心理咨询师资格证考试复习题库与答案

心理咨询师资格证考试复习题库一、选择题.正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和（）［单选题］*咨询特质积极关注*咨询技巧执业理念.”完整的接纳"求助者，并不意味着（）［单选题］*对求助者的恶习无动于衷*接纳求助者全部的优点和缺点充分尊重求助者的价值观接受求助者的光明面和消极面.仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得（）［单选题］*情理交融轻松愉快公事公办*亲切友好."真诚不等于说实话”的含义是（）［单选题］*真诚与说实话之间没有联系表述真诚不能通过言语表达真诚应有助于求助者成长*实话实说不利于表达真诚.共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）［单选题］*有利于咨询师收集材料可使求助者感到满足有利于求助者自我表达建立积极的咨询关系*.以下说法中错误的是（）［单选题］*共情是最为关键的咨询特质共情是体验求助者的内心世界共情就是把握求助者的情感与思维共情就是必须与求助者拥有同样的情感*.心理咨询师的共情是指体验求助者的内心'要（）（单选题］*如同体验自己*就是体验自己以自己为参照以社会为参照.积极关注指的是（）［单选题］*关注求助者的身体状况关注求助者言行的积极方面*关注求助者的负性情绪关注求助者对咨询师的态度.选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括（）［单选题］*年龄特征性格特征文化特征以上三者*.求助者的主要问题不一定是（）［单选题］*最关心的问题最困扰自己的问题最先提出的问题*最需要解决的问题.咨询是终极目标与具体目标的关系是（）［单选题］*从终极目标着眼，从具体目标着手*以具体目标为指导，实现终极目标从具体目标着眼，从终极目标着手有具体目标出发，确定终极目标.精神分析学派的咨询目标是使求助者（）［单选题］*体验自由感潜意识意识化*建立好习惯消除自我失败.咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是（）［单选题］*诊断咨询*I凡固评估.咨询方案中需要明确的求助者的权利是（）［单选题］*遵守职业道德提供真实的资料提出中止咨询*完成商定的作业.咨询方案中需要明确的咨询师的义务是（）［单选题］*尊重求助者*遵守国家法律严守保密原则贯彻中立原则.参与性技术不包括（）［单选题］*倾听内容反应面质*情感反应.倾听时容易出现的错误是（）［单选题］*迟迟不下结论做出道德和正确性的评价*过分重视求助者的问题不好意思打断求助者的叙述.鼓励技术中最常用的方法是（）［单选题］*不断提问给予奖励及时表扬直接重复求助者的话*.内容反应的含义是心理咨询师（）［单选题］*解释心理问题的原因解释心理问题的内容反馈求助者的谈话内容*反馈求助者的主要情感.咨询师将求助者谈话的实质性内容，用自己的话表达出来,在咨询活动中称之为（）［单选题］*概括总结归纳释义*.咨询师协助求助者准确表达自己的技术是（）［单选题］*解程具体化*释义内容反应.具体化技术是指心理咨询师帮助求助者（）［单选题］将思想与情感分开清楚地说明所经历的事件*将理想与现实分开将所思所想加以简要概括.影响性技术中不包括（）［单选题］*指导具体化*面质自我开放.解释技术的含义是运用心理学理论（）［单选题］*描述求助者的思想状态描述求助者的情感反应描述求助者的行为特点说明求助者思想、情感、行为的原因与实质*.影响力最明显的一种影响性技术是（）［单选题］*解释自我开放指导*内容表达.在沉默现象的几种主要类型中，不包括（）［单选题］理智型*怀疑型茫然型反抗型.求助者在咨询情境中把原有情绪转移到咨询师身上的现象是（）［单选题］*共情关注移情*投射.阻抗的本质是（）［单选题］*求助者对于咨询过程中自我暴露与改变的抵抗*求助者对于咨询师的反感和抵制咨询师对求助者异常行为的阻拦咨询过程中出现的异常情况的总称.阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者（）［单选题］*在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象*对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象.心理咨询师应对阻抗的要点是（）［单选题］*认识到出现阻抗是非常严重的问题把求助者看做咨询中的对手调动对方的积极性，一起寻找阻抗产生的根源*认识到阻抗是求助者设置的障碍.由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于（）［单选题］*忌讳型*冲突型欠缺型敏感型.心理咨询"助人自助”的含义是（）［单选题］*共同进步咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题*逐步成熟咨询师帮助求助者的同时自己也得到提升.心理咨询师表达真诚应该遵循的原则是（）［单选题］*对咨患双方负责有利于求助者成长*有利于探索病因有利于建立咨询关系.制约心理咨询有效性的因素中，特殊有效性因素是指（）［单选题］*针对性的咨询所产生的效果*求助者本身潜在的适应能力求助者对咨询师的信心咨询师对求助者的尊重、关切.尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的（）［单选题］*认同接纳*同情共情.心理咨询师收集资料所围绕的七问题中，"how"指（）［单选题］*发生了什么事事情发生的原因是什么事情是怎样演变的*事情是在什么样的环境下发生的.调整求助动机是心理咨询过程哪个阶段的工作（）［单选题］*诊断阶段咨询阶段*评估阶段I凡固阶段.心理咨询师使用内容反应技术的目的主要是（）［单选题］*加强理解、促进沟通*引起求助者对自己某句话的重视或注意，以明确要表达的内容协助求助者清楚、准确地表达他们的观点及所经历的事件指出求助者身上存在的矛盾，促进其探索.阳性强化法的基本原理是（）［单选题］*经典条件反射交互抑制理论操作条件反射*社会学习理论.饱和策略属于（）［单选题］*增强法惩罚法*消退法代币法.“控制话题"属于（）［单选题］*讲话,验上的阻抗讲话内容上的阻抗讲话方式上的阻抗*咨询关系上的阻抗.咨询过程中无论哪种类型的多话，均可利用以下哪种技术加提出新问题的方式处理（）［单选题］*内容反应技术*情感反应技术内容表达技术情感表达技术.求助者说"您说我毕业是参加工作还是考研究生这件事上该怎么办呢"，这种依赖的形式是（）［单选题］*不易察觉的间接的*阻抗直接的.下列说法中正确的是（）［单选题］*咨询师与求助者在人格方面是平等的*转介是对求助者的不尊重咨询师对求助者的接纳是有条件的咨询师有权利探问求助者的隐私.真诚是指心理咨询师在咨询过程中（）［单选题］*以"职业的我"出现没有防御式伪装*把自己藏在专业角色的背后以心理专家的面目出现.咨询师在咨询过程中，热情的最好表达是（）［单选题］*以礼相待、嘘寒问暖积极提问认真、耐心、不厌其烦*不做评判.难以接纳求助者时进行转介，最主要体现出咨询师对求助者的（）［单选题］尊重*共情关切.对于共情的理解，正确的是（）［单选题］*共情要全面了解求助者的既往经历咨询师要从双方的角度看待求助者的问题咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历咨询师表达共情要因人而异*.积极关注的最终目的是（）［单选题］*使咨询师能够客观看待求助者让咨询师帮助求助者发现其优缺点使咨询师深入了解求助者促进求助者的自我发现与潜能开发*.咨询中双方商定咨询目标的时机应是（）［单选题］*初诊接待阶段评估-诊断阶段之前咨询中任意阶段评估-诊断完成之后*.在收集临床资料所围绕的七个问题中，包含求助者家庭背景、成长环境、认知特点、行为模式的是（）［单选题］*who*whi（C）hwh（A）thow.深入了解求助者时，最重要的在于（）［单选题］*明确求助者想要解决的问题进一步了解求助者问题的来龙去脉深入探讨求助者问题的深层原因*澄清求助者的真实想法.咨询目标应该是由（）［单选题］*咨询师根据自己的经验制定咨访双方共同协商确定*求助者根据自己的问题确定上级咨询师指导确定.针对求助者强迫洗手的行为将咨询目标确定为从目前每天洗手300次减少到100次，主要符合的是咨询目标的哪个特征（）［单选题］*积极的具体或量化的*可行的双方接受的.以下关于咨询目标问题的叙述，错误的是（）［单选题］*求助者一般都能提供有效的咨询目标*咨询师不能把求助者的快乐、满足作为咨询目标咨询师不能把传输正确的价值观作为咨询目标人本主义学派把自我实现作为咨询目标.潜意识意识化，重组基本人格，是哪个学派的咨询目标（）［单选题］*人本主义精神分析*行为主义交互分析.