统编版一年级语文下册第3课-《一个接一个》精美课件

3一个接一个接提手旁“扌”3一个接一个接提手旁“扌”第1课时第2课时第1课时第2课时说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入第1课时你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？

你们知道怎么玩吗？说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入第1课时观赏“踩影子”游戏视频。点击画面，播放视频观赏“踩影子”游戏视频。点击画面，播放视频自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。初读课文自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟我会读睡觉再做梦各种各样伙伴却也有趣这么平舌音翘舌音我会读睡觉再做梦各种各样平舌音翘舌音加一加去＋(

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趣卩禾木走加一加去＋()＝却中＋()＝种卩却卩部首：趣半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“取”字。却卩部首：趣半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“亻+火=伙亻+半=伴接左边“扌”，右边“立”下一个“女”字。亻+火=伙亻+半=伴接左边“扌”，右边“立”下一个“过走寸了，就“过”。这斯斯文文走到“这”。过走寸了，就“过”。这斯斯文文走到“这”。再读课文，梳理内容。带着生字词再读课文。要求：字音读准，句子读通顺。说一说：课文写了什么内容。再读课文再读课文，梳理内容。再读课文结构：部首：书写指导：先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。ɡuò过半包围辶书写指导结构：部首：书写指导：先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，结构：部首：书写指导：左右禾左窄右宽，“禾”作部首时，最后一笔要变成点。zhǒnɡ种结构：部首：书写指导：左右禾左窄右宽，“禾”作部首时，最后一结构：部首：书写指导：左右木yànɡ样左窄右宽，“木”作部首时，最后一笔要变成点。结构：部首：书写指导：左右木yànɡ样左窄右宽，“木”作部首听同学朗读，边听边思考：“我”做了哪些事情？踩影子、做梦、跳房子、上课第2课时课文解读听同学朗读，边听边思考：“我”做了哪些事情？踩影子、多音字zhǒnɡ种子zhònɡ（）种地（）种jué觉得jiào（）睡觉（）觉多音字zhǒnɡ种子zhònɡ（）种地（我会填月夜，正玩着___________，就听大人叫着：“___________！”正做着___________，又听见大人在叫：“______________！”正和小伙伴们玩着___________，操场上却_________________。踩影子快回家睡觉好梦该起床上学了跳房子响起了上课铃声我会填月夜，正玩着___________，就听大人叫着：“_朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么？在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影子的游戏。朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么？月夜踩影子月夜踩影子唉，我好想再多玩一会儿啊。再：再次，再来在：正在唉，我好想再多玩一会儿啊。再：再次，再来在：正在不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！不过：表示事情发生了转折。亻+故=做不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！不过：表示甜蜜的梦有趣的梦快乐的梦各种各样的梦……可怕的梦甜蜜的梦有趣的梦快乐的梦各种各样的梦……可怕的梦自由朗读第2、3小节，思考：“我”的心情的变化与第1小节中一样吗？心情不好是因为什么？心情好又是因为什么？读课文最后一小节，说一说：你有没有相似的经历。拓展延伸自由朗读第2、3小节，思考：“我”的心情的变化与第1小节中一你从文中小朋友身上学到了什么？在遇到不如意的事时，学会转换角度看问题，保持积极、乐观的心态。你从文中小朋友身上学到了什么？在遇到不如意的事时，学踩什么，踩影子；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；听什么，听故事；我和伙伴真快乐！踩什么，踩影子；伙伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习伙伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习结构：部首：书写指导：上下结构攵注意上面部分略大，上部的横撇和捺画要写舒展，盖住下部的“口”。ɡè各结构：部首：书写指导：上下结构攵注意上面部分略大，上部的横撇同学们，童年的生活是丰富多彩的，每一件事都可以带给我们快乐的体验，只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心，我们就会收获快乐的生活。课堂小结同学们，童年的生活是丰富多彩的，每一件事都可以带给我学会转换角度看问题不情愿一个接一个开心不想回家睡觉可以做各种各样的梦不想起床上学能见到小伙伴不想中断游戏能听老师讲故事板书设计学会转换角度看问题不情愿一开心不想回家睡觉可以做各种各样的梦课前预习3一个接一个课前预习3一个接一个30金子美铃（1903-1930），活跃于20世纪20年代的日本童谣诗人，出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界。第一步：课前认知走近作者金子美铃（1903-1930），活跃于20世纪20年代的日本第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。3.朗读课文，试着用序号标出课文中小节。第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字32④①②③④①②③33做梦再见连接退却睡觉zàijiē

