。这时老师引导孩子考虑比拟两种句型，即“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”及“ΧΧ越来越Χ”，让孩子认识区别，鼓励孩子仿照“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”的句型构造，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越害怕”。活动中我设计组织孩子考虑、比拟两种句型是一种学习方式，有利于孩子在原有语言经历的根底上，习得新的语言经历，培养了幼儿的主动性。从而强调了重点，难点在这也打破了。第四环节，幼儿自主游戏。这一环节，我采用分组“盖楼房”的竞赛游戏方式，先将孩子们分成两组，然后分别请两组的孩子用“ΧΧ越Χ越X”，“XX越XX，就越XXX”的句型创编语句，当某一组的某一孩子讲得正确又不重复别人语句的情况下，给这一组添上一层楼。最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小朋友齐心协力赢得了成功。更多精彩的幼儿园说课稿幼儿园中班说课稿《有趣的转动》幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》幼儿园小班说课稿《我喜欢的水果》幼儿园中班说课稿《神奇的号码》幼儿园中班说课稿《丰富多彩的塑料制品》篇16：幼儿园中班语言教案：小山羊盖新房幼儿园中班语言教案：小山羊盖新房教学过程：一、集体交流。1、老师提问：小朋友喜欢新房子吗？盖新房需要哪些材料呢？一个人盖新房行吗？2、老师引导幼儿观察教室，启发幼儿用简洁的语言表述教室的构造。二、阅读图书，导入新课。1、让幼儿一边观看画面，一边自由讲述画面内容。2、老师引导幼儿理解画面的内容。〔1〕图上画的有些什么？整个画面告诉我们一件什么事？〔2〕小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮助？他们分别在干什么？〔3〕教幼儿练习发准字音：“盖、立柱、砌墙、安窗”。〔4〕请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。三、朗读儿歌。1、老师示范朗读儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏美。2、老师教幼儿朗读儿歌。〔1〕采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗读儿歌。〔2〕幼儿一边朗读儿歌一边做动作。〔3〕注意纠正个别幼儿不准确的发音。四、编讲故事。1、鼓励幼儿看图互相讲述《小山羊盖新房》的故事。2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。3、表扬幼儿助人为乐的行为，让他们明白有些事情大家一起干，才会做的又快又好。知识与技能：1、在理解内容的`根底上，学习字词：盖、立柱、砌墙、安窗。2、进步幼儿的朗读程度和准确的发音才能。过程与方法：上课前带幼儿观察盖房的现场，上课时观察教室的构造，然后看图教学儿歌。情感态度与价值观：1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有表情地朗读儿歌。2、有团结互助意识，乐意帮助别人。资料小山羊盖新房小山羊，盖新房，一人有事大家帮。熊立柱，兔砌墙，猴做门，鹿安窗，新房盖得真漂亮。篇17：盖新房大班主题教案盖新房大班主题教案活动目的：1、练习双脚跳跃和跳跃障碍物，开展幼儿下肢耐力。2、练习持物平衡走和曲线跳跃，开展幼儿身体的协调性和平衡才能。3、可以与同伴合作盖房，培养幼儿间的协作才能。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：方垫26块、积木盒8个、平衡木、呼啦圈、音乐活动重点难点：活动重点：练习持物平衡走和曲线跳跃。活动难点：跳跃障碍物和持物平衡走。活动过程：一、导入准备活动：老师知道小朋友跳《江南style》跳的非常棒，让我们来给老师们展示一下吧。二、展开1、小朋友你们喜欢看《》吗？喜欢喜羊羊吗？可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被烧没了，他想邀请小朋友来帮助盖新房，小朋友你们愿意帮助吗？请小朋友站成两队，师：“喜羊羊请小朋友帮助盖新房，可是通往羊村的路很艰辛，我们要选出一批英勇的小小建筑师，小朋友你们有信心吗？我们要双腿并拢依次的跳过圆圈，为了不让小朋友拥挤，我们请前面的小朋友跳过两个圈以后，后面的小朋友再跟跳。听明白了吗？小结：老师刚刚看见小朋友是屈膝，双手抡起来这样跳的又高又远，你们是这样做的吗？2、呼啦圈单—双—单—双摆放，“小朋友这样一次你会怎样跳？谁来试一下？请1—2名幼儿尝试。你们想不想试一试？好，开场。小结：刚刚小朋友顺利的通过第二关，如今我们来看灰太狼给我们设置了很多障碍，你要怎样才能通过障碍？请小朋友示范。小朋友是英勇的跳过障碍，你可以吗？好让我们一起来试一试，要求和上次一样，前面小朋友跳过两个以后，后面再跟上。英勇的小勇士老师祝你们成功。3、小朋友顺利通过第三关，如今马上就要到达羊村了，可是通往羊村有一条河，灰太狼把桥给毁掉了，还在前面设计了很多陷阱，不过没关系，喜羊羊