山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学第一节化学与能源开发教案_第1页
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文档简介

山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学第一节化学与能源开发授课设计1．经过解析氢气用作燃料的优点，认识到教氢能是未来最理想的能源学目标2．初步认识经过化学反应能够为人类供应能量，运用化学方法能够开发新能源3．增强学生的能源意识，增强学生关心自然、关心社会的责任感教氢能源的优点；化学电池学重点教化学能与其他形式的能地相互转变学难点授课过程授课活动各抒己见一、导入新知教师用投影仪播放一些图片，学生经过观看1图片能够增强自己的社会责任感，并能感觉化学在能源开发中的重要作用。教师总结解决能源危机的主要措施与方法。二、研究新知（一）干净高效的氢能1．教师：有没有这样一种能源，产物是水，无污染，并在地球上大量存在呢学生回答2．教师：科学家为什么这样关注氢能，它有何优点学生阅读课文，并积极谈论3．教师：多媒体显现关于氢能的一些图片师生共同总结氢能的优点4．教师：氢能诚然理想，却在少许情况下使用，这是为什么学生阅读教材多识一点，并积极谈论师生归纳氢能的限制性5．教师：氢能受限制，可否放弃开发如不能够，应怎样做

借助多媒体增强学生对氢能源的认识。认识电池工作的化学原理。2教师：多媒体显现氢能源循环系统学生观察并谈论教师总结（二）应用广泛的化学电池1．教师：刚刚同学的发言中提到电池，谁能说一说你对燃料电池有哪些认识学生交流谈论2．教师：哪位同学说说平常生活中见到或听过的一些电池学生回答教师多媒体显现一些常有电池的图片3．教师：电池中的电能怎样产生的呢教师多媒体显现干电池结构图教师讲解4．教师：为什么电池能输出电能教师用多媒体显现两个演示实验（碳棒锌片放入稀硫酸中：锌片碳棒用导线连接后放入稀硫酸中，导线之间并连接一电流表），让学生比较它们的装置与现象的差异，并思虑二者因果关系以3及能获取的结论学生观察谈论师生总结5．教师：同学们英勇猜想，关于刚刚实验，可否用蔬菜、水果代替稀硫酸学生积极思虑教师多媒体显现6．教师：从变化角度看，化学内部发生什么性质变化若是从能量角度看，化学电池试纸怎样的一个装置学生思虑教师总结。课堂练习：1、当先人类应用最广泛的能源是___等不能再生的__燃料。有待开发和利用的新能源有___。其__是未来社会最理想的能源。2、氢气作为未来社会最理想的能源，它的优点有____。大量制取氢气的最理想的方法是____。氢气是一种易燃、易爆的气体，难以液化储蓄和运输既不方便也不安全。科学家正在研究用4______来储蓄氢气。3、化学能能够转变成电能，_____就是将化学能直接变换为电能的装置。谈收获介绍作业课

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