jiào

zuò

quèyě也是有趣qù读一读做梦再见连接退却睡觉zàijiējiàozuòquèy34识字游戏连接睡觉做梦退却也是有趣再见识字游戏连接睡觉做梦退却也是有趣再见1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文朗读视频1.读课文，注意生字的读音。第四步：读课文朗读视频36

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺第五步：动态演示伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺第五步：37点击看笔顺

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！38点击看笔顺

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！393一个接一个初读感知3一个接一个初读感知40听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课④①②③把画出的生字读一读。④①②③把画出的42退是有连睡见梦jiējiàozàizuò

quèyěqù接觉再做却也趣我会认提示：点击生字进入详细讲解。退是有连睡连接迎接睡觉午觉jiējiào我会认站（立）着的“女”孩，手（扌）放左边。识字巧方法学一半就来“见”识字巧方法接觉连接睡觉jiējiào我会认站（立）着的“女”孩，手（zàizuò再见再度做梦做饭我会认“冉”戴帽（一）识字巧方法“故”人（亻）相见识字巧方法做再zàizuò再见做梦我会认“冉”戴识字巧方法“故”人识yě也是也许我会认他们人都走了识字巧方法也què退却盛情难却脚前不见月识字巧方法却yě也是我会认他们人都走了识字巧方法也què退却脚qù有趣兴趣我会认边“走”边“取”识字巧方法趣qù有趣我会认边“走”识字巧方法趣读一读：他倒（dào）退了几步，还是踉踉跄跄地倒（dǎo）下了。••倒dào（倒数）dǎo（倒下）多音字读一读下面的句子，你有什么发现？不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！•注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读：他倒（dào）退了几步，还是踉踉跄跄地倒（dǎo）下再识字开花接做却也趣再识字开花接做却也趣49本文语言简练，朗读表达难过的句子时，语气是无奈的。朗读描写“我”转变想法后的句子时，要读出期待又开心的语气。指导朗读本文语言简练，朗读表达难过的句子时，语气是无奈的。朗读描写“50月夜，正玩着/踩影子，（开心）就听/大人叫着：“快回家睡觉↗！”唉↘⌒，我好想/再多玩一会儿啊↘。（沮丧）不过，回家/睡着了，倒可以做/各种各样的梦呢↗！（开心）························月夜，正玩着/踩影子，（开心）·············51仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？月夜踩影子听老师讲故事整体感知仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？月我会写样伙伴这过各种提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。我会写样伙伴这过各种提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田过guò组词：不过过年音序：G

部首：辶结构:半包围笔画：六最后一笔是平捺，注意起伏变化。

先“寸”，再写走之。过guò组词：不过过年音序：G部首：辶结构:各gè组词：各种各方音序：G

部首：夂结构:上下笔画：六折文的横撇和捺交叉在中心点上方。

“口”要写得扁一点。易错提示：上面是“夊”不是“攵”哦！！各gè组词：各种各方音序：G部首：夂结构:上种zhǒng组词：种类种子音序：Z

部首：禾结构:左右笔画：九左右等宽，禾木旁最后一笔是点。

“中”的短竖写在竖中线上，最后一笔竖写得长而直。易错提示：左边最后一笔是点，不是捺哦！！种zhǒng组词：种类种子音序：Z部首：禾结构:样yàng组词：各种各样样式音序：Y

