《六年级下册古诗三首》课件33

空白演示在此输入您的封面副标题3.古诗三首（第二课时）版本：教育部审定2019义务教育教科书章节：六年级下册第一单元民风民俗空白演示在此输入您的封面副标题3.古诗三首（第二课时）版1十五夜望月唐王建十五夜望月唐王建学习目标

1.会写“栖、鸦”2个生字。

2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.想象诗中描绘的画面，结合注释理解诗句的意思，了解中秋节的习俗，感受作者对亲友的思念之情。4.积累描写思亲之情的诗句。学习目标1.会写“栖、鸦”2个生字。诗人写中庭月色,不写如何皎洁明亮，却用“地白”二字,描写的是月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜，顿时给人清冷之感。积累描写思亲之情的诗句。诗意：今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日情思会落到谁的家？从诗的原题来看,应是诗人为思念朋友所作。朗读时也要读得悠远、绵长。章节：六年级下册第一单元民风民俗诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中的桂花。明月有情应识我，年年想见在他乡。苏轼的《浣溪沙·端午》写了端午节在手臂上缠彩线的习俗朗读时,要读出其中的静寂、幽美之意。想象诗中描绘的画面，结合注释理解诗句的意思，了解中秋节的习俗，感受作者对亲友的思念之情。读到此处你是否还联想到了月中的桂树？意境悠远,耐人寻味。前两句虽无“月”字出现，却处处可见月夜之清幽冷寂。《寒食》和《十五夜望月》分别描写了寒食节和中秋节的传统习俗。背诵《十五夜望月》及注释，并用自己的话说说这首诗的意思和诗人表达的情感。

在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中是诗人的朋友,具体名字、生辰不详。从诗的原题来看,应是诗人为思念朋友所作。诗人写中庭月色,不写如何皎洁明亮，却用“地白”二字,描写的是王建（768-825）：

唐代诗人，字仲初。他擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王乐府”。其诗题材广泛,爱憎分明，生活气息浓郁，对当时社会现实有所反映。主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。走近作者王建（768-825）：走近作者《六年级下册古诗三首》课件33我会写栖鸦qī栖息两栖动物我会写栖鸦qī栖息乌鸦书写指导：“牙”上横与下边撇折不相连，“鸟”窄长。鸦yā我会写乌鸦书写指导：“牙”上横与下边撇折不相连，“鸟”窄长。鸦y我会写栖鸦qī栖息两栖动物我会写栖鸦qī栖息《六年级下册古诗三首》课件33

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中的桂花。中庭地白树栖鸦，诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

前两句虽无“月”字出现，却处处可见月夜之清幽冷寂。诗人写中庭月色,不写如何皎洁明亮，却用“地白”二字,描写的是月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜，顿时给人清冷之感。全句虽然无一字提到人,读起来却使人处处联想到凝神伫立的望月人。中庭地白树栖鸦，前两句虽无“月”字出现，王安石的《元日》写了春节饮屠苏酒，换桃符的习俗苏轼的《浣溪沙·端午》写了端午节在手臂上缠彩线的习俗李贺的《七夕》和林杰的《乞巧》写了七夕节对月穿针的习俗想象诗中描绘的画面，结合注释理解诗句的意思，了解中秋节的习俗，感受作者对亲友的思念之情。背诵《十五夜望月》及注释，并用自己的话说说这首诗的意思和诗人表达的情感。明明是自己在思念友人,却偏偏说“落谁家”,“落”字使这份情思有了动态之美,对亲友的思念仿佛与月光一同洒落，将诗人望月怀远的情思表达得含蓄悠远。王安石的《元日》写了春节饮屠苏酒，换桃符的习俗还有一些古诗也写到了传统习俗，你知道哪些？在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？诗意：今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日情思会落到谁的家？读到此处你是否还联想到了月中的桂树？意境悠远,耐人寻味。诗意：今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日情思会落到谁的家？练习书写“栖、鸦”两遍，并各组四个词。王安石的《元日》写了春节饮屠苏酒，换桃符的习俗“桂花”是中秋时节的象征,古人有中秋赏桂花、喝桂花酒的习俗。诗意：今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日情思会落到谁的家？苏轼的《浣溪沙·端午》写了端午节在手臂上缠彩线的习俗苏轼的《浣溪沙·端午》写了端午节在手臂上缠彩线的习俗“桂花”是中秋时节的象征,古人有中秋赏桂花、喝桂花酒的习俗。从诗的原题来看,应是诗人为思念朋友所作。

