心理学复习提纲答案

心理学复习提纲一、名词解释反射弧反射活动都是通过神经系统来实现的,实现反射活动的神经通路就叫反射弧。操作性条件反射哈佛大学教授斯金纳曾设计一种“斯金纳箱”,对白鼠、鸽子及其他动物进行过另一种类型的条件反射实验,被称为操作性或工具性条件反射。绝对感觉阈限能引起感觉的、持续一定时间的刺激量。知觉恒常性知觉的映象不随知觉的条件而变化。主要是经验作用记忆记忆是过去的经验通过识记、保持、再认和回忆的方式在人脑中的反映。注意的衰减器学说这一学说认为被拒绝的信息并不是完全被阻定势—心理活动的准备状态。有时有助于问题的解决,有时不利于问题的解决。定势对问题的解决的影响突出表现在“功能固定”上。——是指一个人了解到某物体的某种作用时,很难看出它还有其他作用。特别是最初看到的功能影响最大。心境心境是一种比较持久的微弱的影响人的整个精神活动的情感状态。动机动机是在需要的基础上产生的直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力,是与一个人发动、维持、抑制某种活动相关的心理倾向。多元智力理论美国心理学家加德纳认为智力的内涵是多元的,由七种相对独立的智力成分构成。每个智力成分是一个单独的功能系统,这些系统可以相互作用,产生外显的智力行为。气质气质是表现在人的心理活动和行为动力方面的稳定的个人特点。性格是指一个人在态度和行为方面的较为稳定的心理特征,换句话说就是个体对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式。二、填空题1、德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。2、心理过程包括认识、情感和意志。3、“尝梅止渴”属于无条件反射;“望梅止渴”属于第一信号的条件反射。4、大脑皮层的额叶主要是在动觉和语言运动中枢;颞叶是听觉中枢;顶叶中央后回是皮肤感觉中枢;枕叶是视觉中枢。5、影响深度知觉的单眼线索有物体重叠、线条透视、空气透视、明暗阴影、运动视差、水晶体调节;双眼线索有双眼视差、双眼视轴辐合6、知觉的基本特性有选择性、整体性、理解性和恒常性。7、根据信息加工理论,人类记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。8、心理学诞生的标志是德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室。9、注意的基本功能有选择功能、保持功能、调节和监督功能。10、注意的范围也叫注意的广度,它是一瞬间(即0.1秒人能清楚地意识到所能指向并集中的客体(即注意对象的数量。11、思维的过程是分析、综合、抽象、概括。12、意志的品质有自觉性、果断性、自制性、坚韧性。13、根据想象活动与现实的关系及实现的可能性,可分为幻想、理想和空想。14、动机产生的内在条件和外在条件分别是需要和刺激。15、动机产生的内在条件是需要。16、意志行动是以随意运动为基础的,它是和自动化、熟练、习惯动作和意志行动有联系又有区别的行动。17、弗洛伊德将人格结构分为本我、自我、超我。18、马斯洛将人的需要划分为生理需要、安全需要、爱情与归属需要、尊重需要和自我实现五个层次。19、弗洛伊德把个性结构分成三部分:本我、自我和超我。20、美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构说,认为每一个智力因素都包括操作、内容和产品三个维度的立方体。21、智力个别差异在一般人口中呈常态曲线式分布。22、气质类型通常被分成多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。23、性格按个体独立程度可分为顺从型和独立型。24、情绪情感的外部表情变化,主要表现在面部、身段、言语和手势。25、脑是心理活动的器官。26、根据回忆过程有无目的、任务来划分,有有意回忆和无意回忆,也称为随意回忆和不随意回忆。27、人本主义学派代表人物是马斯洛、罗杰斯。28、良好意志品质的特性有忍耐性、坚持性、刚毅性、自制力和坚定性。29、脑是心理活动的器官。30.人最原始的情绪有快乐、悲哀、愤怒和恐惧。31.读者看小说时,头脑中的想象活动主要是再造想象;工程师蓝图设计时的想象主要是创造想象。