部编人教版七年级下册语文综合性学习训练试题

部编人教版七年级下册语文综合性学习训练试题一、部编七年级语文下册综合性学习1．口语交际与综合性学习。目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级（ 3）班以 “正确使用手机，争做守纪学生 ”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。（1）请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。（2）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。环节一：开场白环节二： 环节三： 环节四：小组辩论会环节五：家长代表发言环节六： （3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？【答案】（1）示例：①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。（2）讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结（3）劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。【解析】【分析】（1）作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白。如上课期间不能玩手机，借助手机查阅资料等。（2）结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可以为：讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动，最后一个环节一般为总结环节。（3）劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情绪，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。故答案为：⑴①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。⑵讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结⑶劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。【点评】⑴先要明确题目要求中的目标指向性，然后针对题目的具体要求，结合自己的生活学习实践，分条给出建议。⑵本题考查的是活动设置的建议。要切合学生切身实际，结合题目中给出的环节，补全空.r,-r-7^—白环节。⑶本题考查的是口语交际中的劝说。作答时要考虑到，选择组织对方乐于接受的语言进行劝说。2.阅读下面的文字，完成下列小题。年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明,传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨柳青、 ①苏州桃花坞和山东潍坊等；②现代年画则多为机器印制。年画喜闻乐见的题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等……③也有以神话传说和历史故事为题材的,多孕育吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载； 清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。(1)文段中的词语，运用不正确的一项是( )A.鲜明B.喜闻乐见C孕育D.盛行(2)文段中划线的标点，使用有误的一项是( )AMB.②C.③D.④【答案】(1)C(2)C【解析】【分析】(1)喜闻乐见：喜欢听，喜欢看。形容很受大众欢迎。把喜闻乐见”改为华富多彩工故答案为Co(2)③处，省略号和等”在表达列举未完时，是不能同时使用的。故答案为 Co故答案为：⑴C;⑵C【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。⑵本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。.汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术欣赏价值。班级开展了最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。(1)【活动一：我来介绍】请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。(限80字以内)材料一：临慕法两个意思，一是临，一是摹。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。材料二：东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有 草圣”之称。材料三：练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。材料四：甘肃成县的《西狭领》被国务院列为全国重点保护文物。