实验学校教学工作专项评估细则,教学质量评估细则,教师教学常规评估细则

xx实验学校教师教学工作专项评估制度（试行版）为不断深化和推进素质教育，构建科学的管理体系，树立精品意识，促全体教师专业发展，提升学校整体教学实力，特制订本制度。一、评估对象全体教师二、评估内容从教学常规(折合赋分10分)、教学质量(折合赋分30分)、、个人发展（折合赋分10分）三个方面进行评估，共计50分。三、评估办法根据相关制度规定进行审核四、附加说明1.此制度由学校按学期进行评估量化。2.此评估量化成绩将作为绩效考核的主要依据。2教师教学常规评估细则一、备课100分备好课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，每位任课教师都要认真备课，坚决禁止不备课上课以及备课上课两张皮现象。备课包括：全册备课一单元备课→课时备课（一）、全册备课（教材通研）20分1.要求每学期开学前，以年级教研组为单位，认真学习课标，通读全册教材和配套的教师用书，把握教学要求和教学内容，明确教学目标，分析教学重点难点，考虑解决重点难点的策略，分析考点和习题，结合学校和学生实际制定学科学期教学计划。2.评估评估方式：以年级学科组为单位，以PPT或word文稿的形式展示集体备课的成果（可一人主讲，也可分模块合讲）。评估要点：看对教材整体教学内容、目标的研究、理解和把握（10分）看对教学重点、难点的理解和解决策略（5分）看对知识前后之间联系的掌握（5分）评估结果：考核分值是本备课组所有老师的共同结果（二）、单元备课40分1.要求集体备课以备课组为单位进行。同一年级各学科任课教师分别组成备课组，每年级仅一名任课教师的学科，跨年级成立备课组。大学科集体备课每单元1次;小学科集体备课每月1次;集备内容比教学进度要至少提前一周。单元备课至少要设置以下内容:单元教学内容、单元教材分析、单元教学目标、单元教学重点和难点、教学措施、单元课时分配。2.评估评估方式：以备课组为单位，以PPT或word文稿的形式展示集体备课的成果（可一人主讲，也可分模块合讲）。评估要点：看对单元教材、教学内容、目标的分析和理解和（5分）看对单元教学重点、难点的理解和解决策略（5分）看对重点课文、例题、练习题的讲解和处理（5分）看对考点的把握和作业的设置（5分）评估结果：考核分值是本备课组所有老师的共同结果（三）、课时备课40分1.要求个人课时备课要在集体备课的基础上进行个人钻研，进一步熟悉教材，选择教法，确定教学结构和教具使用、作业设计，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等，为上课作好各项准备，一课一案，内容详实，格式规范，有学生活动安排，有教学内容分析，有教学方法设计，有教后反思，有二次备课。备课要力戒形式主义，防止机械照抄照搬，杜绝不备课就上课现象的发生。2.形式课时备课的形式为纸质备课和电子备课两种形式，教龄3年(含3年)以下的教师手写详案;教龄3年以上的教师，可以电子备课、书头备课方式，但要有一定数量的课时详案；兼任两门及以上学科的教师，可以选择一科主备，其余备书头简案。3.评估评估方式：集中检查、分次抽查评估要点：教学用书使用充分，课型齐全，数量足（20分）项目齐全：目标、重点、难点、过程、作业和板书设计有一定数量的详案（新教师备详案，老教师详案占一半）（5分）有不少于10篇的教学反思（10分）（5分）二、作业与单元检测80分（一）作业布批（50分）作业是教学的延伸环节，是巩固知识、培育能力、发展个性、提高学生素养的平台，是反馈有效教学和实施因材施教的重要参照，作业布批应做到“有发必收，有收必改，有改必批，有错必纠”。1.总要求精心设计，讲求实效，布置作业要目的明确，符合《课程标准》和教材要求，作业题目应认真筛选，每个题目均应有明确的训练目的，要体现学科核心素养的落实，发挥作业的巩固、矫正、补漏、提高与激励等功能。作业设置的质、量、度要符合学生实际，既要有统一要求，又要照顾各类学生的需要，课堂作业要确保课内完成，课外作业的形式要灵活多样。禁止布置机械重复的作业;禁止利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业;杜绝惩罚性作业，力求作业的最佳量。2.作业设置及数量年级类型自主学读书卡或拼音四线田格写话大作文练字自创实践作业习读书笔记读书卡每一年级下学期:25次二年级15次上学期15次25次√√学期10次每学期2-3次6次√√三年级四年级每学期8次每学期8次√√√√读书笔记每学期10次每学期8次每学期8次五年级六年级√√√√语文作业设置备注：1.练字使用活页写字纸，一天练2行，要注重学生的书写质量。每周批改1次。2.学生的读书笔记写在读书笔记本上，四、五、六年级每次不低于1页。3.大作文要全批全改，提倡师生合作批改。4.《自主学习》根据课时完成，真使用，有选择的有针对性的批改;余下内容学生也要全做，可以采取小组评议或互评互改的方式进行批改。5.作业书写要高质量，扣分项:卷面不整洁，书写不认真，有涂画现象，份数不足。6.作业批改要规范。针对每一题的对号、错题圈圈，每一次作业的批改日期、等级、订正、回批一个都不能少。数学作业设置☐算题练习类型年级书面作业同步学习错题本每个班级自创实践作业每个班级要有自己的口算练习设计每学期不少于15次一年级每学期20次每学期20次√要有错题本每学期2-3次二年级√三年级四年级五年级每学期20次每学期20次每学期20次√√√六年级每学期20次√备注：1.