2022新版人教版八年级英语下册全册导学案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！篇一：2022年八年级英语(yīnɡ下册导学案新版人教新目的版Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Period3Sectionb1a-1d【学习(xuéxí)目的】知识(zhīshi)与技能〔1〕纯熟掌握以下(xiàliè)词汇：die,prince,fallinlovewith,fit,couldn’tstopdoingsth.,getmarried,so?.that,assoonas,unless〔2〕纯熟掌握以下(xiàliè)短语：TellmeastoryfromEurope,keepeverythingforthemselves,walkthroughthecity,〔3〕掌握以下句型：Thisstoryisaboutaemperorwholovedclothes.Twobrotherscametothecitytomakespecialclothesfortheemperor.过程与方法听力训练，用英语讲故事情感、态度与价值观要做一个英勇，老实的人【教学重难点】重点：能听懂英语故事，练惯用英语讲故事难点：能听懂英语故事，练惯用英语讲故事【导学过程】一．新课预习在课前先自读课文1a,1b局部，对听力内容和故事有大概理解二.情景导入1.Review(WorkonGrammarFocus)Story1:Anoldmantriedtomovethemountains.T:Today,wearegoingtolearnandpracticestorytelling.Doyoulikestories?First,let’sreviewthetwostorieswelearnedinthelastlesson.Now,story1?三．合作探究1.LeadinT:Doyoulikethesethreestories?Whichisyourfavorite?Doyouknowthewritersofthesestories?Whodoyouthinkisthemostfamousstorywriterintheworld??继续讲故事的主线，由老师提出以上3个问题，引出童话故事作家安徒生，适当拓展；自然引出本节听力局部的故事??，再进展新词呈现，顺利过渡到听力局部。2.Workon1aT:Inordertounderstandthestorywell,letmeintroducetoyousomenewwords.1a局部的生词以及听力局部的生词，都一次性呈如今这个局部。3.Workon1bT:Well,areyoureadyforthelisteningpractice?Listenandnumberthepicturesin1c.按照课本步骤完成听力(tīnglì)练习。4.Workon1cT：Now,listenagainandfillintheblanksin1c.5.Workon1d(Speaking)andSelf-check2/2T:Bynow,Ithinkyoualreadyknowthisstoryverywell,right?Now,Iwantyoutoretellthestory.Youmaystartlikethis:(provideabeginning,e.g.Onceuponatime?)T:Now,let’sretellthestorytogether.(FillintheblanksinSelfCheck2.)听完之后，要求学生复述，在朗读完听力材料(cáiliào)之后，进展整体输出;学生自由复述之后，可以根据SelfCheck2的内容，全班集体复述。四．点拨(diǎnbo)总结1.turnofftheshowerwhileyouarewashingyourhair.洗头(xǐtóu)的时候关掉淋浴。〔1〕turnoff表示“关掉〞，用在关掉收音机，煤气，自来水等场合。与其相关的几个短语是turnon“翻开〞，turndown“关小〞，turnup“开大〞。〔2〕句中while与when是同义词，都可以用附属连词，引导状语从句表示时间，意思都是当〔在〕的时候〞，但二者之间是有区别的。【链接】while与when的用法◎when的含义是atorduringthetimethat,既可用于指一点时间〔从句的谓语动词需用终止性动词〕，也可用于指一段时间〔从句的谓语动词用延续性动词〕，从句与主句里面的谓语动词所表示的动作或状态能同时发生，或一先一后发生。◎while的含义是duringthetime只能用于指一段时间〔从句的谓语动词必须是延续性的〕，从句与主句里面的谓语动词所表示的动作只能同时发生，不能一先一后发生。WhileIwasreading,mymotherwaswashingclothes.我读书时，妈妈在洗衣服。2..YouhaveprobablyneverheardofAmyWinterbourne.(P122)你可能从来没有听说过AmyWinterbourne。【知识归纳】hear,hearfrom,hearof与hearthatclause的用法：〔1〕hear单独使用表示听见〞，听到〞，常用的构造有：◎hearsb/sth“听到某人或某物的声音〞。◎hearsbdo听到某人做某事〞。◎hearsbdoingsth“听到某人正在做某事〞。特别提示hearsbdosth指听到整个行动或整个事件；而hearsbdoingsth是指听到了行动的一局部，有正在发生的意思。试比拟：Iheardtheboygodownthestairs.我听到这个(zhè男孩走下楼去。Iheardtheboygoingdownthestairs我听到这个男孩hái)下楼的声音。〔2〕hearfrom意为收到的信〞；得到(dé消息〞。特别提示hearfrom的宾语是表示(biǎoshì)人的名词或代词，而不是表示信件的名词。