部首：木结构:左右笔画：十

左窄右宽。木字旁的横和“羊”的第一横写在一条水平线上。

“羊”的第三横要穿插到木字旁的点下方。易错提示：左边最后一笔是点哦！！样yàng组词：各种各样样式音序：Y部首：木结构:伙huǒ组词：伙伴合伙音序：H

部首：亻结构:左右笔画：六左窄右宽。

“火”的撇穿插到左下格。伙huǒ组词：伙伴合伙音序：H部首：亻结构:伴bàn组词：同伴伙伴音序：B

部首：亻结构:左右笔画：七

“半”的竖起笔要高于单人旁。

“点”写在竖中线上，短横贴近横中线。伴bàn组词：同伴伙伴音序：B部首：亻结构:这zhè组词：这样这里音序：Z

部首：辶结构:半包围笔画：七先写“文”，再写“辶”。

“文”的一捺变为长点。易错提示：第四笔是点，不是捺哦！！这zhè组词：这样这里音序：Z部首：辶结构:1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写2.听写生字、词语。过去 各种各样伙伴 这里3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写2.听写生字、词语。61本课通过写“我”一天的活动和心理的

，突出了孩童的

和

，赞美了少年儿童积极乐观的心态。快乐转变天真课堂小结本课通过写“我”一天的活动和心理的，突出3一个接一个品读释疑3一个接一个品读释疑63复习引入本课通过写“我”一天的活动和心理的

，突出了孩童的

和

，赞美了少年儿童积极乐观的心态。快乐转变天真复习引入本课通过写“我”一天的活动和心理的正确、流利地朗读课文。想一想：“一个接一个”在文中指什么？体会“我”的心情变化，了解“我”是一个怎样的孩子。在理解课文的过程中认识感叹句，学写感叹句。学法导读正确、流利地朗读课文。想一想：“一个接一个”在文中指什么？体65我“一个接一个”都做了什么？玩踩影子、做梦、玩跳房子。我“一个接一个”都做了什么？玩踩影子、做梦、玩跳房子。每一次被打断后，“我”的心情是怎样变化的？不开心——开心。每一次被打断后，“我”的心情是怎样变化的？不开心——开心。

读一读课文第1小节，想一想：踩影子被喊回家睡觉，“我”心情如何？踩影子被喊回家睡觉读一读课文第1小节，想一想：踩影子被喊回家睡觉，“我68月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉!”唉，我好想再多玩一会儿啊。

不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！“唉，我好想再多玩一会儿啊”要读出“我”不能继续玩游戏时的无奈。“不过”后面的内容要读出“我”的无限遐想。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“唉”写出了“我”游戏被打断后的无奈，“好想”写出了“我”还想继续玩游戏的心理。“不过”是心理的一个转折，表现出“我”积极乐观的心态。月夜，正玩着踩影子，“唉，我好想再多玩一会儿啊”要读出“我”梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪……思考：“各种各样的梦”说明梦有很多种，“我”会做哪些有趣的梦呢？梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪……思考：“各种各样的梦”概念：带有浓厚感情的句子。窍门：感叹句末尾用感叹号。认识感叹句学法小结概念：带有浓厚感情的句子。认识感叹句学法小结

读一读课文第2小节，想一想：睡觉时被喊起床上学，“我”心情如何？睡觉时被喊起床上学读一读课文第2小节，想一想：睡觉时被喊起床上学，“我72正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

“唉，要是不上学就好了”要读出“我”被叫醒后的无奈。“不过”后面的内容要读出“我”对学校生活的向往。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“唉，要是不上学就好了”写出了“我”被叫醒后的无奈。“不过”后面的内容写出了“我”对快乐的学校生活的向往。正做着好梦，“唉，要是不上学就好了”要读出“我”被叫醒后的

读一读课文第3小节，想一想：玩跳房子时上课铃响了，“我”心情如何？玩跳房子时上课铃响读一读课文第3小节，想一想：玩跳房子时上课铃响了，“74正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“唉，要是没有上课铃就好了”要读出上课铃响后“我”不能继续游戏时的无奈。“不过”后面的内容要读出“我”对课堂的喜爱。

“唉”写出了“我”玩游戏时被打断的无奈。“不过”后面的内容写出了“我”对课堂的喜爱。正和小伙伴们玩着跳房子，﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏因为“我”积极乐观，想到生活中的事情各有各的乐趣和好处，终止一件事，我们还能在下一件事中获得快乐。思考：遇到不开心的事，“我”为什么总是能让自己开心起来？因为“我”积极乐观，想到生活中的事情各有各的乐趣和好读了这首小诗，你懂得了什么?我懂得了遇事要学会换个角度思考，要像文中的“我”那样保持积极、乐观、向上的心态。读了这首小诗，你懂得了什么?我懂得了遇事要学会换个角

