培智学校实训班园艺教案《设计美丽的校园》_第1页
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文档简介

启智学校2015学年（一）园艺学科授课设计授课教师授课班级实训班授课时2015.9.21;2015.9.间24课题设计美丽的校园使用教材自编课时安排5课时学情解析本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清楚表达，口语表达需屡次练习。该生着手能力一般，仍需不断努力。1、依照自己对绿化设计的认识与理解及校园内各建筑与设施的布局情况，设计心目中美丽的校园。目标2、学会用各种图例符号设计校园。依照自己的创意画出校园平面简图。3、经过学习，培养学生的观察能力、思想创新能力和审美能力。授课重点设计校园平面简图授课难点设计校园平面简图使用教具纸张笔绘画工具教

学

过

程授课妄图

教师活动

学生活动一、百宝箱1、校门区，是校园环境的“第一印象”，校门景区绿划分学校地域，化包括校门前、校门、校门内三部分。为学生设计校园2、授课区，它是师生工作和学习的主要场所，设计时打下基础要注意与运动区进行隔断，同时考虑不能够影响采光。多采用表现盛大、严肃、拘束的线条与轮廓较规则的形式。3、运动区，它是师生进行体育锻炼与课余活动的主要场所，奥表现活跃、无拘束感，且不能够影响体育锻炼与活动的正常进行。4、休闲区，它是师生工作与学习之余休息、闲步的休息场所，形式上多采用自然式，给人以随意、轻松、逍遥自在的感觉。二、创意设计大比拼。1、学生和老师测量学校各地域、设施与建筑物的地址与轮廓比率，依照比率画出校园平面简图。2、查阅有关园林与园艺的资料，吸取其中的设计优点。认识并认识绿化设计中所要用到得常有的图例符号。3、解析校园各功能区的特色、要求，进行构思与立意，初步确定绿化的整体布局。4、依照自己的构思与立意，用各种图例符号表示出绿化设计的方案，用铅笔在教师供应的校园平面简图上画出来。三、反光镜1、你在设计时是如何表现校园特色的？2、经过本次校园绿化设计，你有何收获？收到了那些启示？板书设计设计美丽的校园作业

学生认识校园组成学生设计图纸把设计图带回家，和妈妈说自己的构思学生参加程度

目标完成程度

整体情况收效解析一般

一般

一般课后反对于各功能区的作用及绿化的要求，学生掌握的不是

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