部编版四年级语文上册第二单元-全套-课件

猜谜一刻部编版四年级语文上册第二单元全套课件5.一个豆荚里的五粒豆6.蝙蝠和雷达7.呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家习作:小小“动物园”语文园地二训练目标阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

5一个豆荚里的五粒豆jiá第1课时第2课时两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。猜谜一刻豌豆第1课时

安徒生（1805—1875），19世纪丹麦童话作家，被尊称为“现代童话之父”。主要作品：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。作者介绍自由朗读课文，读准字音，读通句子。读完后圈出生字词认读。边读边想：课文围绕一个豆荚里的五粒豆讲了些什么？初读课文豆荚豌豆按照舒适

恐怕僵硬预感揭晓玩具枪青苔囚犯

耐心探头愉快窗框

曾经洋溢我会读豆荚

豌豆

按照

舒适

恐怕僵硬

预感

揭晓

玩具枪青苔

囚犯

耐心探头愉快窗框

曾经

洋溢初读课文豌按僵揭苔囚框溢预初读课文_____曾祖父_____曾经多音字曾cénɡ副词，曾经，表示曾经经历过。我的曾（）祖父曾（）经是一名语文老师。zēnɡcénɡ初读课文cénɡzēnɡzēnɡ①重（chónɡ），用来指与自己中间

隔着两代的亲属。②古同“增”。③姓。我会写硬枪豌按舒适恐僵耐探愉曾初读课文

事物配合起来显得合适。暖洋洋心里不急躁，不厌烦。耐心状态词。形容温暖。相称软而嫩。柔嫩初读课文词语解释课文围绕一个豆荚里的五粒豆讲了些什么？本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。重点讲了哪粒豆的经历？课文重点描写了第五粒豌豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，给病床上的小女孩带去生机和活力。初读课文第一部分（1—12）详细讲述了第五粒豌豆落在顶楼窗子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里，顽强地生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。先简述其余四粒豌豆的命运，然后写小女孩伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。写豆荚成熟后，五粒豌豆被一个男孩当作玩具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。第二部分（13—21）第三部分（22—24）找出第五粒豆的经历，给课文分段标识。初读课文1//23456781910111213五粒豌豆对自己未来的设想。//交代五粒豌豆各自的结局。1415161718192021222324//小女孩从小豌豆顽强的生命力中受到启迪和鼓舞。朗读第一部分，边读边在文中勾划：五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？思考：你觉得他们各有什么特点？品读课文第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆现在我要飞到广阔的世界里去了！我将直接飞进太阳里去。我们到了哪儿，就在哪儿住下来。该怎么样就怎么样吧！说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。作者用了什么手法来描写这五粒豌豆？拟人不满足于现状为下文故事情节的发展埋下伏笔。品读课文许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。豆荚变黄了，豌豆也变黄了，形象地表明豌豆成熟了，为下文豆荚被摘下来做了铺垫。

铺垫品读课文“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。语言描写品读课文青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。说文

人在框里，就像人被关在一个牢房里，也像第五粒豆钻进了长满青苔的裂缝里。囚文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？虽然被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，它却因此获得了生长所需的土壤和水分，所以它才长得很好。品读课文豆荚豌豆按照舒适

恐怕僵硬预感揭晓

玩具枪青苔囚犯

耐心探头愉快窗框

曾经洋溢豆荚

豌豆

按照

舒适

恐怕僵硬

预感

揭晓

玩具枪青苔

囚犯

耐心探头愉快窗框

曾经

洋溢第2课时新课导入回顾五粒豌豆的志向。新课导入第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆现在我要飞到广阔的世界里去了！我将直接飞进太阳里去。我们到了哪儿，就在哪儿住下来。该怎么样就怎么样吧！学习第二部分，说说第五粒豌豆的经历是怎样的？豌豆发芽豌豆苗成长豌豆苗开花小女孩好转发现豌豆苗小女孩康复品读课文它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。母亲向窗边走去，把窗户打开一半，“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。”豌豆发芽品读课文豌豆发芽豌豆苗成长豌豆苗开花小女孩好转小女孩康复发现豌豆苗品读课文一个“探”字将小豌豆人格化，生动形象地表现出豌豆的活泼可爱，写出了豌豆顽强的生命力。小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”小女孩发现豌豆苗拟人品读课文读课文第16自然段，母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床不能自由活动的小女孩来说，那豌豆顺着绳子生长，就相当于一个小花园了。品读课文