32.精神分析学派代表人物是弗洛伊德。33.注意是人的心理活动对一定对象或活动的指向性和集中性,它是心理活动的一种组织特性。三、选择题1、心理学是研究人的什么的科学。a、心理过程b、认识过程c、心理现象d、心理特征2、人的个性心理的结构成分主要包括a、认识、情感和意志过程b、感觉、知觉、记忆、思维、想象c、能力、气质和性格d、个性倾向和个性心理特征3、人的心理反映的最高级形式是a、表象b、想象c、思维d、意识4、传入神经元也称为a、联络神经元b、感觉神经元c、运动神经元d、单极神经原5、脑神经属于下列哪一类神经?a、交感神经b、副交感神经c、中枢神经d、周围神经6、看见一面红旗人们立即能认识它,这时的心理活动主要是a、感觉b、知觉c、视觉d、色觉6、“入芝兰之室,久闻不知其香”是a、知觉b、嗅觉c、嗅觉适应d、嗅觉感受性7、感觉阈限与感受性之间的是什么关系?a、正比关系b、反比关系c、对数关系d、常数值8、人在看书时,用红笔划出重点,便于重新阅读,是利用知觉的a、选择性b、整体性c、理解性d、恒常性9、一支白粉笔,无论将它放在明处还是暗处,人都会知道它是白粉笔,这种知觉特性是a、颜色恒常性b、亮度恒常性c、大小恒常性d、形状恒常性10、两列火车相反方向同时停站,对面列车开动时,乘客常常知觉为自己所乘的列车开动,这是a、真动b、似动c、诱动d、自动11、记忆的过程包括以下哪几个基本环节?a、识记、保持和遗忘b、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆c、保持、再认或回忆d、识记、保持、再认或回忆12、识记的内容,因消退原因,完全不能再认或回忆叫a、暂时性遗忘b、永久性遗忘c、干扰性遗忘d、逆向性遗忘13、开卷考试时,学生的主要记忆活动是a、识记b、保持c、再认d、回忆14、艾宾浩斯发现遗忘进程的规律是a、先慢后快b、先快后慢c、很快d、很慢15、下列哪种选项不是选择性注意的学说?a、过滤器说b、衰减器说c、主动加工说d、分析器模型16、下列哪种选项不是注意的品质特征?a、注意的范围b、注意的敏捷c、注意的稳定d、注意的分配17、“寻人启事”写成“寻∨启事”易引起注意是利用刺激物的什么特点?a、强度b、活动c、持续d、对比18、“一题多解,演绎推理”是a、再现思维b、求同思维c、辐合思维d、发散思维19、会骑自行车的人,有利于学习两轮摩托车,这主要受下列哪种选项的影响?a、变式b、定势c、正迁移d、负迁移20、一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫a、表象b、联想c、做梦d、幻想21、“足智多谋、随机应变”是思维的a、广阔性b、独立性c、灵活性d、逻辑性22、情绪情感是以哪种选项为中介的反映形式?a、需要b、动机c、态度d、认识23、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是哪种情感体验?a、道德感b、美感c、理智感d、热爱感24、康侬的情绪说是a、外周说b、丘脑说c、下丘脑说d、评定—兴奋说25、“易喜易悲、忽冷忽热”是情绪的哪种特性?a、兴奋性b、深刻性c、稳定性d、效能性26、“赛马跨越障碍,加速冲刺动作”是a、本能行为b、习惯动作c、随意动作d、不随意动作27、个人选职业时,每种职业有利弊不同的特点,出现的冲突是a、双趋式冲突b、双避式冲突c、趋避式冲突d、多重趋避式冲突28、快捷而合理处理问题的意志品质是a、自觉性b、顽强性c、坚定性d、坚韧性29、把个性结构分成本我、自我、超我三部分的个性理论家是:a、荣格b、弗洛伊德c、阿德勒d、赫尔30、下列选项中哪种是一般能力?a、观察力b、曲调感c、节奏感d、色调感31、气质表现为人的心理活动的动力方面的特点,它是由下列哪种选项决定的a、人的活动内容b、活动目的c、神经活动过程的特征d、社会生活条件32、最早的气质学说是由希腊的哪一位学者提出来的?a、亚里士多德b、柏拉图c、巴甫洛夫d、希波克拉特33、“强、平衡、不灵活”神经类型与哪种气质类型对应?a、多血质b、胆汁质c、黏液质d、抑郁质34、把性格划分为内向与外向型的心理学家是a、克瑞奇米尔b、荣格c、弗洛伊德d、谢尔顿35、个性结构的核心成分是a、能力b、气质c、性格d兴趣36、气质和性格在心理学研究中都属于a、个性倾向性b、心理过程c、心理状态d、个性心理特征39.