她是我的朋友课件1

她是我的朋友她是我的朋友她是我的朋友课件1她是我的朋友课件1她是我的朋友课件1她是我的朋友课件1她是我的朋友课件1阅读要求：

1、借助拼音读准字音，认识生字。

2、说说课文讲了一件什么事？

3、找出描写阮恒献血时的表情、动作的语句，体会他的内心活动。阅读要求：1、借助拼音读准字音，认识生字。我会写炸医输眉型否垫酒掩咬拳制柔

我会写炸医输眉型否垫酒掩

我会认chákèdiàn

quánjiéruǎnhénɡshìchuòqìwūyèpòjiéō

查看休克草垫拳头竭力阮恒擦拭啜泣呜咽迫在眉睫噢我会认chá医院医生护士消息确认输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围输血：血型：迫在眉睫：理解词语读一读：是治疗措施之一。将血液或血液的组织部分数给病人。输血的目的主要是增加血量，提高血浆蛋白，从而改善循环，改变血液成分，提高血液带氧能力和增强抵抗力。我们通常所说的血型就是ABO血型系统而言，共有A、B、AB、O四种。输血时要求供着和受者血型相配，否则甚至会出现生命危险。形容事情已到眼前，情势十分紧迫。

医院医生护士消息输血：理解词语读一理解词语休克啜泣呜咽竭力一种临床综合病症。抽噎；抽抽答答地哭。伤心哽泣的声音。用尽全力；尽力。理解词语休克一种临床综合病症。

血

如果不立刻抢救，就会因为休克和流血（xiě)过多而死去。输血(xuè)迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血(xuè)型。如果他们不能补足这个小姑娘失去的血(xiě)，她一定会死去，问是否有人献血(xiě)。抽血(xiě)过程中阮恒一动不动。他想准会把他所有的血(xiě)都给那个小姑娘，好让她活下去。xiěxuè

血

如果不立刻抢救，就会因为休克和流血（xiě)过多而死看看谁说的全课文记叙了时期，在里，一个名叫的小男孩为了而的故事。战争一个孤儿院阮恒救一个小伙伴勇敢献血看看谁说的全课文记叙了时期，按事情发展顺序一部分：（1~4）讲一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤，急需输血。二部分：（5~11）具体介绍了小男孩阮恒献血的情况和过程。三部分：（12~14）讲阮恒献血是为了朋友。理清课文层次按事情发展顺序一部分：（1~4）讲一名孤儿在炮弹爆炸中受了重第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：给课文分段：（1）“我”听说过这样一个故事。（2——4）将孤儿院的一个小姑娘被炸成重伤，急需输血。（5——11）讲小男孩是怎样献血的。（12——14）讲小男孩给小姑娘输血的原因。第一部分：给课文分段：（1）“我”听说过这样一个故事。（2—

战争时期了解故事发生的背景战争时期了解故事发生的背景起因他们面临的问题是什么？

一方面是小女孩伤重，面临危险；一方面是医生和护士都不具有她的血型。

经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。

情况非常危急起因他们面临的问题是什么？

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。迫在眉睫了解故事发生的背景迫在眉睫了解故事发生的背景汇报交流学习效果

献血前

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。从中圈出表示动作的词。

举、放、又举讨论：沉默之后，阮恒为什么颤抖地举起小手？阮恒举起手为什么又放下，然后又举起来？两次“举”起手，有什么不同？情绪激动而紧张反映了他献与不献血的思想斗争很激烈。汇报交流学习效果一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。（他想：）忽然又放下去，（他想：

）然后又举起来。（他想：）一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。（他想：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。读一读找出描写阮恒表情和动作的词语：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速想一想？献血时

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。这句话写出了阮恒当时心情怎样？过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。他这时的心情又是怎样？接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。这一段描写突出了什么？想一想？献血时过了一会儿，他突然啜

医生问她为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰她。男孩立刻停止了哭泣。好像什么事也没有发生过一样。

想像一下医生当时说了些什么，“阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。”医生问她为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰她。神态动作描写

男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。男孩的感情变化这么快，这是为什么？

医生的安慰打消了他的顾虑，因而像没事一样。神态动作描写男孩立刻停止了哭泣，好像刚结尾与拓展你知道小男孩为什么那么痛苦了吗？

以为自己把血给了小女孩，自己就会死了。2.“她是我的朋友”，阮恒这样说的时候，他是怎么想的？你想到了什么？

他不想自己、为别人着想、无私奉献的精神，这是多么可贵呀！3.展开想象，医生安慰阮恒会说些什么话？4.学了文章，你有什么收获？结尾与拓展你知道小男孩为什么那么痛苦了吗？