材料五：临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。（2）【活动二：我能表达】李明同学写不好汉字，同学劝他认真练习，可他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着笔在纸上书写了，写不好没关系。 ”你说： 。【答案】 （1）练习书法有临、摹二法。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。（2）李明，你这样的想法是不对的，虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书写艺术是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。【解析】【分析】（1）题干给出的材料向我们介绍了书法的相关知识，其中材料一，材料三，材料五主要介绍的是练习书法的方法，整合这些信息，语句通顺，逻辑合理即可。（2）口语交际一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。这里要注意说服李明，语言要委婉，围绕“书法是中华民族优秀传统文化之一，不但生活中还需要用笔书写，也是一种文化传承 ”来劝说即可。故答案为：⑴练习书法有临、摹二法。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。⑵李明，你这样的想法是不对的，虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书写艺术是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。【点评】⑴此题考查了材料的概括探究。以上几个材料，可分别概括书法的写作方法，材料一、三、五这几则可得出写字方法。⑵此题考查了反驳观点的撰写。首先要表态，其次说明自己的理由，合理即可。要有称呼语注意说话的语气。．阅读下面的材料，完成小题。【知识盘点】中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的星城，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，从远古先民时期发展而来的中华传统节日，清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的文化内涵。中国的传统节日主要有春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、清明节（阳历 4月5日前后）、端午节（农历五月初五）、七夕节（农历七月初七）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月初九）、冬至节（阳历12月21〜23日）、除夕（年尾最后一天）等。【节日现状】近年来端午节似乎过程了单纯的“粽子节”，“有美食，缺文化”，甜咸相争之尘嚣赛过龙舟锣鼓。许多人尚未养成在紧张繁杂的生活中重拾传统、体味美好的习惯。其它的节日，例如元宵节、清明节、中秋节等，也是如此。【节日美感】美味如何更美感？中国古典美学就有品味、韵味、“味无味”的概念，从“体味”到“体悟”，从“物”之味到“意”之味“艺”之味，距离并不遥远。视听嗅触味等感官获得的快感，需要渗透到美感当中，转化为美感或加强美感。也因此，传统节日能帮助那些味觉麻木、视觉疲劳、听觉迟钝的人们慢下来，享受生活。美食如何更健康？我们不必胡吃海喝、摆谱比阔，萝卜白莱各有所爱。《岁时百问》说： “万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。 ”清明节曾禁火寒食，强调体育活动。清洁明净，物华养生，亦有菖蒲、艾叶、白芷、雄黄。春在溪头齐菜，立夏种瓜点豆，秋令无 “藕”不欢，何用冬虫夏草。传统节日如何从“舌尖”到“指尖”？暂时放开手机，体验手作魅力，用艾叶、菖蒲编制花环、福袋，把“艾”带回家。【回归文化】元宵象征合家团圆，月饼寄托着“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。美食的背后是美好。元宵节又称灯节，你多久没有赏花灯、猜灯谜了？万家灯火已是寻常，灯红酒绿更不鲜见，如何重寻“月上柳梢头，人约黄昏后”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 ”的古典浪漫？在当今社会，我们品尝美食过传统节日，更要吟诵那古雅隽永的诗词曲赋，体悟那种美感、那份美好。班里召开“传统节日话美感 ”主题班会，你收集了以上材料。（1）请认真阅读（节日现状）（节日美感）（回归文化）三则材料，指出如今传统节日存在的问题及提升美感的方法分别是什么？（2）在分组讨论环节中，你听到了组员的议论：小雨说：“现在的孩子们只知道清明节放假可以回家吃顿好的，根本不知道为什么过清明节，更有同学祝别人‘清明节快乐’呢。”小爱说： “我觉得传统节日离我们很遥远，越来越失去了它本身的意义。 ”小华说： “我感觉过节时大吃大喝很浪费，不过过节时在外面的亲人能够回家团圆，这是挺好的。”围绕班会主题，你作为组长，针对组员的讨论，该说些什么？请把你要说的话写下来。写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④至少运用一种修辞手法，以增强语言感染力；⑤不少于100字。