对求助者进行心理测验是哪个阶段的工作（）［单选题］*诊断阶段*评估阶段咨询阶段I凡固阶段.面谈技巧中最复杂的技术是（）［单选题］*解释*指导释义面质.以下哪种技术是对求助者影响力最明显的咨询技术（）［单选题］*解释指导*释义面质.当求助者对咨询师感到气愤而出现沉默，这种沉默最可能是（）［单选题］*怀疑型反抗型茫然型情绪型*.倾听的基础是（）［单选题］*蝴接纳*积极关注.倾听时应避免（）［单选题］*机警和共情的态度给予鼓励性回应认真、关注地听作道德性评判*.使用开放式提问最主要的目的是（）［单选题］*搜集更多资料*澄清事实缩小讨论范围获取重点.咨询师直接重复求助者的刚刚陈述的某一句话，引起求助者对此的重视或注意，这种技术是（）［单选题］*鼓励技术内容反应重复技术*内容表达.内容反应一定是在以下哪种技术的前提下才可以进行（）（单选题］*倾听*解释鼓励面质.情感反应需要咨询师具有以下哪种能力（）［单选题］*真诚共情*解释.情感反应的最有效方式是针对求助者（）［单选题］*现在的情感*可能出现的情感过去的的情感希望出现的情感.当求助者在表达问题时出现"问题模糊、过分概括”的情况时，咨询师需要使用）［单选题］*内容反应技术具体化技术*内容表达技术指导技术.女性求助者说"男人就没一个好东西”，这种情况属于（）［单选题］*问题模糊概念不清过分概括*糟糕至极.当咨询过程中求助者出现言行不一致或前后言语不一致的情况时，咨询师要使用（）［单选题］*面质技术*倾听技术解释技术鼓励技术.使用面质技术时，错误的做法是（）［单选题］*使用尝试性面质不以事实为依据*避免个人发泄避免无情攻击.运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，这种技术是（）［单选题］*解释*面质释义指导.咨询师直接地指示求助者做某事、说某话，这种技术是（）［单选题］*解释面质释义指导*.咨询师对求助者说：“我为你所经历事情感到难过"，咨询师使用的是哪种技术（）［单选题］*情感反应重复情感表达*解释.在咨询过程中，各种影响性技术都属于（）［单选题］*内容反应参与性概述内容表达*影响性概述.情感表达是以下哪种技术的表现形式之一（）［单选题］*自我开放*内容反应情感反应具体化.咨询师是否使用自我开放，一般应以以下哪种情况为准（）［单选题］*上级咨询师的指示求助者的请求*咨询师的主观感受家属的要求.在面对面的交流过程中，非言语行为所传递出的信息大致占到（）［单选题］*0.55*0.750.450.25.求助者在咨询过程中出现多话，并且目的是为了宣泄一时的剧烈情绪，这种多话类型是（）［单选题］*瘠症型表白型表现型宣泄型*.求助者在咨询过程中出现多话，并且讲述内容是为了证明自己没问题，有问题也是别人的问题，这种多话类型是（）［单选题］*瘠症型表白型*表现型宣泄型.求助者由于不完全信任咨询师而出现沉默，并且表现出不安的神情，这种沉默息）怀疑型*思考型情绪型反抗型.求助者由于气愤、恐惧或羞愧等情绪所致的沉默是（）［单选题］*怀疑型思考型情绪型*反抗型.求助者由于没有咨询动机，不愿意或者不想接受咨询而出现的沉默是（）［单选题］★怀疑型思考型情绪型反抗型*.求助者由于不知道该说什么好，不知道咨询师希望了解什么、什么是最重要的叙述内容而出现的沉默是（）［单选题］*怀疑型茫然型*情绪型反抗型沉默是求助者进行探索、表达时的停止*沉默是求助者对咨询师的故意刁难求助者的沉默多数是咨询师引起的咨询师必须想方设法主动打破沉默.在造成依赖的原因中，来自于咨询师的原因是（）［单选题］个性依赖不愿承受抉择的痛苦个性懒惰咨询理念存在偏差*.对于移情的理解，错误的是（）［单选题］*移情分为正移，情和负移情移情的表达有直接和间接两种移情是寻求现实的帮助*移情是心理咨询过程中的正常现象.“健忘"属于（）［单选题］*讲话WJg上的阻抗讲话时上的阻抗*讲话内容上的阻抗咨询关系上的阻抗."假提问题"属于（）（单选题］*讲话磔上的就讲话放上的谢讲话内容上的阻抗*咨询关系上的阻抗.迟到、早退属于（）［单选题］*讲话不验上的阻抗讲话时上的阻抗讲话内容上的阻抗咨询关系上的阻抗*."少言寡语"属于（）［单选题］*讲话,验上的阻抗*讲话时上的就讲话内容上的阻抗咨询关系上的阻抗.对"功能性的行为失调”的叙述，错误的是（）［单选题］*"功能性的行为失调"是产生阻抗的原因之一求助者可以从"功能性的行为失调”中获益"功能性的行为失调"可以掩盖求助者更为深层的心理冲突求助者对"功能性的行为失调"并不感到焦虑*.弗洛伊德认为，克服阻抗重要的武器是（）［单选题］*释义面质解释*指导.如果对心理咨询的效果进行客观研究，错误的做法是（）（单选题］*设对照组主观评分*随机安排进行随访.在以下制约心理咨询有效性的因素中，属于特殊性有效因素的是（）［单选题］*求助者希望改善自身状况的动机咨询师的尊重、关切针对性的咨询所产生的效果*求助者本身潜在的复愈能力.心理咨询的效果可以视为咨询师、求助者和以下哪个因素三者的函数（）［单选题］咨询方法*咨询态度咨询理念咨询目标.在各种心理咨询方法有效的共同因素中，最基本的是（）［单选题］*咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系*求助者强烈的求治动机、积极态度咨询师和求助者双方都相信的理论和方法咨询师准确的共情、丰富的理论基础.以下各项中，那一项不是适宜的求助者必须具备的特征（）［单选题］*动机正确信任度高人格异常*智力正常.心理咨询师对某些类型的咨询内容不懂、不擅长，因此与求助者不相匹配，这种不相匹配的类型是（）［单选题］*欠缺型*忌讳型冲突型茫然型.结束咨询关系时，咨询师不恰当的做法是（）［单选题］*认真觉察自己对咨询关系的情感体验和需要与求助者讨论咨询关系的结束问题对求助者已经取得的变化给予支持性的鼓励互留联系方式以备求助者出现反复和倒退*.下列说法中符合弗洛伊德关于防御机制的表述的是（\［单选题］*是超我的活动机制是一种压抑或克制的能力*绝大部分防御机制具有积极的意义是后天训练出来的一种能力.行为主义建立在（）的基础上。［单选题］*逻辑演绎法动物实验法*临床经验法归纳推理法.人本主义对心理健康破坏的解释强调（\［单选题］*个体平衡能力的丧失潜能发展受到阻碍*情绪发展遭遇挫折个体与环境相互作用中学习的结果.关于人格的相对稳定性原则，不正确的说法是（X［单选题］*每个人的心理特征随时都可以改变*当一个人的人格发生突然改变，那么他的精神活动一定偏离了正常轨道可以作为区分心理活动正常与异常的标准在没有重大外在变化的情况下，人格特征一般是不会改变的.对人的正常心理与异常心理进行区分时，下列表达中符合医学标准的涵义的是I［单选题］*将心理障碍当做躯体疾病一样看待*将心理问题与统计学标准联系起来将症状当作内省经验标准将人的行为与社会行为常模相I：匕较.幻听最常见于（X［单选题］*抑郁症强迫症躁狂症精神分裂症*.（）不属于意向倒错的症状表现。［单选题］*吃正常人不愿吃的东西对动物产生性欲并作出性行为贪吃或性欲亢进*拣食脏纸或昆虫.躁狂发作的主要特点，不包括（\［单选题］*精神运动性兴奋语词新作*情绪高涨思维奔逸.心理生理障碍不包括（\［单选题］*性功能障碍睡眠障碍人格障碍*进食障碍.促进心理健康的基本原则中不包括（I［单选题］遗传因素、教育因素与认知因素并重的原则以“自我”为中心，努力实现自我的原则*身心统一的原则个体和群体相结合的原则.健康心理学的工作领域不包括（1［单选题］*疾病防御和治疗中的心理学问题促进健康服务和健康服务政策的制定生活方式及心理活动与疾病的关系心身疾病的诊断和治疗*.心理健康咨询的工作对象是（I［单选题］*各类异常心理状态所有心SIE常的人群心理不健康的各类状态*心理障碍的人群.下列表述中符合H.Selye（956）提出的应激的概念的是（1［单选题］*是引起焦虑的各种外在刺激是一种特异性变化是机体的一种状态*是外在环境与个人之间的相互作用.一般来说对人威胁最大的事情是（\［单选题］*可控制的不可控制或不可预见的*可预见的事先知道的.在全新的生活环境中，陌生的风俗习惯和不同的生活方式，会使人产生心理压力。这种压力源属于（1［单选题］躯体性压力源心理性压力源社会性压力源文化性压力源*.心理应激对健康的影响是（\［单选题］*积极与消极两方面*无由可影响积极影响消极影响.下列陈述中不正确的是（\（单选题］*经历一般性生活压力的效果不完全是负面的适应重大生活压力的效果是负面的*压力适应过程中需要付出许多生理及心理资源生活中个体不可避免地会遭遇各种生活事件.塞利（Selye）的一般适应综合征（GAS）主要由以下哪种途径所激活？（）［单选题］*交感神经一肾上腺髓质轴丘脑下部一腺垂体一肾上腺皮质轴*丘脑下部一垂体后叶轴丘脑下部一甲状腺轴.经受破坏性压力的个体，出现逢人就述说自己遭遇的行为，可推断其处在（1初始期惊吓期恢复期*康复阶段.以下哪一项不是精神活动的相对独立性的表现？