读一读课文第4小节，想一想：“我”为什么会有这样的疑问？提出疑问读一读课文第4小节，想一想：“我”为什么会有这样的疑78别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？

“这样”指的是也能“一个接一个”，不能做一件事的时候能想到下一件事情的美好。“这么想”指的是能有一个积极乐观的心态，能憧憬美好的生活。运用疑问句，表达了“我”对其他小朋友遇到不如意的事情时也能转变心态的期盼。“这样”指的是哪样？“这么想”指的是怎么想？别的孩子也是这样吗？“这样”指的是也能“一个接一个”，不能

学写感叹句学一法：感叹句是指带有浓厚感情的句子。句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。如：本文中，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！”这句话是感叹句，表现了“我”对美好梦境的强烈期待。写法借鉴学写感叹句写法借鉴80举一例：漓江的水真清啊！练一练：在《狐狸和乌鸦》这个故事中，狐狸诡计多端，用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉。读后，你肯定会说：_________________________示例：多么狡猾的狐狸啊！举一例：漓江的水真清啊！示例：多么狡猾的狐狸啊！81课文图示一个接一个积极乐观踩影子做好梦跳房子听故事快睡觉该上学铃声响课文图示一个接一个积踩影子做好梦跳房子听故事82

《一个接一个》写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我”带来快乐，表现了“我”对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。主题感悟《一个接一个》写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下83乐观任何事情都有正反两个方面，一件事从不同的角度去看,就会有不一样的感受。当你学会换个角度看问题时,你就有可能发现一个全新的世界，就能乐观自信地面对一切。独特感悟乐观任何事情都有正反两个方面，一件事从不同的角度去看,就84推荐阅读我伸展双臂，也不能在天空飞翔，会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。我摇晃身体，我和小鸟和铃铛

(日)金子美铃也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我，会唱好多好多的歌。铃铛、小鸟还有我，我们不一样，我们都很棒。推荐阅读我伸展双臂，我和小鸟和铃铛也摇不出好听的声响，3.一个接一个课后练习3.一个接一个课后练习接què再jiē做zài也zuò却yě趣qù接què再jiē做zài也zuò却yě趣qùzhèlǐhuǒbànɡuòqùɡèzhǒnɡɡèyànɡ这里伙伴过去各种各样zhèlǐhuǒbànɡuòq(1)春眠不觉(

)晓，处处闻啼鸟。(2)奶奶年纪大了，睡觉(

)的时间少了许多。juéjiào..例：我有各种各样的玩具。_______________________________________________....超市里有各种各样的水果。(1)春眠不觉()晓，处处闻啼鸟。juéjiào..例

①喜悦②不开心③无奈和不舍(1)月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！” (

)(2)唉，我好想再多玩一会儿啊。 (

)(3)不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！(

)②③① ①喜悦②不开心③无奈和不舍②③①睡觉很快乐，因为可以______；上学很快乐，因为______；上课很快乐，因为可以______。①听老师讲故事②做各种各样的梦③能见到小伙伴②③①睡觉很快乐，因为可以______；上学很快乐________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我正和小朋友一起玩游戏，妈妈叫我回家吃饭，我很不高兴。回家后，我发现妈妈做了我最爱吃的排骨，我开心地笑了。______________________________统编版一年级语文下册第3课-《一个接一个》精美课件2葱

西红柿

鱼

医生

乌鸦

2葱西红柿鱼医生乌鸦今天的收获：我学会了和别人(

)自己的经历，真快乐！妈妈世界的全部，都是老天创造的今天的收获：我学会了和别人()自己的经历，真快乐！3一个接一个接提手旁“扌”3一个接一个接提手旁“扌”第1课时第2课时第1课时第2课时说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入第1课时你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？

你们知道怎么玩吗？说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入第1课时观赏“踩影子”游戏视频。点击画面，播放视频观赏“踩影子”游戏视频。点击画面，播放视频自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。初读课文自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟我会读睡觉再做梦各种各样伙伴却也有趣这么平舌音翘舌音我会读睡觉再做梦各种各样平舌音翘舌音加一加去＋(

