新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形

8.1基本立体图形第八章立体几何初步8.1基本立体图形第八章立体几何初步学习目标重点：感受大量空间实物及模型，概括出柱、锥、台、球的结构特征.难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括.1.认识柱、锥、台、球及简单组合体的结构特征.2.能运用结构特征描述现实生活中简单物体的结构..学习目标重点：感受大量空间实物及模型，概括出柱、锥、台、球的知识梳理一、空间几何体、多面体与旋转体1.空间几何体空间中的物体，都占据着空间的一部分.如果只考虑这些物体的形状和大小，而不考虑其他因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体.知识梳理一、空间几何体、多面体与旋转体1.空间几何体2.多面体（1）定义：由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体.（2）组成元素：围成多面体的各个多边形叫做多面体的面；两个面的公共边叫做多面体的棱，棱与棱的公共点叫做多面体的顶点，3.旋转体一条平面曲线（包括直线）绕它所在平面内的一条定直线旋转所形成的曲面叫做旋转面，封闭的旋转面围成的几何体叫做旋转体.这条定直线叫做旋转体的轴.2.多面体（1）定义：由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面归纳提升1.多面体是由平面多边形围成的，这里的多边形包括它内部的平面部分.2.多面体至少有四个面，如图所示的多面体即是四个面的情况.3.一个多面体由几个面围成就称为几面体.如四面体、五面体、六面体……归纳提升特别提醒1.旋转体是由“平面图形”旋转而形成的，这个平面图形可以是矩形、三角形或其他图形.2.平面图形绕定直线旋转形成旋转体，这条定直线可以是平面图形的边所在的直线，也可以不是，但定直线一定与平面图形在同一个平面内.3.与多面体一样，旋转体是封闭的几何体，包括表面及其内部所有的点.特别提醒1.棱柱二、棱柱、棱锥、棱台1.棱柱二、棱柱、棱锥、棱台新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形（2）表示：棱锥用表示顶点和底面各顶点的字母来表示，如图8-1-2中的棱锥记作棱锥S-ABCD.（3）分类：棱锥的底面可以是三角形、四边形、五边形……，我们把这样的棱锥分别叫做三棱锥、四棱锥、五棱锥……，其中三棱锥又叫四面体.底面是正多边形，并且顶点与底面中心的连线垂直于底面的棱锥叫做正棱锥.（2）表示：棱锥用表示顶点和底面各顶点的字母来表示，如图8-

归纳拓展正棱锥的相关概念及性质：（1）正棱锥的斜高正棱锥侧面的等腰三角形底边上的高叫做正棱锥的斜高.正棱锥的斜高都相等.（2）正棱锥的简单性质各侧棱相等，各侧面都是全等的等腰三角形，斜高都相等.正棱锥的高、斜高和斜高在底面上的射影组成一个直角三角形；正棱锥的高、侧棱和侧棱在底面上的射影也组成一个直角三角形.归纳拓展3.棱台3.棱台

归纳提升棱台是用平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分，这是从棱锥出发去定义棱台.它说明了棱台与棱锥的联系，为我们提供了解决棱台问题的一种方法，棱台问题常常转化为棱锥问题来解决，即还台为锥.归纳提升

小结&拓展棱柱、棱锥、棱台都是多面体，它们相互之间没有公共部分；四面体是一种特殊的棱锥（三棱锥）；直棱柱和平行六面体都是棱柱，它们又有公共部分——直平行六面体，而长方体是特殊的直平行六面体.1.所有棱长都相等的三棱锥叫做正四面体.2.正三棱锥与正四面体的区别和联系正四面体各个面都是全等的等边三角形.正四面体是正三棱锥，但正三棱锥只有在侧棱与底面三角形边长相等时才是正四面体.小结&拓展三、圆柱、圆锥、圆台和球圆柱图形及表示定义：以矩形的一边所在直线为旋转轴，其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱图中圆柱表示为：圆柱O′O相关概念：圆柱的轴：旋转轴.圆柱的底面：垂直于轴的边旋转而成的圆面.圆柱的侧面：平行于轴的边旋转而成的曲面.圆柱侧面的母线：无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边.三、圆柱、圆锥、圆台和球圆柱图形及表示定义：以矩形的一边所在圆锥图形及表示定义：以直角三角形的一条直角边所在直线为为旋转轴，其余两边旋转形成的面所围成的旋转体图中圆锥表示为圆锥SO相关概念：圆锥的轴：旋转轴圆锥的底面：垂直于轴的边旋转而成的圆面侧面：直角三角形的斜边旋转而成的曲面母线：无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边圆锥图形及表示定义：以直角三角形的一条直角边所在直线为为旋转圆台图形及表示定义：用平行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面与截面之间的部分叫做圆台旋转法定义：以直角梯形中垂直于底边的腰所在直线为旋转轴，将直角梯形绕旋转轴旋转一周而形成的旋转体叫做圆台图中圆台表示为：圆台O′O相关概念：圆台的轴：旋转轴圆台的底面：垂直于轴的边旋转一周所形成的圆面圆台的侧面：不垂直于轴的边旋转一周所形成的曲面母线：无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边圆台图形及表示定义：用平行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面与截球图形及表示定义：半圆以它的直径所在直线为旋转轴，旋转一周形成的曲面叫做球面（是“空心”的），球面所围成的旋转体叫做球体，简称球（是“实心”的）.图中的球表示为：球O相关概念：球心：半圆的圆心

