《看松鼠做巢》课件-

《看松鼠做巢》课件-人有居住的房屋,松鼠也有自己的巢。那么,松鼠是如何做巢的呢？让我们跟随作者一起去看一看吧。人有居住的房屋,松鼠也有自己的巢。那么,松鼠是如何做巢的呢？《看松鼠做巢》课件-1、背景资料松鼠松鼠在动物分类中属于啮齿目松鼠亚目松鼠科松鼠属。体形通常中等大小,四肢强健,趾有锐爪,爪端呈钩状,松鼠体态修长而轻盈,尾长而粗大,尾长为体长的三分之二以上。尾毛密长而蓬松，四肢及前后足均较长，但前肢比后肢短。一、初读感知1、背景资料松鼠一、初读感知xuán字义①旋转,转动；②返回,归来。组词旋(旋转)(凯旋)(螺旋桨)/旋(ｘｕàｎ)风辨字璇(璇玑)运用鹰在他的头顶上不停地盘旋。旋ｃōｎｇ字义急忙。组词匆(匆忙)(匆匆)(来去匆匆)(匆匆别离)辨字勿(勿动)(勿吸烟)(勿入内)(勿吵架)运用放了学,她们就急匆匆地向医院走去。匆(1)生难字2、字词整合xuán字义①旋转,转动；②返回,归来。组词旋(旋转)(凯旋ｆù字义随带,外加。组词附(附和)(附近)(附带)(依附)辨字付(付出)(付钱)(交付)(付账)运用她就住在附近,一会儿就能找到。附ｓｈī字义含水分多的或沾了水的。组词湿(沾湿)(淋湿)(湿润)(湿度)辨字温(温度)(温暖)(温和)(温柔)运用我的衣服被淋湿了。湿ｆù字义随带,外加。组词附(附和)(附近)(附带)(依附)辨

ｘｕáｎ(旋转)ｘｕàｎ(旋风)运用：旋()风是指螺旋()状运动的风。ｘｕàｎｘｕáｎ(2)多音字ｘｕàｎｘｕáｎ(2)多音字[匆匆]：急急忙忙的样子。[蜷卧]：弯着身体卧倒。[白费心机]：花费了心机而没有效果。[得意]：称心如意。[终究]：毕竟,终归。[一如]：(同某种情况)完全一样。[就近取材]：就在近处选取需要的材料或人才。(4)词语解释——学一学[匆匆]：急急忙忙的样子。(4)词语解释——学一学用一用一个早晨,作者看到了一只小松鼠。它（）地爬上爬下,忙个不停。作者心里不解,它的洞口附近有好多叶子,为什么它不（）。晚上，作者将一棵小橡树绑在大橡树上，（）地等待着，结果，小松鼠对作者的帮助不理不睬，（）昨天。作者不解，树叶（）是树叶,怎么能保暖?于是，他将大床单铺到树下，想不到，一切都是（）了。冬天，松鼠高高地（）在自己用最好的材料铺就的巢里,过得非常舒适。匆匆就近取材得意一如白费心机终究

蜷卧用一用一个早晨,作者看到了一只小松鼠。它（）地[观赏][欣赏]这两个词都有“享受美好事物,领略其中的趣味”的意思。区别在于：“观赏”指通过视觉享受美好事物,对象仅限于看得见的东西；“欣赏”除视觉外,还可指听觉、味觉或精神方面的享受。运用：①现在正是（）菊花的好时节。②我们在音乐厅（）了俄罗斯民族音乐。欣赏观赏[观赏][欣赏]欣赏观赏3、整体感知《看松鼠做巢》通过“我”的认真观察,生动地再现了松鼠（）的经过,描绘了一只（）的松鼠形象,表达了作者对松鼠的（）之情。表演及做巢可爱执着(1)读课文，试着填一填。关爱和赞美3、整体感知《看松鼠做巢》通过“我”的认真观察,生动地再现了

