2010高考再现漫画作文 画中有玄机审题难度

2010高考再现漫画作文画中有玄机审题难度作文天地04-091142：2007年()全国卷语文作文题2008年高考江西卷语文作文题2010年普通高等学校招生考试全国卷1作文题。漫画作文。餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。今年的高考作文题“猫吃鱼”该怎么写？有人说，可以说说坐享其成的富二代。有人说，许多猫不捉老鼠就有吃的，可以追问一下是谁让他们堕落了。还有人说，生活富裕了，猫也变异了……场外发挥可以随意多姿，置身现场就必然有另一番神思。我们还是来听听专家的点评。难度系数：审题大于去年点评师：省实验中学高级教师省骨干教师张定勇2007年，漫画作文“摔了一跤”让很多人记忆犹新，今年高考再现漫画作文。今年，高考作文审题难度大于去年，考生对其材料内容理解时，往往见仁见智，似乎“答案是丰富多彩的”，然而总有最接近题意的，省实验中学高级教师张定勇认为，最佳立意有三种，可从四个不同角度下笔，作文要得高分要凸现理性思辨。最佳立意有三种，可批评可赞扬张定勇老师认为，比较好的构思立意有三种：坚守职责，远离私欲，远离诱惑；职责大于诱惑、私欲；不能为私欲诱惑而放弃自己的本职。考生可批评吃鱼的三只猫：猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对该抓的老鼠视而不见，只盯住了鱼。其中一只猫安逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠的猫面露不屑之态，他们在议论、讽刺捉鼠的猫——“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”。考生也可赞扬不贪鱼而勇于捉鼠的猫：猫的职责是捕捉老鼠，尽最大努力去打击“耗子”，这是不容置疑的，也是好猫必须具备的最根本的素质。鱼可以比喻安逸的环境，利益或诱惑等。考生可从这四个角度写要把这篇作文写好，张老师认为可以考虑以下四个角度：1.履行好自己的职责，不管诱惑再多，不管多么安逸，决不能迷失自我，在任何情况下都要坚持干好自己的本职工作。2.贪图享受者，沉沦诱惑者必将被人唾弃，被社会抛弃。现实生活中，也有这样一些懒猫，主人把它们喂得饱饱的，而它们却是尸位素餐，不去坚守自己的职责，而是满足于“有鱼”的享受。在生活富裕的情况下忘记了自己的使命——富二代、八旗子弟、啃老族、不思进取、坐享其成，不也是那三只猫的化身吗？人生在世，诱惑多多。丰厚的利，华丽的衣，可口的食，诱人的“鱼”……凡此种种，大有“乱花渐欲迷人眼”之势，如果沉迷其中必将丧失自我，丧失原则。3.时代在变革，生活水平在提高，可是优良的传统不能丢，不能忘了本真——猫天生要捉老鼠，猫的立身之本也是在于捉鼠，而非吃鱼！4.不能盲目从众，要有自己正确的辨别力。大家都在吃鱼，而另外一只猫在捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个问题，不能怕别人的风言风语，不要盲目从众，要仔细甄别。作文要凸现理性思辨从命题轨迹看，高考作文越来越注重逻辑思辨。要想得高分，考生就要用辩证的观点来看问题——全面地看问题，避免片面地看问题；联系地看问题，避免孤立地看问题；发展地看问题，避免静止地看问题。材料中心话题是“有鱼吃还要不要捉老鼠”的问题，如只关注一方面不全面辩证地看，很难符合最佳立意。启示漫画作文训练注意四个步骤漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。以后在遇到漫画类作为，学生在写作训练时要注意以下四个步骤：（1）读懂画意画旨。拿到题后，要先仔细读图，细心审阅，包括标题文字。（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想象。联想和想象不但可以获得大量写作材料，而且可加深对画旨的理解。（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写要确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。名人点评今年高考作文，特别强调中国社会在型时期的一种社会现象，也就是说学生如果孤立地为技巧而技巧，不会拿到一个很高的分数。比如说全国的统考题里面说猫有了鱼吃难道还去抓老鼠吗？这个现象我想真正得高分的绝不能局限于简单的道德评判，绝不能简单说现在猫养懒了，这个社会现象是不合理的，其实任何一种现象的生成一定都有它深刻的理由。现在比如说都市里的猫，多是作为宠物来养的，它本身已经失去捉老鼠的本质了，包括狗，现在主要也不是看门而是作为宠物来养了，所以任何一个生物属性的换跟它的社会角色、生活环境都是相关联的，有些现象你可能觉得它是可悲的，但是动物本身是不能负全责的，因为它的生命属性使然，所以怎样来看待社会型时期的一些特定现象，是题目考察的关键。——百家讲坛主讲、北师大教授于丹全国一卷，漫画作文，有只猫面前放着鱼，看见另外一只猫扑过去逮老鼠，这个猫就说“都什么年代了，有鱼还捉老鼠”，这体现了