语言描写：小女孩的话不仅点明了小豌豆旺盛的生命力，更写出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了对生活的希望。品读课文“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”豌豆发芽豌豆苗开花小女孩好转小女孩康复发现豌豆苗豌豆苗成长品读课文豌豆苗成长虽然母亲不相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。虽然母亲不相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。母亲为什么这么做？这一行为体现了什么？因为它使女儿对生命产生了愉快的想象品读课文母亲用小棍子支撑豌豆苗的这一行为体现了她对女儿的关爱和支持，尽管她不相信一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她还是愿意让这棵豌豆苗陪伴着生病的女儿，给她带来生活的信心。品读课文引出下文豌豆苗即将开花的事。它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。过渡句承接上文品读课文豌豆发芽豌豆苗开花小女孩好转小女孩康复发现豌豆苗豌豆苗成长品读课文一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。豌豆苗开出了紫色的豌豆花，它的勃勃生机使病中的小女孩备受鼓舞。品读课文第21自然段中为什么说“这一天简直像个节日”？因为那一天豌豆开花了，女孩的身体状况也变好了，这一切是那么美好，就像是一个节日。作者这样写表达了他为小女孩恢复了健康，为生命美好而感到无比高兴的心情。品读课文学习第三部分，简要概括五粒豌豆各自的结局。品读课文第一粒豆第二粒豆第三粒豆第五粒豆现在我要飞到广阔的世界里去了！我将直接飞进太阳里去。我们到了哪儿，就在哪儿住下来。该怎么样就怎么样吧！第四粒豆被鸽子吃掉。泡得发胀。被鸽子吃掉。成为小女孩的花园。“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”

掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？品读课文品读课文不是。掉到水沟里的那粒豌豆最终会腐烂掉，“最了不起”只是它一厢情愿、异想天开的想法。而给小女孩带去生的勇气和希望的那粒小豌豆才是最了不起的。此刻，顶楼窗子旁边那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。说说你对这段话的理解。品读课文小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这一段话也说明了最后一粒豌豆努力实现自己生命的价值，暗含了作者对最后一粒豌豆的赞美之情。品读课文看视频，回顾课文，说说这个故事对你有什么启发。品读课文第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉一个豆荚里的五粒豆第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里第三、四粒：在地上打滚——被鸽子吃掉第五粒：钻进长满青苔的裂缝——发芽，开出了花生命的启迪小女孩：身体非常虚弱——受到鼓舞，病慢慢变好结构梳理当豌豆苗开出豌豆花时，小女孩的生命之花也随之绽放，小豌豆以顽强的生命力为小女孩带来了康复的信心和力量。可见，信心和希望的力量是多么强大呀！课堂小结谁听过图片里的故事？讲一讲。豌豆公主拓展延伸一、下列加点字的读音有误的一项是（）。A.豆荚（jiá）按照（àn）B.僵硬（jiānɡ）囚犯（qiú）C.窗框（kuānɡ）洋溢（yì）D.豌豆（wān）青苔（tái）C........随堂练习二、课文内容回顾。《一个豆荚里的五粒豆》中，其中有三粒豌豆都被______吃掉了，还有一粒豌豆落到了______里，只有____________的那粒豌豆开出了花。鸽子水沟被青苔包裹随堂练习三、课外阅读。当春姑娘第一次降临人间的时候，花娘娘也领着她的孩子——牡丹、荷花、菊花、腊梅和山苏花来到大地上。她嘱咐孩子们要争取在人间开放出最美丽的花朵。于是牡丹、荷花、菊花、腊梅都争先恐后，要力争向人间献出第一枝鲜花。但是山苏花却没有这个决心，她想：“何必抢着第一个开花呢，迟开早开还不是一样开。何况大地上从来就没有开过花，要做一个发明家，我可没有这种兴趣。”山苏花随堂练习在花姊妹中牡丹是优胜者：她在春光明媚的时节，就向人间献出了一枝枝鲜红的、雪白的、碧绿的鲜艳花朵。山苏花见了惊奇的赞叹道：“啊呀！真了不起，我要是有这么一朵花该多美呀！……可是春天的光辉已经被牡丹夺去了。我等到夏天再说吧！”夏季来到了，太阳向大地撒下了万道金光。山苏花不满地说：“哎呀呀，这么厉害的太阳怎么得了！谁要在夏天开花，准得被晒死！”可是荷花这时候却向人间献出了她美丽的蓓蕾。于是山苏花又赞叹地说：“我真傻呀，在夏天开花该多好啊！……唉，迟了，只有等待秋天了！”随堂练习金色的秋天到了。云淡风轻，天高气爽，山苏花一味赞赏着秋天的风光，有些陶醉了，她渐渐眯上眼睛，沉睡在金黄色的大自然的怀抱中。直到秋菊缤纷的时候，她才睁开矇眬的眼睛。她又叹息道：“唉！多倒霉，又错过好机会啦！……算了，干脆到冬天再说吧！”可是在严冬，只有坚强的腊梅冒着凛冽的风雪，给人间送来芳香。山苏花却蜷缩着身躯，埋藏在枯草丛里。