面对“我”的帮助，小松鼠是怎样做的？找出这些句子，有感情地读一读，体会这些句子的作用。

（1）它对我为它准备的树叶竟然不理不睬,一如昨天,依旧,从地上叼起树叶,又匆匆爬上去。（2）松鼠又出现了。它匆匆爬下,又匆匆上去,嘴里叼着的,还是树叶。（3）它竟绕到别的树下叼来落叶。作用：小松鼠多次拒绝“我”的好意,仍旧不辞辛劳地寻找着树叶,表现了小松鼠做巢的执着。(2)特殊语句面对“我”的帮助，小松鼠是怎样做的？找出这些句子，有感情读一读课文，可以这样划分段落：一、松鼠很常见。(①)二、看松鼠表演。(②)三、看松鼠做巢。(③~⑨)四、放弃帮忙。(⑩)(3)段落大意读一读课文，可以这样划分段落：(3)段落大意(4)结构图示看松鼠做巢看松鼠表演可爱执着的小精灵略写我三次帮助松鼠详写松鼠锲而不舍地找落叶(4)结构图示看松鼠做巢看松鼠表演可爱执着的小精灵略写我三次读课文，思考问题。1.第②段中，“然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街,到对面树林串门去了。”运用了什么修辞手法？有何好处？作者采用比喻的修辞手法,把松鼠的尾巴比作旗子,既形象地写出了松鼠尾巴的样子,又写出了松鼠如扛着大旗的将士一样神气十足的姿态。二、再读课文读课文，思考问题。1.第②段中，“然后打着它的尾巴旗子一纵一2.“我”采取了什么措施来帮助松鼠？对此,松鼠有何反应？(1)到林子边拖来一棵干枯的小橡树,绑在松鼠做巢的那棵大橡树下。松鼠对此不理不睬。(2)翻出旧被子里的人造棉,混杂在半枯的橡树下的落叶中。松鼠仍然叼的是树叶。(3)找来一张大床单,铺在那棵半枯橡树下,把落叶盖住,上面撒满人造棉。松鼠绕到别的树下叼落叶。读课文，思考问题。2.“我”采取了什么措施来帮助松鼠？对此,松鼠有何反应？读课读课文，思考问题。3.文章最后一句表明了作者的什么态度？句话表明作者和松鼠的心越贴越近,人与动物的情感日益深厚,表达了作者对松鼠的美好祝愿以及对松鼠做巢的执着精神的认可和赞颂。读课文，思考问题。3.文章最后一句表明了作者的什么态度？4.读一读,想一想,去掉“竟然”和“竟”有什么不同？(1)“它对我为它准备的树叶竟然不理不睬,一如昨天,依旧匆匆爬下,从地上叼起树叶,又匆匆爬上去。”(2)“想不到一切都白费心机!它竟绕到别的树下叼来落叶。”去掉加点的词,句子的意思会发生变化,表现不出作者对为松鼠提供树叶而它却不理睬的出乎意料,不能反衬出松鼠做巢的执着。读课文，思考问题。4.读一读,想一想,去掉“竟然”和“竟”有什么不同？读课文，本文的写作手法特征：1.紧扣中心。文章紧扣“看”字,主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真地观察,使我们眼前出现了一只可爱执着的松鼠形象。表达了对松鼠的喜爱之情。本文的写作手法有哪些特征？试结合全文分析。三、精读课文本文的写作手法特征：本文的写作手法有哪些特征？试结合全文分析分析：文章第②段，主要描写作者“看”松鼠的表演，明作者十分喜爱松鼠,并细致地观察它们,为后文长时间观察松鼠做巢作了铺垫。③~⑨段，具体描写了作者“看”松鼠做巢的经过。文章全篇围绕“看”展看，描写都是作者所看到的场景。通过作者的视角，生动地再现了松鼠表演及做巢的经过,塑造了一只可爱执着的松鼠形象,表达了作者对松鼠的关爱和赞美之情。分析：2.感情真挚。作者将自己为松鼠寻找最佳材料做巢“三次得意与失意”的主观感情,融入客观叙述之中,使文章增色不少。在文章最后,作者最终理解并尊重动物本能的生存方式,表达了对松鼠的关爱和对松鼠执着精神的赞颂,以及人与自然和谐相处的真挚情感,使文章主题升华。2.感情真挚。分析：文章中第⑤、⑦、⑧、⑨自然段描写了作者三次得意又失意的心理活动,让我们仿佛走进了作者的内心世界,感受到人与动物和谐自然的亲密感情。分析：读完课文，想一想，本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真地观察,使我们眼前出现了一只可爱执着的松鼠形象。它的那种执着的精神,是值得我们认可和赞颂的,也是值得我们学习的。四、互动反馈读完课文，想一想，四、互动反馈课文原句：我喜欢坐在窗前,看松鼠表演。它们有的表演高空走树枝,有的表演无伞降落,有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。你能仿照这样的句式写一个句子吗？示例：池塘里的荷花千姿百态，我的已经绽放出大大的笑脸，有的已经开出娇嫩的花来，有的则像一个害羞的小姑娘，迟迟不肯含苞。课文原句：课外：形容动物的四字词语：生龙活虎欢蹦乱跳憨态可掬摇头摆尾活泼可爱顽皮好动伶俐乖巧呆头呆脑

