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文档简介

如何开展传统文化教育导语：传统文化首先是，不能因为教育内容的特殊性而躲避教育规律。建立优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化也是学校的责任所在!高尚的校园文化是一种精神塑造，具有无声的熏陶和感染的教育功能。学校要努力构建以传统文化为底色的学校文化，让学生时时处处承受传统文化的熏陶和洗礼。1、环境文化古迹、教育智慧八个方面的内容，营造出浓厚的传统经典文化气先创造的灿烂文化。2、班级文化学校将圣贤的智慧、经典的名著、璀璨的艺术和传统节日文化等与班级文化建立有机融合，营造了富有特色的班级文化。学习园地中，学生的剪纸、书法、绘画作品，让我们在为孩子的才智竖起大拇指的同时，真切地体会到了传统文化的魅力。3、精神文化在不断实践的根底上，形成具有学校特色的校风、校训，“做融汇东方智慧、走向世界的”和“博纳、儒雅、蓄志、创新”成为师生思想的引领，也更加深入地诠释了传统文化在现代教育中的新内涵。小学阶段是学生学习压力最小、记忆最好、心灵最清澈的时复兴播下希望的种子。要让传统文化走进学生的心灵，首先要让传统文化走进教师的心田。学校注重引领教师了解和学习中国传统文化知识，做传承传统文化的引路人。开展教师“读书富脑工程”，传统文化书籍是必读书目。寒暑假要求教师至少读一本传统文化书籍，并写出心得，100读、赏析活动。在读书、交流、测试、赏析中，传统文化的种子在每一位教师的心里扎下根。其次，重视学科渗透，将诵读活动引入课堂。开展课前三分钟经典诵读活动。通过诵读中国优秀传统文化经典作品，孩子们感受远流长，汲取了民族精神的丰富营养。为终身开展奠定了根底。域进展深入的研究。学校先后召开了四次小课题研究展示、研讨200让孩子学会知恩、感恩，在家感父母养育之恩，在校感教师教育之恩，得到表扬感谢励奋进之恩，受到批评感鞭策进步之恩……使学生常怀感恩之心，感谢和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。如，学习品德与生活课关心父母等内容时，我们把中国传统文化经典中有关孝的内容穿插其中，如“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃座”等等。经典的活学活用，使经典从古代来到了今天，

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