〔3〕hearof意为“听说〞，后面接名词(míng，代词或动名词。〕hear接从句，是听说〞的意思。3..Sheisamostunusualwoman.(P122)她是一个非常不寻常的女性。【知识归纳】amost,themost与most的用法〔1〕amost的用法。在“amost+形容词+名词〞构造中，most是副词，意为很，非常〞，相当于very,用来修饰它后面的形容词，本句就是这一用法。〕themost的用法◎在“themost+形容词名词〞构造中,most是副词，表示程度，意为最〞，与其后的形容词一起构成形容词的最高级。4.Thewallsaremadefromoldglassbottlesthataregluedtogether.(P122)墙是由旧玻璃瓶粘在一起建成的，bemadefrom/of意为由〔原料〕制成〞，后面一般接物质名词。接from那么表示某物品制成后，已看不出原材料是什么，原材料在制作过程中已起了化学变化；接of表示某物品制成后，仍可看得出原材料，其原料在制作过程中仅起了物理变化。知识拓展◎bemadeupof表示某物或某组织由一种种成分或一个个成员组成。◎bemadeinto意为把做成〞，主语在意义上为原材料，介词宾语在意义上为制成品。◎bemadein意思是在〔地点〕制造〞，介词in后接产地。◎bemadeby意思是由制造〞，介词by后跟动作的执行者。五．训练评价翻译以下短语：1.在某人的空闲时间2.关灯3.停顿做某事4.不同意某人5.?制成6.撤除_______7.照顾8.过去经常做9.喜欢做某事10.看起来像根据句意和首字母提示完成单词1.R_______paperisveryimportanttosavetrees.2.Wemustsavethee_______animals.3.Thatzooiss_______foranimalstolivein.4.It’sourdutytoprotectthee_______andmakeourworldmorebeautiful.5.Weshouldnotp_______theenvironment.用所给单词的正确形式填空：1.Theoldbuilding_________(setup)yesterday.2.Youngpeopleshouldspeaktoold________(polite).3.Mostofthetrashcan________(recycle)inthefuture.4.Pandasare________(endanger)animals.5.Therearemanypeople________(pick)upapples.六．学习(xuéxí)反思开心(kāixīn)，我学会了：1.2.3.加油(jiāyóu)，这些我还不懂：1.2.3.篇二：2022年八年级英语下册导学案(xué新版人教新目的版Unit3couldyoupleasecleanyourroom?Period2SectionA3a-4c【学习(xuéxí)目的】知识与技能〔1〕纯熟掌握以下词汇：welcome,throw,reply,shout,，surprise，clean,，neither,as?as?,angrily〔2〕纯熟掌握以下短语：Allthetime,assoonas,hangout,〔3〕掌握以下句型：CouldyoupleaseYes,sure./No,problem./Ok,butIhaveto?first.过程与方法阅读理解，语法总结与练习，调查，讨论情感、态度与价值观学会照顾自己，培养自己的独立意识。【教学重难点】重点：1.可以理解文中词语并进展写的训练；2.可以学会对提出有礼貌的恳求和征求允许的句型以及如何礼貌应答进展总结。难点：对提出有礼貌的恳求和征求允许的句型以及如何礼貌应答进展总结。【导学过程】一．新课预习预习完成以下翻译练习1.扔下_______________2.带某人去漫步_______________3.整曰/夜_______________4.做家务_______________5.闲逛_______________6.把某物传给某人_____________7.把某物借给某人____________8.讨厌做某事_______________9.做杂务_______________10.帮助某人干某事______________认真观察GrammarFocus总结提出有礼貌的恳求和征求允许的句型以及如何礼貌应答。二.情景导入1.Warm-upandrevision〔课堂热身和复习〕Warmingup:HaveSsrecallthephrasesaboutdoingchores.Usesomepicturecluesifnecessary.T:Doyourememberhowtotalkaboutthesechores?Revision:HaveSsdopairworkwiththeirpartnerandreviewthekeysentencestructures.HaveSsanswerthepre-readingquestions.2.Presentation〔呈现(chéngxiàn)新知识〕Presentthenewwordsandphrasesaccordingtothequestionsraisedbyteachers.三．合作(hézuò)探究1.Workon3aT:Readthestoryandanswerthequestions.掌握如何去抓住一篇文章的大意。2.Workon3bT:Readthesentencesbelow.Underlinethesentencesfromthereadingthatmeanthesamething.学会带着问题(wèntí)有针对性的阅读。3.Workon3cT:Decidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesareverbsornouns.Thenwriteanothersentenceusingtheunderlinedwordintheotherform.