【答案】（1）存在的问题：当今的人们在过传统节日时，大多过于看重美食，而忽略了美感。解决方法：让美味更健康，更具视觉的美；让传统文化回归生活，增添节日的文化气息。（2）中国传统节日多种多样，是我国悠久历史文化的重要组成部分。我们不但要过传统节日，还要过好传统节日。过节时，要着重知晓节日的意义，而不是仅仅放个假，吃顿好饭而已。节日要有文化与内涵，就像一个人不仅要穿漂亮衣服，还要有良好的气质一样。因此过节也要注重美感和节日的文化内涵。【解析】【分析】(1)一问，可提取【节日现状】 甜咸相争之尘嚣赛过龙舟锣鼓。许多人尚未养成在紧张繁杂的生活中重拾传统、体味美好的习惯 ”等关键句分析，即可整理出正确答案。二问，可提取【节日美感】 视听嗅触味等感官获得的快感，需要渗透到美感当中，转化为美感或加强美感”和【回归文化】在当今社会，我们品尝美食过传统节日，更要吟诵那古雅隽永的诗词曲赋，体悟那种美感、那份美好 ”分析，即可整理出正确答案。(2)写总结语：首先要简明。总结语要求语言简洁明了、清晰起到提纲挈领的作用。其次准确。准确的结束语是对活动的主要内容、重点、要点进行总结提示，起着帮助学生理解和巩固的作用。再者有趣。成功有趣的结束语会给人留下深刻的印象，会 余音绕梁”令人回味，言虽尽而意无穷。如果结束语很平淡，就难以收到好的效果。可从中国传统节日的特点、过节日时应注重的内容、使过节日更有现实意义等角度做出总结。故答案为：⑴存在的问题：当今的人们在过传统节日时，大多过于看重美食，而忽略了美感。解决方法：让美味更健康，更具视觉的美；让传统文化回归生活，增添节日的文化气息。⑵中国传统节日多种多样，是我国悠久历史文化的重要组成部分。我们不但要过传统节日，还要过好传统节日。过节时，要着重知晓节日的意义，而不是仅仅放个假，吃顿好饭而已。节日要有文化与内涵，就像一个人不仅要穿漂亮衣服，还要有良好的气质一样。因此过节也要注重美感和节日的文化内涵。【点评】⑴本题考查学生对材料的探究能力。要能找准关键语句来分析作答。⑵本题考查学生口语表达的能力。表述时要围绕班会主题 传统节日话美感”可从中国传统节日的特点、过节日时应注重的内容、使过节日更有现实意义等角度做出总结。 思路清晰，语言得体，恰当运用一种修辞手法，以增强语言感染力。5.阅读下面文字，完成小题。同学们，写字并不是零乱随意的涂鸦，写字是在写生命，是以这种纯 cui的方式，将汉字的精神气韵暴露无遗，一笔一划间，都是对美好生命的虔诚礼赞幺书写的笔法，是笔者心路历程的真实写照；是笔者内心深处灵魂的呐喊；是笔者(1)给划线字注音或根据拼音写出汉字。cu1 纯虔诚(2)根据前文句子的结构，把文中横线处补写完整。书写的笔法，是笔者心路历程的真实写照；是笔者内心深处灵魂的呐喊；是笔者 O(3)第三小组绘制了下面的思维导图，形象地总结了祥子的奋斗史。请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。①;②;③【答案】（1）粹；qian⑵略（3）被大兵抢走了；拉包月；再买辆车（买一辆车）【解析】【分析】（1）纯粹（cu）：基本意思是指不掺杂其它成分的；无搀合物的；不含添加、替代或异质物质的。虔（qiG）i诚；是指恭敬而有诚意的态度。（2）要求：结构相似，内容相关，主题一致。示例：是笔者灵魂性格的无声彰显。（3）明确题干信息：《骆驼祥子》中的祥子三次买车奋斗史。第一次：祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒马乱的时候，他照样出去拉车。有一天，仅仅只是为了多赚一点儿钱，他竟然冒险把车拉到了清华，结果在抄便道的途中连车带人被十来个兵捉了过去，给大兵们干活，连车都给兵营收了。他自食其力的理想第一次破灭了。第二次：祭灶那天晚上，铺户与人家开始祭灶。大约 9点，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。曹先生吩咐祥子把车拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把太太少爷送出来。祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长，他骗走了祥子所有的钱，使祥子买车的希望又一次成了泡影。第三次：怀孕的虎妞不爱活动、爱吃零食，导致胎儿过大，结果难产死去。为了给虎妞办丧事，祥子逼迫卖掉了车，祥子的努力全白做了。故答案为：⑴粹；qian⑵略⑶被大兵抢走了；拉包月；再买辆车（买一辆车）【点评】⑴此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。⑵此题考查学生的续写能力。续写要注意想象要合理，描写要具体，语言要流畅，叙述有文采。注意：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。 ③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。⑶此题考查学生对名著的阅读积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6.班级开展孝亲敬老，从我做起”语文主题活动，请你参与并完成任务。什么是孝"？中国最早的一部解释词义的著作《尔雅》下的定义是： 善事父母为孝

