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文档简介

一、联系生活，谈话引入

1．按要求做。

把数学书放在桌面上。把铅笔盒放在数学书的上面。

2．说一说。桌面上有什么？数学书的上面有什么？铅笔盒的下面有什么？

二、交流辨析，探究新知1.观察这幅图，你看到了什么？你会介绍你看的这幅图片吗？

三、巩固练习，强化认知1.说一说请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。

在

的上面

在

的下面

在

的前面

在

的后面把铅笔盒放在桌子的上面；把数学书放在铅笔盒的下面；请坐在***前面的同学起立；请坐在***后面的同学把手举起来；……

谁愿意当小老师提要求，大家做一做？3.请你做一做。三、巩固练习，强化认知2.想一想，说一说。

小玉在小兵的前面还是后面呢？

你是怎样想的？

谁在谁的前面，谁在谁的后面？三、巩固练习，强化认知看看你的两只手。左右左、右1这是右手。另一只手是······左右手是好朋友。两只小手可以做什么？右手写字,左手压本子。我举手发言用右手。1.摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。我该走哪边?北京2.你的前面是_____，后面是_____，

左边是_____，右边是_____。从前往后数你是第_____人，从左往右数你是第_____人。我的右边有2人。我的前面是小红。我的左边是小丽。小丽小红1、从左数起，排在第（）个。2、在的（）面。3、在的（）面。4左右1.小明从前往后第4位同学请站起来，请小明后面的同学举起右手。听反话。上前左从左数是第（）个。2从右数是第（

）个。4从左数是第（）个。2从右数是第（

）个。4

的左边有什么？右边呢？的右面是（），左面是（），上面是（），下面是（）。

在

的左边

的右边是

在

的左边，在

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