北师大版三年级数学上册第二单元-观察物体-第一课时看一看(一)课件

看一看（一）(建议一课时完成）二

观察物体BS三年级上册看一看（一）(建议一课时完成）二课后作业探索新知当堂检测课堂小结从不同位置观察同一个物体1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知当堂检测课堂小结从不同位置观察同一个物体1课猜一猜，这是什么？观察物体时一定要全面观察。这是一只小兔子，背着一个大蘑菇。猜一猜，这是什么？观察物体时一定要全面观察。这是一只小兔子，笑笑妙想淘气探究点从不同位置观察同一个物体下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。笑笑妙想淘气探究点从不同位置观察同一个物体下面的三幅图分站在不同位置，每次最多能看到几个面？站在不同位置，每次最多能看到几个面？（）（）（）（）妙想笑笑奇思淘气下面四幅图分别是哪位同学看到的？（）（）（）（1．下面的图分别是谁看到的？请你连一连。小试牛刀（源于《典中点》）1．下面的图分别是谁看到的？请你连一连。小试牛刀（源于《典中2．它们说得对吗？对的在方框里打“√”，错的打“×”。×√√2．它们说得对吗？对的在方框里打“√”，错的打“×”。×√√阳阳3．下面这些图分别是谁看到的？在括号里填上小朋友的名字。王勇李兰王方阳阳3．下面这些图分别是谁看到的？在括号里填上小朋友的名字。4．下面的图分别是从哪个方向看到的？上前右(或左)（

）（

）（

）4．下面的图分别是从哪个方向看到的？上前右(或左)（5．想一想，哪张才是小记者拍到的照片？在下面括号里打“√”。√（

）（

）5．想一想，哪张才是小记者拍到的照片？在下面括号里打“√”。归纳总结：（讲解源于《点拨》）我们在观察物体时，要根据观察者的位置，抓住被观察物体各个部分的特征进行判断。归纳总结：（讲解源于《点拨》）我们在观察物体时，要根据观察者1.把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？夯实基础（教材P14练一练）1.把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，夯实基础（2.想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。③①②2.想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。6．判断题。(对的打“√”，错的打“×”)

任意一个图形，从不同的角度观察，所看到的形状一定不同。(

)×易错辨析（选题源于《典中点》）辨析：没有考虑到一些特殊的立体图形。6．判断题。(对的打“√”，错的打“×”)任意一个图形，从不作业

请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。作业第2课时看一看(一)从相对位置观察一个物体2观察物体BS

四年级上册第2课时看一看(一)2观察物体BS四年级123456提示：点击进入习题123456提示：点击进入习题知识点1从不同位置观察同一个物体1．下面的图分别是谁看到的？请你连一连。知识点1从不同位置观察同一个物体1．下面的图分别是谁看到的2．它们说得对吗？对的在里画“√”，错的画“×”。2．它们说得对吗？对的在里画“√”，错的画“×”。3．下面这些图分别是谁看到的？在括号里填上小朋友的名字。阳阳知识点2根据观察到的物体形状确定观察位置王勇李兰王方3．下面这些图分别是谁看到的？在括号里填上小朋友的名字。阳辨析：一些特殊的立体图形有相同的面或所有的面都相同，如圆柱、球等，从不同角度观察同一立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。4．判断。(对的画“√”，错的画“×”)任意一个图形，从不同的角度观察，所看到的形状一定不同。(

)易错辨析辨析：一些特殊的立体图形有相同的面或所有的面都相同，如圆柱、提升点运用对应法解决观察物体的形状问题5．想一想，哪张才是小记者拍到的照片？在下面的括号里画“√”。提升点运用对应法解决观察物体的形状问题5．想一想，哪张才是小6．一个正方体，六个面上分别写有1～6六个不同的数字，从不同角度观察得到以下的图形，这个正方体相对的两个面上的数字各是几？1的对面是5，4的对面是2，3的对面是6。6．一个正方体，六个面上分别写有1～6六个不同的数字，从不同看一看（一）(建议一课时完成）二

观察物体BS三年级上册看一看（一）(建议一课时完成）二课后作业探索新知当堂检测课堂小结从不同位置观察同一个物体1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知当堂检测课堂小结从不同位置观察同一个物体1课猜一猜，这是什么？观察物体时一定要全面观察。这是一只小兔子，背着一个大蘑菇。猜一猜，这是什么？观察物体时一定要全面观察。这是一只小兔子，笑笑妙想淘气探究点从不同位置观察同一个物体下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。笑笑妙想淘气探究点从不同位置观察同一个物体下面的三幅图分站在不同位置，每次最多能看到几个面？站在不同位置，每次最多能看到几个面？（）（）（）（）妙想笑笑奇思淘气下面四幅图分别是哪位同学看到的？（）（）（）（1．下面的图分别是谁看到的？请你连一连。小试牛刀（源于《典中点》）1．下面的图分别是谁看到的？请你连一连。小试牛刀（源于《典中2．它们说得对吗？对的在方框里打“√”，错的打“×”。×√√2．它们说得对吗？对的在方框里打“√”，错的打“×”。×√√阳阳3．下面这些图分别是谁看到的？在括号里填上小朋友的名字。王勇李兰王方阳阳3．下面这些图分别是谁看到的？在括号里填上小朋友的名字。4．下面的图分别是从哪个方向看到的？上前右(或左)（

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）4．下面的图分别是从哪个方向看到的？上前右(或左)（5．想一想，哪张才是小记者拍到的照片？在下面括号里打“√”。√（

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）5．想一想，哪张才是小记者拍到的照片？在下面括号里打“√”。归纳总结：（讲解源于《点拨》）我们在观察物体时，要根据观察者的位置，抓住被观察物体各个部分的特征进行判断。归纳总结：（讲解源于《点拨》）我们在观察物体时，要根据观察者1.把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？夯实基础（教材P14练一练）1.把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，夯实基础（2.想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。③①②2.想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。6．判断题。(对的打“√”，错的打“×”)

任意一个图形，从不同的角度观察，所看到的形状一定不同。(

)×易错辨析（选题源于《典中点》）辨析：没有考虑到一些特殊的立体图形。6．判断题。(对的打“√”，错的打“×”)任意一个图形，从不作业

请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。作业第2课时看一看(一)从相对位置观察一个物体2观察物体BS

四年级上册第2课时看一看(一)2观察物体BS四年级123456提示：点击进入习题123456提示：点击进入习题知识点1从不同位置观察同一个物体1．下面的图分别是谁看到的？请你连一连。知识点1从不同位置观察同一个物体1．下面的图分别是谁看到的2．它们说得对吗？对的在里画“√”，错的画“×”。2．它们说得对吗？对的在里画“√”，错的画“×”。3．下面这些图分别是谁看到的？在括号里填上小朋友的名字。阳阳知识点2根据观察到的物体形状确定观察位置王勇李兰王方3．下面这些图分别是谁看到的？在括号里填上小朋友的名字。阳辨析：一些特殊的立体图形有相同的面或所有的面都相同，如圆柱、球等，从不同角度观察同一立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。4．判断。(对的画“√”，错的画“×”)任意一个图形，从不同的角度观察，所看到的形状一定不同。(

)易错辨析辨析：一些特殊的立体图形有相同的面或所有的面都相同，如圆柱、