有关动物的歇后语：猫捉老鼠狗看门——本分事兔子尾巴——长不了牛背上放马鞍——乱套了课内：旋转观赏匆匆附近太湿费劲树梢绕到蜷卧舒适人造棉不理不睬暗自得意忙忙碌碌白费心机课外：课内：一、看拼音，写词语。ｗéｉｒàｏｘｕáｎｚｈｕǎｎ()()ｓｈùｓｈāｏｆèｉｌì()(）二、给下列字加不同的偏旁组成新字再组词。围绕费力旋转树梢适舒适舌（）（）（）（）五、随堂练习尧（）（）（）（）帛（）（）（）（）棉棉花活生活绵绵延绕环绕浇浇水一、看拼音，写词语。围绕费力旋转树梢适舒适舌（）（三、将下列词语补充完整。白()心()暗()得()不()不()就()取()一()一()又()又()费暖意轻自机睬理材近跳纵三、将下列词语补充完整。费暖意轻自机睬理材近跳纵有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还28《看松鼠做巢》课件-人有居住的房屋,松鼠也有自己的巢。那么,松鼠是如何做巢的呢？让我们跟随作者一起去看一看吧。人有居住的房屋,松鼠也有自己的巢。那么,松鼠是如何做巢的呢？《看松鼠做巢》课件-1、背景资料松鼠松鼠在动物分类中属于啮齿目松鼠亚目松鼠科松鼠属。体形通常中等大小,四肢强健,趾有锐爪,爪端呈钩状,松鼠体态修长而轻盈,尾长而粗大,尾长为体长的三分之二以上。尾毛密长而蓬松，四肢及前后足均较长，但前肢比后肢短。一、初读感知1、背景资料松鼠一、初读感知xuán字义①旋转,转动；②返回,归来。组词旋(旋转)(凯旋)(螺旋桨)/旋(ｘｕàｎ)风辨字璇(璇玑)运用鹰在他的头顶上不停地盘旋。旋ｃōｎｇ字义急忙。组词匆(匆忙)(匆匆)(来去匆匆)(匆匆别离)辨字勿(勿动)(勿吸烟)(勿入内)(勿吵架)运用放了学,她们就急匆匆地向医院走去。匆(1)生难字2、字词整合xuán字义①旋转,转动；②返回,归来。组词旋(旋转)(凯旋ｆù字义随带,外加。组词附(附和)(附近)(附带)(依附)辨字付(付出)(付钱)(交付)(付账)运用她就住在附近,一会儿就能找到。附ｓｈī字义含水分多的或沾了水的。组词湿(沾湿)(淋湿)(湿润)(湿度)辨字温(温度)(温暖)(温和)(温柔)运用我的衣服被淋湿了。湿ｆù字义随带,外加。组词附(附和)(附近)(附带)(依附)辨

