西师大版小学四年级数学下册-探索规律课件

西师大版四年级数学下册探索规律西师大版四年级数学下册探索规律教学目标本节课我们要来学习图形中的规律，同学们要在动手操作的过程中总结规律。锻炼自己的观察能力和概括能力，希望同学们积极主动的学习本节课的知识。教学目标本节课我们要来学习图形中的规律，同学们要在动手操作的西师大版小学四年级数学下册-探索规律课件温馨提示：①同桌摆：一人摆，另一人填学习卡,每多摆一个三角形就记录一次。②同桌说：通过摆小棒你发现三角形的个数与小棒根数之间有什么规律？像这样摆,一排摆10个三角形，需要多少根小棒？3+1+-11温馨提示：像12345探究发现10先摆一个三角形。12345探究发现10先摆一个三角形。12345探究发现10先摆一根小棒。12345探究发现10先摆一根小棒。12345探究发现103×10=30公共边的条数总比三角形的个数。少112345探究发现103×10=30公共边的条数总比像,一排摆30个三角形，需要多少根小棒？用自己喜欢的方法算一算:像如果像这样摆一排正方形,它的个数与小棒根数之间又会有什么规律呢?如果摆20个三角形,需要多少根小棒?观察发现如果像这样摆一排正方形,它的个数与小棒根数之间如果像这样摆一排正方形,它的个数与小棒根数之间又会有什么规律呢?如果摆20个三角形,需要多少根小棒?观察发现如果像这样摆一排正方形,它的个数与小棒根数之间舞台上有15只小熊参加表演，一共多少条腿着地？后面的小熊都是两腿着地。舞台上有15只小熊参加表演，一共后面的小熊

铺20个这样连接的大正方形，需要多少块小方砖？铺20个这样连接的大正方形，需要多少块小方砖？仔细观察:像这样铺20个连接的大正方形,需要多少块小方砖?我能行!大正方形个数12345…20小方砖的块数…你能列出算式吗?课后思考仔细观察:像这样铺20个连接的大正方形,需要多少块小方砖?课外发现请你用今天的学习方法,摆一排你喜欢的多边形,看看它们有什么样的规律?课外发现请你用今天的学习方法,摆一排你喜欢的本课小结本节课我们在拼摆的过程中学习了图形中的规律，同学们要掌握课堂上老师讲授的方法，自己总结归纳类似问题。本课小结编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/12/24最新中小学教学课件16编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学2022/12/24最新中小学教学课件17谢谢欣赏！2022/12/20最新中小学教学课件17谢谢欣赏！西师大版四年级数学下册探索规律西师大版四年级数学下册探索规律教学目标本节课我们要来学习图形中的规律，同学们要在动手操作的过程中总结规律。锻炼自己的观察能力和概括能力，希望同学们积极主动的学习本节课的知识。教学目标本节课我们要来学习图形中的规律，同学们要在动手操作的西师大版小学四年级数学下册-探索规律课件温馨提示：①同桌摆：一人摆，另一人填学习卡,每多摆一个三角形就记录一次。②同桌说：通过摆小棒你发现三角形的个数与小棒根数之间有什么规律？像这样摆,一排摆10个三角形，需要多少根小棒？3+1+-11温馨提示：像12345探究发现10先摆一个三角形。12345探究发现10先摆一个三角形。12345探究发现10先摆一根小棒。12345探究发现10先摆一根小棒。12345探究发现103×10=30公共边的条数总比三角形的个数。少112345探究发现103×10=30公共边的条数总比像,一排摆30个三角形，需要多少根小棒？用自己喜欢的方法算一算:像如果像这样摆一排正方形,它的个数与小棒根数之间又会有什么规律呢?如果摆20个三角形,需要多少根小棒?观察发现如果像这样摆一排正方形,它的个数与小棒根数之间如果像这样摆一排正方形,它的个数与小棒根数之间又会有什么规律呢?如果摆20个三角形,需要多少根小棒?观察发现如果像这样摆一排正方形,它的个数与小棒根数之间舞台上有15只小熊参加表演，一共多少条腿着地？后面的小熊都是两腿着地。舞台上有15只小熊参加表演，一共后面的小熊

铺20个这样连接的大正方形，需要多少块小方砖？铺20个这样连接的大正方形，需要多少块小方砖？仔细观察:像这样铺20个连接的大正方形,需要多少块小方砖?我能行!大正方形个数12345…20小方砖的块数…你能列出算式吗?课后思考仔细观察:像这样铺20个连接的大正方形,需要多少块小方砖?课外发现请你用今天的学习方法,摆一排你喜欢的多边形,看看它们有什么样的规律?课外发现请你用今天的学习方法,摆一排你喜欢的本课小结本节课我们在拼摆的过程中学习了图形中的规律，同学们要掌握课堂上老师讲授的方法，自己总结归纳类似问题。本课小结编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做