教师招聘考试教育综合(分章节练习)之2.2知觉（精编版）

教师招聘考试教育综合（分章节练习）之 2.2 知觉一、单项选择题人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映是（ ）感觉知觉表象想象一个苹果，我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离而且能感受苹果是酸甜的等，这是对苹果的（ ）感觉知觉听知觉空间知觉看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（ ）色觉知觉感觉统觉根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类， 不包括（ ）空间知觉时间知觉运动知觉触摸知觉辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉类型是（ ）空间知觉时间知觉运动知觉错觉心理学家利用“视崖实验”考察个体的（ ）大小知觉运动知觉时间知觉深度知觉电影中活动的画面主要是利用了人的（ ）感觉对比知觉选择感觉适应似动知觉下列关于错觉的表述正确的是（ ）错觉是在人们的头脑中出现的幻觉错觉是由于客观事物本身的改变引起的错觉是对事物的一种不正确的知觉错觉对于人们认识客观世界只有消极作用古诗“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（ ）空间错觉时间错觉运动错觉视觉错觉坐在火车上的乘客感觉铁轨两旁的树在动而车未动。这种象属于（ ）游动知觉似动知觉诱动知觉时间知觉一条被两条平行线截开的直线，看起来并不在同一条直线上这种错觉属于（ ）。A线条方向错觉BCD这是运用了（）原理。ABC错觉D兴趣爱好在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明、知觉的这一特性叫（）。ABCD“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）。ABCD在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象作出词把它表示出来，这叫作（）。A知觉的选择性BCD俗话说“一千个读者就有一千个哈雷波特”，指的是知觉的（）。ABC理解性D整体性将对象从背景中分化出来的知觉特性是（）ABCD当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是觉的（ ）。A选择性BCD学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面为了背景，这主要是（ ）。A知觉的整体性BCD小丽用记号笔把错题标出来，便于更高效地复习，这运用了知觉的（ ）。A理解性BCD学生在记笔记时，遇到重点或难点的地方，常会用不同颜的笔进行标记，这是利用了知觉的（ ）。A选择性BCD一个优秀的阻击手在执行任务时，不仅身穿迷彩服，有时还用绿彩涂抹脸部，枪支都要用布条缠绕以达到良好伪装的效果这是利用了知觉的哪个基本特征？（ ）。A理解性BCD这是受到知觉（）的影响。ABCD教师指导学生阅读时，常常提醒学生做标记、划重点线，种做法利用了知觉的（ ）特性。A理解性BCD看书的时候用红笔划重点以便阅读是利用知觉的（）。ABCD的效果好，这主要体现了知觉的（）。ABCD张老师在教学区分形近字“慢”“漫”“谩”“嫚”时，将粉笔标出。张老师利用了知觉的（）。A整体性B选择性C理解性D恒常性在读书时遇到缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有（）。ABCD“窥一斑而知全豹”是知觉的（）。ABCD我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站的远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（）。ABCD一个实际身高为 180 厘米的人，距离观察者分别为 3 米、5米、15米，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知具有（ ）。ABCD在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你扔感知他们是方形的。这是（）。ABCD不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的（ ）A选择性B整体性C理解性D恒常性朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点内容的理解，这体现了知觉的（ ）A强度律B差异律CD课堂教学要求教师的语言要抑扬顿挫，符合感知的（ ）。ABCD教师课件字不宜太小，这样运用感知规律的（）ABCD古代许多学者曾提出，学习要做到“五道”，即眼到、耳道、口到、手到和心到，其目的是（）A运用知觉的组合规律来巩固知识B运用被感知的强度律来巩固知识C运用感知觉的对比来巩固知识D通过多种感知渠道来巩固知识知觉的高级形式是（）ABCD“既见森林又见树木”指的是（ ）ABCD这是由于这时期儿童的观察品质缺乏（）ABCD教师在化学课上进行二氧化碳不助燃的实验演示时，有的学生关注烧瓶中酸碱的激烈反应，有的学生观察到烧杯中高矮两支蜡烛的熄灭及熄灭有先后的现象。这一现象表明，作为教师你怎样在教学过程中培养学生良好的观察力？（）A引导学生明确观察的目的与任务B做好充分准备，制定周密的计划C在实际观察中，加强对学生的个别指导D引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上写出观察报告二、多项选择题下列属于知觉特性的是（）A知觉的选择性BCD下列与运动知觉有关的是（）。ABCD三、判断题知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑的反映。 （ ）知觉和感觉都只是反映事物的外部特征和外部联系，它们都是人类认识世界的初级形式，都属于知识的感性阶段。（ 错觉是特定条件下必然会产生对事物的歪曲知觉，是可以克的。（ ）语文老师在板书生词时，常把形近词的