（）［单选题］*认知的结果可转变成个体行为作用于环境和社会经验形成的认知倾向性是不稳定的*个体长期积累的经验可以参与个体认知认知倾向性对个体可产生积极或消极的作用.精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实是（1［单选题］*认知神经心理学的出现*哲学理论的运用宗教理论的作用人本主义的出现.关于区分变态心理非标准化方法的阐述，下列说法错误的是（1［单选题］*从统计学角度将心理异常理解为某种确定心理现象常模的偏离从精神医学角度将心理异常理解为古怪无效的观念和行为从认知心理学角度将心理异常看做是个体心智的低下*从人类文化学角度将心理异常理解为对某一文化常模的分离.自知力指的是（X［单选题］*意识清晰，知道自己正在从事的工作能辨认亲友及熟人对自己实际存在的躯体病患或心理异常有辨认、判断及评估*对病患躯体疾病不感到痛苦.求助者回答心理咨询师的问题时，反应迟缓，语言低沉、话很少、且吐字很慢，这称为（1［单选题］*思维贫乏思维松弛思维迟缓*思维散漫.一个人出现过分地、不合理地害怕外界客体或处境的现象，就有可能具有（）的症状.［单选题］*焦虑恐惧*抑郁强迫.某工人主诉，他有时一天腹泻多次，有时便秘。现已26岁但还未谈恋爱。因怕约会时控制不住腹泻多次到医院进行肠胃检查均正常，但还是为此焦虑万分。这可能超1［单选题］*疑病症躯体化障碍*强迫症神经性焦虑.通过观察、实验和测验等方法考察心理活动过程及其效率的指标，被称为（I［单选题］*体验标准操作标准*发展标准综合标准.当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的适应方式,这种适应方式是（\［单选题］*积极适应消极适应*主动适应拒绝适应.引起疾病的主要原因是（1［单选题］*一些不健康行为*病毒感染细菌感染社会环境因素.躯体疾病患者伴有（）症状时，是意识模糊的先兆，应请精神科医生会诊。［单选题］*虚弱症澹妄*抑郁夸大疾病辍."心理不健康状态"的症状学效度是指（1［单选题］*临床经验证实*患者心理水平患者的躯体健康水平患者的心身健康状态.下列说法中符合烦恼的内容的是（1［单选题］*烦恼的内容是漂浮的对未来的可能性的恐惧总害怕会出现最坏的结局对过去的事的后悔和对现状的不满*.某女生，7岁，很喜欢语文老师，并总从他的眼神、表情中读出爱她的信息，独处时她还能看到他的笑容和他对她温情求爱的语声，其余未见异常。这是（I［单选题］*偏执性精神障碍*严重心理问题心理问题神经症.将具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或环境称为（I［单选题］*压力压力源*焦^§挫折.关于生活事件的概念，不正确的叙述是（1［单选题］*即应激物即应激源即生活中的不良情绪*即生活变故.关于目前心理应激概念，以下叙述不确切的是（\［单选题］*生活事件、认知评价、应对方式、应激反应等主要应激因素之间界限清晰*包含了应激是物、是有害的反应以及是多种中间变量的综合认识应激和应激反应均涉及生物的、心理的和社会的内容应激是应激源、应激中介因素和应激反应多因素的作用过程.下列情况中不属于适应概念内涵的是（I［单选题］*保持原有状态不变*随环境变化而改变对变化的性质和强度进行评估对个体的能力进行评估.继时性压力是指（I［单选题］*同一时间有若干构成压力的事件发生经历某种不足以使个体崩溃的，并可以努力适应的事件两个以上能构成压力的事件相继发生*极为严重和难以应对的压力.压力中介因素"社会支持系统"的作用可能体现为（1［单选题］*人际关系和谐会膨胀压力强度，社会支持良好能降解压力强度社会支持缺乏能降解压力强度，人际关系不良会膨胀压力强度人际关系和谐会降解压力强度，社会支持缺乏能膨胀压力强度*缺乏社会支持使求助者不能积极应对压力，人际关系不良会使求助者消极应对压力.拉扎鲁斯认为，认知影响压力相对强度的方式不包括（\［单选题］*当事人对自我能力的评估认知结果是两可的对客观事件严重性的评估对个性特征的认识程度*.发展心理学中的临床法是心理学家（）最先有效使用的方法。［单选题］*达尔文皮亚杰*普莱尔高尔登.（）认为，个体心理发展的动力，特别是人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。［单选题］*华生霍尔维蠲弗洛伊德*.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）［单选题］*观察法实验法*调查法问卷法.人的发展是指人类身心的生长和（I［单选题］*增强变化*成熟死亡.某中学教师从初一到初三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究。他的研究方法是（1［单选题］*横断研究法纵向研究法*群体阚研究调查研究法.在儿童心理发展过程中，起主导作用的是（1［单选题］*遗传环境教育*内部矛盾.儿童发展心理学是研究（）的科学。［单选题］*儿童心理发展规律儿童各年龄阶段的心理特征儿童心理发展的规律和年龄特征*儿童个体心理发展.在艾里克森看来青少年期（12〜18岁）人格发展的主要任务是（1［单选题］*获得自主感，克服羞耻感获得主动感，克服内疚感获得勤奋感，克服自卑感形成角色同一性，防止角色混乱*.空间知觉不包括（\［单选题］*形状知觉深度知觉方位知觉时间知觉*.在影响儿童心理发展的主客观因素中,（）是影响儿童心理发展的自然条件。［单选题］*遗传和生理成熟*环境教育环境和教育.科学儿童心理学的创始人是（\［单选题］*霍尔普莱尔*何林渥斯达尔文.（）否认遗传在个体成长中的作用，认为一切行为都是刺激一反应的学习过程，是由环境和教育塑造出来的。［单选题］*成熟势力说行为主义观*精神分析论相互作用论.同一时间内考查不同年龄组被试者的心理发展特点和水平的研究叫做（1［单选题］*纵向研究横断研究*个案研究追踪研究.格赛尔创立了心理发展的（1［单选题］*复演说成熟势力说*认知学说构造主义学说.瑞士著名的儿童心理学家、发生认识论的创始人是（）［单选题］*比纳皮亚杰*柯尔伯格

斯金纳.走迷宫是一种（）［单选题］*发现学习*意义学习接受学习知识学习.科学儿童心理学的奠基人是（I［单选题］*霍尔普莱尔*鲍德温比纳［单选题］*I［单选题］*［单选题］*I［单选题］*二水平的理论四阶段的理论二水平、四阶段的理论三水平、六阶段的理论*.埃里克森认为，青少年期心理社会性发展的主要矛盾是（自主对羞怯、怀疑的矛盾勤奋对自卑的矛盾*主动对内疚的矛盾同一忸寸角色混乱的矛盾.人的心理发生的标志是（\［单选题］*无条件反射的发生条件反射的发生*明确而稳定的条件反射的发生第二信号系统的发生.吉布森等用视崖装置来研究婴儿的（\［单选题］*形状知觉深度知觉*方啰口觉时间知觉.皮亚杰所说的守恒是指（\［单选题］*客体永久性不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的*物质的总能量是不变的物质的形态不会改变.柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）［单选题］*思维发展水平*人格发展水平情感发展水平自我发展水平.皮亚杰研究儿童品德发展过程所采用的主要方法是（1［单选题］*角色扮演法道德两难故事法

对偶故事法*移情训练法.皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）［单选题］*从不可逆发展到可逆从前世俗水平发展到世俗水平从自律发展到他律从他律发展到自律*.儿童心理发展一般指（）这一年龄阶段儿童心理的发展。0~6岁0~3岁3~6岁0~18岁*.下列属于心理发展的特点的是:（1［单选题］*方向性顺序性阶段性*社会性.根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（口唇期肛门期潜伏期［单选题］1［［单选题］1［单选题］*.（）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。［单选题］*自我超我道德伦理本我*.皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是（）（单选题］*对偶故事法*观察法测验法实验法.采用对偶故事法研究儿童品德发展的过程，并将其划分为自我中心、权威、可逆和公正四个阶段的心理学家是（）［单选题］*柯尔伯格斯陶布皮亚杰*林崇德.皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是（”单选题］*感知运动阶段一具体运算阶段一形式运算阶段一前运算阶段感知运动阶段一前运算阶段一具体运算阶段一形式运算阶段*具体运算阶段一前运算阶段一感知运动阶段一形式运算阶段前运算阶段一形式运算阶段一具体运算阶段一感知运动阶段.