感觉阈限与感受性之间是(关系。A.正比B.反比C.对数D.常数值40.人的个性心理主要包括(。A.性格B.个性倾向性C.气质D.个性心理特征41.人在看书时,用红笔划出重点,便于重新阅读,是利用知觉的(。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性42.记忆过程包括(ABD。A.识记B.保持C.遗忘D.再认或回忆43.人的心理现象包括以下哪些部分(BD。A.认知过程B.心理过程C.情感过程D.个性心理44.食物的色、香能提高味觉的感受性,这是(现象。A.感觉补偿B.感觉适应C.感觉的对比D.感觉的相互作用45.听到泡沫划玻璃“吱吱”的响声,浑身起鸡皮疙瘩,这属于感觉的(。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.感觉补偿46.学生听课时,一边听老师讲课,一边记笔记,一边看课件,属于注意的(。A.广度B.敏捷C.分配D.稳定47.注意的品质是(ACD。A.注意的范围B.注意的敏捷C.注意的稳定D.注意的分配48.既想涉足爱情,又怕因恋爱影响学习,属于(。A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突49.玩电脑游戏时会觉得时间过得很快,这说明时间错觉受(的影响。A.态度B.思维C.情绪D.智力50.遇到抢劫者追赶时,人们奔跑的速度能够比平时快很多,这属于(。A.激动B.应激C.兴奋D.紧张51.个性心理特征主要包括(BCD。A.知、情、意B.能力C.气质D.性格52.《红楼梦》中的林黛玉多愁善感,聪颖多疑。心理学把类似于林黛玉的气质叫做(。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质53.勤奋和懒惰属于(。A.气质B.性格C.能力D.兴趣54.人脑右半球的功能有(ACD。A.音乐B.语言C.欣赏D.想象55.选择题的考试,学生的主要记忆活动是(。A.识记B.保持C.再认D.回忆56.情绪由(ACD构成。A.主观体验B.面部表情C.外部表现D.生理唤醒57.意志的品质是(ABCD。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性58.按记忆信息保持时间和编码方式不同分(。A.瞬时记忆B.情景记忆C.短时记忆D.长时记忆59.注意高度集中的外部表现是(。A.朝向运动B.无关运动的停止C.呼吸加快D.呼吸停止60.大脑左半球主要负责(。A.言语B.逻辑推理C.情绪D.书写61.心理学是研究(的科学。A.心理过程B.认知过程C.心理现象D.心理特征62.按记忆内容与对象不同可分为(ABCD。A.形象记忆B.语词逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆63.当人们看见“天安门”三个字时,头脑中重现出的天安门城楼的形象是(。A.再认B.回忆C.想象D.表象64.个性倾向性主要包括(。A.气质、性格B.知、情、意C.需要、动机、世界观D.道德感65.艾宾浩斯发现遗忘进程的规律是(。A.先慢后快B.先快后慢C.很快D.很慢66.经典条件反射学说的创立者是(。A.斯金纳B.弗洛姆C.巴甫洛夫D.艾丽思67.注意的两个最基本的特点是(。A.指向B.选择C.集中D.紧张68.人类需要的层次理论首先提出者是(。A.莫瑞B.马斯洛C.弗洛伊德D.赫尔69.短时记忆的信息容量为(个组块。A.5±2B.7±2C.6±2D.9±270.当人们看见“天安门”三个字时,头脑中重现出的天安门城楼形象是(。A.再认B.回忆C.想象D.表象71.个性心理特征主要包括(。A.知、情、意B.能力C.气质D.性格72.老师正在讲课时,教室门口突然闯入一个迟到的同学,同学们都转头去看,这种现象是(。A.注意的转移B.注意的分散C.注意的调整D.无意注意D.无意注意73.以热情但急躁易冲动、刚强但较粗暴为特征的人的气质属于（）。A.多血质型B.胆汁质型B.胆汁质型C.粘液质型D.抑郁质型74.无论在白天还是在黑夜，人都知道煤是黑的，这是知觉的（）。A.颜色恒常性B.形状恒常性C.亮度恒常性C.亮度恒常性D.对比75.