书面作业写在数学本上，一二年级每次不低于半页，三至六年级每次不低于三分之二页，题目要内容多样，有针对性，书写工整认真、卷面整洁干净，教师圈出错误点，批改规范，可以自主设计批语。2.《自主学习》根据课时完成，真使用，教师要全批全改。3.《口算练习》设为作业，可以采取小组评议或互评互改的方式进行批改。4.作业书写要高质量，扣分项:卷面不整洁，书写不认真，有涂画现象，份数不足。5.作业批改要规范。针对每一题的对号、错题圈圈，每一次作业的批改日期、等级、订正、回批一个都不能少。英语作业设置类型年级英语练字/英语写话书面作业同步练习册自创实践作业三年级四年圾五年级六年级每单元4次每学期各4份每单元4次全批全改每学期2--3次每单元4次每单元4次备注：1.书面作业，写在英语本上，三四年级每次不少于5行，五六年级每次不少于6行。2.《同步练习册》根据课时完成，全批全改。3.提倡设计活页作业，力求题型多样、图文并茂。批阅时采用A、B、C、D分级评价。时间使用英语月份缩写加日期的方式（如Jan.17）。常识艺体作业设置学科类型书面作业配套作业实践作业手工制作道法科学美术√√每学期按照课本要求设计作业(含绘画作业和手工制作)作品根据教材的内容确定次数,注意保存备注：美术每次的书面作业要注明绘画的主题，一学期不少16次。手工作业注意保存，学期手工展览3.作业布批的评估办法依据学生作业的类型是否齐全、作业本数是否足量、作业次数是否足量、学生的书写是否工整、教师批改是否规范等进行赋分。根据作业设置要求，每少一样作业扣3分;批改不认真规范，酌情扣0.5-3分;没完成批改的，少批一次扣1分;卷面不整洁、封面不符合要求、学生书写不认真的酌情扣1-3分。没有的该项不得分。(二)单元检测(30分)1.总要求学生学业成绩是了解教与学的重要途径，各年级语、数、英单元结束后，应进行单元质量检测。教师对检测题要及时批改，做到“有考必改，有改必评，有评必纠，有纠必补”。（1）任课教师必须坚持对所教学科在每个单元学完后进行单元检测。检测后，及时全批全改，认真做好试卷分析和成绩分析，填写单元检测分析，及时进行讲评，学生对错题要订正，教师要有二次批阅。（2）单元检测批改实行A、B、C三个等级评价，严禁使用分数进行评价。学生单元检测情况要及时反馈给学生家长（3）单元检测装订成册，规范装订(左侧，两个钉子)，先包边，再粘贴。2.评估办法根据单元检测批改是否认真，学生的书写情况，单元检测分析是否具体、真实，学生订正是否到位，教师有没有二次批阅等情况按30、29、28、27分四档赋分，极差的得基础分15分。三、听评课（20分）校长每学期不少于20节，教务主任、教研组长每学期听课不少于40节。任课教师每学期听课不少于20节。听评课要围绕本人从事的主要学科进行，主要任教学科不低于规定数量的70％，否则不予记入总数。听评课表头要填写齐全，要有听有评，随记、总评，评语针对性要强，根据听课节数是否足量，目录填写是否齐全，表头填写是否完整，主要过程记录是否详细、完整，每节是否有随记、有总评中等情况分别赋10、9、8分。极差的得基础分5分。四、课堂教学100分依据每学期人人一堂课的原则，以预约听课、示范课、展示课的形式进行进行课堂教学考评。流程：听课——说课——评课、答辩——检查备课。具体评估要求如下：1.看教学思路：教学设计体现生本新课堂教学理念，先做后学，先学后教，以学定教，不教而教。（20分）2.看教师活动：能放手让学生探究解决、讨论交流问题；能引导学生思考；给学生思维的空间；对学生的观点、设想因势利导，提高升华；能及时、准确地评价、激励学生。（20分）3.看学生活动：学生能积极、热情地参与学习、精神饱满，快乐，开心，兴趣浓厚；全员参与；会讨论，敢发言，能聆听，能与其他学生分享成果，交流经验。（20分）4.看课堂效果：课堂有特色，学习效果好，目标达成度高。（20分）5.看教材把握：听完课后，教师要进行说课：说目标、说重难点及突破、说设计思路、说练习题的设计等，并行与本课堂教学内容相关问题的答辩；最后检査备课与上课是否大体一致。（20分）五、教师个人发展（加分项，折合赋分10分）1.个人业务学习参加各项培训、教研等活动，能积极、按时参与，能主动交流，各种学习心得体会能按时完成并上交，且质量较好，没有应付了事，每一项内容加1分。2.个人成果包括在上级教育部门或其他正规的有影响力的组织中参加论文评比、教学案例评比、讲课比赛等活动并获取名次；主持或参与课题研究，并形成成果或发表论文；指导学生在知名刊物上发表文章、参加市区（及以上）级各类活动获奖等，根据等级和奖次酌情加10分、8分、5分。3.个人荣誉例如市（区）级教学成绩、优秀班主任等荣誉称号，根据等级酌情加5、3、2分。4.个人贡献在迎接上级各类检查或教学质量抽测中做出突出贡献，成绩优异的，视情况加4、3、2分。xx实验学校教师教学质量评估细则（试行版）一、评估标准1.努力提高教学质量，最大限度地提高优秀率、合格率和平均分。2.积极转化学困生，培养优秀生。3.发展学生特长，抓好学科特色教育。二、评估内容考试科考查科（艺体类和常识类）三、评估办法（一）学科教学质量（总分100分，折合赋分30分）1.学科教学质量的评估内容和计算方法（1）考试学科由阶段质量检测(占30％)、学科综合素养比赛(占10％)和期末教学质量检测（60％）三部分组成。语文、数学、英语的考试结果按平均分占40%，优秀率占30%，合格率占30%的比例计算赋分。平均分按班级实际人数计算，优秀率和合格率按班级