在较长的一段时间里，对被试进行追踪研究，对其心理进行系统的定期观察和记录，目的是考察某些心理现象发生发展的变化规律的研究方法是（\［单选题］*横断研究法纵向研究法*群体序列研究法交叉研究法.皮亚杰认为0~2岁的儿童的认知水平正处在（［［单选题］*感知运动阶段*前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段.下列说法中正确的是（1［单选题］*成熟是训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延缓的作用*训练决定机体成熟训练是机体成熟的前提条件训练对个体的成熟没有影响.认为个体心理发展的动力，特别是其人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。持这种观点的心理学家是（1［单选题］*华生皮亚杰朱智贤弗洛伊德*.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（1［单选题］*关键期或敏感期*行为学习期习得期发展期.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（1［单选题］*感知运动阶段*前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段.婴J序的思维主要是（1［单选题］*具体形象思维抽象逻辑思维直觉行动思维*辩证思维.以下哪个观点不能解释"狼孩"、"豹孩"、"猪孩"回归人类社会后难以适应的原因（）［单选题］*人类个体早期经验的剥夺先天遗传是个体心理发展的关键个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响个体心理发展中存在关键期*.选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境"，编制"道德两难故事"，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（1［单选题］*皮亚杰华生艾利克森柯尔伯格*.新生儿的心理，可以说一周一个样;满月以后，是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（X［单选题］*发展的连续性发展的整体性发展的不均衡性*发展的高速度.首先在同一时间选定不同的被试群体进行研究，然后对各个被试群体进行纵向的跟踪研究。这种方法是（1［单选题］*横断研究法纵向研究法群体孰研究法*交叉研究法.皮亚杰认为，（）阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。［单选题］*前运算形式运算具体运算*感知运动.青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（X［单选题］*感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段*.瑞士心理学家皮亚杰创造性地提出了儿童认知发展的四阶段的理论。请指出下列不属于皮亚杰的表述（I［单选题］*感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段创造认知阶段*.青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（X［单选题］*感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段*.哈罗的恒河猴研究中的小猴子依恋于柔软的绒布妈妈猴的现象，以及劳伦兹的小鸭印刻实验中的小动物的追随行为等等，都属于（1［单选题］*依恋行为*亲子行为学习行为团结行为.创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展M序的心理学家是（X［单选题］*皮亚杰*华生艾利克森柯尔伯格.在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较，常用的方法是（X［单选题］*横断研究法*纵向研究法个案法群体序列研究法.”如果给我一打婴儿，我保证能够任他们培养成任何一类的人——或者医生、律人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼"，这句谁说的？（）［单选题］*华生*高尔顿柯尔伯格皮亚杰.在儿童心理发展过程中，（\［单选题］*转折期和危机期是必然出现的转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的*危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的转折期和危机期都不是必然出现的.下列关于动作发展规律的说法正确的是（1［单选题］*从分化动作到整体动作从上步动作到下部动作*从小肌肉动作到达肌肉动作从有意动作到无意动作.埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（1［单选题】*个性特征*活动特点智力和思维水平种系发展.科学儿童心理学的奠基人是（1［单选题］*冯特皮亚杰比奈和西蒙.儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（X［单选题］*客观性原则实践性原则矛盾性原则*感知性原则.艾里克森以（）的标准划分心理发展阶段。［单选题］*认知发展生理发展人格特征*主导活动.皮亚杰认为7~12岁的儿童的认知水平正处在（\［单选题］*感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段*形式运算阶段.个体盲目地接受社会习俗和规则，并且认为，只要接受了这些社会规则，他们就可以免受指责。他们不再只遵从其他个体的标准，而是遵从社会秩序。这处于柯尔伯格提出的（I［单选题］*前习俗水平习俗水平*后习俗水平都不是.心理学家埃里克森指出，青少年时期人格发展的主要课题是解（）问题。［单选题】*自我同一性*自我意识自我评价自我控制.皮亚杰认为0~2岁的儿童的认知水平正处在（X［单选题］*感知运动阶段*前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段.传统的心理学观念认为，心理的发展主要包含：民族心理的发展，即人类历史发展过程中心理的发展;动物种系进化过程中心理的发展;以及指（\［单选题］*个体的心理发展，即个体从出生到衰老过程中的心理发展*人的社会性发展，即个体从生物的人向社会人的发展从受孕到足月分娩的发展婴幼儿时期的发展.柯尔伯格认为，前习俗水平儿童道德的主要特点是（）［单选题］*主要着眼于自身的具体结果*主要满足社会期望主要履行自我接受的道德原则主要履行自己选择的道德原则.百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的（）特点.［单选题］*延续性多变性稳定性*可变性.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（1［单选题］*0~5岁6~8岁*8〜10岁10-12岁.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（\［单选题］*"好孩子”取向阶段惩罚和服从取向阶段良心或原则取向阶段*权威和社会秩序取向阶段.种系心理发展指的是（1［单选题］*从动物到人类的心理演变*从猿人到现代人的心理演变从胎儿到成年个体的心理演变从原始社会到现代社会的心理演变.皮亚杰认为心理发展的本质是（1［单选题］*"性”的发展矛盾或危机环境影响的结果主体通过动作对客体的适应*.为了逃避惩罚而服从于权威或有权力的人的道德判断水平，处于柯尔伯格提出的（\［单选题］*前习俗水平*习俗水平后习俗水平都不是.皮亚杰发现，儿童对已有的道德定向的认知表现出现一定的特点。请指出以下不属于皮亚杰讲的儿童道德定向认知的特点的是（1［单选题］*从认识单纯的规则到了解真正意义的规则从单方面的尊重到多方面的尊重从自我中心到以他人为中心*从他律到自律.皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（\［单选题］*感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段*.用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）［单选题］*斯腾伯格柯尔伯格*埃里克森弗洛依德.根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（\［单选题］*后习俗水平习俗水平*可逆水平前习俗水平.