选择题的考试，学生的主要记忆活动是（）。A.识记B.保持C.再认C.再认D.回忆76.注意的两个最基本的特点是（）。A.指向A.指向B.选择C.集中C.集中D.紧张77.根据思维的水平及其内容的不同，可以把思维分为（）。A.直观动作思维A.直观动作思维B.形象思维B.形象思维C.经验思维D.逻辑思维。D.逻辑思维。逻辑思维78.下列哪一种属条件反射？a、眨眼反射b、吸吮反射c、膝跳反射d、信号反射四、简答题心理学有哪些主要流派？1、心理学有哪些主要流派？答：一、构造主义心理学二、机能主义心理学三、行为主义心理学四、完形心理学（或格式塔心理学）五、精神分析学派六、人本主义心理学七、认知心理学八、神经心理学什么是人的意识？它有哪些特征？2、什么是人的意识？它有哪些特征？从意识的本质看，意识是物质在人脑中的主观映象。意识是物质的产物，但不是物质本身。从物质器官看，意识是特殊的物质——人脑的机能。意识的基本特征有以下几点：首先，自觉性其次，能动性与创造性。再次，社会制约性与阶级制约性。什么是感觉？什么是知觉？二者的区别与联系何在？3、什么是感觉？什么是知觉？二者的区别与联系何在？答：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性，各个不同部分及其其相互关系的整体反映。知觉是在感觉的基础上产生的，但不是感觉数量上的简单相加。根据认识心理学信息加工的观点，知觉是以感觉信息为基础，在知道经验的参加下，经过人脑的加工，对事物作出解释的过程。如果没有知识经验参加，就不可能有对客观事物整体形象的知觉。影响知觉选择性的因素有哪些？4、影响知觉选择性的因素有哪些？答：（1）对象和背景的判别性。（2）刺激物的强度特性。（3）对象的活动性。（4）刺激物的新颖性什么是表象？表象有哪些特点？5、什么是表象？表象有哪些特点？答：表象就是曾经被感知过的事物在脑中再现出来的形象。特点：形象性、概括性记忆分几个阶段？各有何特点？6、记忆分几个阶段？各有何特点？答：1、瞬时记忆（即感觉记忆），外部刺激经过输入系统传到感觉储存器，信息可寄存很短时间。大约0.25~2秒钟。2、短时记忆（STM），这时的信息已经过初步编码，是以知觉或选择注意的形式出现。短时记忆储存信息约5~20秒，最多不过人分钟，记忆痕迹有随时间而自动消退的特征。63、长时记忆（LTM），这是经过长期储存信息的记忆。储存时间在1分钟以上乃至人的一生。注意的外部表现有哪些？7、注意的外部表现有哪些？答：人在注意某一对象时，常常出现特殊的表情、姿态和动作，特别是眼动动作（即注视、注视的轨迹、跳动时的眼动不一样），这既是注意的外部标志，也是帮助注意的条件。8、引起有意注意的因素有哪些？引起有意注意的因素有哪些？答：有意注意的引起和维持是一系列心理因素共同作用的结果.对注意目的和任务的依从性对兴趣依从性对活动组织的依从性对过去经验的依存性对人格的依存性人的思维活动有哪些特点？9、人的思维活动有哪些特点？答：1、思维是人脑对客观现实概括的反映；2、思维是人对客观现实的一种间接反映形式；3、思维的间接和概括反映是借助言语实现的；4、人的思维还有受社会实践制约的特点，实践是人的思维活动的基础；5、思维作为一种心理过程，就其产生方式也是人脑的反射活动，是人脑对刺激信号的分析、综合、抽象、概括过程。10、情绪与情感有什么联系与区别？10、情绪与情感有什么联系与区别？答：联系：从脑的反射与反映活动而言，两者都是同一物质过程（脑反射过程）的心理形式，这两个概念具有同等的意义，都是“人对客观事物的态度与体验”。而情感是同人的高级的社会性需要相联系的。区别：首先，从需要角度来看。情绪是和机体需要相联系的体验形式。其次，从发生角度看，情绪发生较早，为人类和动物共同具有。但是情感发生较晚，是人类特有的心理现象。在个体身上也出现较晚，它是与人的社会需要相联系，在实践中逐渐发展起来的。还有，从反映角度来看，情绪带有情境性、不稳定性和易变性特点。而情感的性质是与稳定的社会事件的内容密切相关的。11、情绪与认识过程的关系如何？11、情绪与认识过程的关系如何？答：情绪与认识过程是紧密联系着的，认识过程是产生情绪的前提和基础。人们先有对事物本身属性的认识，然后才有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感。