冬去春来，一年又一年地过去了。一直到今天，我们还没有看见过山苏花开花哩。随堂练习课后习题参考答案读完课文，把你的问题写下来。

参考答案：（1）同样是一个豆荚里的五粒豌豆，为什么各自的想法不同？（2）第二粒豌豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？（3）为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？（4）身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系呢？小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。（问题清单略，见教材第20页）参考答案：通过阅读课本给出的问题清单，我们可以发现：有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。小组交流各自的疑问后，通过整理大家提出的问题，我们发现：提出问题时，可以针对部分内容或者全文进行提问，要由浅入深地提出问题。伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。参考答案：豌豆苗在那样恶劣的环境中长叶、爬藤、开花，给生病的小女孩带来了无限愉悦、生机和活力。小女孩在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病慢慢好了。熟读课文，会认会写课文中的生字词。说说这个故事对你有什么启发。仿照课文，编写一个短小的童话故事。课后作业6夜间飞行的秘密第1课时第2课时第1课时根据鲸鱼发明了潜水艇新课导入根据蜻蜓发明了直升机新课导入根据蝙蝠发明了雷达新课导入雷达：利用电磁波发现目标并测定其位置、速度和其他特征的电子信息设备。典型的雷达主要由同步器、激励器、发射机、收发开关、天线、接收机、信号处理器、终端显示控制设备和电源等组成、它向空间定向发射电磁波并接收目标发射的回波信号来探测目标。语文百宝箱自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后圈出生字词认读。边读边思考：课文讲了一件什么事？初读课文我会读蝙蝠雷达蚊子

即使避开敏锐科学

横七竖八绳子系着铃铛

苍蝇

证明

研究障碍荧光屏驾驶员

蝙蝠

雷达蚊子

即使

避开敏锐

科学

横七竖八绳子系着

铃铛

苍蝇

证明

研究

障碍

荧光屏

驾驶员

初读课文蝠系即屏荧碍蝙蝇铛锐障证mó

①法式，规范。②仿效。③模范。模朦胧的月光下，我只看见一个模（）糊的身影，没看清他的具体模（）样。mómú多音字初读课文____模糊____模样múmómú

模子。初读课文多音字jì

打结，扣。xì

①系统，有连属关系的；②高等学校中按学科分的教学单位；③关联；④联结，拴；⑤是；⑥把人或东西捆住往上提或向下送；⑦地层系统分类的第三极。系列系统关系联系系鞋带

系领扣系围裙xìjìxìxìxìjìjì我会写蚊即科横竖绳蝇证研究驾驶初读课文系达【横七竖八】【敏锐】【障碍物】挡住道路，使不能顺利通过的东西。形容纵横杂乱。（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。初读课文词语解释朗读课文，说说文章的主要内容，并理清文章层次。本文讲述了科学家经过__________，揭开了蝙蝠能在__________的秘密，并受此启发，给飞机装上_____，使其能够在_____________。反复研究夜间飞行雷达夜间安全飞行初读课文讲述了科学家通过三次科学实验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。1、23～78品读课文叙述飞机能在夜间安全飞行，要从蝙蝠说起。揭示了飞机安全夜航的答案。读第1、2自然段，思考课文为什么一开始就写飞机在夜航？这句话写出了飞机在夜间能安全飞行要从蝙蝠说起，引起人们对下文的关注和思考。吸引读者引出问题在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。设问品读课文讲述了科学家通过三次科学实验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。1、23～78品读课文叙述飞机能在夜间安全飞行，要从蝙蝠说起。揭示了飞机安全夜航的答案。课文第二部分主要讲科学家们通过反复实验发现了蝙蝠夜里飞行的秘密。提出问题反复实验发现秘密品读课文突出了蝙蝠夜间飞行的本领之高。蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。障碍物很小。蝙蝠动作灵活。科学家是如何发现并提出问题的？品读课文难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