半径：连接球心和球面上任意一点的线段叫做球的半径

直径：连接球面上两点并且经过球心的线段叫做球的直径（即半圆的直径）.

球图形及表示定义：半圆以它的直径所在直线为旋转轴，旋转一周形空间几何体在结构上的相同点和不同点及联系

相同点不同点联系棱柱、棱锥、棱台都由平面多边形围成，都有底面，且底面都是多边形棱柱两个底面，平行且全等；棱锥一个底面；棱台两个底面，平行且相似棱台是由棱锥截取得到的圆柱、圆锥、圆台都由平面多边形旋转形成，都有底面，且底面都是圆面圆柱两个底面，是半径相等的圆面；圆锥一个底面，是圆面；圆台两个底面，是不全等但相似的圆面圆台是由圆锥截取得到的空间几何体在结构上的相同点和不同点及联系相同点不同点联系棱新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形四.简单组合体（1）定义：由简单几何体组合而成的几何体称作简单组合体.（2）构成形式：①由简单几何体拼接而成.②由简单几何体截去或挖去一部分而成.四.简单组合体（1）定义：由简单几何体组合而成的几何体称作一.空间几何体概念的理解常考题型<1>柱、锥、台、球的结构特征例1.下列说法正确的是 （）A.各个面都是三角形的几何体是三棱锥B.多面体至少有三个面C.各侧面都是正方形的四棱柱一定是正方体D.九棱柱有9条侧棱，9个侧面，侧面为平行四边形一.空间几何体概念的理解常考题型<1>柱、锥、台、球的结构新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形训练题11下列三个命题中，正确的有 （）①棱柱中互相平行的两个面叫做棱柱的底面；②有两个面互相平行，其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台；③四棱锥有4个顶点.A.0个 B.1个 C.2个 D.3个1.A解析：①错误，底面为正六边形的棱柱相对的两个侧面互相平行，但不能作为底面.②错误，因为不能保证侧棱相交于同一点.③错误，四棱锥只有一个顶点，就是各侧面的公共顶点.训练题11.A解析：①错误，底面为正六边形的棱柱相对的两个训练题2下列叙述中正确的个数是 （）①以直角三角形的一边所在直线为轴旋转所得的旋转体是圆锥；②以直角梯形的一腰所在直线为轴旋转所得的旋转体是圆台；③半圆绕其直径所在的直线旋转一周所形成的曲面是球；④用一个平面去截圆锥，得到一个圆锥和一个圆台.A.0 B.1 C.2 D.3训练题2

2.A解析：①错误，应以直角三角形的一条直角边所在直线为轴；(2)错误，应以直角梯形的垂直于底边的腰所在直线为轴；③错误，应把“球”改成“球面”；④错误，应是用一个与底面平行的平面去截圆锥.2.A解析：①错误，应以直角三角形的一条直角边所在直线为训练题3下列说法：（1）圆柱的底面是圆面；（2）经过圆柱任意两条母线的截面是一个矩形面；（3）圆台的任意两条母线的延长线，可能相交，也可能不相交；（4）夹在圆柱的两个截面间的几何体还是一个旋转体.其中正确的是