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趣卩禾木走加一加去＋()＝却中＋()＝种卩却卩部首：趣半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“取”字。却卩部首：趣半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“亻+火=伙亻+半=伴接左边“扌”，右边“立”下一个“女”字。亻+火=伙亻+半=伴接左边“扌”，右边“立”下一个“过走寸了，就“过”。这斯斯文文走到“这”。过走寸了，就“过”。这斯斯文文走到“这”。再读课文，梳理内容。带着生字词再读课文。要求：字音读准，句子读通顺。说一说：课文写了什么内容。再读课文再读课文，梳理内容。再读课文结构：部首：书写指导：先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。ɡuò过半包围辶书写指导结构：部首：书写指导：先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，结构：部首：书写指导：左右禾左窄右宽，“禾”作部首时，最后一笔要变成点。zhǒnɡ种结构：部首：书写指导：左右禾左窄右宽，“禾”作部首时，最后一结构：部首：书写指导：左右木yànɡ样左窄右宽，“木”作部首时，最后一笔要变成点。结构：部首：书写指导：左右木yànɡ样左窄右宽，“木”作部首听同学朗读，边听边思考：“我”做了哪些事情？踩影子、做梦、跳房子、上课第2课时课文解读听同学朗读，边听边思考：“我”做了哪些事情？踩影子、多音字zhǒnɡ种子zhònɡ（）种地（）种jué觉得jiào（）睡觉（）觉多音字zhǒnɡ种子zhònɡ（）种地（我会填月夜，正玩着___________，就听大人叫着：“___________！”正做着___________，又听见大人在叫：“______________！”正和小伙伴们玩着___________，操场上却_________________。踩影子快回家睡觉好梦该起床上学了跳房子响起了上课铃声我会填月夜，正玩着___________，就听大人叫着：“_朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么？在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影子的游戏。朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么？月夜踩影子月夜踩影子唉，我好想再多玩一会儿啊。再：再次，再来在：正在唉，我好想再多玩一会儿啊。再：再次，再来在：正在不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！不过：表示事情发生了转折。亻+故=做不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！不过：表示甜蜜的梦有趣的梦快乐的梦各种各样的梦……可怕的梦甜蜜的梦有趣的梦快乐的梦各种各样的梦……可怕的梦自由朗读第2、3小节，思考：“我”的心情的变化与第1小节中一样吗？心情不好是因为什么？心情好又是因为什么？读课文最后一小节，说一说：你有没有相似的经历。拓展延伸自由朗读第2、3小节，思考：“我”的心情的变化与第1小节中一你从文中小朋友身上学到了什么？在遇到不如意的事时，学会转换角度看问题，保持积极、乐观的心态。你从文中小朋友身上学到了什么？在遇到不如意的事时，学踩什么，踩影子；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；听什么，听故事；我和伙伴真快乐！踩什么，踩影子；伙伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习伙伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习结构：部首：书写指导：上下结构攵注意上面部分略大，上部的横撇和捺画要写舒展，盖住下部的“口”。ɡè各结构：部首：书写指导：上下结构攵注意上面部分略大，上部的横撇同学们，童年的生活是丰富多彩的，每一件事都可以带给我们快乐的体验，只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心，我们就会收获快乐的生活。课堂小结同学们，童年的生活是丰富多彩的，每一件事都可以带给我学会转换角度看问题不情愿一个接一个开心不想回家睡觉可以做各种各样的梦不想起床上学能见到小伙伴不想中断游戏能听老师讲故事板书设计学会转换角度看问题不情愿一开心不想回家睡觉可以做各种各样的梦课前预习3一个接一个课前预习3一个接一个125金子美铃（1903-1930），活跃于20世纪20年代的日本童谣诗人，出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界。第一步：课前认知走近作者金子美铃（1903-1930），活跃于20世纪20年代的日本第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。3.朗读课文，试着用序号标出课文中小节。第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字127④①②③④①②③128做梦再见连接退却睡觉zàijiē

jiào

zuò

quèyě也是有趣qù读一读做梦再见连接退却睡觉zàijiējiàozuòquèy129识字游戏连接睡觉做梦退却也是有趣再见识字游戏连接睡觉做梦退却也是有趣再见1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文朗读视频1.读课文，注意生字的读音。第四步：读课文朗读视频131