汉代贾谊的《新书》界定为 子爱利亲谓之孝”。东汉许慎认为， 孝”字是由老”字省去右下角的形体和子”字组合而成的一个会意字。从这里我们可以看出， 孝”的古文字形与善事父母”之义是吻合的,因为孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈处理与长辈的关系时应具有的道德品质和必须遵守的行为规范。（1）阅读上面材料，找出表述有误的一项是（ ）A.语段中划线的什么”是代词，最”是副词，的“与我”是介词。.语段中善行和美德”是由两个名词组合成的并列短语。C.善事父母为孝”中善”的意思是对待，侍候D.画线句子开头的因为“换成因而“，上下文就自然连贯了。（2）好友宁宁向你倾诉烦恼，埋怨他妈妈管教太严，他还和妈妈吵了架，现在想离家出走。请引用以下《论语》中的一句话对他进行劝说。（ 60字左右）A.父母在，不远游，游必有方。（父母在世，不出远门，要是出游，告知去处）.事父母几谏。（侍奉父母，他们若有过失，要婉言劝告 ”）（3）请仔细观察下面的孝”字创意logo,请概述画面内容并分析其含义。【答案】（1）A（2）示例一：宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？示例二：宁宁，孔子说过，事父母几谏。如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。（3）画面内容： 孝”字下面的子”变形为一幅温馨的画面：一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。画面含义分析示例一：只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：子女们有了 孝心“孝行"，会受到天下人的尊敬。【解析】【分析】（1）A项，语段中划线的的”是助词，不是介词。故选Ao（2）首先要有称谓（劝说的对象宁宁）；其次写清劝说的原因或理由（要运用题目中给出的名句）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。（3）本题的孝”字创意10go主要由孝行天下”四个字组成，其中孝”字下面的子”变形为一幅温馨的画面：子女为坐着的老人洗脚和捶背。其寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。意对即可。答案是多元的。故答案为：⑴A⑵示例一：宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？示例二：宁宁，孔子说过，事父母几谏。如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。⑶画面内容：“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。画面含义分析示例一：只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：子女们有了“孝心”“孝行”，会受到天下人的尊敬。【点评】⑴本题对学生进行词性、短语、词义理解、关联词运用的综合考查。的”是助词，不是介词。⑵本题答题要求：要明确劝说的对象。注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等；要明确劝说的内容。弄清要劝说的事件；要根据劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机，采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。语言要有针对性，找到劝说的切入点，要能打动人，从而让交流对象能够接受你的观点。⑶这是一道图文转换的题目，图文转换的题目主要有分析徽标、图片、统计图表和漫画等。此题属于图片类，图片类图文转换题有解说图片和描述图片两种类型。解说图片注意照顾到图片中的所有内容，理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的中心，重点描述图片中的对象的特征、内涵等。图片寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。意对即可。7．综合性学习。5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝 80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年 ……材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲 （不识字的成年人 ）起着重要的作用；上世纪 70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。（1）（历史回顾）请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？（2）（读书启智）本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。示例：栏目一：读世人间百态设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。栏目二：设计意图：(3)(爱上阅读)书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。