-动物游戏之谜-课件-人教版必修三-高中语文

动物游戏之谜动物游戏之谜1瞧这一家子！瞧这一家子！2比“翼”双飞比“翼”双飞3众“人”拾柴火焰高众“人”拾柴火焰高4为爱情而战为爱情而战5学习目标：1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。鉴赏文章语言。4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。学习目标：6一、初读课文完成下列习题。（A级）1.给加点的字注音缅甸（）嬉闹（）坠地（）聒噪（）露脊（）马驹（）默契（）汲取（）天赋（）尾鳍（）2．辨析字形，组合成词。嬉嘻()()坠堕()()燥躁()()撕厮()()馈聩溃篑()()()()聒恬刮()()()“采”和”彩”的区分3.词义辨析①欢乐欢快②领域范围③消融消失一、初读课文完成下列习题。（A级）1.给加点的字注音7二、再读课文，整体把握。1.课文大体可分为几个部分呢？如何概括各部分的主要内容。（B级）

2.学生归纳文章的主要内容（B级）

3.从本文的机构安排看，本文的说明顺序是什么？（C级）二、再读课文，整体把握。1.课文大体可分为几个部分呢？如何概8三、内容分析，质疑交流1.归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例，（B级）

2.动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的根据和结论（B级）4.作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请你从课文中找出相应的例证吗？（B级）

5.课文为什么没有确定的结论？（C级）6.本文用了那些说明方法，至少举出三种并举例说明。（C级）

7.本文的语言有什么特点？（C级）三、内容分析，质疑交流1.归纳课文中列举的动物游戏的种类、特91、叶猴在跳荡嬉闹1、叶猴在跳荡嬉闹102、渡鸦在滑雪而下2、渡鸦在滑雪而下113、露脊鲸举起尾鳍3、露脊鲸举起尾鳍12单独游戏单独游戏13

战斗游戏战斗游戏14操纵周围事物的游戏操纵周围事物的游戏15游戏行为:

叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、鲸举起尾鳍游戏类型:单独游戏、战斗游戏、操纵游戏游戏目的:演习说、自娱说、学习说、锻炼说游戏之谜：还需要做更加深入的研究游戏行为:叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、游戏类型:单独游戏、16内容：

演习说自娱说游戏行为

基本类型

动物为什深入研究么游戏学习说锻炼说

说明顺序：逻辑顺序把握文章结构内容：说明顺序：逻辑顺序把握文章结构17二、课文分析

1．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。

二、课文分析1．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容18

假说

根据

结论你的认同度演习说黑猩猩掌中戏水的游戏游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”——游戏是生活的演习。自娱说学习说锻炼说假说根据结论你的认同度演习说黑猩猩掌中戏19

假说

根据

结论你的认同度演习说黑猩猩掌中戏水的游戏游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”——游戏是生活的演习。自娱说河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯通过自得其乐的游戏，使动物紧张的竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。学习说黑猩猩玩棍子、动物“捉迷藏”和追逐游戏游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。锻炼说羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的各种游戏动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。假说根据结论你的认同度演习说黑猩猩掌中戏20三、合作探究，百家争鸣请同学们以小组为单位，本着合作的精神，选择以下任一问题进行讨论，争取达成一致意见。1、你不认同哪（几）种假说？为什么？2、你认同哪（几）种假说？为什么？3、你有自己的观点吗？请阐明理由。三、合作探究，百家争鸣请同学们以小组为单位，本着合作的精神，21四、收获启迪，表达感悟1、学完本文后，你对动物是否有了新的认识？你认为应该怎样定位人和动物的关系？2、请以“尊重动物、平等共处”为主题，写一句公益广告词。要求：1、主题鲜明

2、新颖别致

3、简洁明了。四、收获启迪，表达感悟1、学完本文后，你对动物是否有了新的认22尊重每一个生命，呵护每一个生灵。尊重每一个生命，呵护每一个生灵。23

2．你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的独特观点吗？①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。③认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。2．你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的独特观点24

3．既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。②科学就应该实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。3．既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文25操纵周围事物的游戏操纵周围事物的游戏26-动物游戏之谜-课件-人教版必修三-高中语文27动物游戏之谜动物游戏之谜28瞧这一家子！瞧这一家子！29比“翼”双飞比“翼”双飞30众“人”拾柴火焰高众“人”拾柴火焰高31为爱情而战为爱情而战32学习目标：1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。鉴赏文章语言。4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。学习目标：33一、初读课文完成下列习题。（A级）1.给加点的字注音缅甸（）嬉闹（）坠地（）聒噪（）露脊（）马驹（）默契（）汲取（）天赋（）尾鳍（）2．辨析字形，组合成词。嬉嘻()()坠堕()()燥躁()()撕厮()()馈聩溃篑()()()()聒恬刮()()()“采”和”彩”的区分3.词义辨析①欢乐欢快②领域范围③消融消失一、初读课文完成下列习题。（A级）1.给加点的字注音34二、再读课文，整体把握。1.课文大体可分为几个部分呢？如何概括各部分的主要内容。（B级）

2.学生归纳文章的主要内容（B级）

3.从本文的机构安排看，本文的说明顺序是什么？（C级）二、再读课文，整体把握。1.课文大体可分为几个部分呢？如何概35三、内容分析，质疑交流1.归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例，（B级）

2.动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的根据和结论（B级）4.作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请你从课文中找出相应的例证吗？（B级）

5.课文为什么没有确定的结论？（C级）6.本文用了那些说明方法，至少举出三种并举例说明。（C级）

7.本文的语言有什么特点？（C级）三、内容分析，质疑交流1.归纳课文中列举的动物游戏的种类、特361、叶猴在跳荡嬉闹1、叶猴在跳荡嬉闹372、渡鸦在滑雪而下2、渡鸦在滑雪而下383、露脊鲸举起尾鳍3、露脊鲸举起尾鳍39单独游戏单独游戏40

战斗游戏战斗游戏41操纵周围事物的游戏操纵周围事物的游戏42游戏行为:

叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、鲸举起尾鳍游戏类型:单独游戏、战斗游戏、操纵游戏游戏目的:演习说、自娱说、学习说、锻炼说游戏之谜：还需要做更加深入的研究游戏行为:叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、游戏类型:单独游戏、43内容：

演习说自娱说游戏行为

基本类型

动物为什深入研究么游戏学习说锻炼说

说明顺序：逻辑顺序把握文章结构内容：说明顺序：逻辑顺序把握文章结构44二、课文分析

1．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。

二、课文分析1．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容45

假说

根据

结论你的认同度演习说黑猩猩掌中戏水的游戏游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”——游戏是生活的演习。自娱说学习说锻炼说假说根据结论你的认同度演习说黑猩猩掌中戏46

假说

根据

结论你的认同度演习说黑猩猩掌中戏水的游戏游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”——游戏是生活的演习。自娱说河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯通过自得其乐的游戏，使动物紧张的竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。学习说黑猩猩玩棍子、动物“捉迷藏”和追逐游戏游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。锻炼说羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的各种游戏动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。假说根据结论你的认同度演习说黑猩猩掌中戏47三、合作探究，百家争鸣请同学们以小组为单位，本着合作的精神，选择以下任一问题进行讨论，争取达成一致意见。1、你不认同哪（几）种假说？为什么？2、你认同哪（几）种假说？为什么？3、你有自己的观点吗？请阐明理由。三、合作探究，百家争鸣请同学们以小组为单位，本着合作的精神，48四、收获启迪，表达感悟1、学完本文后，你对动物是否有了新的认识？你认为应该怎样定位人和动物的关系？