人教版语文五年级下册部编版《猴王出世》教案

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7《猴王出生》讲课方案

【讲课目标】

1.会认本课16个生字，认识多音字“呵”。

2.默读课文，感觉古典文学的语言特色，能猜想语句粗心。

3.认识石猴出生及成为猴王的经过，感悟石猴英勇刚毅、无私无畏的性格特色。

【讲课要点】

默读课文，感觉古典文学的语言特色，能猜想语句粗心。

【讲课难点】

认识石猴出生及成为猴王的经过，感悟石猴英勇刚毅、无私无畏的性格特色。

【课时安排】

课时

【讲课过程】一、激趣导入

图片引入：《西游记》的主人公

孙悟空神通广大、机智英勇的形象已经走进了千家万户。今日，我们一起学习

关于他的课文《猴王出生》。

2.走近作者：吴承恩（约1500—约1582）明文学家。字汝忠，号射阳隐士。诗

文清雅流丽，有《射阳先生计稿》传世。还有小说集《禹鼎志》，已佚。撰写了丰饶

浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。

二、出示学习目标

1.会认本课16个生字，认识多音字“呵”。

2.默读课文，感觉古典文学的语言特色，能猜想语句粗心。(要点)

3.认识石猴出生及成为猴王的经过，感悟石猴英勇刚毅、无私无畏的性格特色。

(难点)

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三、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方

多读几遍。

3.出示我会认，指导学生识记生字。

4.出示多音字，指导学生识字多音字。

5.理解词语。

6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音能否正确，句子能否畅达。

7.再读课文，想想课文写了什么？

示例：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，

因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。

四、品读释疑

3.石猴是怎么出生的？又是怎么成为猴王的？从中可以看出他的什么特色？

4.石猴出生

（1）外国有一国土，名曰傲来国。国近海洋，海中有一座名山，唤为花果山。

介绍花果山的地理地点，四周环海，背景辽阔，很有奇怪色彩，引人联想。

2）内育仙胞，一日裂开，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。①介绍石猴的出生经过，真是神乎其神，让人惊讶不已。②介绍石猴的出生环境和出生经过有什么作用呢？

这里用精髓的语言写了石猴的出生环境和经过，真乃是一个奇怪的仙境宝地！

石猴的出生很有奇怪色彩，他是由一块饱受日月精髓的仙石瞬时裂开，产一石卵，

见风化作而成。文章起笔显得石猴神异出众，为下文以致全书写孙悟空的神通广大、

降妖伏魔埋下了伏笔。

3）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫

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为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

①运用排比，描述了石猴在山中的平常生活，塑造出一个逍遥自在、开朗可爱

的石猴形象。

②这一组排比句主要写了什么内容？塑造了石猴的什么特色？

这一组排比句主要写了石猴食、住、行、乐等沾沾自喜的平常生活情况。语言

精练，内容丰富，寥寥几笔就勾画出一个逍遥快活、逍遥自在、调皮可爱的石猴形

象，为下文石猴英勇跳入瀑布做了铺垫。

3.石猴探洞

1）众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”

经过猴子的语言描述，生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成性的特色。

2）众猴拍手称扬道：“好水！好水！本来此处远通山脚之下，直接海洋之波。”又道：“哪一个有本领的，钻进去寻个源泉出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”

连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”

从这里的动作描述和语言描述可以看出石猴自告备勇接受任务，突出他无所害怕、敢于冒险的精神。

①“我进去”改为“我进去吧”好不好？②不好。由于“我进去！”能精确地表现石猴的英勇自信、敢于冒险的精神。如

果改为“我进去吧！”则语句平庸，没有这类表完见效。

3）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛仰头观看，那里边却无水无波，明光明亮的一架桥梁。

找出描述石猴入洞的动作的句子，表现了他如何的特色？“暝、蹲、纵、跳”一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、

英勇的特色。

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4）他住了身，定了神，认真再看，本来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住所一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正中间有一石碣。

碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。

石猴进入此中，发现了水帘洞，表现了石猴周祥认真的特色。

4.石猴称王

1）石猴乐不可支，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”

“乐不可支”突出石猴快乐的心理，由于他不只为众猴找寻到一个家，还可以

当上猴王。

2）石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安家之处。里面且是广阔，容得千百口老小。我们都进去住，也免得受老天之气。”

①写石猴详细地向众猴介绍水帘洞中的情况，初显石猴的领导才能，很有猴王

魄力。

②石猴为何说发现了一个神工鬼斧的产业？

由于石猴看到这个洞，就想到这是大家一个绝妙的安家之处。洞口隐蔽，比较安全，不会饱受老天之气。有花有树，环境优美。房内设备齐备，无需置备产业。并且这样对众猴提及，更有吸引力和说服力。

3）跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性恶劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

“抢、夺、占、争、搬、移”一系列动词的运用，描述出众猴玩耍玩耍的喧闹

场面，生动形象地表现猴子好动、好玩、调皮可爱的特色，也表现众猴获得安家之

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处的快乐心情。

4）石猴端坐上边道：“各位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本领进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我现在进来又出去，出去又进来，寻了

这一个洞天与各位安息稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”剖析石猴的一番话，表现了他什么特色？

第一，石猴引用“人而无信，不知其可”这句话，提示大家要讲究信誉，依据

先前的承诺拜他为王。由于众猴进入洞中玩耍玩耍，一起狂欢，早已把誓词抛到脑

后。再次，石猴讲明自己不只敢于冒险进入洞中，还为大家找寻一个洞天福地，能

享受成家之福，理所自然成为猴王。这番话句句在理，让人顶礼膜拜，表现了石猴

的聪慧机智、开朗畅快，的确是一个脑筋清醒、做事存心计、拥有领导才能的适合

人选。

5）众猴听闻，即拱伏无违。一个个序齿排班，向上星期，都称“千岁大王”。“拱伏无违，序齿排班，向上星期”描述了众猴顶礼膜拜拜石猴为王的情况。

可见，石猴依靠自己的英勇无畏、聪慧机智博得大家的仰募和敬重。

6）自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。

联合全文，说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体的

神话人物形象？

第一他来历非凡，是一个感觉日月精髓的石猴，出生充满奇怪色彩。其次，他

拥有动物特色——野性、灵巧、调皮。文中描述他出生后的生活生动地表现了这一

点。第三，他拥有人的思想感情，机警、聪慧、英勇以及心想别人的难得质量，有

时还透着天真、开朗的稚气。

五、结构主旨

1.课文结构

出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。

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5.课文主旨

课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢

于第一个跳进水帘洞