(要求：至少运用一种修辞手法)【答案】 (1)①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求； ③推动了书香社会的建设(2)示例一：栏目二：读人？风流人物，设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。|示例二：栏目二：读情？有情时光，设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。(3)示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？【解析】【分析】(1)三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。如第一个，陪伴了一个人的成长；第二个，说得是新华书店对于当下中学生的作用；第三个讲的是，新华书店在当下社会中的时代作用。(2)本题中要以读书启智”为主题，根据并仿照栏目一，拟写栏目二的名称，并说明设计意图即可。示例：读人关怀无处不在，引导读者阅读文学类作品，理解感悟文学作品中人物的美好情怀。(3)平时要关注生活，善于积累。解答这类题目，首先读懂题目要求，抓住题干中的关键阅读体验专区”鼓励人们”到这里进行阅读体验”，写的时候注意称呼，语言要亲切，用语恰当；还要注意修辞手法的要求。结合实际生活和个人知识的积累表达，如：示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？答案示例可以看出，语气很委婉，亲切，容易让人接受。故答案为：⑴①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求； ③推动了书香社会的建设⑵示例一：栏目二：读人？风流人物，设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。|示例二：栏目二：读情？有情时光，设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。⑶示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？【点评】⑴本题考查学生概括材料的能力，三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。⑵此栏目的设置，可结合示例的形式，语句简短，富含深意。⑶此题解答，要做到语意通顺，内容以鼓励为主，运用上一种修辞手法。8.班级举行孝亲敬老”系列活动，共有以下四个活动项目:活动项目活动主题活动内容①父兮生我，母兮鞠我()②寸草心回报三春晖()③老吾老以及人之老()④巾帼英雄，忠孝两全探究认知木兰的形象(1)请根据活动主题，在下列选项中选取相应的活动内容，把序号填写到上面括号内。()A.给父母做一份爱心早餐B.写回忆父母养育之恩的征文C周末去敬老院做义工送温暖(2)在第④项活动中，同学们对《木兰诗》的活动主题有了争议，到底是表现对国家的忠，还是表现对父母的孝？下面是两种意见的交锋记录表请你结合这首诗的内容，写出支持第二种意见的理由。(60字左右)第一种意见：表现对国家的思第二种意见：表现对父母的孝木兰从军的原因是阿爷无大几，木兰面对国家紧急征兵，木兰敢于担当，毅然决定无长兄”，可见她主要还是从家庭考支代父从军，体现出舍小家为国家的精神。虑，为家人排忧解难，尽一份女儿的持孝道责任。理1万里赴戎机，关山度若飞”，表现木兰奔赴战场由的勇敢矫健；将军白战死，壮士十年归 ”，表现木兰英勇善战，胜利归来。一个御敌卫国的英雄形象屹立仕a买若回前。—(3)通过探讨你认识到忠与孝国与家其实是相辅相成密不可分的，借用孟子的话来表达就是天下之本在国，,家之本在身【答案】(1)A,B,C(2)【示例1】诗歌对木兰的征战生活只是略写，而运用反复渲染、强调木兰对爷娘的思念，充分表现了一个孝女对于父母的牵挂之情。【示例2】朱兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡 ”，可见木兰并不在意英雄的功名，只愿及早归家尽孝，与家人共享天伦之乐(3)国之本在家【解析】【分析】(1)父兮生我，母兮鞠我”，是父亲母亲生我养育我”的意思，表达对父母亲的感恩之情，所以可以开展活动 B;写回忆父母养育之恩的征文； 勺草心回报三春晖”，寸草心”指孩子的心意、孝心，上春晖”指母亲伟大的养育之恩，此句是说要用孝心回报伟大母爱。活动可以选择 A;给父母做一份爱心早餐。 老吾老以及人之老”中，第一个老”是作动词赡养”，后两个作名词老人”，意思是在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人 对应活动a(2)《木兰诗》第二章写木兰辞家出征， 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，反复以不闻、但闻”表现出征行军速度快、军情紧迫，以及对父母亲的思念，孝敬之情跃然纸上；第三章征战归来，极力写战功之大，赏赐之多，但是木兰面对功名与可汗的询问，木兰却回答朱兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡 ”，迫不及待想回到父母亲的身边，孝敬父母，与家人团聚。(3)这句话出自《孟子离娄上第五章》一一孟子曰：人有恒言，皆曰， 天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 ”意思是，人们有句口头语，都说 天下国家。’