小学科学教育科学三年级上册空气 《压缩空气》 一等奖

新知讲解空气和水的比较水看得见、摸得着；空气确是透明的，看不见，摸不着。水可以凝结成冰；空气确不能被冻住。水比较重；空气很轻。不同点：相同点：都具有流动性。都没有固定的形状。都无色、无味、透明。地球上的所有生物都离不开它们。水不易被压缩；空气容易被压缩。探索实验要求：1、孩子们先认真听老师讲实验操作步骤，按照老师要求的做；2、小组长上来领取实验器材，并且用一个注射器抽20ml的水；3、小组内部成员合作完成三个实验，让每一个孩子都体会一下实验的操作过程；4、实验的结果大家讨论得出，并请组长用笔填写到实验报告单上面；5、当老师发出实验倒计时指令时，所有孩子都停下手里的操作，按要求上交实验器材。实验探索探索一：预测活塞位置的变化实验材料：两个完全相同的注射器、水用两个相同的注射器，分别抽进同样多的水和空气（如：20ml），然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？实验探索探索二：做向下压活塞的实验实验材料：两个完全相同的注射器、水

（1）用一个注射器抽进20毫升的空气，另一个抽进20毫升的水，记下初始的刻度，然后用手指堵住注射器管口。慢慢用力向下压活塞，直到活塞压不动为止。观察活塞的位置是否发生变化，然后松手。说说你的发现？实验探索探索三：做向上拉注射器活塞的实验实验材料：两个完全相同的注射器、水（3）用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉不动为止，然后松手，你又发现了什么？实验探索探索一：预测活塞位置的变化用两个相同的注射器，分别抽进同样多的水和空气（如：20ml），然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？探索二：做向下压活塞的实验用一个注射器抽进20毫升的空气，记下初始的刻度，然后用手指堵住注射器管口。慢慢用力向下压活塞，直到活塞压不动为止。观察活塞的位置是否发生变化，然后松手。说说你的发现？探索三：做向上拉注射器活塞的实验用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉不动为止，然后松手，你又发现了什么？实验探索探索一：预测活塞位置的变化实验材料：两个完全相同的注射器、水用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？现象：抽入空气的注射器的活塞位置发生变化抽入水的注射器的活塞位置没有变化结论：水不能被压缩，空气能被压缩实验探索探索二：做向下压活塞的实验实验材料：两个完全相同的注射器、水

现象：抽入空气的注射器的活塞当松开手后，活塞又回到原来的位置。

抽入水的注射器的活塞位置没有变化。

结论：空气可以被压缩，具有反弹性；水不容易被压缩，没有反弹性。实验探索探索三：做向上拉注射器活塞的实验实验材料：两个完全相同的注射器、水

现象：抽入空气的注射器的活塞当松开手后，活塞又回到原来的位置。

抽入水的注射器的活塞位置没有变化。

结论：空气可以被扩张，具有反弹性；水不可以被扩张，没有反弹性。实验探索实验记录空气被压缩了空气被扩张了水位没有变化新知讲解实验结论空气占据的空间（体积）是可以变化的水占据的空间（体积）基本没有变化生活应用打气筒原理示意图：打气筒是人们利用了空气能压缩这个特点制作的实用的工具。商店门的充气广告大型的充气玩具课堂总结通