提出疑问，引出下文科学家对蝙蝠的实验。品读课文读课文，思考问题：为了探索蝙蝠能在夜间安全飞行的条件，科学家进行了怎样的实验？得出了什么样的结论？品读课文品读课文次数目的方法结果结论第一次蝙蝠夜行探路是否依靠眼睛。在一间屋子里横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。铃铛一个也没响。蝙蝠夜行探路与眼睛无关。品读课文次数目的方法结果结论第二次蝙蝠夜行探路是否依靠眼睛。把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。蝙蝠夜里飞行，是靠嘴和耳朵配合起来探路的。第三次蝙蝠夜行探路是否依靠嘴。把蝙蝠的嘴封住。三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

这段话是一个过渡段，承接上文三次实验的结果，并对实验结果进行分析总结，引出了下文。品读课文第2课时蝙蝠雷达

蚊子

即使避开敏锐科学

横七竖八绳子系着铃铛

苍蝇

证明

研究障碍荧光屏驾驶员

蝙蝠

雷达蚊子

即使

避开敏锐

科学

横七竖八绳子系着

铃铛

苍蝇

证明

研究

障碍

荧光屏

驾驶员

新课导入回顾课文，说说科学家三次实验的结论。第一次实验结论:第二、三次实验结论：蝙蝠夜行探路与眼睛无关。蝙蝠夜里飞行，是靠嘴和耳朵配合起来探路的。新课导入它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。读第7自然段，把自己的理解说一说或画一画。品读课文遇到反射障碍物发出嘴耳朵超声波品读课文蝙蝠嘴里发出超声波超声波遇到障碍物时反射回来传到耳朵里决定飞行路线品读课文看视频，回顾蝙蝠探路过程。品读课文讲述了科学家通过三次科学实验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。1、23～78品读课文叙述飞机能在夜间安全飞行，要从蝙蝠说起。揭示了飞机安全夜航的答案。知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。照应在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。品读课文与课文第二自然段“我们可以从蝙蝠说起”相照应，说明了飞机能够在夜里安全飞行，正是因为其身上装有从蝙蝠身上得到启示后发明的雷达。品读课文天线无线电波荧光屏嘴超声波耳朵雷达的相当于蝙蝠的品读课文蝙蝠探路雷达探测嘴夜间飞行的秘密天线荧光屏结构梳理障碍物耳朵障碍物超声波反射无线电波反射本文讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。课堂小结仿生学生物学的一个分支，研究生物系统的结构、功能等，用来改进工程技术系统。如模拟人脑的结构和功能原理，改善计算机的性能。拓展延伸在电鱼体内有一种奇特的发电器官。这些发电器官是由许多叫电板或电盘的半透明的盘形细胞构成的。科学家以此为模型发明了最早的伏特电池。拓展延伸水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向大海，预示风暴即将来临。原来水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，相当精确地模拟了水母感受次声波的器官。拓展延伸蛋壳呈拱形，跨度大，包括许多力学原理。虽然它只有两毫米的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优点：用料少，跨度大，坚固耐用。拓展延伸随堂练习一、看拼音，写词语。

yán

jiū

jià

shǐ

zhènɡ

mínɡ

（）（）（）

wén

zi

kē

xué

hénɡ

shù

（）（）（）研究驾驶证明蚊子科学横竖二、照样子，写句子。例：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。随堂练习超声波像波浪似的前进。星星像钻石似的闪烁着光芒。三、名句积累。关于科学的名言科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——（英）达尔文科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想。——竺可桢随堂练习对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。——（法）居里夫人随堂练习课后习题参考答案分小组整理问题清单。想一想可以从哪些角度提问。参考答案：可以针对课文内容进行提问；可以从课文的写法，如详写、略写、修辞手法、前后照应等方面来提问；也可以从课文告诉我们的道理、启发等角度来提问；还可以联系生活实际进行提问。下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？参考答案：通过阅读“小组问题清单”，我明白了我们可以从不同的角度进行提问。3位同学的对话告诉我：可以从内容、写法、联系生活实际等角度进行提问。我们进行小组讨论时，可以从不同的角度将问题进行分类，将相同角度的问题归并在一起，删去重复的问题。读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动老师指导:先读片段，理解片段的内容，再根据自己对片段的理解，从不同角度进行提问。整理好自己的问题后，与同学交流。参考答案：问题①马铃薯和藕为什么叫变态茎？（从内容的角度提问）问题②变态茎分为哪几种？（从内容的角度提问）问题③生活中还有哪些植物属于变态茎？（联系生活实际提问）问题④为什么片段要以马铃薯和藕为例介绍变态茎？（从写法的角度提问）熟读课文，会认会写课文中的生字词。你还知道哪些发明受了动物的启发？搜集更多资料和同学分享。课后作业7呼风唤雨的世纪huàn第1课时第2课时第1课时人工智能改变生活导入新课自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后圈出生字词认读。边读边思考：课文主要讲述了什么内容？初读课文呼风唤雨世纪技术获得改观程度超过依赖潜入百亿探索原子核奥秘日益船舶联系