情绪离不开认识活动，而人的认识来源于客观现实，因此说客观现实是情绪产生的源泉，在客观世界认识的基础上，形成的判断和评估才是情绪的直接原因。区别：1、认识过程反映了客观事物本身的属性，而情绪、情感过程则是反映主客体之间的需求关系。2、认识过程的随意性较强，人可以随意地感知、注意、记忆、想象和思考，也可以随意地停止这种认识活动。而情绪、情感过程随意性控制较弱，只有通过认识的作用，才具有某些随意性的性质。12、激情产生的原因有哪些？12、激情产生的原因有哪些？答：在生活中发生的重要事件，如信仰破坏，亲人死亡或极端的喜讯，与自己的意向和愿望相对立的冲突，过度的抑制和兴奋等，都可能导致激情发生。13、意志行动的特点有哪些？13、意志行动的特点有哪些？答：1、意志行动是人特有的自学确定目的的行动。2、意识对活动的调节支配作用，使人的行动能按自觉的目的去改造世界。3、克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征。4、意志行动以随意运动为基础，是和自动化的习惯动作既有联系又有区别的行动14、简述意志行动的心理过程14、简述意志行动的心理过程答：意志行动的心理过程指意识对行为积极能动的调节过程。一般划分制定行动计划（即采取决定）和执行计划（即执行决定）两个阶段。制定计划对意志行动起铺轨道、定向、导向作用。具体包括动机与动机的斗争，行动目的的确立，行动方法与策略的选择和制定行动计划等五一节；执行计划是意志行动实施和完成。具体包括克服困难执行决定。调整修正计划，向新的目标迈进三个环节。715、个性心理结构由哪些部分组成？15、个性心理结构由哪些部分组成？答：个性倾向性、个性心理特征、心理过程、心理状态、自我意识16、个性倾向性表现在哪些主要方面？16、个性倾向性表现在哪些主要方面？答：包括相互作用的需要和兴趣、思想和实践目标的体系、情绪的表达、调节和引导。17、什么是需要？为什么说需要是个性积极性的源泉？17、什么是需要？为什么说需要是个性积极性的源泉？答：需要是个体和社会生活中必需的事物在人脑中的反映。它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被体验着，是个性积极性的源泉。18、能力、知识、技能的关系？18、能力、知识、技能的关系？答：能力和知识、技能是紧密联系而又相互区别的概念。知识、技能同能力不能混同。婴幼儿掌握的知识和技能都不多，但其能力发展却前途无量。年长者知识经验丰富、技能熟练程度高，但其能力发展却越来越慢。知识、技能与能力又是紧密联系相辅相成的。首先，知识的掌握，有助于技能形成，而知识掌握和技能形成，就能推动和促进能力的发展。其次，掌握知识形成技能，又是以一定能力为前提的。19、一般能力与特殊能力的关系如何与特殊能力的关系如何？19、一般能力与特殊能力的关系如何？答：一般能力和特殊能力相互联系构成辩证统一的有机整体。一方面一般能力在某种特殊的活动领域得到特别发展时，就可能成为特殊能力的组成部分。另一方面，特殊能力在得到发展的同时，也发展了一般能力。一般能力和特殊能力都是在活动中统一的，离开活动既谈不上特殊能力，也谈不上一般能力。20、关于气质的主要理论有哪些？20、关于气质的主要理论有哪些？答：1、阴阳五行说2、体液说3、体型说4、激素说5、高级神经活动类型学说6、艾森克的类型理论21、结合实际谈谈如何培养坚强的意志品质。21、结合实际谈谈如何培养坚强的意志品质。答：1、加强目的动机教育，培养正确的观念2、严格管理教育，养成自觉遵守纪律的习惯3、在行动中锻炼，增强克服困难的毅力4、针对个别差异，培养优良的意志品质5、启发学生觉悟，加强意志的自我锻炼22、结合实际谈谈如何调节不良情绪。22、结合实际谈谈如何调节不良情绪。答：1、培养无产阶级的人生观和世界观2、通过多种途径，丰富学生的情感体验3、培养广泛的兴趣与爱好，学会自我欣赏与自我接纳4、提高情商（EQ）水平，建立良好人际关系，宽以待人5、有针对性进行不良情绪情感的调适23、列出生活中动机冲突的四种类型？23、列出生活中动机冲突的四种类型？答：1、双趋式冲突2、双避式冲突3、趋避式冲突4多重趋避冲突24、当代大学生所应具备的性格特征有哪些？24、当代大学生所应具备的性格特征有哪些？答：1、具有自我调节能力他们乐于学习和工作，情绪稳定，有安全感，热爱生活，认为生活有意