维果茨基提出的“最近发展区"说明（\［单选题］*说明动作的发展是由近到远的，先发展身体的中心部位*心理的发展有先后I顺序，”最近发展区"指最近一段时间发展的心理进程说明根据条件反射，儿童可以发展第二信号系统说明教育促进心理发展的作用.儿童不能从他人的角度来考虑问题，只能从自己的角度观察和考虑问题，并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是（）［单选题］*自我中心主义*直观形象性知觉的集中性不可逆性.在历史上规模较大、时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由谁率领的研究小组完成的？（）［单选题］*吉尔福特韦克斯勒特曼*比纳.弗洛伊德认为，人格结构中受快乐原则支配最原始、最难以接近的部分是（1［单选题］*超我原我*自我良心.具体运算阶段思维的特点之一是具有（）［单选题］*演绎推理能力守恒法*直观形象性自我中心.心理发展的生物前提是（）［单选题］*环境成熟遗传*教育.狼孩现象主要是由（）因素造成的.［单选题］*先天后天*遗传狼奶.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）［单选题］*遗传决定论环境决定论二因素论相互作用论*.创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是（1［单选题］*皮亚杰*华生艾利克森柯尔伯格.皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（\［单选题］*前运算阶段形式运算阶段具体运算阶段*感知运动阶段.皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段，其中前道德判断阶段的主要特征是（I［单选题］*儿童服从道德现实主义。只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。*不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。.心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性。这说明儿童心理发展年龄特征具有什么特点？（）［单选题］*普遍性*阶段性渐进性适合性.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）［单选题］*感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段*.人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明。这说明儿童心理发展特征的（1［单选题］*延续性多变性稳定性可变性*.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期称为该行为的（X［单选题］*习得期行为学习期关键期*发展期.儿童心理学的创始人是（\［单选题］*普莱尔*格塞尔施太伦达尔文.通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（）［单选题］*实验法测验法观察法作品分析法*.在柯尔伯格的道德发展理论中，"好孩子”定向阶段的特征是（1［单选题］*对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚认为每个人都有自己的意图和需要考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象*开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的.皮亚杰认为，心理发展的决定因素是（\［单选题］*成熟练习和习得经验社会经验平衡*.根据埃里克森的观点，3〜6岁的儿童其心理发展阶段是（\［单选题］*主动与内疚阶段*勤奋与自卑阶段同一性与角色混乱阶段亲密与孤独阶段.广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和（）［单选题］*老年心理学儿童心理学比较心理学*环境心理学.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（）［单选题］*发展发育遗传成熟*.青少年期一般指（）岁。［单选题］*6~1212-18*6~1810-20.课上老师向学生们讲了这样一个故事："一位名叫海因的人，妻子罹患癌症病危，但握有特效药的医生索价太高，海因家境清贫无力支付，为救其妻窃取了特效药.”接着，老师询问学生们海因做的是否正确，并要求说出理由。有一名学生认为"海因应该偷药，否则他的妻子将会死去"。请问根据科尔伯格的道德发展理论这名学生的道德发展水平为（）［单选题］*前习俗水平*准习俗水平习俗水平后习俗水平.强调先天遗传因素在个体发展过程中的决定作用的心理学流派是（1［单选题］*行为主义精神分析结构主义*人本主义.创立复演说的心理学家是（\［单选题］*格塞尔弗洛伊德霍尔*皮亚杰.柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（\［单选题］*可以变动的可以蹬等的固定不变的*无所谓的.环境决定论的代表人物是（\［单选题］*达尔文华生*高尔登皮亚杰.根据皮亚杰的认知发展理论的儿童逐渐掌握了守恒的概念。（）［单选题］*感知动作阶段自我中心阶段具体运算阶段*前运算阶段."印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（\［单选题］*后天的饮食因素居住条件因素后天的环境因素*教育因素.在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由（）率领的研究小组完成的。［单选题］*吉尔福特韦克斯勒特曼*比纳.发展心理学的研究对象是（1［单选题］*个体从出生到衰老的心理的发生发展，主要是儿童心理的发展*正常的、成熟了的人的心理活动学前儿童教育的规律学前儿童心理发展的一般规律.儿童身体发育有（）快速期。［单选题］*1个2个*3个4个.从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（1［单选题］*动物心理发展人类心理发展心理的个体发展心理的种系发展*.遗传决定论的基本观点是（I［单选题］*遗传因素作用的可控性心理发展是由遗传决定*遗传因素作用的可变性心理发展是由遗传与环境共同决定.抽象逻辑思维是（）儿童心理发展的主要特点。［单选题］*前运算阶段形式运算阶段*具体运算阶段符号运算阶段.童年期思维的基本特征是（1［单选题］*以抽象逻辑思维为主，在发展过程中完成从抽象逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡*以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡.认知发展到哪一阶段的儿童能做到去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来（）？［单选题］*感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段*.埃里克森认为划分心理发展阶段的主要标准是（I［单选题］*"性”的发展矛盾或危机*智力的内化言语的发展.在同一时间内观察不同年龄组的心理发展水平的研究是（\［单选题］*上瞰研究追踪研究横断研究*组群研究.婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱直至最后不再反应。这种现象叫做（I［单选题］*刺激偏爱习惯化*同化去习惯化.按照皮亚杰的划分，青春期的思维发展水平属于（1［单选题］*感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段*.心理学家斯普兰格形容人生为"第二次诞生"的时期是（I［单选题］*青春期青年期*童年期中年期.青年期自我意识修正的主要依据有（\［单选题］*成功和失败的经验以及他人的评价*耐受恸口何感受性的强弱自我管理能力的高低.产生于主观空间内的幻觉是（I［单选题］*真性幻觉假性幻觉*主观幻觉脑内幻觉.下列描述中符合"人格相对稳定性原则"的内涵的是（）［单选题］*可以稳定地表达一个人的"心境"心理结构与人格类型之间的对应关系人格特征一旦形成，便有相对的稳定性*"自我状态"与"自我理想"的协调关系.拉扎鲁斯认为，认知影响压力相对强度的方式不包括（1［单选题］*当事人对自我能力的评估认知结果是两可的对客观事件严重性的评估对个性特征的认识程度*.