物质哲学家伯特兰·罗素任何改善出乎意料腾云驾雾我会读呼风唤雨

世纪技术

获得

改观程度

超过依赖潜入

百亿

探索原子核

奥秘

日益

船舶联系

物质

哲学家

伯特兰·罗素任何改善出乎意料腾云驾雾初读课文唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰发射火箭初读课文_____便利_____便宜小区旁边的超市货物齐全，价格便（）宜，给我们的生活带来了很大的便（）利。piánbiàn便biàn

①方便或使方便，顺利，没有

困难或阻碍。②简单的，非正式的。③便利的时候。④屎尿或排泄屎尿。⑤就。pián

①【便便】肚子肥大的样子。②【便宜】物价较低。piánbiàn初读课文多音字____任务____姓任rèn任

rén

①姓。②【任县】【任丘】地名，都在河北省。

rèn

①相信，依赖。②任命，使用，给予职务。③负担或担当。④职务，任务。⑤由着，听凭。⑥连词，不论。⑦量词，用于任同一官职的前后次序或次数。rén初读课文我会写唤纪技改程超亿核奥益联质哲任善初读课文根据意思写出正确的词语。很清楚地观察。（）超出了人们预先的估计。（）想出新办法、建立新理论、做出新的成绩或东西。（）洞察出乎意料创造初读课文朗读课文，说说课文主要讲了什么内容？本文讲述了20世纪100年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。初读课文12345写20世纪是一个呼风唤雨的世纪。人类利用科技获得发明和发现，使人类的生活发生了巨大的改变。列举具体事例进行对比,展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。科学技术的发展将不断改善我们的生活。读课文第一部分，这一部分的作用是什么？20世纪是一个呼风唤雨的世纪。说明20世纪人类利用现代科学技术大大改变了人类的生活。点题品读课文是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。正是人类利用现代科学技术，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。设问品读课文作比较在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获（huò）得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。突出这一百年来人类生活发生的变化之大。品读课文“发现”和“发明”有什么区别？相同：都有“找到新事物、新方法”的意思。不同：“发现”指探索出原本存在却不为人知的事物、现象等。

“发明”指研究创造出原本不存在的新事物、新方法等。品读课文第2课时呼风唤雨世纪技术获得改观程度超过依赖潜入百亿探索原子核奥秘日益船舶联系

物质哲学家伯特兰·罗素任何改善出乎意料腾云驾雾复习导入回顾课文，思考问题：为什么说二十世纪是呼风唤雨的世纪？新课导入人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。品读课文“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代指什么？品读课文词语过去现在千里眼顺风耳腾云驾雾的神仙神话中能够看得很远的人神话中能够听得很远的人传说中神仙拥有的能力望远镜、电视、电脑、摄像头等电话、手机、收音机等飞机、火箭等20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。说明了现代科学技术成就的发展之快是人们始料不及的，给人们带来了意想不到的惊喜。引用品读课文引用：指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情，说明对新问题、新道理的见解。体会第3自然段中的诗句的妙用。语文百宝箱用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容20世纪科学技术的辉煌成就，巧妙地利用古诗句写出了20世纪科学技术的成就之多，使枯燥的说明变得生动形象。品读课文20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。举例子

具体说明了20世纪科学技术取得的巨大成就及其给人类生活带来的便利。品读课文品读课文1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。作者引用名人话语，强调是科学技术创造了人类的美好生活。引用品读课文我国的航天技术品读课文总起：20世纪是呼风唤雨的世纪辉煌的世纪呼风唤雨的世纪回应：人类靠科学技术呼风唤雨证明：科学技术使人类生活发生巨变总结：科学技术创造美好的现在和未来灿烂的明天结构梳理本文主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学技术改变人类生活的美好画面，能激发我们对未来生活的畅想，点燃我们探索科学的兴趣。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回陪蛟龙号一起去深海拓展延伸与科技有关的名言科学技术是第一生产力。——邓小平科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——[美国]杜威拓展二返回拓展延伸一、下列加点字的读音有误的一项是（）