在阅读的同时注意(zhù单词不同的词性及其搭配和用法。4.Exercise:Fillintheblanksaccordingtothepassage.T:Nowfillintheblanks.Pleasedonotlookatthepassageinyourbook.Ssfillintheblanksusingthecorrectwordswithoutlookingatthepassagein3a.回忆文章，训练学生整体把握文章和短文填空的才能。5.ExplanationoftheusefulexpressionsHaveSsreadtheexamples.Makesuretheyunderstandallthesentencesandexplainanydifficultwords.HaveafewSswritetheirownsentencesontheboardusingtheexamplesandhavetherestoftheclassidentifytheverb/noun/adjectiveinthesentences.8.HomeworkT:Usetheusefulsentencestructurestomakesentences.HaveSsmaketheirownsentencesintheirnotebooks.四．点拨总结Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.她一个星期没做家务，我也没做。用法：neither在句中是副词，意为也不〞，放在句首，表示前面否认的内容也适用于另一个人或物，句子须采用局部倒装。此时也可用nor交换neither使用。如：Youdidn’tseehim,andneitherdidI.你没有看见他，我也没有。拓展：neither其他用法：〔1〕neither用做形容词，表示〔两者〕都不〞，置于单数名词之前。如：Neitherchairiscomfortable.两把椅子坐起来都不舒适。(2)neither用做代词，表示两者都不〞。如：Neitherofmyparentsenjoysmusic.我父母都不喜欢音乐。(3)neither用做连词，常用在短语neither...nor...中，意为既不......也不......〞，这个构造作主语时，谓语动词必须与nor后面的名词或代词在人称及数上保持一致。如：Neithertheteachernorhisstudentsknowhowtoworkouttheproblem.老师和他的学生们都不知道怎么算那道题。通过预习(yùxí)你还有什么不懂的地方吗？五．训练(xùnliàn)评价一、用所给词的适当(shìdàng)形式填空。1.Ireallyhate_________(listen)totheloudmusic.2.Neitherofhisparents_________(like)doingchores.3.Jimspentfivehoursinfinishing________(draw)thepicture.4.Thekidssawtherobotthrowtheballintotheboxin________(surprised).5.Tom’smotherisverybusy,soheneeds________(help)outaroundthehouse.二、根据(gēnjù)句意、汉语和首字母提示完成以下句子1.John,pleasedon’tt_________(扔)wastepaperontheground.2.Couldyoupleasep_________(递)meacupoftea?3.Theboyoftenb__________(借)somebooksfromourschoollibrary.4.Jennyh__________(讨厌(tǎoyàn))doinghomeworkonSundays.5.Therearefivef__________(手指)oneachhand.三、根据汉语意思，把以下句子补充完好。1.那个男孩扔下书包就从教室里跑了出去。Theboy_______________hisbagandranoutoftheclassroom.2.你能带小狗出去漫步吗？Couldyouplease_______thedog___________________?3.杰姆总是看电视，在家从不帮助做家务。JimwatchesYV_________________andneverhelpsoutaroundthehouse.4.他划伤了左脚，他尽量不让它沾水。5.Hecuthisleftfootandhe’stryingnotto__________________6.玛丽不喜欢看体育节目，我也不喜欢。Marydoesn’tlikewatchingsportsshowand____________________.六．学习反思开心，我学会了：1.2.3.加油，这些我还不懂：1.2.3.篇三：2022年八年级英语下册导学案新版人教新目的版Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Period3SectionB1a-1e【学习目的】知识与技能〔1〕纯熟掌握以下词汇：pass,borrow,lend,finger,hate,while,snack〔2〕纯熟掌握以下短语：buysomedrinksandsnacks,borrowsomemoney,cleanyourroom,invitemyfriendstoaparty,gotothestore,useyourCDplayer,takeouttherubbish,makeyourbed〔3〕掌握以下句型：Couldyouplease以及掌握其正确的肯定及否认答复方式。