.3.（1）（2）解析：（1）正确，圆柱的底面是圆面；（2）正确，经过圆柱任意两条母线的截面是一个矩形面；（3）不正确，圆台的母线延长后相交于一点；（4）不正确，夹在圆柱的两个平行于底面的截面间的几何体才是旋转体.训练题33.（1）（2）解析：（1）正确，圆柱的底面是圆面特别提示：（1)对多面体的判断，一定要紧扣棱柱、棱锥、棱台的结构特征，注意概念中的特殊字眼，切不可马虎大意，如棱柱的概念中的“相邻”，棱锥的概念中的“公共顶点”，棱台的概念中的“棱锥”等.(2)圆柱、圆锥、圆台和球都是由一个平面图形绕其特定边（直径）所在的直线旋转而成的几何体，必须准确认识各旋转体对旋转轴的具体要求.只有理解了各旋转体的形成过程，才能明确由此产生的母线、轴、底面等概念，进而判断与这些概念有关的命题的真假.特别提示：（1)对多面体的判断，一定要紧扣棱柱、棱锥、棱台的<2>简单组合体的结构特征【解题提示】结合简单组合体的两种基本构成形式入手分析.【解】图8-1-5（1）所示的几何体是由两个圆台拼接而成的组合体；图8-1-5（2）所示的几何体是由一个圆台挖去一个圆锥得到的组合体；图8-1-5（3）所示的几何体是在一个圆柱中间挖去一个三棱柱后得到的组合体.<2>简单组合体的结构特征【解题提示】结合简单组合体的两种基新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形判断实物是由哪些简单几何体组成的技巧（1）准确理解简单几何体（柱、锥、台、球）的结构特征.（2）正确掌握简单组合体构成的两种基本形式.（3）若用分割的方法，则需要根据几何体的结构特征恰当地作出辅助线（或面）.判断实物是由哪些简单几何体组成的技巧二.空间几何体的侧面展开图二.空间几何体的侧面展开图新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形求空间几何体表面上两点间的最短距离问题的常用方法求空间几何体表面上两点间的最短距离问题，常常要归结为求平面上两点间的最短距离问题，因此解决这类问题的方法就是先把空间几何体的侧面展开成平面图形，再用平面几何的知识来求解.求空间几何体表面上两点间的最短距离问题的常用方法6.A解析：根据四棱锥图形，正好看到“新年快乐”的字样时选项A正确.6.A解析：根据四棱锥图形，正好看到“新年快乐”的字样时选【名师点拨】解答展开与折叠问题，要结合空间几何体的定义和结构特征，发挥空间想象能力.必要时可制作侧面展开图进行实践操作.【名师点拨】新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形三.空间几何体的轴截面及计算问题例4.一个圆锥的底面半径为2cm，高为6cm，在圆锥内部有一个高为xcm的内接圆柱.（1）用x表示圆柱的轴截面面积S.（2）当x为何值时，S最大？三.空间几何体的轴截面及计算问题例4.一个圆锥的底面半径为新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形训练题8.［2019·江苏泰州姜堰区检测］圆台上底面面积为π，下底面面积为16π，用一个平行于底面的平面去截圆台，该平面自上而下分圆台的高的比为2∶1，求这个截面的面积.训练题8.新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形四易错易混问题<1>对棱柱、棱锥、棱台的概念理解不到位致误四易错易混问题【防错有术】切实理解棱柱、棱锥和棱台的定义是解答此类问题的关键.【防错有术】<2>画错截面图致错例6.在底面半径为3，高为6的圆锥内有一个内接正方体，求内接正方体的棱长.<2>画错截面图致错新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形【防错有术】（1）在画轴截面图时找准中间轴和边界.（2）对旋转体的旋转轴和正方体的结构特征要把握准确.【防错有术】8.1基本立体图形第八章立体几何初步8.1基本立体图形第八章立体几何初步学习目标重点：感受大量空间实物及模型，概括出柱、锥、台、球的结构特征.难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括.1.认识柱、锥、台、球及简单组合体的结构特征.2.能运用结构特征描述现实生活中简单物体的结构..学习目标重点：感受大量空间实物及模型，概括出柱、锥、台、球的知识梳理一、空间几何体、多面体与旋转体1.空间几何体空间中的物体，都占据着空间的一部分.如果只考虑这些物体的形状和大小，而不考虑其他因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体.知识梳理一、空间几何体、多面体与旋转体1.空间几何体2.多面体（1）定义：由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体.（2）组成元素：围成多面体的各个多边形叫做多面体的面；两个面的公共边叫做多面体的棱，棱与棱的公共点叫做多面体的顶点，3.旋转体一条平面曲线（包括直线）绕它所在平面内的一条定直线旋转所形成的曲面叫做旋转面，封闭的旋转面围成的几何体叫做旋转体.这条定直线叫做旋转体的轴.2.多面体（1）定义：由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面归纳提升1.多面体是由平面多边形围成的，这里的多边形包括它内部的平面部分.2.多面体至少有四个面，如图所示的多面体即是四个面的情况.3.一个多面体由几个面围成就称为几面体.如四面体、五面体、六面体……归纳提升特别提醒1.旋转体是由“平面图形”旋转而形成的，这个平面图形可以是矩形、三角形或其他图形.2.平面图形绕定直线旋转形成旋转体，这条定直线可以是平面图形的边所在的直线，也可以不是，但定直线一定与平面图形在同一个平面内.3.与多面体一样，旋转体是封闭的几何体，包括表面及其内部所有的点.特别提醒1.棱柱二、棱柱、棱锥、棱台1.棱柱二、棱柱、棱锥、棱台新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形（2）表示：棱锥用表示顶点和底面各顶点的字母来表示，如图8-1-2中的棱锥记作棱锥S-ABCD.（3）分类：棱锥的底面可以是三角形、四边形、五边形……，我们把这样的棱锥分别叫做三棱锥、四棱锥、五棱锥……，其中三棱锥又叫四面体.底面是正多边形，并且顶点与底面中心的连线垂直于底面的棱锥叫做正棱锥.（2）表示：棱锥用表示顶点和底面各顶点的字母来表示，如图8-