C随堂练习......A.呼唤（huàn）技术（jì）B.探索（suǒ）奥秘（ào）C.哲学（zhé）物质（zhǐ）二、根据语境写词语。科学技术联系程度改变随堂练习kēxué（）jìshù（）与我们的生活liánxì（）越来越紧密，它在很大chénɡdù（）上ɡǎibiàn（）了我们的生活。三、课外阅读。2012年6月30日，“蛟龙”号载人潜水器在马里亚纳海沟试验区成功进行7000米级海试的最后一次下潜试验，下潜最大深度达到7035米。“蛟龙”7000米级海试的第四次、第五次、第六次下潜试验都突破七千米，最大下潜深度达到7062米，可以说这次海试获得圆满成功。随堂练习

“蛟龙”号载人潜水器是国家“863”计划重大专项，由国家海洋局下属的中国大洋协会组织多家科研单位共同承担研制任务，中船重工702所、中科院沈阳自动化所、声学所作为核心单位，联合国内百余家科研、生产部门和高校，在长达10年的研制和试验过程中，攻克了中国在深海技术领域面临的一系列空白和关键技术瓶颈。随堂练习课后习题参考答案分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。老师指导：整理问题要把旁批和课文后的问题进行分类，各类别之间是并列关系，不能互相包含。大家提出的问题有的是关于内容方面的，有的是关于写法方面的，还有的是关于获得的启发或者联系生活实际方面的。我们可以筛选出对理解课文内容有帮助的问题。下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？老师指导：清单中列举了三个问题，我发现有的问题对理解课文的帮助不大，有的问题指向课文内容的理解，还有的问题是对课文内容进行批判性思考。问题一不影响对课文内容的整体理解，因为问题一是作者列举的一项新发明，即使暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，不影响理解文章要表达的主要意思。问题二则有助于理解课文。因为问题二中的诗句让我们感受到科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。问题三则可以引发我们深入思考，让我们对课文有新的认识。“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。参考答案：电视给我们的生活增加了趣味，因特网、手机让我们跟远方亲人的沟通变得更加方便，高铁让我们的出行变得更加便捷，扫地机器人让妈妈再也不用那么辛苦，科技馆让我们的学习变得更加有趣，5G技术使我们的生活更加智能化。熟读课文，会认会写课文中的生字词。联系生活实际，讲述自己亲身经历的科技改变生活的事例，与同学分享。搜集21世纪新发现和发明的相关资料，并与同学交流。课后作业

8蝴蝶的家*树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，草原是牛羊的家，哪儿是蝴蝶的家？新课导入蝴蝶：

昆虫，翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅树立在背部，腹部瘦长。吸花蜜。种类很多，有的幼虫吃农作物，是害虫，有的幼虫吃蚜虫，是益虫。简称蝶。语文百宝箱常见的蝴蝶和种类：斑蝶语文百宝箱黑绢斑蝶绢斑蝶虎斑蝶常见的蝴蝶和种类：粉蝶语文百宝箱宽边黄粉蝶鹤顶粉蝶菜粉蝶常见的蝴蝶和种类：凤蝶斑凤蝶语文百宝箱碧凤蝶金凤蝶自由读课文，读准字音，读通句子，读完后圈出生字词认读。边读边思考：课文围绕“蝴蝶的家”讲了哪些内容？初读课文躲避震撼喧嚷家雀屋檐躲避

震撼

喧嚷家雀

屋檐我会读初读课文避撼喧雀蝴蝶采花檐雀____麻雀____家雀儿què____雀子qiǎoqiāo初读课文多音字què

鸟名，身体小，翅膀长，雌雄羽毛颜色多不相同，吃粮食粒和昆虫。种类很多，特指麻雀，泛指小鸟。qiǎo

同“雀”（què），用于“家雀儿”等口语词。qiāo

雀子，雀（què）斑。____倒退____跌倒dǎodào倒①上下或前后跌倒。②把容器反转或倾斜使里面的东西出来。③向后，往后退。④副词，反而，却，相反。

①竖立的东西躺下来。②转移，更换。③倒买倒卖。④指食欲变得不好。初读课文多音字dàodǎo根据意思选择正确的词语，连一连。状态词。形容密集的人，也形容密集的或大片的东西。状态词。形容物体潮湿的样子。天色阴暗，云层厚而低。离开对自己不利的事物。躲避黑压压湿漉漉低沉初读课文课文围绕“蝴蝶的家”写了哪些内容？品读课文123456担忧蝴蝶追寻蝴蝶的家苦寻无果第1自然段中的环境描写有什么作用？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。拟人震撼喧嚷斜挂吼叫品读课文恶劣的自然环境与第2自然段中蝴蝶弱小的生命形成了强烈的对比，使得作者的想法、疑问更合理，担忧与关爱更合情。品读课文我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？这不是难为蝴蝶吗？反问排比反问品读课文这段话表现了蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱的形象，不由得让人心生怜爱之情；排比句和反问句的运用，更让这种情感层层推进，将作者的关切与担忧之情染到了极致。品读课文如何理解这句话？这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。品读课文本文的第1、2自然段在结构上有什么相同之处？