“小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握在了一起。

想一想，假如你是文中的医生，是站在旁边的的孤儿，是苏醒过来的小女孩，你会对阮恒说些什么？

想一想，假如你是文中的医生，是站在旁边的的孤儿，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血（xiě)过多而死去。输血(xuè)迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血(xuè)型。如果他们不能补足这个小姑娘失去的血(xiě)，她一定会死去，问是否有人献血(xiě)。抽血(xiě)过程中阮恒一动不动。他想准会把他所有的血(xiě)都给那个小姑娘，好让她活下去。如果不立刻抢救，就会因为休克和流血（xiě)过多而死去。

课文主要讲了（）时期，孤儿院的小姑娘（），（）迫在眉睫，阮恒（）。

迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情已经到眼前，十分急迫，就像已经逼近了眉毛和睫毛。迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情

如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。

举放又举

如果我是阮恒，我的小手颤抖时心里一定感到(）。可我仍举起手来，心想（）。我忽然又把手放下了，这时心想（）。最终我仍是克制不住地把手举起来，因为我一直想着（

）。如果我是阮恒，我的小手颤抖时心里一定感到(

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然阮恒献血时的表情和动作是怎样的？阮恒献血时的表情和动作是怎样的？

默读第8～11自然段，用波浪线划出描写阮恒抽血过程中表情、动作的语句，体会他当时的心情是怎样的？

默读第8～11自然段，用波浪线划出描写阮恒抽

叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上.他的胳膊用酒精擦拭后,一根针扎进他的血管.抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说.叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上.他的胳膊用酒精擦拭后

过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸.

但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一

这两段文字用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”、“抽泣”。想一想，它们的意思各是什么？“啜泣”和“抽泣”是抽抽搭搭地哭；“哭泣”和“呜咽”是低声哭。后两个较前两个哭得厉害些。

这两段文字用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“

过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸.但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛禁闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手18她是我的朋友

神情动作内心活动

举放举犹豫

啜泣捂害怕掩饰

呜咽掩盖更害怕又掩饰

哭泣咬非常害怕竭力掩饰

18她是我的朋友

阮恒在献血时这样紧张、痛苦，是因为被针刺痛的吗？读一读第11自然段，看看能不能打破这个疑问。

阮恒在献血时这样紧张、痛苦，是因

“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”他这种想法是什么时候产生的？“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小小练笔：

医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，请同学们联系上下文想一想，医生会说什么？再把医生说的话写下来。布置作业小练笔：布置作业

医生会告诉小男孩：“阮恒，输血不会影响身体健康，更不会有生命危险，只会用你的一小部分血，救活你的伙伴。你放心好了，勇敢的孩子！”医生会告诉小男孩：“阮恒，输血不会影响身体健

小姑娘想对阮恒说什么？

小姑娘想对阮恒说什么？“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问小男孩回答说：“她是我的朋友。”真正的朋友———————————————————————————————————

“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问小男孩回答说：“她是我的“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问小男孩回答说：“她是我的朋友。”真正的朋友就是当对方遇到危险时，能竭尽全力、毫无保留地给予朋友支持与帮助。

“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问小男孩回答说：“她是我的

真正的朋友不是把友谊挂在口上，他们并不是为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做到一切办得到的事。

——（俄）别林斯基真正的朋友不是把友谊挂在口上，他们并不是为了友谊而互说一说

你朋友为你做的，一件让你感动的事情。说一说你朋友为你做的，一件让你朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。

－－马库斯.T.西塞罗2.有朋自远方来，不亦乐乎。

－－孔子3.看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。－－米格尔.德.塞万提斯4.友情最重要的不是接收爱，而是奉献爱。－－亚里士多德5.老朋友是最好的镜子。

－－赫伯特6.真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。

－－乔治.华盛顿7.真正亲近的人，不需要言语，即使多年不见，再见面的时候，友情也会一日往昔。8.只有能够分享内心感受的朋友，才可以给你战胜困难的力量。

有关朋友的名言朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。

有关朋友的名言

我会做一、选词填空。时代时期时间1、这段（）叔叔迷上了电脑，整天不出屋。2、我们必须不断学习，赶上（）前进的步伐。3、这篇文章讲的是战争（）的一个感人的故事。二、读句子，写出划线词的近义词。1、附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。2、一只小手颤抖地举进来。3、他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。4、他以为自己就要死了。