归纳拓展正棱锥的相关概念及性质：（1）正棱锥的斜高正棱锥侧面的等腰三角形底边上的高叫做正棱锥的斜高.正棱锥的斜高都相等.（2）正棱锥的简单性质各侧棱相等，各侧面都是全等的等腰三角形，斜高都相等.正棱锥的高、斜高和斜高在底面上的射影组成一个直角三角形；正棱锥的高、侧棱和侧棱在底面上的射影也组成一个直角三角形.归纳拓展3.棱台3.棱台

归纳提升棱台是用平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分，这是从棱锥出发去定义棱台.它说明了棱台与棱锥的联系，为我们提供了解决棱台问题的一种方法，棱台问题常常转化为棱锥问题来解决，即还台为锥.归纳提升

小结&拓展棱柱、棱锥、棱台都是多面体，它们相互之间没有公共部分；四面体是一种特殊的棱锥（三棱锥）；直棱柱和平行六面体都是棱柱，它们又有公共部分——直平行六面体，而长方体是特殊的直平行六面体.1.所有棱长都相等的三棱锥叫做正四面体.2.正三棱锥与正四面体的区别和联系正四面体各个面都是全等的等边三角形.正四面体是正三棱锥，但正三棱锥只有在侧棱与底面三角形边长相等时才是正四面体.小结&拓展三、圆柱、圆锥、圆台和球圆柱图形及表示定义：以矩形的一边所在直线为旋转轴，其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱图中圆柱表示为：圆柱O′O相关概念：圆柱的轴：旋转轴.圆柱的底面：垂直于轴的边旋转而成的圆面.圆柱的侧面：平行于轴的边旋转而成的曲面.圆柱侧面的母线：无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边.三、圆柱、圆锥、圆台和球圆柱图形及表示定义：以矩形的一边所在圆锥图形及表示定义：以直角三角形的一条直角边所在直线为为旋转轴，其余两边旋转形成的面所围成的旋转体图中圆锥表示为圆锥SO相关概念：圆锥的轴：旋转轴圆锥的底面：垂直于轴的边旋转而成的圆面侧面：直角三角形的斜边旋转而成的曲面母线：无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边圆锥图形及表示定义：以直角三角形的一条直角边所在直线为为旋转圆台图形及表示定义：用平行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面与截面之间的部分叫做圆台旋转法定义：以直角梯形中垂直于底边的腰所在直线为旋转轴，将直角梯形绕旋转轴旋转一周而形成的旋转体叫做圆台图中圆台表示为：圆台O′O相关概念：圆台的轴：旋转轴圆台的底面：垂直于轴的边旋转一周所形成的圆面圆台的侧面：不垂直于轴的边旋转一周所形成的曲面母线：无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边圆台图形及表示定义：用平行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面与截球图形及表示定义：半圆以它的直径所在直线为旋转轴，旋转一周形成的曲面叫做球面（是“空心”的），球面所围成的旋转体叫做球体，简称球（是“实心”的）.图中的球表示为：球O相关概念：球心：半圆的圆心

半径：连接球心和球面上任意一点的线段叫做球的半径

直径：连接球面上两点并且经过球心的线段叫做球的直径（即半圆的直径）.