ｘｕáｎ(旋转)ｘｕàｎ(旋风)运用：旋()风是指螺旋()状运动的风。ｘｕàｎｘｕáｎ(2)多音字ｘｕàｎｘｕáｎ(2)多音字[匆匆]：急急忙忙的样子。[蜷卧]：弯着身体卧倒。[白费心机]：花费了心机而没有效果。[得意]：称心如意。[终究]：毕竟,终归。[一如]：(同某种情况)完全一样。[就近取材]：就在近处选取需要的材料或人才。(4)词语解释——学一学[匆匆]：急急忙忙的样子。(4)词语解释——学一学用一用一个早晨,作者看到了一只小松鼠。它（）地爬上爬下,忙个不停。作者心里不解,它的洞口附近有好多叶子,为什么它不（）。晚上，作者将一棵小橡树绑在大橡树上，（）地等待着，结果，小松鼠对作者的帮助不理不睬，（）昨天。作者不解，树叶（）是树叶,怎么能保暖?于是，他将大床单铺到树下，想不到，一切都是（）了。冬天，松鼠高高地（）在自己用最好的材料铺就的巢里,过得非常舒适。匆匆就近取材得意一如白费心机终究

蜷卧用一用一个早晨,作者看到了一只小松鼠。它（）地[观赏][欣赏]这两个词都有“享受美好事物,领略其中的趣味”的意思。区别在于：“观赏”指通过视觉享受美好事物,对象仅限于看得见的东西；“欣赏”除视觉外,还可指听觉、味觉或精神方面的享受。运用：①现在正是（）菊花的好时节。②我们在音乐厅（）了俄罗斯民族音乐。欣赏观赏[观赏][欣赏]欣赏观赏3、整体感知《看松鼠做巢》通过“我”的认真观察,生动地再现了松鼠（）的经过,描绘了一只（）的松鼠形象,表达了作者对松鼠的（）之情。表演及做巢可爱执着(1)读课文，试着填一填。关爱和赞美3、整体感知《看松鼠做巢》通过“我”的认真观察,生动地再现了