我会做一、选词填空。

20、她是我的朋友

神情动作内心活动

举放举犹豫

啜泣捂害怕掩饰

呜咽掩盖更害怕又掩饰

哭泣咬非常害怕竭力掩饰

同学们，当你的朋友遇到困难需要帮助时，请别忘了—

当你的朋友遭到挫折需要鼓励时，请别忘了—

当你的朋友遇到危险需要救助时，请别忘了—

当你的朋友在一切需要你的时候，请伸出你热情的双手吧，因为—她是我的朋友同学们，当你的朋友遇到困难需要帮助时，请经典名句1、树直用处多，人直朋友多。2、忠厚是友谊的桥梁，欺骗是友谊的敌人。3、兄弟不一定是朋友，但朋友往往是兄弟。4、人生在世，有个朋友是一种福气。5、要想有好朋友，首先自己要成为别人的好朋友。6、世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了。没有友谊，世界仿佛失去了太阳。经典名句1、树直用处多，人直朋友多。她是我的朋友她是我的朋友她是我的朋友课件1她是我的朋友课件1她是我的朋友课件1她是我的朋友课件1她是我的朋友课件1阅读要求：

1、借助拼音读准字音，认识生字。

2、说说课文讲了一件什么事？

3、找出描写阮恒献血时的表情、动作的语句，体会他的内心活动。阅读要求：1、借助拼音读准字音，认识生字。我会写炸医输眉型否垫酒掩咬拳制柔

我会写炸医输眉型否垫酒掩

我会认chákèdiàn

quánjiéruǎnhénɡshìchuòqìwūyèpòjiéō

查看休克草垫拳头竭力阮恒擦拭啜泣呜咽迫在眉睫噢我会认chá医院医生护士消息确认输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围输血：血型：迫在眉睫：理解词语读一读：是治疗措施之一。将血液或血液的组织部分数给病人。输血的目的主要是增加血量，提高血浆蛋白，从而改善循环，改变血液成分，提高血液带氧能力和增强抵抗力。我们通常所说的血型就是ABO血型系统而言，共有A、B、AB、O四种。输血时要求供着和受者血型相配，否则甚至会出现生命危险。形容事情已到眼前，情势十分紧迫。

医院医生护士消息输血：理解词语读一理解词语休克啜泣呜咽竭力一种临床综合病症。抽噎；抽抽答答地哭。伤心哽泣的声音。用尽全力；尽力。理解词语休克一种临床综合病症。

血

如果不立刻抢救，就会因为休克和流血（xiě)过多而死去。输血(xuè)迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血(xuè)型。如果他们不能补足这个小姑娘失去的血(xiě)，她一定会死去，问是否有人献血(xiě)。抽血(xiě)过程中阮恒一动不动。他想准会把他所有的血(xiě)都给那个小姑娘，好让她活下去。xiěxuè

血

如果不立刻抢救，就会因为休克和流血（xiě)过多而死看看谁说的全课文记叙了时期，在里，一个名叫的小男孩为了而的故事。战争一个孤儿院阮恒救一个小伙伴勇敢献血看看谁说的全课文记叙了时期，按事情发展顺序一部分：（1~4）讲一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤，急需输血。二部分：（5~11）具体介绍了小男孩阮恒献血的情况和过程。三部分：（12~14）讲阮恒献血是为了朋友。理清课文层次按事情发展顺序一部分：（1~4）讲一名孤儿在炮弹爆炸中受了重第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：给课文分段：（1）“我”听说过这样一个故事。（2——4）将孤儿院的一个小姑娘被炸成重伤，急需输血。（5——11）讲小男孩是怎样献血的。（12——14）讲小男孩给小姑娘输血的原因。第一部分：给课文分段：（1）“我”听说过这样一个故事。（2—

战争时期了解故事发生的背景战争时期了解故事发生的背景起因他们面临的问题是什么？

一方面是小女孩伤重，面临危险；一方面是医生和护士都不具有她的血型。

经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。

情况非常危急起因他们面临的问题是什么？

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。迫在眉睫了解故事发生的背景迫在眉睫了解故事发生的背景汇报交流学习效果

献血前

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。从中圈出表示动作的词。

举、放、又举讨论：沉默之后，阮恒为什么颤抖地举起小手？阮恒举起手为什么又放下，然后又举起来？两次“举”起手，有什么不同？情绪激动而紧张反映了他献与不献血的思想斗争很激烈。汇报交流学习效果一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。（他想：）忽然又放下去，（他想：