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺第五步：动态演示伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺第五步：132点击看笔顺

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！133点击看笔顺

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！1343一个接一个初读感知3一个接一个初读感知135听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课④①②③把画出的生字读一读。④①②③把画出的137退是有连睡见梦jiējiàozàizuò

quèyěqù接觉再做却也趣我会认提示：点击生字进入详细讲解。退是有连睡连接迎接睡觉午觉jiējiào我会认站（立）着的“女”孩，手（扌）放左边。识字巧方法学一半就来“见”识字巧方法接觉连接睡觉jiējiào我会认站（立）着的“女”孩，手（zàizuò再见再度做梦做饭我会认“冉”戴帽（一）识字巧方法“故”人（亻）相见识字巧方法做再zàizuò再见做梦我会认“冉”戴识字巧方法“故”人识yě也是也许我会认他们人都走了识字巧方法也què退却盛情难却脚前不见月识字巧方法却yě也是我会认他们人都走了识字巧方法也què退却脚qù有趣兴趣我会认边“走”边“取”识字巧方法趣qù有趣我会认边“走”识字巧方法趣读一读：他倒（dào）退了几步，还是踉踉跄跄地倒（dǎo）下了。••倒dào（倒数）dǎo（倒下）多音字读一读下面的句子，你有什么发现？不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！•注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读：他倒（dào）退了几步，还是踉踉跄跄地倒（dǎo）下再识字开花接做却也趣再识字开花接做却也趣144本文语言简练，朗读表达难过的句子时，语气是无奈的。朗读描写“我”转变想法后的句子时，要读出期待又开心的语气。指导朗读本文语言简练，朗读表达难过的句子时，语气是无奈的。朗读描写“145月夜，正玩着/踩影子，（开心）就听/大人叫着：“快回家睡觉↗！”唉↘⌒，我好想/再多玩一会儿啊↘。（沮丧）不过，回家/睡着了，倒可以做/各种各样的梦呢↗！（开心）························月夜，正玩着/踩影子，（开心）·············146仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？月夜踩影子听老师讲故事整体感知仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？月我会写样伙伴这过各种提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。我会写样伙伴这过各种提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田过guò组词：不过过年音序：G

部首：辶结构:半包围笔画：六最后一笔是平捺，注意起伏变化。

先“寸”，再写走之。过guò组词：不过过年音序：G部首：辶结构:各gè组词：各种各方音序：G

部首：夂结构:上下笔画：六折文的横撇和捺交叉在中心点上方。

“口”要写得扁一点。易错提示：上面是“夊”不是“攵”哦！！各gè组词：各种各方音序：G部首：夂结构:上种zhǒng组词：种类种子音序：Z

部首：禾结构:左右笔画：九左右等宽，禾木旁最后一笔是点。

“中”的短竖写在竖中线上，最后一笔竖写得长而直。易错提示：左边最后一笔是点，不是捺哦！！种zhǒng组词：种类种子音序：Z部首：禾结构:样yàng组词：各种各样样式音序：Y

部首：木结构:左右笔画：十

左窄右宽。木字旁的横和“羊”的第一横写在一条水平线上。

“羊”的第三横要穿插到木字旁的点下方。易错提示：左边最后一笔是点哦！！样yàng组词：各种各样样式音序：Y部首：木结构:伙huǒ组词：伙伴合伙音序：H

部首：亻结构:左右笔画：六左窄右宽。

“火”的撇穿插到左下格。伙huǒ组词：伙伴合伙音序：H部首：亻结构:伴bàn组词：同伴伙伴音序：B

部首：亻结构:左右笔画：七

“半”的竖起笔要高于单人旁。

“点”写在竖中线上，短横贴近横中线。伴bàn组词：同伴伙伴音序：B部首：亻结构:这zhè组词：这样这里音序：Z

部首：辶结构:半包围笔画：七先写“文”，再写“辶”。

“文”的一捺变为长点。易错提示：第四笔是点，不是捺哦！！这zhè组词：这样这里音序：Z部首：辶结构:1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写2.听写生字、词语。过去 各种各样伙伴 这里3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写2.听写生字、词语。156本课通过写“我”一天的活动和心理的