面对“我”的帮助，小松鼠是怎样做的？找出这些句子，有感情地读一读，体会这些句子的作用。

（1）它对我为它准备的树叶竟然不理不睬,一如昨天,依旧,从地上叼起树叶,又匆匆爬上去。（2）松鼠又出现了。它匆匆爬下,又匆匆上去,嘴里叼着的,还是树叶。（3）它竟绕到别的树下叼来落叶。作用：小松鼠多次拒绝“我”的好意,仍旧不辞辛劳地寻找着树叶,表现了小松鼠做巢的执着。(2)特殊语句面对“我”的帮助，小松鼠是怎样做的？找出这些句子，有感情读一读课文，可以这样划分段落：一、松鼠很常见。(①)二、看松鼠表演。(②)三、看松鼠做巢。(③~⑨)四、放弃帮忙。(⑩)(3)段落大意读一读课文，可以这样划分段落：(3)段落大意(4)结构图示看松鼠做巢看松鼠表演可爱执着的小精灵略写我三次帮助松鼠详写松鼠锲而不舍地找落叶(4)结构图示看松鼠做巢看松鼠表演可爱执着的小精灵略写我三次读课文，思考问题。1.第②段中，“然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街,到对面树林串门去了。”运用了什么修辞手法？有何好处？作者采用比喻的修辞手法,把松鼠的尾巴比作旗子,既形象地写出了松鼠尾巴的样子,又写出了松鼠如扛着大旗的将士一样神气十足的姿态。二、再读课文读课文，思考问题。1.第②段中，“然后打着它的尾巴旗子一纵一2.“我”采取了什么措施来帮助松鼠？对此,松鼠有何反应？(1)到林子边拖来一棵干枯的小橡树,绑在松鼠做巢的那棵大橡树下。松鼠对此不理不睬。(2)翻出旧被子里的人造棉,混杂在半枯的橡树下的落叶中。松鼠仍然叼的是树叶。(3)找来一张大床单,铺在那棵半枯橡树下,把落叶盖住,上面撒满人造棉。松鼠绕到别的树下叼落叶。读课文，思考问题。2.“我”采取了什么措施来帮助松鼠？对此,松鼠有何反应？读课读课文，思考问题。3.文章最后一句表明了作者的什么态度？句话表明作者和松鼠的心越贴越近,人与动物的情感日益深厚,表达了作者对松鼠的美好祝愿以及对松鼠做巢的执着精神的认可和赞颂。读课文，思考问题。3.文章最后一句表明了作者的什么态度？4.读一读,想一想,去掉“竟然”和“竟”有什么不同？(1)“它对我为它准备的树叶竟然不理不睬,一如昨天,依旧匆匆爬下,从地上叼起树叶,又匆匆爬上去。”(2)“想不到一切都白费心机!它竟绕到别的树下叼来落叶。”去掉加点的词,句子的意思会发生变化,表现不出作者对为松鼠提供树叶而它却不理睬的出乎意料,不能反衬出松鼠做巢的执着。读课文，思考问题。4.读一读,想一想,去掉“竟然”和“竟”有什么不同？读课文，本文的写作手法特征：1.紧扣中心。文章紧扣“看”字,主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真地观察,使我们眼前出现了一只可爱执着的松鼠形象。表达了对松鼠的喜爱之情。本文的写作手法有哪些特征？试结合全文分析。三、精读课文本文的写作手法特征：本文的写作手法有哪些特征？试结合全文分析分析：文章第②段，主要描写作者“看”松鼠的表演，明作者十分喜爱松鼠,并细致地观察它们,为后文长时间观察松鼠做巢作了铺垫。③~⑨段，具体描写了作者“看”松鼠做巢的经过。文章全篇围绕“看”展看，描写都是作者所看到的场景。通过作者的视角，生动地再现了松鼠表演及做巢的经过,塑造了一只可爱执着的松鼠形象,表达了作者对松鼠的关爱和赞美之情。分析：2.感情真挚。作者将自己为松鼠寻找最佳材料做巢“三次得意与失意”的主观感情,融入客观叙述之中,使文章增色不少。在文章最后,作者最终理解并尊重动物本能的生存方式,表达了对松鼠的关爱和对松鼠执着精神的赞颂,以及人与自然和谐相处的真挚情感,使文章主题升华。2.感情真挚。分析：文章中第⑤、⑦、⑧、⑨自然段描写了作者三次得意又失意的心理活动,让我们仿佛走进了作者的内心世界,感受到人与动物和谐自然的亲密感情。分析：读完课文，想一想，本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真地观察,使我们眼前出现了一只可爱执着的松鼠形象。它的那种执着的精神,是值得我们认可和赞颂的,也是值得我们学习的。四、互动反馈读完课文，想一想，四、互动反馈课文原句：我喜欢坐在窗前,看松鼠表演。它们有的表演高空走树枝,有的表演无伞降落,有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。你能仿照这样的句式写一个句子吗？示例：池塘里的荷花千姿百态，我的已经绽放出大大的笑脸，有的已经开出娇嫩的花来，有的则像一个害羞的小姑娘，迟迟不肯含苞。课文原句：课外：形容动物的四字词语：生龙活虎欢蹦乱跳憨态可掬摇头摆尾活泼可爱顽皮好动伶俐乖巧呆头呆脑

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