下列描述中不属于人类正常心理活动的主要功能的是（）［单选题］*能保证人作为生物体，顺利地适应环境，健康地生存发展能保证人作为社会实体，正常地进行人际交往能防止人的各类躯体疾病*能使人类正确地反映、认识客观世界的本质及其规律性.对人的心理正常与心理异常进行判别时，下列表述中反映了"统计学标准"局限性的是（）［单选题］*远离平均数的两端被视为"异常"多以心理测验法为工具，获得确定正常与异常的界限有些心理特征和行为不一定成常态分布*位于平均值的大多数人属于心理正常范围.下列说法中不符合”自知力完整”涵义的是（1［单选题］*是指患者对自己精神病态认识和批判的能力不能主动地叙述自己的病情和接受治疗*可以随病情的演变而发生变化通常能认识到自己的不适应.下列表述中不符合弗洛伊德对焦虑的分型的是（\（单选题］*道德性焦虑客体性焦虑心因性焦虑*神经性焦虑."妄想”是一种脱离现实的病理性思维，其类型不包括（）［单选题］*关系妄想、被害妄想夸大妄想、自罪妄想被害妄想和牵连性妄想*疑病妄想和自罪妄想.关于“超价观念”，下列描述中不正确的是（I［单选题］*患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱*它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的是一种在意识中占主导地位的错误观念多见于人格障碍和心因性精神障碍患者.在编制测验过程中，目标分析的主要目的是（I［单选题］*确定测验的对象拟定测验的计划确定测验的用途确定测验的具体内容*.关于“遗忘”，下列说法中错误的是（1［单选题］*有顺行性遗忘和逆行性遗忘两种类型对局限于某一事件或某一时期内的经历不能回忆"顺行性遗忘”是指患者忘掉受伤前一段时间的经历*”逆行性遗忘”是指患者忘掉受伤前一段时间的经历.对情绪、思维和行为的控制程度进行调节的能力被称为（I［单选题］*心理活动强度心理活动耐受力心理康复能力心理自控力*.除了（）外，其他各项均可成为生物性压力源。［单选题］*躯体创伤噪音歪曲的认知结构*饥饿.在区分心理正常与心理异常时，下列表述中不属于"社会适应标准”的内容的是（）［单选题］*人的行为符合社会的准则人能根据社会要求和道德规范行事人能按照自我认可的方式行事*人能够维持生理和心理活动的稳定状态.近年来许多研究显示，在社会支持系统中，压力的有效缓冲器是（\［单选题］*较少的社交活动现代化的家庭居住条件较多的家庭成员亲密的和可信任的关系*.个体能够恰如其分地评价和表现自己的这种能力，被称为（1［单选题］*自信*自卑自负自嘲.关于"注意"，下列描述中不正确的是（）［单选题］*注意是一切心理活动的共同属性注意对判断有无行为障碍具有重要意义*意识障碍总是伴随有注意障碍注意障碍也可见于激情状态.区分真性幻觉和假性幻觉的依据是（\［单选题］*幻觉体验的形式幻觉体验的来源*产生幻觉的器官产生幻觉的原因.抑郁发作的特点不包括（I（单选题］*思维缓慢思维中断*情绪低落语言动作减少和迟缓.关于“痴呆”，下列说法中不正确的是（1［单选题］*是一种综合征是意识清楚的情况下，后天获得的记忆、智能的明显受损绝大多数是功能性的*常伴有精神和行为的异常.从发展的角度看，心理健康是一种（1（单选题］*健康常模心理状态心理相对平衡的过程*心理绝对平静的过程.记忆减退临床上较多见，它的主要特点是（\［单选题］*远记忆力丧失近记忆力丧失远记忆力和近记忆力的减退*远记忆力减退主要见于脑功能性障碍.一般情况下，躯体疾病患者在住院时不大可能产生的心理变化是（1［单选题］*感到自己更独立、自由*情绪低落更多地关心自己身体的感觉和状态感到时间过得很慢.当面临两种不利情景，如"腹背受敌"时，称为（1［单选题］*双趋冲突双避冲突*趋避冲突双重趋避冲突.按照妄想的起源分类，可以将妄想分为（1［单选题］*原发性妄想和继发性妄想*嫉妒妄想和被钟情妄想被害妄想和牵连性妄想疑病妄想和自罪妄想.下列说法中不符合”严重心理问题”的涵义的是（\［单选题］*多数情况下，会短暂地失去理性控制是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激一般伴有人格障碍*内容充分泛化.遭遇精神打击时，不同的人对于同一类精神刺激，反应各不相同。这种对精神刺激的抵抗能力，被称为（X［单选题］*心理活动强度*心理活动耐受力心理康复能力心理自控力.常见的人格障碍类型不包括（I［单选题］*偏执型人格内向型人格*反社会型人格强迫型人格.在人本主义看来，”存在焦虑”是（1［单选题］*存在与责任的冲突*存在与潜能的冲突潜能与本能的矛盾本能与社会的冲突.一般单一性生活压力的后效是（1［单选题］*灾难性的有延缓作用的高强度的有积极作用的*.创伤后应激障碍是指在受到强烈的或灾难性的精神创伤之后，在（）出现的精神障碍。［单选题］*数分钟后数周至数月内*一至两天内半年以后.我们往往用“飞来横祸”来形容（\［单选题］*单力同时性叠加压力继时性叠加压力破坏性压力*.关于古代"变态心理学”的发端，下列说法中正确的是（\［单选题］*显现出”心理是脑的功能"这一推论的雏形*是东方科学发展的产物与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”无关始于公元前800年.下列说法中符合巴甫洛夫关于神经症和精神病的原因的描述的是（\［单选题］*是大脑结构和功能这两个基本因素的相互关系是大脑兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突*是脑的新陈代谢障碍是弱的、经常性的精神刺激.关于“记忆减退”的临床表述，下列描述中不正确的是（\［单选题］*远记忆减退近记忆减退脑器质性损害者在早期容易出现近记忆减退神经症患者在早期易出现远记忆减退*.情绪反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于（1［单选题］*情绪淡漠意志增强情绪倒错*意志减退.当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（\［单选题］*积极适应消极适应*主动适应拒绝适应.创伤后应激障碍又称（1［单选题］*延迟性心因反应*急性心因孤反应性精神病灾难综合征.在临床上，可以将"自知力不完整"或"无自知力"作为（）［单选题］*对自我身体状态的反映指t示判断精神病的指标之一*对"自我概念”的错误认知"现实自我”的解体和丧失.强大自然灾害后的心理反应一般经历以下阶段（\［单选题］*警觉期-恢复期-康复期警觉期-搏斗期-恢复期惊吓期-恢复期-康复期*惊吓期-衰竭期-恢复期.测量的正确性，即f测验能够测量出其所要测量的东西的程度叫（\［单选题］信度侬*区分度难度.在判断人的心理正常与否的情形下，下列表述中符合"内省经验标准”的涵义的是（I［单选题］*病人的内省经验*亚健康人群的内省经验健康人群的内省经验普通人的内省经验.日常生活小困扰量表提出（1［单选题］*日常生活压力小比主要的生活改变更能预测健康状况*生活事件的数目和严重性有关健康状况与小困扰出现的频率和强度无关兴奋性事件与健康有关［单选题］.个体始终不脱离生存的环境，并随其做JI顺应性改变的能力，叫（I［单选题］环境适应能力*受暗示性周期节律性社会交往能力.在（）的认知情况下，可使压力事件的强度相对降低。［单选题］*能正确认识和评估压力*了解自己的实力不够全面难以正确认识和评估压力夸大压力的程度.人类的生物本能是心理活动的动力，这是（>［单选题］*完形主义疗法的核心行为主义的观点经典精神分析理论的推断*认知理论的核心.把与自己本无关系的事情认为有关，这种临床表现最可能出现于（1［单选题］*被害妄想钟情妄想关系妄想*夸大妄想.关于社会人群的心理活动，正确的说法是（\［单选题］*有正常心理活动和异常心理活动两个方面*心理健康水平不高，就属于精神异常精神障碍者的心理活动是完全异常的正常心理活动和异常心理活动之间无法转换.根据教材提供的方法，确定"心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下列指标中错误的是（\［单选题］*症状学效度统计学效度*预测效度结构效度.人在经历压力事件时，并不感到孤独、无助，这可能是（I［单选题］*认知支持系统的作用*心理调节能力强社会支持系统的作用压力适应能力强.健康心理学（I［单选题］*已经有了明确的研究对象、任务与方法是试图依照现代医学模式开始探索健康问题的学科*有清楚界定的内涵与外延是一门发展成熟的学科.关于滞后型临床症状，下列说法中不正确的是（）［单选题］*压力初次经由认知系统处理时，形成意义模糊的观念并积存起来当类似的事件出现时，积存的观念被激活并还原为其原来的意义*原先模糊的观念在事件中被明朗化明朗化的观念对个体再次发生作用而形成临床症状.（）不属于特殊条件下的幻觉类型。［单选题］*心因性幻觉功能性幻觉假性幻觉*思维鸣响.