最新北师大版一年级上册数学优质课件-整理与复习3

北师大版数学一年级上册整理与复习（3）整体回顾综合运用课后作业整理与复习知识梳理北师大版数学一年级上册整理与复习（3）整体回顾综1加与减（一）加减法的认识6、7、8、9、的加减法得数是0的加减法连加、连减与加减混合运算加法的意义减法的意义连加、连减与加减混合运算的运算顺序整体回顾返回掌握5以内数的加减法学会10的加减法与组成用8和9的加减法解决实际问题10的加减法学会6-9的加减法以及组成加与减（一）加减法的认识6、7、8、9、的加减法得数是0的加1.加、减法的认识加法的意义：把两个数合起来用加法计算。知识梳理减法的意义：从总数中去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。返回1.加、减法的认识加法的意义：把两个数合起来用加法计算。知识2.得数是0的加减法相同的两个数相减，得数是0。任何数加0或减0仍得本身。5-5=03+0=32-0=2返回2.得数是0的加减法相同的两个数相减，得数是0。任何数加0或6的组成：0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，6和0。3.6、7的加减法7的组成：0和7，1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，7和0。求总量用加法计算。返回6的组成：0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，64.8、9的加减法8的组成：0和8，1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，8和0。9的组成：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。加法和减法互为逆运算。返回4.8、9的加减法8的组成：0和8，1和7，2和6，3和5，5.用8和9的加减法解决实际问题通常情况下，求一共是多少，就表示把两部分合起来，用加法计算。已知整体和其中的一部分，求另一部分，用减法计算。返回5.用8和9的加减法解决实际问题通常情况下，求一共是多少，就6.10的加减法10的组成：0和10，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1，10和0。根据10的分与合来计算有关10的加减法。返回6.10的加减法10的组成：0和10，1和9，2和8，3和77.连加、连减与加减混合运算连加、连减与加减混合运算的运算顺序：先算前两个数，再用前两个数的结果与第三个数相加减。计算加减混合运算时，要按从左往右的顺序进行计算。返回7.连加、连减与加减混合运算连加、连减与加减混合运算的运算顺综合运用1.9-8=3+4=10-7=2+6=7-1=6+3=8-4=5+4=8-0=4+6=7-4=3+5=1687910343898返回综合运用1.9-8=3+4=10-7=2.写出不同算式。128946返回2.写出不同算式。128946返回3.31++4+323842-296-3返回3.31++4+323842-296-3返回4.画一画，能跳到哪个上？返回4.画一画，能跳到哪个上？返回5.在方框里填上合适的数。8-=510-=4+5=10-3=6+3=67+=7365930返回5.在方框里填上合适的数。8-=510-=46.一共有9只兔子。2=？只549-返回6.一共有9只兔子。2=？只549-返回7.一共有几棵白菜？2=725+5棵返回7.一共有几棵白菜？2=725+5棵返回8.（1）说一说，你发现了哪些数学信息？荡秋千的有3人，玩跷跷板的有2人，玩滑梯的有4人。返回8.（1）说一说，你发现了哪些数学信息？荡秋千的有3人，玩跷8.（2）提出两个数学问题，并列式解答。一共有多少人？3+2+4=9返回8.（2）提出两个数学问题，并列式解答。一共有多少人？3+29.把2，3，4，5分别填入。34252534返回9.把2，3，4，5分别填入。34252534返回课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。返回课后作业1.从教材课后习题中选取；返回20“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！21北师大版数学一年级上册整理与复习（3）整体回顾综合运用课后作业整理与复习知识梳理北师大版数学一年级上册整理与复习（3）整体回顾综22加与减（一）加减法的认识6、7、8、9、的加减法得数是0的加减法连加、连减与加减混合运算加法的意义减法的意义连加、连减与加减混合运算的运算顺序整体回顾返回掌握5以内数的加减法学会10的加减法与组成用8和9的加减法解决实际问题10的加减法学会6-9的加减法以及组成加与减（一）加减法的认识6、7、8、9、的加减法得数是0的加1.加、减法的认识加法的意义：把两个数合起来用加法计算。知识梳理减法的意义：从总数中去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。返回1.加、减法的认识加法的意义：把两个数合起来用加法计算。知识2.得数是0的加减法相同的两个数相减，得数是0。任何数加0或减0仍得本身。5-5=03+0=32-0=2返回2.得数是0的加减法相同的两个数相减，得数是0。任何数加0或6的组成：0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，6和0。3.6、7的加减法7的组成：0和7，1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，7和0。求总量用加法计算。返回6的组成：0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，64.8、9的加减法8的组成：0和8，1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，8和0。9的组成：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。加法和减法互为逆运算。返回4.8、9的加减法8的组成：0和8，1和7，2和6，3和5，5.用8和9的加减法解决实际问题通常情况下，求一共是多少，就表示把两部分合起来，用加法计算。已知整体和其中的一部分，求另一部分，用减法计算。返回5.用8和9的加减法解决实际问题通常情况下，求一共是多少，就6.10的加减法10的组成：0和10，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1，10和0。根据10的分与合来计算有关10的加减法。返回6.10的加减法10的组成：0和10，1和9，2和8，3和77.连加、连减与加减混合运算连加、连减与加减混合运算的运算顺序：先算前两个数，再用前两个数的结果与第三个数相加减。计算加减混合运算时，要按从左往右的顺序进行计算。返回7.连加、连减与加减混合运算连加、连减与加减混合运算的运算顺综合运用1.9-8=3+4=10-7=2+6=7-1=6+3=8-4=5+4=8-0=4+6=7-4=3+5=1687910343898返回综合运用1.9-8=3+4=10-7=2.写出不同算式。128946返回2.写出不同算式。128946返回3.31++4+323842-296-3返回3.31++4+323842-296-3返回4.画一画，能跳到哪个上？返回4.画一画，能跳到哪个上？返回5.在方框里填上合适的数。8-=510-=4+5=10-3=6+3=67+=7365930返回5.在方框里填上合适的数。8-=510-=46.一共有9只兔子。2=？只549-返回6.一共有9只兔子。2=？只549-返回7.一共有几棵白菜？2=725+5棵返回7.一共有几棵白菜？2=725+5棵返回8.（1）说一说，你发现了哪些数学信息？荡秋千的有3人，玩跷跷板的有2人，玩滑梯的有4人。返回8.（1）说一说，你发现了哪些数学信息？荡秋千的有3人，玩跷8.（2）提出两个数学问题，并列式解答。一共有多少人？3+2+4=9返回8.（2）提出两个数学问题，并列式解答。一共有多少人？3+29.把2，3，4，5分别填入。34252534返回9.把2，3，4，5分别填入。34252534返回课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。返回课后作业1.从教材课后习题中选取；返回41“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少