）然后又举起来。（他想：）一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。（他想：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。读一读找出描写阮恒表情和动作的词语：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速想一想？献血时

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。这句话写出了阮恒当时心情怎样？过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。他这时的心情又是怎样？接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。这一段描写突出了什么？想一想？献血时过了一会儿，他突然啜

医生问她为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰她。男孩立刻停止了哭泣。好像什么事也没有发生过一样。

想像一下医生当时说了些什么，“阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。”医生问她为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰她。神态动作描写

男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。男孩的感情变化这么快，这是为什么？

医生的安慰打消了他的顾虑，因而像没事一样。神态动作描写男孩立刻停止了哭泣，好像刚结尾与拓展你知道小男孩为什么那么痛苦了吗？

以为自己把血给了小女孩，自己就会死了。2.“她是我的朋友”，阮恒这样说的时候，他是怎么想的？你想到了什么？

他不想自己、为别人着想、无私奉献的精神，这是多么可贵呀！3.展开想象，医生安慰阮恒会说些什么话？4.学了文章，你有什么收获？结尾与拓展你知道小男孩为什么那么痛苦了吗？

“小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握在了一起。

想一想，假如你是文中的医生，是站在旁边的的孤儿，是苏醒过来的小女孩，你会对阮恒说些什么？

想一想，假如你是文中的医生，是站在旁边的的孤儿，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血（xiě)过多而死去。输血(xuè)迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血(xuè)型。如果他们不能补足这个小姑娘失去的血(xiě)，她一定会死去，问是否有人献血(xiě)。抽血(xiě)过程中阮恒一动不动。他想准会把他所有的血(xiě)都给那个小姑娘，好让她活下去。如果不立刻抢救，就会因为休克和流血（xiě)过多而死去。

课文主要讲了（）时期，孤儿院的小姑娘（），（）迫在眉睫，阮恒（）。

迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情已经到眼前，十分急迫，就像已经逼近了眉毛和睫毛。迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情

如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。

举放又举

如果我是阮恒，我的小手颤抖时心里一定感到(）。可我仍举起手来，心想（）。我忽然又把手放下了，这时心想（）。最终我仍是克制不住地把手举起来，因为我一直想着（

）。如果我是阮恒，我的小手颤抖时心里一定感到(

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然阮恒献血时的表情和动作是怎样的？阮恒献血时的表情和动作是怎样的？

默读第8～11自然段，用波浪线划出描写阮恒抽血过程中表情、动作的语句，体会他当时的心情是怎样的？

默读第8～11自然段，用波浪线划出描写阮恒抽

叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上.他的胳膊用酒精擦拭后,一根针扎进他的血管.抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说.叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上.他的胳膊用酒精擦拭后

过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸.

但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一

这两段文字用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”、“抽泣”。想一想，它们的意思各是什么？“啜泣”和“抽泣”是抽抽搭搭地哭；“哭泣”和“呜咽”是低声哭。后两个较前两个哭得厉害些。

这两段文字用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“

过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸.但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛禁闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手18她是我的朋友

神情动作内心活动

举放举犹豫

啜泣捂害怕掩饰

呜咽掩盖更害怕又掩饰

哭泣咬非常害怕竭力掩饰

18她是我的朋友

阮恒在献血时这样紧张、痛苦，是因为被针刺痛的吗？读一读第11自然段，看看能不能打破这个疑问。

阮恒在献血时这样紧张、痛苦，是因

“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”他这种想法是什么时候产生的？“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小小练笔：

医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，请同学们联系上下文想一想，医生会说什么？再把医生说的话写下来。布置作业小练笔：布置作业

医生会告诉小男孩：“阮恒，输血不会影响身体健康，更不会有生命危险，只会用你的一小部分血，救活你的伙伴。你放心好了，勇敢的孩子！”医生会告诉小男孩：“阮恒，输血不会影响身体健

小姑娘想对阮恒说什么？

小姑娘想对阮恒说什么？“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问小男孩回答说：“她是我的朋友。”真正的朋友———————————————————————————————————

“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问小男孩回答说：“她是我的“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问小男孩回答说：“她是我的朋友。”真正的朋友就是当对方遇到危险时，能竭尽全力、毫无保留地给予朋友支持与帮助。

“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问小男孩回答说：“她是我的

真正的朋友不是把友谊挂在口上，他们并不是为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做到一切办得到的事