第1、2自然段用近乎相同的段落结构，反复咏叹，直抒胸臆，将作者对蝴蝶的担忧与关爱之情毫无保留地呈现在读者眼前。首句均以思考中的疑问起句，开门见山，点明主旨，紧接着又都以一个生动传神的长句描写，将作者对蝴蝶的关切、怜爱之情渲染得淋漓尽致。品读课文第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？

这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。品读课文这句话在文中出现了几次？这种修辞手法的作用是什么？

作用：把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。反复写“我”为蝴蝶着急，把自己急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能感同身受。我真为蝴蝶着急了。品读课文两次反复

设问：写文章时，为了强调自己的某种结论或看法，先提出一个问题，引起读者的注意和思考，然后紧接着把自己的看法、见解或结论说出来，这种修辞手法就叫设问。找一找文中的设问句。语文百宝箱不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。不过它们的家在哪里呢？麦田里呢？树林里呢？的花朵是它们的家吗？园里品读课文它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知。但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！它们的家会不会是在桥下面呢？在树叶下面？那它们会不会是藏品读课文第5自然段中，作者是怎样写女孩对蝴蝶的美好猜想的？“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”品读课文孩子的视角总是美好的，他们关注小生命，非常确定蝴蝶有家，不会在暴风雨中被淋湿，更不会失去生命。语言描写：这里的三个“一定”表达了女孩对蝴蝶的美好祝愿，也隐含了作者与孩子一样，拥有一颗纯真、善良、美好的心灵。品读课文对蝴蝶的担忧猜想与寻找女孩的猜想苦寻无果自身环境自身条件屋宇、麦田下、树林、花朵、老树干底面、桥底下、树叶下面秘密的家美丽而香甜总没见到心里着急蝴蝶的家抒担忧之情显关爱之意结构梳理本文是一篇散文作品，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果。文章篇幅短小，行文简洁，极富童真童趣，同时真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸咏蝶

(宋)

贾蓬莱

薄翅凝香粉，新衣染媚黄，风流谁得似，两两宿花房。拓展一返回拓展延伸拓展二蝴蝶没有固定的家，下雨时蝴蝶会就近选择花间、树叶并把翅膀紧贴在树叶背面，即防雨又防风；还有蝴蝶经常会选择一些密度相对叫密的地方如草丛和麦田中，因为它们叶片比较密集，还有御寒的作用；还有高杆草或叶状植物之类可以遮风挡雨的场所；还会躲到蘑菇、屋檐等可以挡雨的地方。下雨时蝴蝶的家在哪里？拓展延伸另外不必担心下雨蝴蝶会被淋湿，因为蝴蝶的翅膀是由几百片细小的鳞片组成的，和鱼身上的鳞片相似，下雨时还能遮挡雨水,使它们不会被真的淋湿。还有就是蝴蝶和蜻蜓燕子一样能预知天气，会提前找地方躲起来。返回拓展延伸熟读课文，会认会写课文中的生字词。试着运用本次课文中学到的修辞手法写一种你最喜欢的小动物，三百字左右。课后作业习作：小小“动物园”说一说，这些动物都有什么特点？这些动物分别让你想到了哪位家人？[导入情景]小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”读对话，说说你发现了什么？动物、外貌、特长、性格[习作内容]本次习作要求写家里的人，通过把家人想象成某种动物，写出家人最突出、最明显的特点。我们可以把自己的家想象成一个“动物园”，想一想：你的家人与哪种动物相似？什么地方相似？每天生活在这个“动物园”里，你的感受如何？想好后，给家里的每一个人都写上一段话。……说一说：你的家里都有哪些“动物”？[写法指导]第一步：审题仔细观察家中的每一个人，发现他们各自的特点，想一想他们和哪些动物比较像，然后给家里的每个人都写上一段话。第二步：立意