，突出了孩童的

和

，赞美了少年儿童积极乐观的心态。快乐转变天真课堂小结本课通过写“我”一天的活动和心理的，突出3一个接一个品读释疑3一个接一个品读释疑158复习引入本课通过写“我”一天的活动和心理的

，突出了孩童的

和

，赞美了少年儿童积极乐观的心态。快乐转变天真复习引入本课通过写“我”一天的活动和心理的正确、流利地朗读课文。想一想：“一个接一个”在文中指什么？体会“我”的心情变化，了解“我”是一个怎样的孩子。在理解课文的过程中认识感叹句，学写感叹句。学法导读正确、流利地朗读课文。想一想：“一个接一个”在文中指什么？体160我“一个接一个”都做了什么？玩踩影子、做梦、玩跳房子。我“一个接一个”都做了什么？玩踩影子、做梦、玩跳房子。每一次被打断后，“我”的心情是怎样变化的？不开心——开心。每一次被打断后，“我”的心情是怎样变化的？不开心——开心。

读一读课文第1小节，想一想：踩影子被喊回家睡觉，“我”心情如何？踩影子被喊回家睡觉读一读课文第1小节，想一想：踩影子被喊回家睡觉，“我163月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉!”唉，我好想再多玩一会儿啊。

不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！“唉，我好想再多玩一会儿啊”要读出“我”不能继续玩游戏时的无奈。“不过”后面的内容要读出“我”的无限遐想。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“唉”写出了“我”游戏被打断后的无奈，“好想”写出了“我”还想继续玩游戏的心理。“不过”是心理的一个转折，表现出“我”积极乐观的心态。月夜，正玩着踩影子，“唉，我好想再多玩一会儿啊”要读出“我”梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪……思考：“各种各样的梦”说明梦有很多种，“我”会做哪些有趣的梦呢？梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪……思考：“各种各样的梦”概念：带有浓厚感情的句子。窍门：感叹句末尾用感叹号。认识感叹句学法小结概念：带有浓厚感情的句子。认识感叹句学法小结

读一读课文第2小节，想一想：睡觉时被喊起床上学，“我”心情如何？睡觉时被喊起床上学读一读课文第2小节，想一想：睡觉时被喊起床上学，“我167正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

“唉，要是不上学就好了”要读出“我”被叫醒后的无奈。“不过”后面的内容要读出“我”对学校生活的向往。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“唉，要是不上学就好了”写出了“我”被叫醒后的无奈。“不过”后面的内容写出了“我”对快乐的学校生活的向往。正做着好梦，“唉，要是不上学就好了”要读出“我”被叫醒后的

读一读课文第3小节，想一想：玩跳房子时上课铃响了，“我”心情如何？玩跳房子时上课铃响读一读课文第3小节，想一想：玩跳房子时上课铃响了，“169正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“唉，要是没有上课铃就好了”要读出上课铃响后“我”不能继续游戏时的无奈。“不过”后面的内容要读出“我”对课堂的喜爱。

“唉”写出了“我”玩游戏时被打断的无奈。“不过”后面的内容写出了“我”对课堂的喜爱。正和小伙伴们玩着跳房子，﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏因为“我”积极乐观，想到生活中的事情各有各的乐趣和好处，终止一件事，我们还能在下一件事中获得快乐。思考：遇到不开心的事，“我”为什么总是能让自己开心起来？因为“我”积极乐观，想到生活中的事情各有各的乐趣和好读了这首小诗，你懂得了什么?我懂得了遇事要学会换个角度思考，要像文中的“我”那样保持积极、乐观、向上的心态。读了这首小诗，你懂得了什么?我懂得了遇事要学会换个角

读一读课文第4小节，想一想：“我”为什么会有这样的疑问？提出疑问读一读课文第4小节，想一想：“我”为什么会有这样的疑173别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？

“这样”指的是也能“一个接一个”，不能做一件事的时候能想到下一件事情的美好。“这么想”指的是能有一个积极乐观的心态，能憧憬美好的生活。运用疑问句，表达了“我”对其他小朋友遇到不如意的事情时也能转变心态的期盼。“这样”指的是哪样？“这么想”指的是怎么想？别的孩子也是这样吗？“这样”指的是也能“一个接一个”，