过程与方法discussion，makeconversations,listening,askandanswer.情感(qínggǎn)、态度与价值观学会照顾自己(zìjǐ)，培养自己的独立意识。【教学(jiāoxué)重难点】重点(zhòngdiǎn)：1.进一步掌握议论(tánlùn)家务劳动的动词短语和句型。2.听力训练，能听懂所说的为party的准备的事情。难点：听力训练，能听懂所说为party准备的事情。【导学过程】一．新课预习个人自读，翻译本课词组。小组互相检查．1.买些饮料和小吃_______________2.邀请某人参加聚会_____________3.清扫房间______________________4.倒垃圾______________________5.整理床铺_______________________6.洗碗________________________7.看电视_________________________8.和朋友闲逛__________________9.参加聚会_______________________10.我不赞同__________________二.情景导入1.Leadin(Talk)T:NextIhavetwoquestionsforyou.1.Imagineyourmotherwantstoholdaverybigpartythisweek,willyouhelp?2.Whatkindofthingswillyouhelptoprepare?〔要求学生根据自己的一般情况进展答复,不需要预留准备时间〕为下一个步骤的听前活动做准备，检测学生是否能讲到即将要操练的局部词组或者其它相关词组。三．合作探究1.小组合作完成并核对答案2.Finish1b.Usethephrasesin1atomakeconversations.3.Pairwork1.Parents:CouldyoupleaseChild:Yes,sure./Sorry,Ican’t.Ihaveto...2.Child:CouldIParents:Yes,youcan./No,youcan’t.You...4.ListeningFinish1catthefirsttime.Finish1datthesecondtime.5.Finish1e.Youarehavingaparty.Inviteyourpartnertocomeyourpartyandaskforhelpwiththesethings.So,talkaboutthefollowingthingswithyourpartner.e.g.A:Wouldliketocometomybirthdayparty?B:Yes,I’dloveIcan’t.Ihaveto?A:Couldyoupleasetakeouttherubbish?B:Yes,Ican’t.Ihavetodo?四．点拨总结1.borrowsomemoney.借点钱。borrow意为借，借入〞，常与from连用，表示从某人(mǒurén)那里借到某物〞。如：MayIborrowadictionaryfromyou?我可以向你借一本(yī词典吗？Iborrowedamessagefromthelibraryamomentago.刚刚(gāngcái)我从图书馆借了一本杂志。【辨析(biànxī)】borrow,lend,keep①borrow和lend表示(biǎoshì)“借〞时，borrow指借入〞。而lend指借出〞，常构成“lendsth.tosb.〞和“lendsb.sth.〞构造。如：Couldyoulendmesomemoney?=Couldyoulendsomemoneytome?你能借给我一点钱吗？CouldIborrowsomemoneyfromyou?我可以向你借一点钱吗？②keep是延续性动词，表示借〞时，可以与一段时间连用，而borrow和lend是短暂性动词，不能与一段时间连用。如：Youcankeepthenovelforamonth.这本小说你可以借一个月。—HowlongmayIkeepyourMP3?你的MP3我可以借多久？—Onlyoneday.仅一天。2.Thanksfortakingcareofmydog.谢谢你照看我的狗。(1)thank既可人作名词也可作动词，都有谢谢〞之意。在该句中thank为名词。Thanksfor?谢谢某人做了某事〞，介词for后可跟名词、代词或动名词，此句相当于Thanksb.for?。如：Thanksforyourhelp.谢谢你的帮助。Thanksfortellingmethegoodnews.谢谢你告诉我那条好消息。thank作名词时只能用复数形式。(2)takecareof意为照顾，照看〞，相当于look，carefor。表示好好照顾〞用takegoodcare。如：Pleasetakegoodcareofyourthingsbyyourself.你自己照看好东西。Canyouhelpmetotakecareofmylittlesister?你能照顾我的小妹妹吗？3.Givehimwaterandfeedhim.给他喂水和食物。(1)give及物动词，后可接双宾语givesb.sth，也可用givesth.tosb.这一构造。如：GivethelettertoMaria.=GiveMariatheletter.请把这封信交给玛丽亚。当某物是代词时，不宜用giveme+代词。如：误：Givehimit.正：Giveittohim.(2)feed①作及物动词，意为喂养，饲养〞。常用于这些构造中：feed+宾语+onsth.，feedsth.to+宾语，feed+宾语+withsth.，宾语+sth.。如：Shefeedsthebabyon/withmilk.她喂婴儿牛奶。Wefeedthecowswithgrass.我们用草来喂牛。Hefeedssomefishtothecat.他把鱼喂给猫吃。②feed作不及物动词时，意为以为食〞，常与on连用。如：Sheepfe