三下数学第八单元教学设计_第1页
三下数学第八单元教学设计_第2页
三下数学第八单元教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第八单元谁长得快——数据的收集与整理（二）单元备课部分教材分析本单元是在学生初步学习了用不同的方法记录整理数据,能用画图、表格等方式呈现整理数据的结果的基础上进行教学的。本单元主要让学生经历条查，测量等收集数据的过程，能用填统计表，涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后面进一步学习统计图表，奠定了基础。本单元教材借助真实、贴近学生生活实际的情景，激发学生参与统计活动的兴趣。关注学生经历数据收集、整理、分析的过程，并在过程中了解简单的收集数据、整理信息、分析结果的方法。教材游戏性、实践性很强，便于学生在参与分析、整理数据的统计过程中，获得更多的知识。教学目标：1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查测量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果。2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。3、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。重点、难点教学重点：借助真实、贴近学生生活实际的情景，激发学生参与统计活动的兴趣。教学难点：提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，培养学生的数据分析观念。教学建议1．由于受学生知识面的限制，这一单元知识介绍一些统计的初步知识，不要求处理难度较大的问题，应尽可能地从学生熟悉的实际问题入手。2．在对数据加以整理时，要让学生参与讨论，集思广益，使学生在参与中增长才干。3．画条形统计图时，要根据具体情况选择合适的单位，这样图形就显得美观。4．注意留心身边的各种问题，加强收集数据的意识，熟悉收集、整理和表示数据的方法。课时安排课题课时

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论