天下的基础是国，国的基础是家，家的基础是个人。 ”故答案为：⑴ABC⑵【示例1】诗歌对木兰的征战生活只是略写，而运用反复渲染、强调木兰对爷娘的思念，充分表现了一个孝女对于父母的牵挂之情。【示例2】朱兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡 ”，可见木兰并不在意英雄的功名，只愿及早归家尽孝，与家人共享天伦之乐⑶国之本在家【点评】⑴本题考查活动内容的把握，注意结合活动主题的理解，选择合适的选项。⑵本题考查论据的把握，注意要围绕论点 ’表现对父母的孝”，颜值成立即可。⑶本题考查名言警句的积累，注意根据孟子上半句的提示，明确所填写内容。.阅读下面文字，完成题目。翻开课本，总有一些人触动我们的心灵。闻一多目不窥因，兀兀穷年，我们看到了他锲 —而不舍的钻研精神；端木建良誓为故乡洗去污 hul战斗到底，我们体会到他对故土的深深眷恋之情；斯科特等人在与大自然的斗中虽然失败并牺牲，却让我们感受到人类不畏艰险、团结协'作、坚韧不ba勇于探索的崇高品质。(1)划线字锲”的正确读音是()A.q1B.qie(2)填入文中横线处最恰当的一项是( )A.搏B博(3)根据拼音写出相应的汉字。hu1 ba污坚韧不【答案】(1)B⑵A(3)秽；拔【解析】【分析】⑴锲"读音qie,该字的主要意思是用刀子刻，如：锲金镂玉。锲而不舍。也作截断字义。⑵A项正确选择“搏”，这两个字都读bo,博”解释为①多，广，大；②知道得多；③用自己的行动获得。 ④古代的一种棋戏；后泛指赌财物。 搏”解释为：①激烈的对打或争斗。②跳动。③捕捉，扑上去抓。两个字是形近字， 博”的左边是十”，如博大。搏”的左边是号”如搏斗。⑶污秽：不干净，指不干净的东西。 秽，肮脏。坚韧不拔： 意思是形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈， 拔”不要写成拨”。故答案为：⑴B；⑵A；⑶秽；拔。【点评】⑴本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。⑵本题考查辨析字形。答题时应注意，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。⑶本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。.学校开展孝亲敬老，从我做起”的孝心活动，作为学校的一名学生，请你积极参加并完成以下任务。（1）为活动设计一条简洁、富有感染力的宣传标语。（2）下面是七一班学生拟定的孝亲敬老月”活动计划：【活动目标】①了解中国传统的孝文化，发扬和继承中华民族孝亲敬老的优良传统。（甲）②积极参加孝亲敬老活动，树立心存感恩、孝敬父母、汇报社会的美好品德。（乙）【活动主题】孝亲敬老，从我做起【活动步骤】①……②以孝亲敬老，从我做起”为主题，布置宣传栏、（丙）、制作活动海报，积极宣传，营造校园孝亲感恩的氛围。③……I（甲）句语序有问题，应将“ 与" 互换n（乙）句词语搭配不当，应将" 改为“"请在（丙）处填上一种恰当的宣传形式。【答案】（1）弘扬中华孝道，建设文明校园。（2）发扬；继承；树立；培养；黑板报【解析】【分析】（1）宣传语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。示例1:敬老从心开始，助老从我做起；示例2:敬天下老人，扬中华美德；示例3:关爱今天的老人就是关爱明天的自己。（2）①“发扬和继承中华民族孝亲敬老的优良传统 ”中发扬和继承”语序不当，不符合逻辑，应该要先继承然后才能发扬。 ②“树立心存感恩、孝敬父母、汇报社会的美好品德 ”中树立“与品德”不能搭配，可改为树立心存感恩、孝敬父母、汇报社会的高尚人生观 ”或培养心存感恩、孝敬父母、汇报社会的美好品德 ③活动的宣传形式注意要扣住主题，达到孝亲敬老”的宣传目的。示例：进行演讲比赛、举行诗文朗诵。故答案为：（1）弘扬中华孝道，建设文明校园。I发扬；继承n树立；培养黑板报【点评】（1。此题考查了宣传标语的拟写。回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。撰写此标语时一定围绕着主题来回答，要求语句简练优美，主题突出，一下让人记住。（2）in本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。最后一问考查活动栏目的设计，注意结合主题，设计切实可行的栏目。.阅读语段，回答问题。雨，好像是千万支魔指；好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。春雨柔软，夏雨,秋雨苍凉，冬雨肃杀；因季节变化，情调各异。而且，雨色一样美丽，雨声一样动听。在图画音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作。线条色彩和音乐旋律，空灵剔透。轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒；又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。可以不必穿雨衣，在户外鄢躅漫步，雨似蜜似酒，着心灵。一一这梦幻似的雨，这奇异的雨，梦幻似的教人幻想。（1）为文中画线处选择恰当的词