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

“冷露无声湿桂花”紧承上句,诗人在这样的夜晚驻足凝望明月,“冷露”与“无声”一方面渲染出秋夜景致的轻盈无迹之感,另一方面也透露出诗人凝神已久,在微凉的秋夜,诗人久久望月,自然而然地想到肯定不止自己一人如此。王安石的《元日》写了春节饮屠苏酒，换桃符的习俗中

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

“桂花”是中秋时节的象征,古人有中秋赏桂花、喝桂花酒的习俗。读到此处你是否还联想到了月中的桂树？意境悠远,耐人寻味。朗读时,要读出其中的静寂、幽美之意。中庭地白树栖鸦，“桂花”是中秋时节的象征,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？诗意：今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日情思会落到谁的家？今夜月明人尽望，诗意：今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

“人尽望”三个字,写出了诗人因自己望月而想到天下人皆望月,因自己的孤独想到天下人的孤独,因自己的怀人之情想到天下人的怀人之情,营造出一种深远的意境。今夜月明人尽望，“人尽望”三个字,写出了诗人因自己望月今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

明明是自己在思念友人,却偏偏说“落谁家”,“落”字使这份情思有了动态之美,对亲友的思念仿佛与月光一同洒落，将诗人望月怀远的情思表达得含蓄悠远。朗读时也要读得悠远、绵长。今夜月明人尽望，明明是自己在思念友人,却偏偏说“落谁《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》王维路从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》杜甫春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜洲》王安石明月有情应识我，年年想见在他乡。《随园诗话》袁枚《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的《六年级下册古诗三首》课件33中秋习俗中秋习俗

《寒食》和《十五夜望月》分别描写了寒食节和中秋节的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，你知道哪些？王维的《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高、插茱萸的习俗王安石的《元日》写了春节饮屠苏酒，换桃符的习俗苏轼的《浣溪沙·端午》写了端午节在手臂上缠彩线的习俗李贺的《七夕》和林杰的《乞巧》写了七夕节对月穿针的习俗......《寒食》和《十五夜望月》分别描写了寒食节和中秋节的传统作业1.练习书写“栖、鸦”两遍，并各组四个词。2.背诵《十五夜望月》及注释，并用自己的话说说这首诗的意思和诗人表达的情感。3.积累描写传统习俗的古诗，分享给身边的人。作业1.练习书写“栖、鸦”两遍，并各组四个词。谢谢聆听十五夜望月谢谢聆听十五夜望月空白演示在此输入您的封面副标题3.古诗三首（第二课时）版本：教育部审定2019义务教育教科书章节：六年级下册第一单元民风民俗空白演示在此输入您的封面副标题3.古诗三首（第二课时）版24十五夜望月唐王建十五夜望月唐王建学习目标

1.会写“栖、鸦”2个生字。

2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.想象诗中描绘的画面，结合注释理解诗句的意思，了解中秋节的习俗，感受作者对亲友的思念之情。4.积累描写思亲之情的诗句。学习目标1.会写“栖、鸦”2个生字。诗人写中庭月色,不写如何皎洁明亮，却用“地白”二字,描写的是月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜，顿时给人清冷之感。积累描写思亲之情的诗句。诗意：今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日情思会落到谁的家？从诗的原题来看,应是诗人为思念朋友所作。朗读时也要读得悠远、绵长。章节：六年级下册第一单元民风民俗诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中的桂花。明月有情应识我，年年想见在他乡。苏轼的《浣溪沙·端午》写了端午节在手臂上缠彩线的习俗朗读时,要读出其中的静寂、幽美之意。想象诗中描绘的画面，结合注释理解诗句的意思，了解中秋节的习俗，感受作者对亲友的思念之情。读到此处你是否还联想到了月中的桂树？意境悠远,耐人寻味。前两句虽无“月”字出现，却处处可见月夜之清幽冷寂。《寒食》和《十五夜望月》分别描写了寒食节和中秋节的传统习俗。背诵《十五夜望月》及注释，并用自己的话说说这首诗的意思和诗人表达的情感。