写出家人的特点，表达出自己对家人的爱。写什么“狮子”爸爸：王者风范、永不服输“蜜蜂”妈妈：勤劳质朴“猫”姐姐：娇小、可爱、调皮“牛”爷爷：任劳任怨、憨厚老实“猴子”哥哥：身手敏捷、顽皮、聪明……第三步：思维导图怎么写开头中间结尾开篇点题，指出“我”的家像小小动物园具体写家庭成员与动物的相似之处，如外貌、饮食、性格……“我”在这个“动物园”里的感受，深化主题第四步：方法抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。例如：我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏，经常惹得妈妈冷嘲热讽。我的姐姐游泳特别好，在水里像一直自由自在的鱼。我的姐姐游泳特别好，在水里像一直自由自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。[佳作引路]小小“动物园”每天天一亮，我们家的“动物园”就炸开了：“起来起来起来，几点啦？计算、英语练习册做了没……”①这就是我的妈妈——我们家的“花母鸡”。①文章开头先声夺人，设置了一个情境，一下子吸引了读者的眼球。我妈妈爱美，每件衣服都是她漂亮的羽衣，但在她美丽的外表之下却有着一副威严的面孔。她给我订了一条条严格的家规，我一犯错她就“咯咯”叫，指出我哪儿哪儿错了，有时还用“尖尖的嘴”来“啄”我，说这是家法！②②妈妈像花母鸡的原因：爱美，喜欢数落“我”。而我就是家中那只时而乖巧时而耍赖的“癞皮狗”。当“癞皮狗”不服从“花母鸡”管教时，家里便会鸡飞狗跳。我的赖皮呀，可是妈妈造成的，她越催我，我越想方设法去“耍赖”。她让我起床，我偏偏装睡，说：“小朋友要多睡一会儿才能长身体。”她不让我玩，我就反驳道：“不是说要学中玩，玩中学，会玩的孩子才不会读死书吗？”她不让我看电视，我说：“少儿频道不就是给小朋友们看的吗？”……我们的辩论总要持续一阵子，但结果往往是“鸡”说服了“狗”，“狗”会乖乖摇着尾巴说：“妈妈抱抱！”“小狗”会开心地拱进“鸡妈妈”怀里，“鸡妈妈”也会张开羽翼把“小狗”搂住，说：“我最喜欢这样的乖狗狗了！”③③“我”像癞皮狗的原因：“我”喜欢耍赖。能吃能睡是爸爸的特点，自然他就是我家的“猪”。④这边都鸡飞狗跳了，那边床上的“猪”，还在打呼噜，他一定是三更半夜才回来的，于是我立马跳上床，坐在他腿上，④爸爸像猪的原因：能吃能睡。拍着他的肚子唱快板：“咣当一声大门响，进来就往床上躺。走前都说不能喝，哪次不是七八两。”这招实在是太灵了，也许是被我折腾得难受了，也许是觉得愧对我们了，总之，他“呼啦”一下就从床上坐起来：“哎呀，哎呀，哎呀呀呀！我得给你们做饭去了。”他一定是觉得总喝酒对不起我们，于是就在厨房里将功赎过。还别说，他善于利用现有的食材，做出各式各样的美食，还讲得头头是道。不管是什么食材，都能在他的锅铲之下变成人间美味，什么“珍珠翡翠白玉汤”啦，什么“七彩乱炖”啦，还有什么“一清二白”啦，馋得我天天围着他。因为他的功劳，我们还送了他一个“帅”字，这个“帅”可是天蓬元帅的“帅”哟！他听了呼哧呼哧地连连叫：“挺好挺好，‘帅猪’挺好！”⑤⑤小作者的语言风趣幽默，趣味十足。这就是我们家的小小“动物园”，成天吵吵闹闹，却幸福满满。⑥⑥结尾点明中心，回扣文题。总评：小作者笔下的家庭成员，每一位都特点鲜明。她以一件件生活小事的记叙为主线，抓住人物的语言、动作、心理等细节进行描写，使习作前后连贯，衔接自然，是一篇不错的习作。更多精彩例文……互评打分是否写清楚了家人的特点？分别把家人比作了哪种动物？家人和这种动物像吗？习作中还有没有不通顺的语句？语文园地二说发现：在读文章的时候要认真思考，并且积极地从不同的角度提出问题，加深对文章内容的理解，养成敢于提问、善于提问的习惯。交流平台议方法：阅读文章时，我们可以针对文章局部内容提问，也可以针对课文整体提问，还可以从内容、写法、获得的启示等角度提问，但是提出的问题必须是对