精神分析理论关于变态心理的解释，下列基本命题中不正确的是（X［单选题］*意识与潜意识同样的重要*性的冲动是神经病和精神病的重要起因潜意识在心理异常中具有重要意义心理过程主要是潜意识的.关于“注意减弱”，下列描述中不正确的是（1［单选题］*主动注意和被动注意的兴奋性减弱多见于神经衰弱症状群多见于智力障碍群*见于意识障碍时.关于"注意狭窄"，下列描述中不正确的是（\［单选题］*注意范围显著缩小可见于激情状态见于智能障碍患者被动注意的兴奋性减弱*.继时性压力是指（\［单选题］*同一时间有若干构成压力的事件发生经历某种不足以使个体崩溃的，并可以努力适应的事件两个以上能构成压力的事件相继发生*极为严重和难以应对的压力.下列事件中属于破坏性压力的事件是（1［单选题］*空难*恋爱旅游迁居."失魂落魄”的状态，意味着个体处在灾难综合征的（I［单选题］*初始期惊吓期*恢复期康复阶段.经受破坏性压力的个体，出现逢人就述说自己遭遇的行为，可推断其处在（1［单选题］*初始期惊吓期恢复期*康复阶段.（）描述了适应压力所付出的生理学代价的特征。［单选题］*勒温坎农*塞利米勒.塞利提出的适应压力的第三阶段是（\［单选题］*警觉阶段搏斗阶段衰竭阶段*恢复阶段.个体处在全力投入对事件的应对过程中，或消除和适应压力抑或退却，这一阶段是（\［单选题］*警觉阶段搏斗阶段*衰竭阶段恢复阶段.个体表现出呼吸心跳加速，汗腺加快分泌，血压、体温升高等促进新陈代谢的状态时，表明该个体处于适应压力的（1［单选题］*警觉阶段*搏斗阶段衰竭阶段恢复阶段.塞利提出的压力适应三阶段又被称为（I［单选题］*战场疲劳综合征一般适应综合征*创伤后应激障碍灾难综合征.在应对压力时，反应最敏感、活动强度和频率最高的器官,最容易患病。这种对压力引发疾病机制的解释是（1［单选题］*器官敏感论*体质、压力论心身转化论心身一体论.心理健康咨询的主要工作对象是各类（1［单选题］*心理不健康状态*异常心理状态功能性机能失调神经过程紊乱.关于社会再适应量表，下列说法中不正确的是（1［单选题］*该量表有局限性该量表针对重大生活事件而设计该量表中，负面生活事件遭遇者易患精神障碍得分低的个体易患感冒、心脏病、骨质疏松等*.下列说法中不符合弗洛伊德关于"心理结构”的看法的是（\［单选题］*人的心理结构具有层次性潜意识层占据的心理空间大于意识层由潜意识、前意识和意识构成"力比多"决定了人的心理结构*.个体处在全力投入对事件应对的过程中，或消除和适应压力，抑或退却，这一阶段是（X［单选题*警觉阶段搏斗阶段*衰竭阶段恢复阶段.塞利提出的适应压力的第三阶段是（I［单选题］*警觉阶段搏斗阶段衰竭阶段*恢复阶段［单选题］.下列描述中不符合巴甫洛夫对人类的异常心理现象的解释的是（1［单选题］通过动物试验通过高级神经系统功能的病理生理机制通过对临床病人的观察通过演绎式的方法*.评估心理健康水平的十个标准是由（）提出来的。［单选题］*许又新郭念锋*钟友彬李心天.压力作用于个体后，会经过（）系统的增益或消解。［单选题］*认知、情绪、意志认知、免疫、社会*免疫、情绪、人格社区、家庭、学校332,智能是一个复杂的、综合的精神活动，它不包括（\［单选题］*感知觉、注意力*记忆力、理解力分析综合能力计算能力、判断力.下列说法中符合"偏执性精神障碍”的特点的是（I［单选题］*病程演进迅速妄想常有系统化的倾向*以意识障碍为主的精神性障碍常有人格分裂样改变.以下不属于“感知障碍”的是（\［单选题］*感知综合障碍感觉障碍躯体障碍*知觉障碍.世界500强企业关于员工的12条核心标准，要求建立“良好的人际关系"。对从业人员来说，践行这一标准的意义在于（X［单选题］*人际关系好，自然好办事良好的人际关系会成为员工一生中珍贵的资产*通过建立良好的人际关系，能够增强员工的工作舒适感可以减少管理中的矛盾.对职业道德规范"诚信”内涵的正确理解是（1［单选题］*尊重客观，无论何时何地都要敢于讲出实情与人交往真实，不妄言*平等尊重，以对方诚信作为自己为人处世的前提大奸似忠，世上没有的诚信.由于老年期心理年龄与实足年龄（）,所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。［单选题］*不同步*同步成比例成反比.根据职业道德理论，实施职业化管理将更加注重员工职业活动的（\［单选题］*非个性化规范*去过程性转化无流程化改造反标准化建设.阻抗本质上是求助者在心理咨询过程中对（）的抵抗。［单选题］*自我感受自我暴露*外部刺激内部刺激.激烈的意向冲突引起的情绪状态一般属于（\［单选题］*心境激情*应激情感.人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（X［单选题］*言语*内部言语语言符号系统.善于管理和控制自己情绪和行动的能力是意志的（1［单选题］*果断性坚韧性自制性*自觉性.关于金钱的说法中，你赞同的是（\［单选题］*世界上没有不爱钱的人有钱，意味着人生成功金钱是在劳动中创造的*金钱是一种肮脏的东西.个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生情绪体验是（\［单选题］*内疚*羞耻焦虑嫉妒.个体行为稳定性和一致性的关键是个体（\［单选题］*神经系统发育正常社会化的环境和谐道德发展水平较高有稳定的自我意识*.第二逆反期的独立自主要求主要在于（I［单选题］*要求按本我的欲望行事所有事情都要亲自做争取行动和人格的独立*要求社会地位的优越.在神经系统中，（）包括脊髓和脑。［单选题］*周围神经系统中枢神经系统*边缘神经系统内部神经系统.韦克斯勒提出，若VIQ与PIQ之间的差异有统计学意义，则二者要相差（工［单选题］*10分12分13分15分*.小学阶段儿童思维的特点是（1［单选题］*未掌握守恒思维不具有可逆性相对性理解布尝关系*.产生深度知觉的年龄是（\［单选题］*2岁3个月1岁半岁*.下列属于童年期儿童类比推理能力发展特点的是（I［单选题］*发展水平彳氐于归纳推理和演绎推理*不存在年龄阶段的差异随思维结构的变化而变化低年级到中年级发展速度较快.先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是（1［单选题］*后干扰前干扰倒摄抑制前摄抑制*.能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫（X［单选题］*爱好需要诱因*内驱力.下列关于职业道德的说法中，正确的是（1［单选题］*社会分工和专业化程度的增强，对职业道德提出了更高的要求*职业道德的稳定性特征，说明职业道德是稳定而不变化的职业选择属于个****利的范畴，不属于职业道德的范畴职业道德与法律分属不同领域，二者没有关联性355.关于"勤勉”的说法中，正确的是（\［单选题］*无论肉心是否愿意，只要在行为上努力工作就是勤勉在被迫的状态下工作，也可以称之为勤勉按照劳动契约工作，属于勤勉的范畴勤勉是从业人员自主和自愿的选择*356.从业人员应该树立的正确理念是（I［单选题］*劳动是一种交易，劳资双方应该遵循等价交换的原则时间就是金钱,员工花了时间，就应该得到金钱回报追踪世界前沿，不断更新观念.知识和技能*奉行拿来主义，对外国的东西要全面大胆地汲取357.《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德的"五项要求”是（1［单选题］爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献爱岗敬业,诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会*遵纪守法，文明礼貌，崇尚科学，艰苦朴素，服务人民热爱集体，以人为本，守土有责，勤劳勇敢，开拓创新358.著名豫剧表演艺术家常香玉常说"戏比天大"，其意思是（I［单选题］*演戏本身就是目的，为了演戏而演戏观众爱看或者不爱看是次要的，完成演出任务重要戏剧的表现内容丰富，能够纵贯历史和空间必须认真对待承诺的演出，这是演员的天职*359.美国于1978年确立了一部规范政府官员的（1［单选题］*《荣誉法典》《不当赠品及不当表示防止法》《从政职业法》*《谢尔曼法》360.关于"职业化"的说法中，正确的是（1［单选题］*职业化具有一定合理性，但它会束缚人的发展职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的必由之路*职业化与全球职场语言和文化相抵触.职业道德的规范功能是指（X［单选题】*岗位责任的总体规定效用*爱干什么,就2H十么规劝作用自律作用.关于心理问题的社会性原因，下列说法正确的是（I［单选题］*正性生活事件会起消极的作用*道德、风俗习惯因素不起重要的作用负性生活事件会起积极的作用生活事件的发生频度不起重要作用.对心理问题的认知因素分析时，正确的操作是（\［单选题］*查看他人对求助者有无误解或者错误的评价分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向查看求助者的认知能力和成长中有无错误的观念产生*寻找求助者是否存在不合理的个人生活方式.