在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中是诗人的朋友,具体名字、生辰不详。从诗的原题来看,应是诗人为思念朋友所作。诗人写中庭月色,不写如何皎洁明亮，却用“地白”二字,描写的是王建（768-825）：

唐代诗人，字仲初。他擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王乐府”。其诗题材广泛,爱憎分明，生活气息浓郁，对当时社会现实有所反映。主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。走近作者王建（768-825）：走近作者《六年级下册古诗三首》课件33我会写栖鸦qī栖息两栖动物我会写栖鸦qī栖息乌鸦书写指导：“牙”上横与下边撇折不相连，“鸟”窄长。鸦yā我会写乌鸦书写指导：“牙”上横与下边撇折不相连，“鸟”窄长。鸦y我会写栖鸦qī栖息两栖动物我会写栖鸦qī栖息《六年级下册古诗三首》课件33

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中的桂花。中庭地白树栖鸦，诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

前两句虽无“月”字出现，却处处可见月夜之清幽冷寂。诗人写中庭月色,不写如何皎洁明亮，却用“地白”二字,描写的是月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜，顿时给人清冷之感。全句虽然无一字提到人,读起来却使人处处联想到凝神伫立的望月人。中庭地白树栖鸦，前两句虽无“月”字出现，王安石的《元日》写了春节饮屠苏酒，换桃符的习俗苏轼的《浣溪沙·端午》写了端午节在手臂上缠彩线的习俗李贺的《七夕》和林杰的《乞巧》写了七夕节对月穿针的习俗想象诗中描绘的画面，结合注释理解诗句的意思，了解中秋节的习俗，感受作者对亲友的思念之情。背诵《十五夜望月》及注释，并用自己的话说说这首诗的意思和诗人表达的情感。明明是自己在思念友人,却偏偏说“落谁家”,“落”字使这份情思有了动态之美,对亲友的思念仿佛与月光一同洒落，将诗人望月怀远的情思表达得含蓄悠远。王安石的《元日》写了春节饮屠苏酒，换桃符的习俗还有一些古诗也写到了传统习俗，你知道哪些？在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？诗意：今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日情思会落到谁的家？读到此处你是否还联想到了月中的桂树？意境悠远,耐人寻味。诗意：今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日情思会落到谁的家？练习书写“栖、鸦”两遍，并各组四个词。王安石的《元日》写了春节饮屠苏酒，换桃符的习俗“桂花”是中秋时节的象征,古人有中秋赏桂花、喝桂花酒的习俗。诗意：今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日情思会落到谁的家？苏轼的《浣溪沙·端午》写了端午节在手臂上缠彩线的习俗苏轼的《浣溪沙·端午》写了端午节在手臂上缠彩线的习俗“桂花”是中秋时节的象征,古人有中秋赏桂花、喝桂花酒的习俗。从诗的原题来看,应是诗人为思念朋友所作。

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

“冷露无声湿桂花”紧承上句,诗人在这样的夜晚驻足凝望明月,“冷露”与“无声”一方面渲染出秋夜景致的轻盈无迹之感,另一方面也透露出诗人凝神已久,在微凉的秋夜,诗人久久望月,自然而然地想到肯定不止自己一人如此。王安石的《元日》写了春节饮屠苏酒，换桃符的习俗中

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

“桂花”是中秋时节的象征,古人有中秋赏桂花、喝桂花酒的习俗。读到此处你是否还联想到了月中的桂树？意境悠远,耐人寻味。朗读时,要读出其中的静寂、幽美之意。中庭地白树栖鸦，“桂花”是中秋时节的象征,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？诗意：今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日情思会落到谁的家？今夜月明人尽望，诗意：今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

“人尽望”三个字,写出了诗人因自己望月而想到天下人皆望月,因自己的孤独想到天下人的孤独,因自己的怀人之情想到天下人的怀人之情,营造出一种深远的意境。今夜月明人尽望，“人尽望”三个字,写出了诗人因自己望月今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

明明是自己在思念友人,却偏偏说“落谁家”,“落”字使这份情思有了动态之美,对亲友的思念仿佛与