球图形及表示定义：半圆以它的直径所在直线为旋转轴，旋转一周形空间几何体在结构上的相同点和不同点及联系

相同点不同点联系棱柱、棱锥、棱台都由平面多边形围成，都有底面，且底面都是多边形棱柱两个底面，平行且全等；棱锥一个底面；棱台两个底面，平行且相似棱台是由棱锥截取得到的圆柱、圆锥、圆台都由平面多边形旋转形成，都有底面，且底面都是圆面圆柱两个底面，是半径相等的圆面；圆锥一个底面，是圆面；圆台两个底面，是不全等但相似的圆面圆台是由圆锥截取得到的空间几何体在结构上的相同点和不同点及联系相同点不同点联系棱新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形四.简单组合体（1）定义：由简单几何体组合而成的几何体称作简单组合体.（2）构成形式：①由简单几何体拼接而成.②由简单几何体截去或挖去一部分而成.四.简单组合体（1）定义：由简单几何体组合而成的几何体称作一.空间几何体概念的理解常考题型<1>柱、锥、台、球的结构特征例1.下列说法正确的是 （）A.各个面都是三角形的几何体是三棱锥B.多面体至少有三个面C.各侧面都是正方形的四棱柱一定是正方体D.九棱柱有9条侧棱，9个侧面，侧面为平行四边形一.空间几何体概念的理解常考题型<1>柱、锥、台、球的结构新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形训练题11下列三个命题中，正确的有 （）①棱柱中互相平行的两个面叫做棱柱的底面；②有两个面互相平行，其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台；③四棱锥有4个顶点.A.0个 B.1个 C.2个 D.3个1.A解析：①错误，底面为正六边形的棱柱相对的两个侧面互相平行，但不能作为底面.②错误，因为不能保证侧棱相交于同一点.③错误，四棱锥只有一个顶点，就是各侧面的公共顶点.训练题11.A解析：①错误，底面为正六边形的棱柱相对的两个训练题2下列叙述中正确的个数是 （）①以直角三角形的一边所在直线为轴旋转所得的旋转体是圆锥；②以直角梯形的一腰所在直线为轴旋转所得的旋转体是圆台；③半圆绕其直径所在的直线旋转一周所形成的曲面是球；④用一个平面去截圆锥，得到一个圆锥和一个圆台.A.0 B.1 C.2 D.3训练题2

2.A解析：①错误，应以直角三角形的一条直角边所在直线为轴；(2)错误，应以直角梯形的垂直于底边的腰所在直线为轴；③错误，应把“球”改成“球面”；④错误，应是用一个与底面平行的平面去截圆锥.2.A解析：①错误，应以直角三角形的一条直角边所在直线为训练题3下列说法：（1）圆柱的底面是圆面；（2）经过圆柱任意两条母线的截面是一个矩形面；（3）圆台的任意两条母线的延长线，可能相交，也可能不相交；（4）夹在圆柱的两个截面间的几何体还是一个旋转体.其中正确的是

.3.（1）（2）解析：（1）正确，圆柱的底面是圆面；（2）正确，经过圆柱任意两条母线的截面是一个矩形面；（3）不正确，圆台的母线延长后相交于一点；（4）不正确，夹在圆柱的两个平行于底面的截面间的几何体才是旋转体.训练题33.（1）（2）解析：（1）正确，圆柱的底面是圆面特别提示：（1)对多面体的判断，一定要紧扣棱柱、棱锥、棱台的结构特征，注意概念中的特殊字眼，切不可马虎大意，如棱柱的概念中的“相邻”，棱锥的概念中的“公共顶点”，棱台的概念中的“棱锥”等.(2)圆柱、圆锥、圆台和球都是由一个平面图形绕其特定边（直径）所在的直线旋转而成的几何体，必须准确认识各旋转体对旋转轴的具体要求.只有理解了各旋转体的形成过程，才能明确由此产生的母线、轴、底面等概念，进而判断与这些概念有关的命题的真假.特别提示：（1)对多面体的判断，一定要紧扣棱柱、棱锥、棱台的<2>简单组合体的结构特征【解题提示】结合简单组合体的两种基本构成形式入手分析.【解】图8-1-5（1）所示的几何体是由两个圆台拼接而成的组合体；图8-1-5（2）所示的几何体是由一个圆台挖去一个圆锥得到的组合体；图8-1-5（3）所示的几何体是在一个圆柱中间挖去一个三棱柱后得到的组合体.<2>简单组合体的结构特征【解题提示】结合简单组合体的两种基新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形新教材人教A版高中数学必修2课件：第八章-81-基本立体图形判断实物是由哪些简单几何体组成的技巧（1）准确理解简单几何体（柱、锥、台、球）的