认知因素致病的原因不包括（I［单选题］*对逻辑的推理出现失误对事物的理解出现偏差对概念的使用出现失误他人的认知出现了偏差*.对致病认知因素的临床分类包括（\［单选题］*环境的定向偏差可疑精神病*可疑抑郁症可确诊神经症.对持久的负性情绪记忆事例判断正确的是（\［单选题］*认为在社会生活中黑暗的东西太多生活在不能决定是否离婚的痛苦中长期家庭不和带来的创伤难以愈合*认为中学时期对异性的爱慕是可耻的.影响认知评价的因素包括（I［单选题］*以往生活中的经验存在正性自动想法成年期的固定信念以往生活中的痛苦*.对引导的概念理解正确的是（I［单选题］*心理咨询师通过暗示转换话题心理咨询师直接建议转化话题把目前话题转向另一话题*经由中断转换出新的话题.初诊接待时不正确的理解是（\［单选题］*心理咨询有其局限性应禁止使用专业术语*尽可能避免使用方言积极练习以避免紧张.对中断的概念理解不正确的是（\［单选题］建议变换地方再谈强迫对方停止谈话*时间有限下次再谈暂时休止然后再谈.谈话中不正确的操作是（X［单选题］*交谈中一般不做笔录和录音即使对方同意也不可做录像*谈话信息依靠临场记忆整理征得求助者同意后可做笔录.控制谈话方向应把握的要点是（\［单选题］*控制会谈内容对三级心理咨询师最重要运用技巧随心所欲地转换话题涉及问题要有计划性和目的性*应该按照求助者的意愿来进行.尊重求助者，其意义在于（X［单选题］*使求助者最大程度地表达自己使求助者获得自我价值感可以唤起对方的自尊心和自信心以上三点*.在合理，情绪疗法中心理咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括（1［单选题］*诱发事件是产生不良情绪的原因*信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身求助者对自己的情绪和行为反映负有责任只有改变了不合理概念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状.鼓励技术的功能在于（1［单选题］*促进会谈继续下去*心理咨询U阿以少说话检验咨询关系让求助者充分表现.热情与尊重相比，错误的说法是（I［单选题］*尊重与求助者的距离更近些*热情要体现在咨询的全过程尊重具有理性色彩热情具有感情色彩.解释与释义的区别在于（1［单选题］*释义是从心理咨询师的框架出发解释是从求助者的框架出发解释是为求助者提供新的思维方法*释义是为求助者提供反馈信息.我们往往用"祸不单行”来形容（1［单选题］*单力同时性叠加压力继时性叠加压力*破坏性压力B.科学心理学的创始人是（1［单选题］*A）W・詹姆斯B）H・艾宾浩斯C)W・冯特*D）S・弗洛伊德.”心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系"，持这种观点的学派是（X［单选题］*A）机能主义心理学B）构造主义心理学C）人本主义心理学D）行为主义心理学*.持环境决定论观点的是（I［单选题］*A）机能主义心理学B）格式塔心理学C）行为主义心理学*D）精神分析学说.猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了（）阶段。［单选题］*A）知觉B）思维萌芽*C）思维D）意识.心理活动的器官是动物的（I［单选题］*A）感受器B）神经系统*C）反射弧D）神经细胞.调节睡眠与觉醒的神经结构是（1［单选题］*A）小脑B）脑干网状结构*C）丘脑D）下丘脑.调节内脏系统活动的皮层下中枢位于（I［单选题］*A）下丘脑*B）脑干（：）±£脑D）小脑.躯体感觉中枢位于大脑皮层的（\［单选题］*A）额叶B）颍叶C）枕叶D）顶叶*.听觉中枢位于大脑皮层的（\［单选题］*A）额叶B）B叶*C）枕叶D）顶叶.脑的最古老部位是（\［单选题］*A）小脑

B）间脑C）大脑［单选题］*D）［单选题］*.在下列感觉中，未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是（IA）视觉B）听觉C）嗅觉*D）味觉.支配内脏器官的是（）系统。［单选题］*A）植物神经*B）运动神经C）中间神经D）感觉神经.感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性（）的现象。［单选题］*A）降低B）提高C）不变D）发生变化*.音色主要由声音［声波］的（）决定的。［单选题］*A）频率B）；娜*C）强度D）酬.白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有（1［单选题］*A）选择性B）恒常性*C）理解性D）整体性.红色让人感到温暖，这是一种（）现象。［单选题］*A）感觉适应B）感觉对比C）感觉后像D）联觉*.人类听觉的适宜刺激是频率（）赫兹的声波。［单选题］*A）200-20000B）1000-4000C）16-20000*D）1000-5000.把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的（1［单选题］*A）恒常性B）整体性*C）选择性D）理解性.红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是（\［单选题］*A）正后像B）互补现象C）负后像*D）彩色对比.人脑对物质现象的延续性和顺序性的反映叫（1［单选题］*A）运动知觉B）时间知觉*C）似动知觉D）方位知觉.位于中央窝上的视神经细胞主要是（\［单选题］*A）双极细胞B）边缘细胞C）杆体细胞D）锥体细胞*.人们在知觉外部事物的时候，会把一部分物体当做对象，其他部分当做背景，这表明知觉具有（\［单选题］*A）整体性B）选择性*C）理解性D）恒常性.对弱光敏感的视觉神经细胞是（1［单选题］*A）锥体细胞B）双极细胞C）杆体细胞*D）水平细胞.下列说法中正确的是（I［单选题］*A）色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色B）色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的C）色觉异常绝大多数是遗传原因造成的*D）红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝.语言文字的材料在短时记忆中多是（）的编码。［单选题］*A）形象B）抽象C）视觉D）听觉*.根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在（1［单选题］*A）社会哲学阶段B）哲学思辨阶段C）经验描述阶段*D）实证分析阶段.对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理咨询师应该（I［单A）不予干预B）完全保持价值中立C）表示同情D）进行积极的干预和引导*.社会行为公式B=f（P,E）中，P指（1［单选题］*A）行为B）出所处的情境C）怦*D）函数关系.社会心理学经验描述阶段的特点是在（）的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。［单选题］*A）观察*B）实验C）思辩D）归纳.勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其（1［单选题］*A卜情绪状态B）过去的经验C）个性特征D）所处的情境*.社会行为是由（）引起，并对社会产生影响的反应系统。［单选题］*B）现实生活C）周围环境D）即时情境.社会行为公式B=f（RE）中，E的含义是（\［单选题］*A）行为B）函数关系C）形D）个体所处的情境*.麦孤独（W.McDougall）用（）来解释人类的社会行为。［单选题］*A）认知过程B）学习C）社会影响D）本能*34.社会学习论的理论根源是（1［单选题］*A）心理分析B）行为主义*C）认知理论D）人本主义35.与人本主义心理学关系最不密切的概念是（1［单选题］*A）存在主义B）自我实现C）人的尊严D）观察学习*.性别表示男女在（1［单选题］*A）生物学方面的差异B）人格特征方面的差异*C）社会学方面的差异D）行为方式方面的差异.由他人的判断所反应的自我概念，称为（I［单选题］*A）反思自我B）客我C）社会自我D）镜我*.自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是（）的观点。［单选题］*A）*G罗杰斯（B）M•米德（C）W•詹姆士D）K・勒温.（）不是社会化的载体。［单选题］*A）家庭B）大学C）杂志D）意识*.企业家属于（）的社会角色。［单选题］*A）表现型B）功利型*C）开