文山壮族苗族自治州文山市2021年教师招聘《教育学、教育心理》试题及答案

文山壮族苗族自治州文山市2021年教师招聘《教育学、教育心理》试题及

答案一、选择题1、中学生的思想比较敏感，精神病发病的高峰阶段是（）。A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青春期【答案】D2、把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）。A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则【答案】A3、计算机的这种独特性，为教学活动带来的不仅是效率的提高，而是一些革命性变化的可能，其中不包括哪一项（）。A、教师的角色将实现重要转变B、个别化教学将普遍实现C、计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能D、让学生学习计算机的原理和程序语言【答案】D4、个体的成就动机中含有两种成分：（）和回避失败的倾向。A、追求利益的倾向B、追求刺激的倾向C、追求成功的倾向D、回避困难的倾向【答案】C5、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则【答案】A6、视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制指的是操作整合阶段（）的特点。A、动作品质B、动作结构C、动作控制D、动作效能【答案】C7、将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（）。A、元认知策略B、精加工策略C、组合策略D、复述策略【答案】C8、以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论的是()的学习联结说。A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、巴甫洛夫【答案】C9、在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于()。A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价【答案】B10、随意识记使用的策略主要归属于()策略。A、组织B、复述C、精细加工D、计划【答案】B11、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()。A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能【答案】B12、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（）。A、交往的过程B、学习的过程C、德育的过程D、认识的过程。【答案】A13、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承【答案】D14、陆钦斯的“量杯”实验是（）影响迁移的一个典型例证。A、心向B、定势C、思维D、认知【答案】B15、对个别学生的教育（）。A、就是要靠班主任B、就是要靠集体活动来教育C、是同集体教育相辅相成的D、主要是对较差学生的教育工作【答案】C16、学校管理的基本途径是（）。A、教学活动B、沟通C、教劳结合D、协调【答案】B17、为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。A、高度的政治觉悟B、广博的科学文化知识C、教育理论知识和技能D、良好的人际关系【答案】B18、教师职业行为的首要标准是（）。A、爱岗敬业B、依法执教C、热爱学生D、严谨治学【答案】C19、倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C杜威D、瓦・根舍因【答案】C20、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。A、识记B、保持C、再认D、回忆【答案】D21、衡量人们品德的重要标志是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】D22、以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。A、奥苏伯尔一一认知发现说E、苛勒一一完形一顿悟说C、托尔曼一一认知目的说D、加涅——信息加工理论【答案】A23、学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。A、练习法B、实习作业法C、实验法D、谈话法【答案】C24、从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家（）。A、皮亚杰B、维果斯基C、斯滕伯格D、埃里克森【答案】B25、主张“兼爱”的是以下哪种学派（）。A、儒家B、墨家C、道家D、法家【答案】B26、教学的基本组织形式是（）。A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学【答案】D27、（），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。A、命题B、先行组织者C认知结构D、学习定势【答案】C28、下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）。A、教育即生活B、学校即社会C、做中学D、生活即教育【答案】D29、课外活动的主体部分是（）。A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、社会活动【答案】B30、”循序而渐进，熟读而精思由（）提出。A、孔子B、孟子C、朱熹D、老子【答案】C31、对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习【答案】C32、（）对人的发展起着主导作用。A、心理品质B、社会文化C、教育D、社会环境【答案】C33、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）。A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长【答案】A34、学校对学生教育管理的具体执行者是（）。A、任课教师B、班主任C、教导处D、校长【答案】B35、衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（）。A、教材B、学生C、生荐D、情境【答案】B36、分配学生座位时，教师最需要关注的应该是（）。A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱C、听课的效果D、家长的意见【答案】A37、下列属于夸美纽斯著作的是（）。A、《教育漫话》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《民主主义与教育》【答案】B38、教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（）。A、科研能力B、新知识C、学科知识的学习D、现代教育技术【答案】C39、提出“人力资本”理论的学者是（）。A、布鲁姆B、布鲁纳C、皮亚杰D、舒尔茨【答案】D40、学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论【答案】D41、外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的（）范型来解释。A、系列学习；B、配对联想学习；C、S一一R学习；D、自由回忆学习【答案】B42、成就动机理论的主要代表人物是（）。A、马斯洛B、韦纳C、阿特金森D、班杜拉【答案】C43、创造性思维的核心是（）。A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维【答案】C44、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德【答案】C45、狭义的教育制度是指（）。A、国民教育制度B、社会教育制度C、高等教育制度D、学校教育制度【答案】D46、对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。A、元认知知识B、元认知能力C、元认知控制D、元认知计划【答案】A47、在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象,就是我们所说的（）。A、教育目标B、教育目的C、教学目标D、教学大纲【答案】B48、洛克主张绅士教育应在什么中实施（）。A、学校B、社会C、家庭D、自然【答案】C49、在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（）。A、要遵守顺序性B、只能从晓之以理开始C、可以具有多开端D、不能从锻炼品德意志开始【答案】C50、对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的（）。A、义务B、权利C、责任D、道德【答案】B51、（）是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。A、课外辅导B、备课C、上课D、布置和批改作业【答案】A52、格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验，证明儿童的发展受到以下哪种因素的影响（）。A、遗传B、环境C、教育D、成熟【答案】D53、通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化【答案】C54、衡量各科教学质量的重要标准是（）。A、教学计划B、教学大纲C、教育目的D、教学目标【答案】B55、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。A、杜威B、福禄贝尔C、陶行知D、陈鹤琴【答案】A56、个体品德的核心部分是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为【答案】A57、以学生为本的班级管理机制的目的是（）。A、满足学生的发展需要B、确立学生的主体地位C、训练学生自我管理班级的能力D、实现学生的全面发展【答案】A58、教师是学习的()oA、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是【答案】D59、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。A、强制性、基础性、科学性B、强制性、普遍性、科学性C、科学性、普遍性、基础性D、强制性、普遍性、基础性【答案】D60、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家()编写的。A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、昆体良【答案】D61、班主任在班级管理建设中发挥的作用是()。A、主导作用B、主体作用C、辅助作用D、调控作用【答案】A62、（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。A、桑代克B、斯金纳C、泰勒D、梅伊【答案】A63、身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强,是（）表现出的总体性的阶段特征。A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期【答案】B64、教师职业的特殊要求是教师应具有（）。A、组织能力B、调控能力C、管理能力D、教育能力【答案】D65、”一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论【答案】B66、新课程中教师角色将发生转变正确的是（）。A、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。B、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。C、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。D、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。【答案】A67、一节综合课中最基本的组